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TEMA

¿El sistema de evaluación implementada por el MEC es eficiente?

RESPONSABLE: Lucas Michael Urunaga

PROBLEMÁTICA

Hoy día, el mundo educacional es foco de críticas en el Paraguay,

principalmente de parte de los medios informativos y analistas pedagógicos. Los

mismos juzgan que la educación no está mejorando para nada, que, con el aumento

de presupuesto cada año arrojan resultados iguales.

Entonces nos preguntamos ¿en donde radica la deficiencia en nuestra

educación?

Por lo tanto nos abocaremos a este obstáculo a modo de vislumbrar los

impedimentos enmarcados en el proceso evaluativo.

ARGUMENTO PERSONAL

El modo implementado por parte del Ministerio de Educación y Ciencias se

basa a través de evaluaciones procesuales que constan de documentos evaluados

por medio de indicadores al cual, el alumno evidencia puntajes en un portafolio de

evidencias. En otras palabras, según mi experiencia, esto no funciona, debido a

varios motivos, citando algunos por ejemplo: que los trabajos fácilmente se pueden

copiar, que fácilmente el alumno puede recuperar los trabajos, mencionando así la
imposibilidad de detectar trabajos copiados si el número de población en el aula es

elevada.

Por otro lado si la evaluación arroja malos resultados, acaba de

implementarse el ´plan de mejora, que trata nada más y nada menos que el docente

tiene que buscar las estrategias adecuadas para que el alumno reprobado tenga la

posibilidad de aprobar. Caso contrario si el alumno no aprueba el examen posterior

al plan de mejora implementada por el docente, este fracasa ante los ojos del MEC

como ´profesional.

Por lo tanto podemos opinar que el sistema educativo efectuado en el país,

no arroja buenos resultados, y que principalmente no depende esencialmente del

docente, sino que también del sistema implementado por el gobierno para el logro

de una educación de calidad.