Está en la página 1de 16

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

TELESECUNDARIA
PRIMER GRADÓ
2019-2020

1
Primer Grado
Instrucciones para el estudiante:

1. Lee totalmente esta hoja antes de iniciar tu evaluación.

2. El material para tu evaluación es únicamente este cuadernillo de preguntas y la


hoja de respuestas. Utiliza el cuadernillo para leer las preguntas y usa la hoja
de respuestas para registrar SOLO UNA OPCIÓN de las cuatro propuestas.

3. Para registrar tu respuesta, LEE CON ATENCIÓN CADA PREGUNTA Y SUS


CUATRO OPCIONES DE RESPUESTA, selecciona la letra de la opción que
consideres correcta y en la hoja de respuestas, rellena el círculo que
corresponde.

4. Para aprovechar mejor el tiempo de la evaluación, si se te dificultan algunas


preguntas, no las contestes POR EL MOMENTO, déjalas para el final y
continúa resolviendo las siguientes.

5. Evita el uso de calculadora.

6. Si requieres realizar operaciones utiliza una hoja en blanco.

Una vez que hayas comprendido la forma de CONTESTAR el cuadernillo, ESPERA la


INDICACIÓN del aplicador para INICIAR.

2
Primer Grado
MATEMÁTICAS

1. Se requiere llenar 100 botellas de agua con una capacidad de 1/4 de litro.
¿Cuántos litros de agua son necesarios?

a) 12 b) 20 c) 15 d) 25

2. Analiza las siguientes características y selecciona la opción que representa la


figura.

I) Es un polígono de tres lados


II) Está determinado por tres segmentos de recta
III) Uno de sus lados es menor que la suma de los otros dos y mayor que su
diferencia

a) b) c) d)

3. En una granja avícola se producen 12 384 pollitos, los mismos que serán
transportados en cajas con ventilación en las que caben 96 pollitos. ¿Cuántas cajas
se necesitan para transportar a todos los pollitos?

a) 105 b) 120 c) 129 d) 110

4. Jorge lleva una caja de ahorro en su trabajo la cual le genera el 2% de interés


mensual, es decir, por cada $ 100.00 gana de interés $ 2.00, ¿cuánto dinero gana de
interés en un mes, si su ahorro es de $ 1,500.00?

a) $45.00 b) $32.00 c) $25.00 d) $30.00

5. En un frutero hay 13 frutas, de las cuales 5 son manzanas. ¿Qué fracción


representa las manzanas que hay en el frutero?

a) 2/13 b) 1/13 c) 5/13 d) 6/13

6. María gastó 1/3 del dinero que sus abuelos le dieron de domingo, también gastó
1/9 en dulces. ¿Qué fracción del dinero ha gastado María?

a) 4/9 b) 2/3 c) 3/8 d) 2/12

3
Primer Grado
7. Juan y su familia realizaron un viaje, al entrar a la ciudad les entregaron el plano de
la ciudad, decidieron buscar primero el estacionamiento, después la estación y por
último la tienda de ropa. Siguiendo el orden del recorrido que eligieron. ¿Qué
coordenadas deben ubicar?

a) (-2,2), (-3,4), (0,-2) b) (-2,3), (-1,4), (0,2)


c) (-4,-1), (2, -4), (3,-1) d) (-4,4), (-3,-3), (2,4)

8. En una Escuela Secundaria se organizó un torneo de futbol, en la siguiente tabla se


muestran los resultados. ¿Cuál gráfica le corresponde a la tabla?

Goles 6 8 2 6 5
Equipo 1 2 3 4 5

a) b)

goles goles
10 10
8 8
Goles

6
Goles

6
4 4
2 2
0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Equipos Equipos

c) d)

goles goles
10 10
8 8
Goles

6
Goles

6
4 4
2 2
0 0 4
Primer Grado1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Equipos Equipos
9. Un barco transporta 680 personas en cada viaje. ¿Cuántas personas transportará
en 4 viajes?

a) 2,720 b) 2,850 c) 1,120 d) 980

10. Un vehículo consume 35 litros de gasolina al mes. ¿Cuántos litros de gasolina


consume en un año?

a) 580 b) 500 c) 410 d) 420

11. Un museo envía 432 cuadros a una exposición. Si cada caja tiene capacidad para
6 cuadros, ¿cuántas cajas se necesitarán para transportar el total de cuadros?

a) 100 b) 108 c) 90 d) 72

12. Miguel compró 1 kilo de carne para asar, utilizó 3/4 del kilo. ¿Qué cantidad le
queda en el refrigerador?

a) 1/2 b) 1/4 c) 3/4 d) 3/8

13. Saúl compró 1 queso que pesaba 3/4 de kilo. Si lo partió en porciones de 1/8
¿Cuántas porciones obtuvo?

a) 6 b) 5 c) 8 d) 4

Analiza el siguiente planteamiento y contesta las preguntas 14, 15, 16.

Maru visitó el Museo Nacional de Antropología e Historia y el de Historia Natural, en


Chapultepec. Fue anotando algunas fechas que le parecieron interesantes para
mostrárselas a su maestra. Esto fue lo que apuntó:
Hace 5 lustros se inventó el primer juego de video.
En 1950 se cumplió un siglo de la invención de los pantalones de mezclilla.
Entre la invención del bolígrafo y la del disco compacto (CD) pasaron 4 décadas.

14. ¿Hace cuantos años se inventó el primer juego de video?

a) 20 b) 10 c) 25 d) 30

15. ¿Cuántos años se cumplieron en 1950 de la invención de los pantalones de


mezclilla?

a) 100 b) 200 c) 80 d) 60

16. ¿Cuantos años pasaron entre la invención del bolígrafo y la del disco compacto
(CD)?

a) 10 b) 20 c) 80 d) 40
5
Primer Grado
17. José cosechó de un árbol 4 peras, Catalina 2 y María 6. Los niños juntaron sus
frutas y se las repartieron en forma igualitaria. ¿Cuántas peras obtuvo cada uno?

a) 5 b) 2 c) 8 d) 4

18. Un avión estuvo volando 2 horas a una velocidad de 120 km/h y 1 hora a 90 km/h.
¿Cuál fue la velocidad media del avión?

a) 100 Km/h b) 200 Km/h c) 110 Km/h d) 140 Km/h

19. En una semana asistieron al curso de inglés: 15 personas el lunes, el martes, 10,
el miércoles, 12, el jueves, 11, el viernes, 7, el sábado, 14, el domingo, 8. ¿Cuál fue la
asistencia promedio en la semana?

a) 20 b) 11 c) 10 d) 15

20. La profesora de español dejó de tarea que en 15 días sus alumnos realizaran 5
horas de lectura cada uno. ¿Cuántos minutos diarios tiene que leer cada niño?

a) 20 b) 30 c) 60 d) 75

6
Primer Grado
ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y resuelve los reactivos 21, 22, 23

OCTAVIO PAZ

Nació en México en 1914 y murió en 1998. Poeta, ensayista y diplomático. Su educación se inició en
EE.UU. De regreso a su país, participó en las rebeliones estudiantiles de la época. Se graduó como
doctor en Derecho. Durante la Guerra española residió en Madrid. Regresó a México y fundó la
revista Taller. Fue diplomático en EE.UU. y embajador en la India. En 1981 recibió el premio
Cervantes de Literatura y en 1990 el Premio Nobel de Literatura.
Su padre, al igual que su abuelo escribían, además de dedicarse al periodismo y a la política. Estas
influencias hicieron que se volcara a la política además de la escritura. En 1937 se trasladó a
Yucatán para impartir clases en el campo, y algún tiempo después se casó con Elena Garro.
Como poeta, podemos destacar Luna silvestre (1933), ¡No pasarán! (1937), A orillas del mundo
(1939); Tierra nueva (1940), Libertad bajo palabra (1957), Topoemas (1971), Pasado en claro
(1975), Árbol adentro (1987), etc.
Como ensayista, El laberinto de la soledad (1947), Las peras del olmo (1957), Conjunciones y
disyunciones (1969), In/Mediaciones (1979), Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe
(1983), Tiempo nublado (1984), La llama doble (1993), etc.

21. Por su estructura, el texto anterior corresponde a:

a) Autobiografía b) Biografía
c) Cuento d) Texto de divulgación científica

22. Identifica la persona gramatical que narra el texto.

a) Primera persona del plural: nosotros


b) Primera persona del singular: yo
c) Tercera persona del singular: él
d) Tercera persona del plural: ellos

23. Selecciona la idea central del párrafo 2.

a) Influencia de la familia para dedicarse a la política y escritura


b) Las obras más importantes que escribió
c) Destaca los años en que nació y murió
d) Las rebeliones en las que participó

7
Primer Grado
Lee el siguiente texto y resuelve los reactivos 24, 25, 26, 27

LA CONQUISTA DE MÉXICO

La conquista de México hace mención al sometimiento del Imperio Azteca por parte de los españoles al
mando del conquistador español Hernán Cortés en nombre de la Corona Española que la representaba
en ese momento el rey Carlos V.
Como primer antecedente de la conquista de México es el descubrimiento de América por Cristóbal
Colón el 12 de octubre de 1492. A partir de la primera expedición de Colón al continente Americano se
asienta la población en Haití.
El 10 febrero de 1519 siendo gobernador de Cuba Diego Velásquez, Hernán Cortés desobedece al
gobernador para acelerar su salida de Cuba y hacer una expedición a lo que sería la Nueva España.
Sale con 11 barcos y más de 600 hombres. Los españoles llegan a las costas de México en febrero de
1519. El primer lugar al que arriban son las costas de la isla de Cozumel.
Los españoles avanzan y llegan a Yucatán donde se encuentran con los mayas y los vencen, y éstos le
hacen regalos a Hernán Cortés, como son las veinte mujeres, entre ellas, la Malinche conocedora del
maya y del náhuatl.
Los españoles continúan con su recorrido y llegan a las costas de Veracruz donde fundan la ciudad de la
Villa Rica de la Vera Cruz. Posteriormente llegan a Zempoala, un gran centro comercial donde habitaban
los totonacas que les hicieron una descripción minuciosa a Hernán Cortés de la gran Tenochtitlán.
En su recorrido a Tenochtitlán, Hernán Cortés se encuentra con los tlaxcaltecas y se unen a él en contra
de los aztecas prometiendo quitarles todos los tributos que pagaban al gran imperio mexica. Los
españoles llegan a la gran Tenochtitlán el 8 de noviembre de 1519 y el gran emperador Moctezuma
recibe con grandes honores a Cortés y lo aloja en el palacio de Axayácatl y posteriormente toman como
rehén a Moctezuma.
Empieza el sitio en la gran Tenochtitlán que dura alrededor de 3 años donde los españoles tiene una
gran derrota: La Noche Triste, 1 de julio de 1520, Cortés se siente bajo un árbol y llora por su derrota.
Al morir Moctezuma sube al poder Cuitláhuac pero poco puede hacer por su imperio ya que muere
pronto a causa de la viruela y lo sucede en el trono el joven Cuauhtémoc. El 13 de agosto de 1521
Cuauhtémoc fue capturado, lo que significó la definitiva caída de Tenochtitlán en manos de los
españoles.
A partir de esta fecha inicia el periodo de la historia de México conocido conocida como la colonia que
dura tres siglos de 1521 a 1821.
La conquista de México es esencialmente la que establece los aspectos primordiales de la localidad, la
economía, la cultura y la ciencia. Lo que poseemos en cambio es el reemplazo de una cultura por la
occidental.

24. Identifica la idea central del texto.

a) La expedición de Cristóbal Colón


b) La vida de Hernán Cortés
c) La caída de Tenochtitlán
d) La llegada de los españoles y la conquista de México

25. ¿Cuáles son las consecuencias que se mencionan en el texto con respecto al
proceso histórico que se relata?

a) Adoptamos una cultura idéntica a la occidental


b) Somos conscientes de la cultura que nos domina
c) Poseemos características de una cultura occidental
d) La cultura que predomina en nuestro país, es única e inigualable

8
Primer Grado
26. ¿Por qué se escriben con mayúsculas las palabras resaltadas en negritas?

a) Porque son nombres propios


b) Para resaltar a los protagonistas
c) Para señalar la idea central del párrafo
d) Porque destaca de quién se está hablando en el enunciado

27. Ordena cronológicamente los siguientes hechos que se narran en el texto.

1. Muerte de Cuitláhuac
2. Fundación de la ciudad de la Villa Rica de la Vera Cruz
3. Descubrimiento de América
4. Españoles llegan a Costas de México
5. Caída de Tenochtitlán
6. Muerte de Moctezuma

a) 1, 3, 2, 5, 4, 6 b) 2, 4, 5, 1, 6, 3
c) 3, 2, 4, 5, 1, 6 d) 3, 4, 2, 6, 1, 5

Lee la siguiente carta y resuelve los reactivos 28, 29,30.

1. Lugar y fecha
2. Firma o rúbrica
3. Saludo inicial
4. Despedida
5. Destinatario

9
Primer Grado
28. Relaciona las partes de la carta con los elementos de la columna y elige la opción
que corresponda.

a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e b) 1b, 2a, 3e, 4c, 5d


c) 1c, 2b, 3e, 4d, 5a d) 1c, 2b, 3a, 4e, 5d

29. Para identificar al remitente, es necesario revisar:

a) Saludo inicial b) Firma o rúbrica


c) Despedida d) Destinatario

30. Para saber a quién va dirigida esta carta, es necesario revisar:

a) Saludo inicial b) Firma o rúbrica c) Despedida d) Destinatario

Analiza el siguiente poema y resuelve los reactivos 31, 32, 33.

CULTIVO UNA ROSA BLANCA

Cultivo una rosa blanca,


en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.

Y para el cruel que me arranca


el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo:
cultivo una rosa blanca.

José Martí.

31. ¿Cuántos versos tiene el poema?

a) 8 b) 11 c) 9 d) 10

32. Identifica el tema.

a) Amor b) Muerte c) Vida d) Amistad

33. Selecciona la rima que prevalece en el poema.

a) Asonante b) Métrica c) Consonante d) Sinalefa

10
Primer Grado
Analiza los siguientes textos.

a) b)

c) d)

34. Selecciona el texto que se refiere a una carta de opinión.

a) La contaminación ambiental
b) La contaminación
c) Contaminación e incendios oceánicos
d) Tipos de contaminación

11
Primer Grado
Lee el siguiente texto y resuelve los reactivos 35, 36, 37, 38.

Monte Albán, Desde las Alturas


Estar en la zona arqueológica de Monte Albán te da una sensación de pequeñez, de que
estás alto, casi en el cielo. Parecería una cápsula del tiempo, una explanada, unas pirámides
por donde no pasan los años y sólo los rayos del sol nos hacen compañía.
Este lugar fue nombrado Patrimonio Cultural de la Humanidad por más de una razón, en
sus entrañas guarda numerosos secretos sobre una misteriosa civilización: la zapoteca. Aquí
se creó un centro ceremonial que se convirtió en la capital de ésta cultura prehispánica que
tuvo su máximo esplendor alrededor del 600 a.C.
La sensación de grandeza que se experimenta tal vez tenga que ver con que fue edificada
sobre un conjunto de cerros en el centro de lo que hoy conocemos como Oaxaca. Existen
templos, patios, palacios, pasillos, tumbas y el famoso juego de pelota, tan popular entre
estas antiguas civilizaciones.
A pesar de que los zapotecos no son tan famosos como otros grupos étnicos, fueron unas de
las primeras culturas en desarrollarse en Mesoamérica. Para tener una idea de su importancia
basta decir que llegó a contar con 35 mil habitantes.
Monte Albán destaca por sus hermosas pirámides, las piedras grabadas con las que se
construyeron y las urnas de cerámica gris que representan a los antiguos sacerdotes y toda la
ostentación en la que vivían.
Se han encontrado cerca de 190 tumbas con información que nos demuestra que los
zapotecos creían en la vida después de la muerte. También hubo hallazgos de piezas de oro,
plata, turquesa, jade y hueso que se pueden apreciar en el Museo de Sito.
Tal vez llame la atención su nombre, en castellano. Se le nombró así porque el dueño de
esas tierras era un español que llevaba precisamente ese apellido: Montalbán. No se ha
identificado un nombre en alguna lengua prehispánica.

Consultado en: http://www.travelbymexico.com/oaxaca/reportajes/?nom=koaxmonalbanrep,


el 25 de julio de 2016.

35. En qué parte del texto se ilustra el tema.

a) Introducción b) Desarrollo c) Imagen d) Conclusión

36. Identifica el grupo étnico que se desarrolló en Monte Albán.

a) Zapotecos b) Mexicas c) Totonacos d) Mayas

12
Primer Grado
37. Selecciona la función del primer párrafo.

a) Proporciona la conclusión del tema


b) Plantea el desarrollo y contenido del tema
c) Indica los orígenes de la cultura prehispánica
d) Completar el encabezado y proporcionar información faltante

38. Por su estructura, el texto anterior corresponde a un:

a) Manual b) Reportaje c) Cuento d) Instructivo

Lee el siguiente cuento y resuelve los reactivos 39, 40.

Los mensajeros de la muerte


Hermanos Grimm
Una vez - hace de ello muchísimo tiempo - pasaba un gigante por la carretera real, cuando, de repente, se le
presentó un hombre desconocido y le gritó:
- ¡Alto! ¡Ni un paso más!
- ¡Cómo! - exclamó el gigante -. ¿Un renacuajo como tú, al que puedo aplastar con dos dedos, pretende cerrarme el
paso? ¿Quién eres, pues, que osas hablarme con tanto atrevimiento?
- Soy la Muerte - replicó el otro -. A mí nadie se me resiste, y también tú has de obedecer mis órdenes.
Sin embargo, el gigante se resistió y se entabló una lucha a brazo partido entre él y la Muerte. Fue una pelea larga
y enconada; pero, al fin, venció el gigante que, de un puñetazo, derribó a su adversario, el cual fue a desplomarse
junto a una roca.
Prosiguió el gigante su camino, dejando a la Muerte vencida y tan extenuada que no pudo levantarse. «¿Qué va a
ocurrir – dijo sé - si he de quedarme tendida en este rincón? Ya nadie morirá en el mundo, y va a llenarse tanto de
gente que no habrá lugar para todos».
En esto acertó a pasar un joven fresco y sano, cantando una alegre canción y paseando la mirada en derredor. Al
ver a aquel hombre tumbado, casi sin sentido, se le acercó, compasivo, lo incorporó, le dio a beber de su bota un
trago reconfortante y aguardó a que se repusiera.
- ¿Sabes quién soy y a quién has ayudado? - preguntó el desconocido, levantándose.
- No - respondió el joven -, no te conozco.
- Pues soy la Muerte - dijo el otro -. No perdono a nadie, y tampoco contigo podré hacer excepción. Mas para que
veas que soy agradecida, te prometo que no te llevaré de manera imprevista, sino que te enviaré antes a mis
emisarios para que te avisen.
- Bien - respondió el joven - Siempre es una ventaja saber cuándo has de venir; al menos viviré seguro hasta
entonces.
Y se marchó, contento y satisfecho, viviendo en adelante con despreocupación. Sin embargo, la juventud y la salud
no duraron mucho tiempo; pronto acudieron las enfermedades y los dolores, amargándole los días y robándole el
sueño por las noches. «No voy a morir - decía se -, pues la Muerte me debe enviar a sus emisarios; sólo quisiera
que pasasen estos malos días de enfermedad».
En cuanto se sintió restablecido volvió a su existencia ligera, hasta que, cierto día, alguien le dio un golpecito en el
hombro y, al volverse él, vio a la Muerte a su espalda, que le decía:
- Sígueme, ha sonado la hora en que tienes que despedirte del mundo.
- ¿Cómo? - protestó el hombre -. ¿Vas a faltar a tu palabra? ¿No me prometiste que me enviarías a tus emisarios,
antes de venir tú a buscarme? No he visto a ninguno.
- ¿Qué dices? - replicó la Muerte -. ¿No te los he estado enviando, uno tras otro? ¿No vino la fiebre, que te atacó,
te molió y te postró en una cama? ¿No te turbaron la cabeza los vahídos? ¿No te atormentó la gota en todos tus
miembros? ¿No te zumbaron los oídos? ¿No sentiste en las mandíbulas las punzadas del dolor de muelas? ¿No se
te oscureció la vista? Y, además, y por encima de todo esto, ¿acaso mi hermano el Sueño no te ha hecho pensar
en mí noche tras noche? Cuando dormías, ¿no era como si estuvieses muerto?
El hombre no supo qué replicar, y, resignándose a su destino, se fue con la Muerte.

13
Primer Grado
39. En la frase: “Prosiguió el gigante su camino, dejando a la Muerte vencida y tan
extenuada que no pudo levantarse”, ¿qué significado tiene la palabra que se
encuentra en negrita?

a) cansada b) enojada c) golpeada d) humillada

40. ¿Cuál de las siguientes frases está redactado en primera persona?

a) La juventud y la salud aún duraron mucho tiempo


b) El gigante se resistió y se entablo una lucha a brazo partido entre él y la Muerte
c) El hombre no supo que replicar, y, resignándose a su destino, se fue con la
Muerte
d) Soy la Muerte… A mí nadie se me resiste

14
Primer Grado
INGLÉS I

Choose the correct answer to each question.


Elije la respuesta correcta a cada pregunta.

41. What does "my name is "?


¿Qué significa la expresión “my name is”?

a) “Hola, buen día” b)“Tengo 13 años”


c) “Mi nombre es” d) “Mi color favorito”

42. What does “good morning”?


¿Qué significa la expresión “good morning”?

a) “Buenos días” b) “Nos vemos”


c) “Buenas tardes” d) “Buenas noches”

43. What does “good afternoon”?


Qué significa la expresión “good afternoon”?

a) “Buenos días” b) “Nos vemos”


c) “Buenas tardes” d) “Buenas noches”

44. What is the correct expression to ask the age of a person?


¿Cuál es la expresión correcta para preguntar la edad de una persona?

a) What is your name? b) How old are you?


c) How is it done? d) How are you?

45. How do you write the number 10 in English?


¿Cómo escribes el número 10 en inglés?

a) Four b) Nine c) Ten d) Five

46. How do you write the number 6 in English?


¿Cómo escribes el número 6 en inglés?

a) Six b) Seven c) Three d) Sixteen

47. How do you write the number 11 in English?


¿Cómo escribes el número 11 en inglés?

a) Eighteen b) Fourteen c) Thirteen d) Eleven

15
Primer Grado
48. How do you write “Lunes” in English?
¿Cómo escribes “Lunes” en inglés?

a) Monday b) Sunday c) Thursday d) Friday

49. How do you write “Domingo” in English?


¿Cómo escribes “Domingo” en inglés?

a) Monday b) Sunday c) Thursday d) Friday

50.- How do you write “Agosto” in English?


¿Cómo escribes “Agosto” en inglés?

a) June b) March c) August d) December

16
Primer Grado