UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE

AREQUIPA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD DE LENGUA, LITERATURA, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

PROYECTO:
“MALA CULTURA AMBIENTAL EN EL USO DE RESIDUOS
SÓLIDOS DE LOS ESTUDIANTES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO, AREQUIPA-2019”
CURSO: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y
COMUNITARIOS
DOCENTE: JULIO RAÚL MEDINA CRUZ

INTEGRANTES:
HILARIO CUYO MARLENE
HUALPA NINA TERESA
NAVINTA HUAYHUA MARÍA EMILIA
TUNCO CUBA DEYSI ISABEL

2019
ESQUEMA DE INDICE DEL PROYECTO

1.- RESUMEN EJECUTIVO

A) NOMBRE DEL PROYECTO:

“Mala cultura ambiental en el uso de residuos sólidos en los centros educativos del distrito de
Cerro Colorado, Arequipa-2019”.

B) OBJETIVOS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

 OBJETIVOS:

 Ampliar conocimientos en el uso de residuos sólidos

 Hacer que los gobiernos locales se interesen en el uso de residuos solidos

 Implementar un buen marco normativo en el uso de residuos sólidos

 ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:

Buena cultura ambiental en el uso de residuos sólidos en los centros

educativos del distrito de Cerro Colorado, Arequipa-2019; Amplio
conocimiento en el uso de residuos sólidos, Interés de los gobiernos locales
en el uso de residuos sólidos, Buen marco normativo en el uso de residuos
sólidos; Buena información en el uso de residuos sólidos, Amplio
conocimiento en el uso de residuos sólidos, Mayor preocupación de las
autoridades con respecto al medio ambiente.

C) BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES Y SERVICIOS DEL PIP

CUADRO N°1: BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

BALANCE O-D
OFERTA SIN DEMANDA SIN
DEMANDA

SIN
PROYECTO PROYECTO
PROYECTO
AÑOS PRODUCCION PRODUCCION PRODUCCION
0 2019 0 0 0
1 2020 0 400 -400
2 2021 0 402 -402
3 2022 0 403 -403
4 2023 0 405 -405
5 2024 0 406 -406
6 2025 0 408 -408
7 2026 0 500 -500
8 2027 0 501 -501
 9 2028 0 503 -503
10 2029 0 504 -504
El presente cuadro que corresponde al Balance Oferta - Demanda sin Proyecto está
planificado para diez años desde el 2019 al 2029, donde no presenta oferta; la demanda
comienza desde el 2020 con 400 docentes capacitados, proyectado hasta el 2029 con 504
docentes capacitados.

CUADRO N°2: BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO

BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO

BALANCE O-D
OFERTA CON DEMANDA CON
DEMANDA

CON
PROYECTO PROYECTO
PROYECTO
AÑOS PRODUCCION PRODUCCION PRODUCCION
0 2019 0 0 0
1 2020 400 400 0
2 2021 406 402 4
3 2022 407 403 4
4 2023 409 405 4
5 2024 410 406 4
6 2025 412 408 4
7 2026 504 500 4
8 2027 505 501 4
9 2028 507 503 4
10 2029 508 504 4

El presente cuadro que corresponde al Balance Oferta - Demanda con Proyecto está
planificado para diez años desde el 2019 al 2029, donde la oferta comienza en el 2020 con
400 docentes capacitados, proyectado al 2029 con 508 docentes capacitados; la demanda
comienza desde el 2020 con 400 docentes capacitados, proyectado hasta el 2029 con 504
docentes capacitados.

D) COSTOS DEL PIP:

Los costos del proyecto corresponden a los gastos operativos, equipamientos, materiales y
servicios del proyecto, presentados en el siguiente cuadro:

CUADRO N°3: GASTOS OPERATIVOS

GASTOS OPERATIVOS 61,152.00

Gastos Operativos personal del
1.- 51,625.00
proyecto
1.1.- Remuneraciones 51,600.00
1.1.1.- Jefe de proyecto mes 12 2,500.00 30,000.00
1.1.2.- Especialista en Medio ambiente mes 12 1,800.00 21,600.00
 1.2.- intangibles 25.00
1.2.1.- RUC ruc 1 25.00 25.00
2.- equipamiento 3,527.00
2.1.- Muebles y accesorios 3,527.00
2.1.1.- escritorios unidad 2 300.00 600.00
2.1.2.- computadora unidad 1 1,700.00 1,700.00
2.1.3.- impresoras unidad 1 800.00 800.00
2.1.4.- sillas unidad 6 45.00 270.00
2.1.5.- set de limpieza set 2 60.00 120.00
2.1.6.- Hojas bond millar 1 30.00 30.00
2.1.7.- Lapiceros docena 1 7.00 7.00
3.- Servicios 6,000.00
3.1.- Servicios mensuales 6,000.00
3.1.1.- Luz eléctrica mes 12 200.00 2,400.00
3.1.2.- Agua potable mes 12 100.00 1,200.00
3.1.3.- Internet mes 12 200.00 2,400.00

En este cuadro podemos apreciar los gastos operativos personal del proyecto que suman un
total de 51,625.00 soles; el equipamiento utilizado en el proyecto suma un total de 3,527.00
soles; y los servicios de los que se hace uso suman un total de 6,000.00 soles.

E) BENEFICIOS DEL PIP:

En el presente proyecto que se va a ejecutar los beneficiarios corresponden a 400 docentes

capacitados en los colegios de Cerro Colorado, en el año 2019.

F) IMPACTO AMBIENTAL:

El presente proyecto no presenta impacto ambiental.

G) ORGANIZACIÓN Y GESTION:

CUADRO N°4: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Grupo Intereses Intereses Problemas Mandatos Recursos

en el percibidos /funciones
proyecto
Estudiantes Un ambiente Desarrollar Presencia de Leyes de Mano de obra
limpio una malas protección
,saludable y adecuada prácticas del
organizado cultura ambiente
ambiental
Docentes Un ambiente Medidas Escaso Ser líderes Fuerza de trabajo
limpio saludable para la conocimiento en el y disponibilidad
y organizado en mejora de en el uso de distrito de tiempo
la aulas calidad residuos
ambiental solidos
Administrativos Establecer Desarrollar Crisis de Contribuir Trabajo voluntario
 procesos de la actividad valores con lo Liderazgo en el
cultura necesario distrito
Municipalidad Reconocimiento Formación No hay Cumplir Economía
local de la social limpieza social con la Autoridad total
organización Contribuir propuesta
al
desarrollo
del distrito

En el presente cuadro de Matriz de Involucrados se encuentran los grupos involucrados en

el proyecto de manera directa (estudiantes, docentes, administrativos y la Municipalidad de
Cerro Colorado), indicando sus intereses generales, intereses en el proyecto, problemas
percibidos, funciones y recursos.

H) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CUADRO N°5: DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

COMPONENTE/ACTIVIDAD/SUB-ACTIVIDAD

Componente I Amplio conocimiento en el uso de los residuos solidos

Actividad 1.- Buena información en el uso de los residuos solidos
Subactividad 1.1.- Elaboración de trípticos informativos sobre el uso de residuos solidos
Metafísica 01 tríptico
01 tríptico con 400 ejemplares para brindarles información sobre el uso
Resumen
de los residuos solidos
Dictado de una charla informativa sobre el buen uso de los residuos
Subactividad 1.2.-
solidos
Metafísica 01 taller
01 taller para 08 grupos de 40 personas con una duración de 1 hora por
Resumen
grupo.
Componente II Interés de los gobiernos locales en el uso de los residuos solidos
Actividad 1.- Amplio conocimiento en el uso de los residuos solidos
Elaboración de material de promoción acerca del buen uso de los
Subactividad 1.1.-
residuos solidos
Metafísica 1
01 actividad para la elaboración de material de promoción acerca de los
Resumen
residuos sólidos (llaveros)
Subactividad 1.2.- Elaboración de volantes sobre el buen uso de los residuos solidos
Metafísica 01 volante
Resumen 01 volante con 200 ejemplares sobre el buen uso de los residuos solidos
Componente III Buen marco normativo en el uso de los residuos solidos
Mayor preocupación de las autoridades con respecto al medio
Actividad 1.-
ambiente
Subactividad 1.1.- Sensibilización sobre el buen uso de los residuos solidos
Metafísica 01 taller
Resumen 01 taller para 01 grupo de 10 personas con una duración de 3 horas.
Subactividad 1.2.- Elaboración de un manual con las normas del medio ambiente
 Metafísica O1 manual
Resumen 01 manual con 12 ejemplares sobre las normas del medio ambiente

El presente cuadro nos muestra el resumen de todas las actividades y subactividades que se
realizaran a lo largo del desarrollo del proyecto: se desarrollan dos subactidades por cada
actividad, y una actividad por cada uno de los tres componentes.

CUADRO N°6: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Buena información en el uso de los Esta actividad lo realizaremos el 8 de

residuos solidos marzo de 2019, con una duración de
dos meses.

Amplio conocimiento en el uso de La siguiente actividad comenzara el

los residuos solidos 15 de mayo de 2019, con una
duración de dos meses y medio.

Mayor preocupación de las Por último, esta actividad se

autoridades con respecto al medio desarrollara el 3 de agosto de 2019,
ambiente con una duración de tres meses.

I) MARCO LOGICO:

CUADRO N°7: MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

LÓGICA DE INDICADOR VERIFICABLE MEDIOS DE SUPUESTOS

ENTENDIMIENTO DEL
PROYECTO
FINALIDAD: Contribuir con la
reducción de la
contaminación en el distrito
de Cerro Colorado.
PROPÓSITO: Buena cultura
ambiental de los residuos
sólidos en los centros
educativos de Cerro
Colorado.
Componentes:
Amplio conocimiento en el
uso de residuos sólidos.
OBJETIVAMENTE VERIFICACIÓN RIESGOS
1 institución educativa mejora la Encuestas, informes, Existen empresas
contribución con la reducción de registros. que dañan el medio
la contaminación en el primer ambiente.
año de ejecutado en el proyecto
del distrito de cerro colorado.
400 docentes y alumnos Fichas de evaluación, Los ciudadanos
mejoran sus hábitos con informe, registros. tienen buenos
respecto al ambiente en el hábitos sobre el uso
primer año de ejecución en el de los residuos
proyecto del distrito de Cerro sólidos.
Colorado.
Malos
400 docentes y alumnos amplían Fichas de evaluación, capacitadores
su conocimiento en el uso de cuestionario.
residuos sólidos durante el
primer año de ejecución del
proyecto en el distrito de Cerro

Interés de los gobiernos
locales en el uso de residuos
solidos
Buen marco normativo en el
uso de residuos solidos
Colorado.
Autoridades con
Mayor interés de 10 autoridades Actas de trabajo, poco cuidado en el
en el uso de los residuos sólidos informes registros, uso de los residuos
durante el primer año de encuestas. sólidos
ejecución del proyecto en el
distrito de Cerro Colorado.
Los ciudadanos no
Se desarrollan 10 normas respetan las normas
eficaces en el uso de residuos Informes, actas de del uso de residuos
sólidos durante el segundo año trabajo, registros. sólidos.
de ejecución del proyecto en el
distrito de Cerro Colorado.

Componente Durante el primer año de Informes, documentos

Amplio conocimiento en el
uso de residuos sólidos.
Actividad: Buena
información en el uso de
residuos sólidos.
ejecutado el proyecto se registros. elaborados con
proporciona información eficaz a información eficaz
400 docentes y estudiantes de para el uso de
las instituciones educativas del residuos solidos
distrito de cerro colorado.

Comp.: Interés de los Durante el primer año de

gobiernos locales en el uso
de residuos sólidos.
Actividad: Amplio
conocimiento en el uso de
residuos solidos
Comp.: Buen marco
normativo en el uso de
residuos sólidos.
Actividad: Mayor
preocupación de las
autoridades con respecto al
medio ambiente.
ejecutado el proyecto 200
Informes,
ciudadanos ampliaron su registros, personas con un
conocimiento gracias a los cuestionarios. buen conocimiento
gobiernos locales sobre el uso sobre el uso de
de residuos sólidos en el distrito residuos solidos
de Cerro Colorado.
En el primer año de ejecutado el Informes,
proyecto aumenta la encuestas,
preocupación de 10 autoridades registros crisis medio
respecto al medio ambiente por ambiental
parte de las autoridades del
distrito de Cerro Colorado.

En el presente cuadro de Matriz del Marco Lógico podemos observar la finalidad, el propósito,
los componentes y las actividades, que corresponden al árbol de soluciones de dicho proyecto.

2.- ASPECTOS GENERALES:

2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO:

“Mala cultura ambiental en el uso de residuos sólidos en los centros educativos del distrito de Cerro
Colorado, Arequipa-2019”.

2.2.- LOCALIZACION:

El distrito de Cerro Colorado pertenece a la provincia, departamento y región de Arequipa.

IMAGEN N°1: MAPA DE UBICACIÓN DE CERRO COLORADO

2.3.- UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA:

 UNIDAD FORMULADORA: La unidad formuladora está conformada por un grupo

de estudiantes de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, las cuales son:

 Hualpa Nina Teresa

 Hilario Cuyo Marlene

 Navinta Huayhua María Emilia

 Tunco Cuba Deysi Isabel

 UNIDAD EJECUTORA: Estará conformada por el gobierno regional de Arequipa ,

Ministerio del medio ambiente , municipalidad distrital de Cerro Colorado y club de
ecologistas de la institución educativa de san Martín de Porres de cerro colorado.

2.4.- ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS

CUADRO N°8: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Grupo Intereses Intereses Problemas Mandatos Recursos

en el percibidos /funciones
proyecto
Estudiantes Un ambiente Desarrollar Presencia de Leyes de Mano de obra
limpio una malas protección
 ,saludable y adecuada prácticas del
organizado cultura ambiente
ambiental
Docentes Un ambiente Medidas Escaso Ser líderes Fuerza de trabajo
limpio saludable para la conocimiento en el y disponibilidad
y organizado en mejora de en el uso de distrito de tiempo
la aulas calidad residuos
ambiental solidos
Administrativos Establecer Desarrollar Crisis de Contribuir Trabajo voluntario
procesos de la actividad valores con lo Liderazgo en el
cultura necesario distrito
Municipalidad Reconocimiento Formación No hay Cumplir Economía
local de la social limpieza social con la Autoridad total
organización Contribuir propuesta
al
desarrollo
del distrito

En este proyecto los involucrados directamente con la ejecución de este proyecto son los
estudiantes, docentes, administrativos de la institución educativa san Martín de Porres y la
municipalidad de Cerro Colorado.

2.5.- MARCO DE REFERENCIA antecedentes, marco legal, promocionen Los objetivos del
proyecto

2.6.- ANTECEDENTES

La Municipalidad de Cerro Colorado, ubicad en el Distrito de Cerro Colorado en el

departamento de Arequipa. Actualmente viene desde hace tiempo atrás trabajando en
el cuidado del medio ambiente y clasificación o selección de residuos sólidos, un
trabajo arduo para el bien de los pobladores que viven alrededor, una de la
motivaciones de este trabajo es la buena calidad de vida que se quiere dar a los
jóvenes que viven aquí, claro también a las personas mayores pero sabemos que los
que quedaran son los jóvenes de hoy.

2.7.- MARCO LEGAL

El marco legal existente en el Perú, relacionado con el manejo de los residuos

sólidos, ha cobrado un auge importante en los últimos 16 años, el mismo que se
presenta a continuación. Esta información se encuentra ordenada de acuerdo con las
responsabilidades y competencias de cada nivel de gobierno: nacional, regional,
provincial y distrital.
  Convenio de Basilea-1989: Es un tratado ambiental global que regula
estrictamente el movimiento transfronterizo de los desechos peligrosos, y
estipula obligaciones a las partes para asegurar el manejo ambientalmente
racional de los mismos, particularmente de su disposición. Perú se adhiere
el 23-11-1993 y entra en vigor el 21-02-1994

 Convenio de Estocolmo- 2004: Su objetivo es proteger la salud humana y

el medio ambiente frente a los Contaminantes Orgánicos Persistentes
(COP). Perú suscribe el 23-05-2001, ratifica el 14-09-2015 y entra en
vigor el 13-12-2005.

 Convenio de Rotterdam- 2004: Su objetivo es promover la responsabilidad

compartida y los esfuerzos conjuntos de las partes en la esfera del
comercio internacional de ciertos productos químicos peligrosos, a fin de
proteger la salud humana y el medio ambiente frente a posibles daños y
contribuir a su utilización ambientalmente racional. Perú suscribe el 11-09-
1998 y ratifica el 14-09-2005.

 Convenio de Minamata- 2013: Su objetivo es proteger la salud humana y

el medio ambiente de las emisiones y liberaciones antropógenos de
mercurio y compuestos de mercurio. Perú subscribe el 10.10.2013 y
ratifica el 07.10.2015

3.- IDENTIFICACION

3.1.- DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

A) DIAGNOSTICO EXTERNO: Dentro de las características de la población del Distrito de

Cerro Colorado, se indica que según Compendio Estadístico Regional 2008-2009 de Arequipa,
se tiene una Población proyectada para el año 2009 de 122,477.00 habitantes, de los cuales por
elaboración propia en base al porcentaje del censo 2007, se calcula que 59,436.00 son hombres
y 63,041.00 son mujeres. Así mismo la tasa de crecimiento entre los años 1993-2007 es de
4.3% como se indica en el compendio regional
 Según información del INEI-Censo del 2007, La PEA del Distrito de Cerro Colorado de 6 años
a más de 65 años significa el 46.27% que equivale a 46,591 Habitantes, mientras que un
53.73% que equivale a 54,088 habitantes constituye la población no económicamente activa.

Según INEI-censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda, la población

económicamente activa ocupada de 6 a más de 65 años para el sexo masculino es el 27%, que
equivale a 27407 varones; mientras que el 19% lo conforman personas del sexo femenino, es
decir 19184 mujeres, notando una importante participación de las mujeres en el que hacer
económico.

B) LOS INVOLUCRADOS DEL PIP

CUADRO N°9: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Grupo Intereses Intereses Problemas Mandatos Recursos

en el percibidos /funciones
proyecto
Estudiantes Un ambiente Desarrollar Presencia de Leyes de Mano de obra
limpio una malas protección
,saludable y adecuada prácticas del
organizado cultura ambiente
ambiental
Docentes Un ambiente Medidas Escaso Ser líderes Fuerza de trabajo
limpio saludable para la conocimiento en el y disponibilidad
y organizado en mejora de en el uso de distrito de tiempo
la aulas calidad residuos
ambiental solidos
Administrativos Establecer Desarrollar Crisis de Contribuir Trabajo voluntario
procesos de la actividad valores con lo Liderazgo en el
cultura necesario distrito
Municipalidad Reconocimiento Formación No hay Cumplir Economía
local de la social limpieza social con la Autoridad total
organización Contribuir propuesta
al
desarrollo
del distrito

 En el matriz de involucrados tenemos primeramente a los estudiantes, su interés

general es tener un ambiente limpio, saludable y organizado, en los Intereses
específicos del proyecto es Desarrollar una adecuada cultura ambiental, los problemas
que perciben la presencia de malas prácticas, en los mandatos y funciones hay Leyes de
protección del ambiente y en los recursos se utilizaría la mano de obra.

 Con respecto a los docentes su objetivo general es tener un ambiente limpio saludable y
organizado en el aula y el objetivo específico es colocar medidas para la mejora de
calidad ambiental y los problemas que se percibe es que tienen un escaso conocimiento
 en el uso de residuos sólidos y en los mandatos es ser líderes en el distrito y en los
recursos es tener Fuerza de trabajo y disponibilidad de tiempo.

 Los Administrativos su objetivo es establecer procesos de cultura, sus intereses es

desarrollar la actividad. Los problemas percibidos son la Crisis de valores, sus
mandatos es Contribuir con lo necesario y por último el recurso que es hacer que el
Trabajo sea voluntariamente y que haya Liderazgo en el distrito.

 La Municipalidad el objetivo general es tener el reconocimiento local de la

organización, el objetivo específico es la Formación social y Contribuir al desarrollo
del distrito los problemas percibidos son que no hay limpieza social y los mandatos es
cumplir con la propuesta y el recurso es tener economía y autoridad total.

3.2.- DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Cuando los desechos se acumulan o se esparcen en nuestras comunidades, se ven y huelen muy mal
y crean una situación desagradable y perjudicial para la salud. Si los desechos no se clasifican, su
cantidad y los problemas que ocasionan aumentan más de lo debido. Cuando los desechos dañinos
como baterías y pilas usadas y desechos médicos se mezclan con papel y restos de comida, la
mezcla se convierte en algo difícil y peligroso de manejar.

Cuando los desechos no se descartan adecuadamente pueden causar problemas de salud:

 Los basureros al aire libre hacen proliferar las ratas, moscas, zancudos, cucarachas y otros
insectos portadores de enfermedades como el paludismo, el dengue, la hepatitis, el tifus y
otras.

 Los basureros y los montones de basura propagan microbios que pueden infectar a los niños
que juegan allí y a la gente que clasifica la basura para recoger las cosas que se pueden usar
o vender. Los microbios de la basura pueden ocasionar problemas de salud tales como
diarrea, cólera, sarna, tétanos, hongos y otras infecciones de la piel y de los ojos.

 La basura tapa los acueductos, ríos y canales de drenaje, haciendo que el agua se acumule y
se estanque en charcos en los que proliferan los insectos, y que causan inundaciones cuando
llueve. Los canales de drenaje inundados que llevan las heces de los animales y la gente
también contaminan el agua potable y la tierra.

 Cuando un gran montón de basura se derrumba, puede hacer daño a los recicladores o
recolectores de basura o a las personas que habitan cerca.
  Los productos químicos tóxicos presentes en los desechos se filtran hasta las fuentes de agua
y el suelo, envenenando a la gente por muchos años. A veces los basureros que contienen
materiales tóxicos explotan y se incendian.

 Cuando los plásticos y otros desechos tóxicos se queman al aire libre o en los incineradores,
se liberan al aire productos químicos tóxicos y la ceniza tóxica contamina el suelo y el agua.
A corto plazo, estos productos químicos tóxicos ocasionan infecciones de pecho, tos, náusea,
vómitos e infecciones de los ojos. Con el tiempo causan enfermedades crónicas tales como
cáncer y defectos de nacimiento.

Para tratar los problemas de salud ocasionados por los desechos consulte Donde no hay doctor u
otro libro sobre la salud. La utilización de guantes, máscaras y botas o zapatos cerrados puede evitar
muchos problemas de salud ocasionados por la manipulación de desechos sólidos (en “Salud y
seguridad para los recolectores de basura” y "Equipo y ropa protectores" encontrará información
útil para protegerse si trabaja con desechos).

3.3.- OBJETIVOS DEL PROYECTO

 Ampliar conocimientos en el uso de residuos sólidos

 Hacer que los gobiernos locales se interesen en el uso de residuos solidos

 Implementar un buen marco normativo en el uso de residuos sólidos.

3.4.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Buena cultura ambiental en el uso de residuos sólidos en los centros educativos del distrito de Cerro
Colorado, Arequipa-2019; Amplio conocimiento en el uso de residuos sólidos, Interés de los
gobiernos locales en el uso de residuos sólidos, Buen marco normativo en el uso de residuos
sólidos; Buena información en el uso de residuos sólidos, Amplio conocimiento en el uso de
residuos sólidos, Mayor preocupación de las autoridades con respecto al medio ambiente.

4.- FORMULACION Y EVALUACION

4.1.- DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO:

El presente proyecto será evaluado durante 10 años en el que empieza en al año 2019 y acaba en el
año 2029, donde sus objetivos a lograr son satisfactorios.

4.2.- ANALISIS DE LA OFERTA Y DE LA DEMANDA

CUADRO N°10: BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

 BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO
BALANCE O-D
OFERTA SIN DEMANDA SIN

DEMANDA
SIN
PROYECTO PROYECTO
PROYECTO
AÑOS PRODUCCION PRODUCCION PRODUCCION
0 2019 0 0 0
1 2020 0 400 -400
2 2021 0 402 -402
3 2022 0 403 -403
4 2023 0 405 -405
5 2024 0 406 -406
6 2025 0 408 -408
7 2026 0 500 -500
8 2027 0 501 -501
9 2028 0 503 -503
10 2029 0 504 -504

El presente cuadro que corresponde al Balance Oferta - Demanda sin Proyecto está
planificado para diez años desde el 2019 al 2029, donde no presenta oferta; la demanda
comienza desde el 2020 con 400 docentes capacitados, proyectado hasta el 2029 con 504
docentes capacitados.

CUADRO N°11: BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO

BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO

BALANCE O-D
OFERTA CON DEMANDA CON
DEMANDA

CON
PROYECTO PROYECTO
PROYECTO
AÑOS PRODUCCION PRODUCCION PRODUCCION
0 2019 0 0 0
1 2020 400 400 0
2 2021 406 402 4
3 2022 407 403 4
4 2023 409 405 4
5 2024 410 406 4
6 2025 412 408 4
7 2026 504 500 4
8 2027 505 501 4
9 2028 507 503 4
10 2029 508 504 4

El presente cuadro que corresponde al Balance Oferta - Demanda con Proyecto está
planificado para diez años desde el 2019 al 2029, donde la oferta comienza en el 2020 con 400
docentes capacitados, proyectado al 2029 con 508 docentes capacitados; la demanda
comienza desde el 2020 con 400 docentes capacitados, proyectado hasta el 2029 con 504
docentes capacitados.
4.3.- COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

CUADRO N°12: COSTO POR COMPONENTES DEL PIP

UNIDAD
COMPONENTE/ACTIVIDAD/SUB- COSTO COSTO META COSTO
DE CANTIDAD
ACTIVIDAD UNITARIO PARCIAL FISICA TOTAL
MEDIDA

Amplio conocimiento en el uso

I 2,653.00 2,653.00
de los residuos solidos
Buena información en el uso de
1.- 2,653.00 1 2,653.00
los residuos solidos
Elaboración de trípticos
1.1.- informativos sobre el uso de tríptico 408.00
residuos solidos
1.1.1.- Servicios 408.00
1.1.1.1.- Diseño tríptico 1 8.00 8.00

1.1.1.2.- Impresión ejemplares 400 1.00 400.00

Dictado de una charla
1.2.- informativa sobre el buen uso de 2,245.00
los residuos solidos
1.2.1.- Honorarios 800.00
1.2.1.1.- Especialidad en medio ambiente hora 8 100.00 800.00
1.2.2.- Materiales de escritorio 25.00
1.2.2.1.- Papelógrafo cuadriculado pliego 20 0.40 8.00
1.2.2.2.- Plumones docena 1 15.00 15.00
1.2.2.3 Cinta maskingtage unidad 1 2.00 2.00
1.2.3 Servicios 1,420.00
1.2.3.1.- Alquiler de cañón multimedia hora 8 50.00 400.00
1.2.3.2.- Alquiler del local dia 2 30.00 60.00
Refrigerios a participantes y
1.2.3.3.- persona 320 3.00 960.00
especialistas

Interés de los gobiernos locales

II 833.00 833.00
en el uso de los residuos solidos

Amplio conocimiento en el uso

1.- 833.00 1 833.00
de los residuos solidos
Elaboración de material de
1.1.- promoción acerca del buen uso 725.00
de los residuos sólidos
1.1.1.- Servicios 725.00
1.1.1.1.- Diseño llavero 1 25.00 25.00
1.1.1.2 Confección ejemplares 200 3.50 700.00
Elaboración de volantes sobre el
1.2.- 108.00
buen uso de los residuos solidos
1.2.1.- Servicio 108.00
1.2.1.1.- Diseño volante 1 8.00 8.00
1.2.1.2.- Impresión ejemplares 200 0.50 100.00
Buen marco normativo en el uso
III 917.40 917.40
de los residuos solidos
Mayor preocupación de las
1.- autoridades con respecto al 917.40 1 917.40
medio ambiente

Sensibilización sobre el buen uso

1.1.- 835.40
de los residuos solidos
1.1.1.- Honorarios 600.00
1.1.1.1.- Especialista en medio ambiente hora 3 200.00 600.00
1.1.2.- Material de escritorio 19.40
1.1.2.1.- Papelógrafo cuadriculado pliego 6 0.40 2.40
1.1.2.2.- Plumones docena 1 15.00 15.00
1.1.2.3.- Cinta maskingtage unidad 1 2.00 2.00
1.1.3 Servicios 216.00
1.1.3.1.- Alquiler de cañón multimedia hora 3 50.00 150.00
1.1.3.2.- Alquiler del local dia 1 30.00 30.00
Refrigerios a participantes y
1.1.3.3 persona 12 3.00 36.00
especialistas
Elaboración de un manual con
1.2.- 82.00
las normas del medio ambiente
1.2.1.- Servicios 82.00
1.2.1.1.- Diseño manual 1 40.00 40.00
1.2.1.2 Impresión ejemplares 12 3.50 42.00
TOTAL INVERSION FIJA
4,403.40 4,403.40
COMPONENTES

Los costos por cada uno de los componentes son los siguientes: En el primer componente
en el cual es el Amplio conocimiento en el uso de los residuos sólidos lo que gastaremos
un total de 2.653,00, en el segundo componente el cual es Interés de los gobiernos locales
en el uso de los residuos sólidos se gastara un total de 833,00 y en el último componente el
cual es Buen marco normativo en el uso de los residuos sólidos en el que se gastara un
total de 917,40 en dicho proyecto.

4.4.- EVALUACION SOCIAL

A) COSTOS SOCIALES:

CUADRO N°13: COSTO POR COMPONENTES DEL PIP

 COSTOS
UNIDAD
COMPONENTE/ACTIVIDAD/SUB- COSTO COSTO META COSTO A
DE CANTIDAD F.C
ACTIVIDAD UNITARIO PARCIAL FISICA TOTAL PRECIOS
MEDIDA
SOCIALES
Amplio conocimiento en el uso
2,653.00 2,653.00 2,411.58
de los residuos solidos
Buena información en el uso de
2,653.00 1 2,653.00 0.909 2,411.58
los residuos solidos
Elaboración de trípticos
informativos sobre el uso de tríptico 408.00
residuos solidos
Servicios 408.00
Diseño tríptico 1 8.00 8.00

Impresión ejemplares 400 1.00 400.00

Dictado de una charla
informativa sobre el buen uso de 2,245.00
los residuos solidos
Honorarios 800.00
Especialidad en medio ambiente hora 8 100.00 800.00
Materiales de escritorio 25.00
Papelógrafo cuadriculado pliego 20 0.40 8.00
Plumones docena 1 15.00 15.00
Cinta maskingtage unidad 1 2.00 2.00
Servicios 1,420.00
Alquiler de cañón multimedia hora 8 50.00 400.00
Alquiler del local dia 2 30.00 60.00
Refrigerios a participantes y
persona 320 3.00 960.00
especialistas

Interés de los gobiernos locales

833.00 833.00 757.20
en el uso de los residuos solidos

Amplio conocimiento en el uso

833.00 1 833.00 0.909 757.20
de los residuos solidos
Elaboración de material de
promoción acerca del buen uso 725.00
de los residuos sólidos
Servicios 725.00
Diseño llavero 1 25.00 25.00
Confección ejemplares 200 3.50 700.00
Elaboración de volantes sobre el
108.00
buen uso de los residuos solidos
Servicio 108.00
Diseño volante 1 8.00 8.00
Impresión ejemplares 200 0.50 100.00
Buen marco normativo en el uso
917.40 917.40 833.92
de los residuos solidos
Mayor preocupación de las
autoridades con respecto al 917.40 1 917.40 0.909 833.92
medio ambiente
Sensibilización sobre el buen uso
835.40
de los residuos solidos
Honorarios 600.00
Especialista en medio ambiente hora 3 200.00 600.00
Material de escritorio 19.40
Papelógrafo cuadriculado pliego 6 0.40 2.40
Plumones docena 1 15.00 15.00
Cinta maskingtage unidad 1 2.00 2.00
Servicios 216.00
Alquiler de cañón multimedia hora 3 50.00 150.00
Alquiler del local dia 1 30.00 30.00
Refrigerios a participantes y
persona 12 3.00 36.00
especialistas
Elaboración de un manual con
82.00
las normas del medio ambiente
Servicios 82.00
Diseño manual 1 40.00 40.00
Impresión ejemplares 12 3.50 42.00
TOTAL INVERSION FIJA
4,403.40 4,403.40 4,002.69
COMPONENTES

Los costos sociales salen del producto del factor de corrección por los costos totales de cada una
de las actividades de nuestro proyecto. El factor de corrección que hemos utilizado en su mayoría
se mide según la mano de obra calificada o no calificada.

4.6.- IMPACTO AMBIENTAL: El presente proyecto no presenta impacto ambiental.

4.7.- SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS:

Buena cultura ambiental en el uso de residuos sólidos en los centros educativos del distrito de
Cerro Colorado, Arequipa-2019; Amplio conocimiento en el uso de residuos sólidos, Interés de los
gobiernos locales en el uso de residuos sólidos, Buen marco normativo en el uso de residuos
sólidos; Buena información en el uso de residuos sólidos, Amplio conocimiento en el uso de
residuos sólidos, Mayor preocupación de las autoridades con respecto al medio ambiente.

4.8.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CUADRO N°14: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Buena información en el uso de los Esta actividad lo realizaremos el 8 de

residuos solidos marzo de 2019, con una duración de
 dos meses.

Amplio conocimiento en el uso de La siguiente actividad comenzara el

los residuos solidos 15 de mayo de 2019, con una
duración de dos meses y medio.

Mayor preocupación de las Por último, esta actividad se

autoridades con respecto al medio desarrollara el 3 de agosto de 2019,
ambiente con una duración de tres meses.

El presente cuadro nos muestra las actividades que presenta nuestro proyecto con las respectivas
fechas programadas para desarrollar cada actividad.

4.9.- ORGANIZACIÓN Y GESTION: Estará conformada por el gobierno regional de Arequipa ,

Ministerio del medio ambiente , municipalidad distrital de Cerro Colorado y club de ecologistas de
la institución educativa de san Martín de Porres de cerro colorado.

4.10.- MATRIZ DEL MARCO LOGICO

CUADRO N°15: MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

LÓGICA DE INDICADOR VERIFICABLE MEDIOS DE SUPUESTOS

ENTENDIMIENTO DEL
PROYECTO
FINALIDAD: Contribuir con la
reducción de la
contaminación en el distrito
de Cerro Colorado.
PROPÓSITO: Buena cultura
ambiental de los residuos
sólidos en los centros
educativos de Cerro
Colorado.
Componentes:
Amplio conocimiento en el
uso de residuos sólidos.
Interés de los gobiernos
locales en el uso de residuos
solidos
Buen marco normativo en el
uso de residuos solidos
OBJETIVAMENTE VERIFICACIÓN RIESGOS
1 institución educativa mejora la Encuestas, informes, Existen empresas
contribución con la reducción de registros. que dañan el medio
la contaminación en el primer ambiente.
año de ejecutado en el proyecto
del distrito de cerro colorado.
400 docentes y alumnos Fichas de evaluación, Los ciudadanos
mejoran sus hábitos con informe, registros. tienen buenos
respecto al ambiente en el hábitos sobre el uso
primer año de ejecución en el de los residuos
proyecto del distrito de Cerro sólidos.
Colorado.
Malos
400 docentes y alumnos amplían Fichas de evaluación, capacitadores
su conocimiento en el uso de cuestionario.
residuos sólidos durante el
primer año de ejecución del
proyecto en el distrito de Cerro
Colorado.
Autoridades con
Mayor interés de 10 autoridades Actas de trabajo, poco cuidado en el
en el uso de los residuos sólidos informes registros, uso de los residuos
durante el primer año de encuestas. sólidos
ejecución del proyecto en el
distrito de Cerro Colorado.
Los ciudadanos no
Se desarrollan 10 normas respetan las normas
eficaces en el uso de residuos Informes, actas de del uso de residuos
sólidos durante el segundo año trabajo, registros. sólidos.

Componente
Amplio conocimiento en el
uso de residuos sólidos.
Actividad: Buena
información en el uso de
residuos sólidos.
Comp.: Interés de los
gobiernos locales en el uso
de residuos sólidos.
Actividad: Amplio
conocimiento en el uso de
residuos solidos
Comp.: Buen marco
normativo en el uso de
residuos sólidos.
Actividad: Mayor
preocupación de las
autoridades con respecto al
medio ambiente.
En el presente cuadro de Matriz del Marco Lógico podemos observar la finalidad, el propósito,
los componentes y las actividades, que corresponden al árbol de soluciones de dicho proyecto.
5.- CONCLUSIONES:
FALTA
de ejecución del proyecto en el
distrito de Cerro Colorado.
Durante el primer año de Informes, documentos
ejecutado el proyecto se registros. elaborados con
proporciona información eficaz a información eficaz
400 docentes y estudiantes de para el uso de
las instituciones educativas del residuos solidos
distrito de cerro colorado.
Durante el primer año de
ejecutado el proyecto 200
Informes,
ciudadanos ampliaron su registros, personas con un
conocimiento gracias a los cuestionarios. buen conocimiento
gobiernos locales sobre el uso sobre el uso de
de residuos sólidos en el distrito residuos solidos
de Cerro Colorado.
En el primer año de ejecutado el Informes,
proyecto aumenta la encuestas,
preocupación de 10 autoridades registros crisis medio
respecto al medio ambiente por ambiental
parte de las autoridades del
distrito de Cerro Colorado.
6.- ANEXOS

Institución Educativa Inicial Víctor

Andrés Belaunde por el Ministerio
de Educación (Minedu) y
la Municipalidad Distrital de Cerro
Colorado de Arequipa,

https://www.pronied.gob.pe/convocatorias-cas-
anteriores/comunicaciones/renovado-colegio-de-nivel-inicial-para-distrito-de-cerro-
colorado-en-arequipa/

Institución Educativa primaria 40141 de

Ciudad Municipal, Cerro Colorado,
denunciaron que sus hijos no tienen
profesores y se mostraron inconformes
ante el incumplimiento de funciones del
director de la institución.

https://www.educacionenred.pe/noticia/?
portada=50790#ixzz5tltGM5x4