Guía de aplicación del cuestionario del proyecto de investigación de

representaciones mentales de competencias específicas

Estudiantes

 Condiciones de la aplicación
 Asistir a cada uno de los grupos seleccionados en su hora y salón de clase. Usar
tabla de programación.
 Tiempo aproximado por grupo: 30 minutos finales de la clase o según acuerdo
con el profesor.
 Solicitar la presencia y apoyo del profesor dentro del salón para concentrar la
atención en las respuestas.

 Momentos de la aplicación
 Introducción. Saludar, presentarse, explicar el motivo (que es la continuación de
la investigación para la que ya contestaron un cuestionario al inicio del semestre.
El estudio pretende comparar en el tiempo las respuestas. Si no contestaron al
principio, pueden contestar este si están dispuestos), solicitar su apoyo para
contestar el cuestionario, y aclarar el tiempo de duración de esta aplicación (20
minutos más o menos).
 Exposición sintética de qué es una competencia. Ver abajo.
 Aplicación de cuestionario y supervisión individualizada. Entregar los
cuestionarios a los alumnos cercanos y que ellos apoyen con la repartición En la
medida de lo posible supervisar que contesten completo el cuestionario.
 Cierre y agradecimiento.

Exponer qué es una competencia

-Como ustedes saben en esta institución cada asignatura pretende que ustedes se
vuelvan competentes en algo específico. Eso significa que se vuelvan capaces, que
resuelvan problemas relacionados con la asignatura en cuestión; la integración de esto
lleva a la adquisición de su perfil profesional.
Para ser competentes requieren un conjunto de conocimientos de varios tipos: teóricos,
procedimentales y actitudinales. La competencia no tiene que ver con “competir” a ver
quién gana, sino con desarrollar conocimientos, habilidades y formas correctas de
aplicarlos en la realidad.

NOTA: si cuestionan acerca de mayores precisiones del enfoque, contestar que no

debes contaminar con las respuestas.