GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
DISEÑO E INTEGRACIÓN MULTIMEDIA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN DISEÑO E INTEGRACIÓN MULTIMEDIA

● Código del Programa de Formación: 524139
● Nombre del Proyecto: PRODUCCIÓN DE MARKETING DIGITAL DE LAS UNIDADES PRODUCTIVAS Y
EMPRESAS DEL NORTE ANTIOQUEÑO.
● Fase del Proyecto: ACTUAR
● Actividad de Proyecto: DISEÑAR MATERIAL DE APOYO MULTIMEDIAL PARA LA ENSEÑANZA
● Competencia: 220501029 - DISEÑAR LA SOLUCIÓN MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA..
o 437744 - ELABORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO LAS PAUTAS ESTABLECIDAS EN
EL GUIÓN TÉCNICO
o 437746 - DISEÑAR LA INTERFAZ GRÁFICA CON BASE EN EL STORYBOARD
● Competencia: 220501030 - INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO
CON UN DISEÑO ESTABLECIDO.
o 437723 - INCORPORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SEGÚN LOS
CRITERIOS DEL STORYBOARD

● 240201500 - PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
● Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
universales

● Duración de la Guía: 70 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimados aprendices, los contenidos audiovisuales son el gran pilar para este programa de formación, en
este tipo de contenido se deben relacionar desde los fundamentos del diseño con las teorías del color y de
las formas, pasando por la creación de objetos escalables por medio de la técnica de la vectorización hasta
la creación de contenidos interactivos y animados, todo esto con la intención de poder crear elementos de
multimedia con la característica de ser basados en un StoryBoard y una producción audiovisual

Durante el desarrollo de esta guía, crearemos video montajes, video proyecciones y video comerciales
todos estos trabajados desde el programa Adobe Premier y con apoyo de cámaras de video.

Los talleres propuestos son desarrollados en forma individual o grupal según sea el caso, para que a través
de un trabajo colaborativo el entendimiento de conceptos sea claro y conciso.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para el desarrollo de las siguientes actividades o tareas, sigan las orientaciones del Instructor y consulte el
material de respaldo en la plataforma Blackboard en la carpeta Material de Apoyo que está en la siguiente
Ruta: (…), disponible para que pueda ser descargada, el instrumento para evaluar el desempeño para la
siguiente guía es “EDP-07 Multimedia - Lista de Chequeo”.

Nota: Para todas las actividades que requiera obtener información de sitios web o documentos anexos,
debe incluir la webgrafía o bibliografía.

3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

3.1.1. Reflexión Inicial: Haciendo uso de la TDA debate y discusión, dividiremos el grupo en 3 secciones,
permitiendo la observación directa de todos los compañeros. Durante el desarrollo de esta actividad
donde todos deben participar, daremos respuesta de manera generalizada a las siguientes preguntas.
En cada subgrupo deberán escoger un lider que posteriormente será el encargado de socializar dicho
debate.
En cada subgrupo deben debatir desde los conocimientos que tengan sobre las respuestas a las siguientes
preguntas.
1. Cuál es el comercial que más le ha impactado y por qué?
2. Qué considera de los comerciales de: Coca Cola, Winny, Davivienda.
3. Con base en la pregunta anterior, Cuál cree q es el impacto, proyección u objetivo que tienen esas
empresas al divulgar sus comerciales.
4. Imagine, que usted es el productor del comercial, suponga que en el momento en que termina las
grabaciones y tiene listo el video-comercial, se lo presenta al cliente (empresa), pero a ninguno de
los encargados les gusta y deciden no aprobar la divulgación de ese comercial. ¿Qué haría usted?.

Fecha: __/__/____
Tiempo : 2 horas

3.2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE
3.2.1. Fases de la producción: Para poder realizar un buen proceso de producción de multimedia, es
necesario tener muy clara la idea, el objetivo y lo que el cliente quiere, pero quizás más importante aún es
conocer muy bien el nicho de mercado de la empresa (consumidor) pues a fin de cuentas son ellos quienes
van a consumir los producto o utilizar los servicios de las empresas.
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Con base en lo mencionado, es necesario aprender muy bien las fases de una producción audiovisual, para
ello, debe realizar una lectura muy detallada, interiorizando cada procedimiento e indicación dada en el
siguiente documento: LAS ETAPAS DEL PROCESO DE REALIZACIÓN - Lic. Jorge Jaunarena
https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/pid-108228058-dt-content-rid-
726360256_2/courses/P524139_F1693868_R1461479_RG5_C9206/Las_etapas_del_proceso_de_realizaci
on.pdf
Cada aprendiz, debe plantear mínimo una pregunta al instructor referente al proceso de producción.

Tiempo actividad: 4 horas.

Fecha: __/__/____

3.2.2. Cámara: Consecutivo a la asimilación de conocimientos de la producción, cada aprendiz deberá

observar el video: “Planos y movimientos de cámara” dispuesto en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=ITwWClZdfBo, consecutivamente realizar la lectura del documento:
“Planos, ángulos, tomas y movimientos de la cámara” dispuesto en el enlace:
https://sites.google.com/site/fotografiavideoangulosplanos/planos-angulos-tomas-y-movimientos-de-la-
camara y por último realizar la lectura del documento: “Planos, ángulos y movimientos de cámara”
dispuesto en el enlace: https://viralvisual.wordpress.com/2014/05/30/planos-angulos-y-movimientos-de-
camara/.

Para finalizar esta actividad, cada aprendiz haciendo uso de la cámara de video, cámara fotográfica o
cámara del dispositivo móvil, deberá representar mínimo 3 planos, 3 ángulos y 3 movimientos de cámara.
Consecutivamente deberán exponer cad auna de las capturas ante el grupo haciendo uso del Video Beam.

Tiempo actividad: 8 horas.

Fecha: __/__/____
Para el envío de esta actividad, deberá hacer uso de las indicaciones y espacios designados en la actividad
# 3.3.1 de esta Guía.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

Nota de Guía de actividades: Para el desarrollo de realizar las lecturas planteadas y dispuestas en la
carpeta material de apoyo en la plataforma BlackBoard.

3.3.1.Video Comercial: Estimado aprendiz, durante el desarrollo de esta actividad, podrá aplicar
los conocimientos adquiridos durante todo su proceso de formación que dará como finalidad
un Video comercial de apoyo para las organizaciones que está asesorando.
Todas las actividades derivadas de esta, deben ser enviadas a tras del link:
https://senaintro.blackboard.com/webapps/assignment/uploadAssignment?content_id=_108241001_1&c
ourse_id=_2005841_1&group_id=&mode=cpview dispuesto en la plataforma blacboard.
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3.3.1.1 Capturas: Cada aprendiz deberá enviar las capturas realizadas en la actividad #3.2.2 con cada una
de sus descripciones pertinentes.
3.3.1.2 StoryBoard: Con base en las orientaciones dadas por el instructor, en grupos de trabajo deberán
plantear una idea de video comercial. Para el desarrollo de esta actividad debe hacer uso del StoryBoard
plasmando su idea gráficamente en 6 cuadros con una medida de 9cm de largo x 7cm de alto.
Tiempo actividad: 8 horas.

3.3.1.3 Guión Técnico: Esta actividad está directamente desarrollada con base en el StoryBoard, en
grupos de trabajo deben crear un guión técnico donde especifiquen con gran detalle cada una de las
escenas especificadas. El guión técnico debe tener los siguientes Ítems:
- # de escena - Acción
- nombre de escena - Texto
- Plano de Cámara - Sonido
- Ángulo de cámara - Descripción
- Movimiento de cámara - Observaciones
- Iluminación de escena

Tiempo actividad: 12 horas.

Fecha: __/__/____

3.3.2.Video Comercial: Producción de video comercial. Con las actividades desarrolladas en el

punto anterior, podemos poner en marcha la producción de cada una de las escenas. En
grupos trabajo se deben asignar los roles de la producción audiovisual, de esta manera el
líder (director y productor) será el encargado de dirigir cada una de las filmaciones de las
escenas.
Recuerden tener muy en cuenta el storyboard, el guión técnico y cada uno de los conocimientos
adquiridos: Iluminación, materiales, herramientas, planos y ángulos de cámara, movimientos de cámara,
entre otros.

Esta actividad debe ser enviada a través del link:

https://senaintro.blackboard.com/webapps/assignment/uploadAssignment?content_id=_108605357_1&c
ourse_id=_2005841_1&group_id=&mode=cpview dispuesto en la plataforma blackboard
El tiempo para el desarrollo de la actividad de 24 Horas.
Fecha:

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

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3.4.1. Socialización: Para la socialización de esta actividad, se proyectarán cada uno de los video
comerciales en el auditorio, se invitarán personas externas al grupo y al finalizar se socializará la
percepción de cada uno de los invitados
Tiempo: 2 Horas
Fecha: __/__/____

3.5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

3.5.1. Evaluación de productos: Para la evaluación del desarrollo de actividades de esta guía, se hará
uso del instrumentos “EDP-06 Material de apoyo para la enseñanza - Lista de Chequeo” dispuesto en el
link
https://senaintro.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_107
151060_1&course_id=_2005841_1&content_id=_107151060_1 de la plataforma blackboard
Esta actividad debe ser enviada a través del link:
https://senaintro.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_107
119963_1&course_id=_2005841_1 dispuesto en la plataforma blackboard -”EDP-06 Material de apoyo
para la enseñanza - Lista de Chequeo”
El tiempo para el desarrollo de la actividad de 4 Horas.
Fecha:

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento:
Evidencias de Desempeño:
EDP-07 Video Comercial - Lista
de Chequeo
Evidencias de Producto:
● Capturas Cámara
● StoryBoard
● Guión Técnico
● Video Comercial
Evaluación
ELABORA EL PROTOTIPO DE LA
MULTIMEDIA CON BASE EN EL
STORYBOARD.
CONSTRUYE EL STORYBOARD
Lista de Chequeo.
UTILIZANDO TÉCNICAS DE
CREATIVIDAD CON BASE EN EL
GUIÓN LITERARIO Y EL GUIÓN
TÉCNICO.
CONFRONTA LOS ELEMENTOS
DE LA MULTIMEDIA CON LA
LISTA DE CHEQUEO.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
● https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/pid-108228058-dt-content-rid-
726360256_2/courses/P524139_F1693868_R1461479_RG5_C9206/Las_etapas_del_proceso_de_r
ealizacion.pdf
● https://www.youtube.com/watch?v=ITwWClZdfBo
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GUÍA DE APRENDIZAJE

● https://sites.google.com/site/fotografiavideoangulosplanos/planos-angulos-tomas-y-
movimientos-de-la-camara
● https://viralvisual.wordpress.com/2014/05/30/planos-angulos-y-movimientos-de-camara/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) CARLOS ANDRÉS RINCÓN
INSTRUCTOR COORDINACIÓN ACADÉMICA
MONTOYA

8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio
a
Autor (es)