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Derechos reservados Aptus Chile


CUARTO
Básico

MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo del alumno
Semestre II ∙ Año 2017
Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 1 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 2 05-06-17 13:27


Unidad 3
Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 3 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 4 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 1

Identificar y representar fracciones

Ejemplo:
Observa que una fracción es un número que expresa la cantidad de partes
consideradas de un todo o entero.

4 Numerador, cantidad de partes consideradas.


5 Denominador, total de partes.

1. Une con una línea cada fracción con su correspondiente representación considerando las
partes pintadas del total.

1
2

6
6

2
4

4
8

1
3

4
10

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 3

CT 4º II SEM 2017.indb 3 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 1 Unidad 3

1.¿Qué fracción de cada conjunto está sombreada?

2. Dibuja un conjunto de cuadrados con 3 sombreados.


9

3. Dibuja un conjunto de flores con 4 pintadas.


10

Derechos
4 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 4 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 1

2. Colorea las partes necesarias para representar cada fracción.

1) 2)

2 3
3 9

3) 4)

7 6
8 6

3. Completa:

1) Fracciones como 2 , 3 , 5 corresponden a la ____________ del entero.


4 6 10

2) Toda fracción en que el numerador y el denominador son iguales, corresponde a ___________ .

3) Para representar la fracción 6 , debo dividir el entero en ______ partes iguales y considerar ______ .
8

4) El denominador de una fracción indica _____________ de partes iguales en que se dividió el entero.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 75 - 76 - 79 - 80

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 5

CT 4º II SEM 2017.indb 5 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 2 Unidad 3

Ubicar y representar fracciones en una recta numérica

Ejemplo:

Observa que también puedes representar fraciones en una recta numérica.


En este caso, como el entero está dividido en 6 partes iguales, cada una
representa 1 .
6

1 2 3 4 5 1
0
6 6 6 6 6

1. Escribe las fracciones que faltan en cada recta numérica:

0 1

0 1

0 1

0 1

Derechos
6 reservados
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CT 4º II SEM 2017.indb 6 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 2

2. Ubica cada fracción en las rectas numéricas:

1
4 0 1

3
6 0 1

4
8 0 1

2
5 0 1

Escribe la fracción que corresponde al :

0 1 0 1

0 1 0 1

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 7

CT 4º II SEM 2017.indb 7 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 3 Unidad 3

Representar fracciones de la vida diaria

Ejemplo:
Observa que puedes representar pictóricamente fracciones que usas en tu vida diaria.
"Juan compró 3 kg de queso"
4
Si el rectángulo representa 1 kg o el entero, para representar 3 , lo divido en 4 partes iguales y
considero 3. 4

1. Pinta las partes necesarias para representar cada fracción.

1) Andrea utilizó medio litro de leche en un postre

2) Juan regaló 2 del total de su dinero.


5

3) Aníbal vendió 3 del total de fruta cosechada.


4

* Pueden haber otras representaciones.

Derechos
8 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 8 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 3

2. Representa las cantidades de cada uno de los problemas en una cuadrícula y resuelve.

1. Martín tenía 10 láminas y regaló 1 de estas a un amigo.


5

¿Cuántas láminas regaló?

R: __________________

2. Juana compró 12 cajas de frutillas y utilizó 2 de estas para hacer mermeladas.


3

¿Cuántas cajas utilizó?

R: ________________

3. Elisa vendió 8 de un total de 20 boletos de rifa. Ella dice que si vende 2 más habrá vendido 1 del total.
2

¿Está en lo correcto? ¿por qué?

R: _______________________________._________________.

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Páginas 81

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 9

CT 4º II SEM 2017.indb 9 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 4 Unidad 3

Calcular la fracción de un número

Ejemplo:
Observa que para calcular a qué cantidad corresponde la fracción de un número primero debes
representar el total.

2 de 6
3
Luego, debes formar tantos grupos de igual cantidad de elementos como indique el denominador,
en este caso, 3 grupos.

Finalmente, debes considerar el total de elementos que hay en la cantidad de grupos que indique el
numerador, en este caso, 2.

2 de 6 = 4
3

1. Encierra los grupos necesarios y resuelve.

1) 1 de 8 = _____ 2) 2 de 10 = _____
4 5

3) 1 de 8 = _____ 4) 2 de 12 = ______
2 3

Derechos
10 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 10 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 4

2. ►► Grafica y encuentra las cantidades correspondientes.

2 4 1
de 8 = de 6 =
4 2

3 2
de 16 = de 9 =
4 3

1 3
de 10 = de 12 =
5 6

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 111

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 11

CT 4º II SEM 2017.indb 11 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 5 Unidad 3

Representar fracciones de diferentes formas

Ejemplo:
Observa que una misma fracción puede representarse de diferentes formas.

1 de esta figura dividida en 12 partes iguales es igual a:


4

1 de 12 = 3
4

1. Grafica y resuelve

1) Representa de 2 formas distintas 1 de la figura.


3

¿Cuánto es 1 de 9? ___________
3

2) Representa de 2 formas distintas 2 de la figura.


5

¿Cuánto es 2 de 10? _______


5

Derechos
12 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 12 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 5

1) Representa de 3 formas diferentes 1 de la figura.


3

¿Cuánto es 1 de 15? ___________


3

2) Representa de 3 formas diferentes 1 de la figura.


8

¿Cuánto es 1 de 8? _______
8

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 13

CT 4º II SEM 2017.indb 13 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 6 Unidad 3

Comparar y ordenar fracciones con igual


denominador

Ejemplo:
Observa que para comparar fracciones de igual denominador, basta con comparar los numeradores,
la que tenga el mayor numerador será la mayor.

2 1 1 < 3
>
4 4 3 3

1. Escribe la fracción que representa cada figura. Compara y completa utilizando


los signos < , > o =.

Derechos
14 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 14 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 6

2. Compara utilizando los signos < , > o =.

4 3 3 4 7 5
5 5 8 8 12 12

7 7 4 5 7 1
100 100 4 5 8 8

1 4 7 6 5 3
3 3 9 9 6 6

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 15

CT 4º II SEM 2017.indb 15 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 6 Unidad 3

Ordena las siguientes fracciones de menor a mayor.


4 1 6 3
, , ,
6 6 6 6

Ordena las siguientes fracciones de mayor a menor.


5 1 8 7
, , ,
10 10 10 10

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 84

Derechos
16 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 16 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 7

Comparar y ordenar fracciones con igual


numerador

Ejemplo:
Observa que cuando comparas fracciones con igual numerador es siempre mayor la que tiene el
denominador menor. Esto, porque el entero ha sido dividido en menos partes, por lo tanto, cada
parte será mayor.

1 1
>
4 9

1. Compara utilizando >, < o = .

1)
2
4 2 2
4 5
2
5

2)
1
3 1 1
3 4
1
4

2)
3
9 3 3
9 4

3
4

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 17

CT 4º II SEM 2017.indb 17 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 7 Unidad 3

2. Achura para representar cada fracción. Compara utilizando >, < o =.

1
3
1 1
3 2
1
2

2
4
2 2
4 6
2
6

5
8
5 5
8 6
5
6

3
3
3 3
3 5
3
5

1
10
1 1
10 8
1
8

Derechos
18 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 18 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 7

2. Compara utilizando los signos < , > o =.

2 2 4 4 6 6
8 7 10 9 12 100

1 1 6 6 3 3
4 7 10 8 4 10

2 2 7 7 5 5
3 5 12 10 6 9

Resuelve
Martín y Manuel compraron la misma cantidad de cuerda. Martín utilizó 8 de esta y Manuel, 8 .
¿A cuál de ellos le sobró más cuerda? 10 12

Respuesta: ____________________________________________________________________.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 19

CT 4º II SEM 2017.indb 19 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 8 Unidad 3

Comparar fracciones

Ejemplo:
Observa que si los enteros son iguales, también puedes comparar fracciones de diferente numerador y
denominador.

1 < 3
4 6

1. Compara con los signos >, < o = .

1)

1 2
7 3

2)

2 1
3 4

3)

3 2
6 4

3)

3 4
5 10

Derechos
20 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 20 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 8

1. Achura las regiones necesarias para mostrar lo utilizado por Lucía y Paz y resuelve.

1) Lucía y Paz compraron 2 pliegos de cartulina del mismo tamaño. Lucía lo dividió en 6 partes iguales y
utilizó 2 . Paz lo dividió en 9 partes iguales y utilizó 5 .
6 9
Lucía Paz

¿Qué fracción corresponde a lo que no utilizó Lucía?

R: ___________________________________

¿Qué fracción corresponde a lo que no utilizó Paz?

R: ___________________________________

¿Cuál de las dos utilizó más cartulina?

R: ___________________________________

2) Raimundo compró 2 pizzas del mismo tamaño, una de jamón y otra vegetariana. La de jamón la dividió
en 5 partes iguales y se comio 1 , la vegetariana la dividió en 10 partes iguales y se comió 2 .
5 10

¿De cuál de las pizzas sobro más?

R: ___________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Página 83 - 84

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 21

CT 4º II SEM 2017.indb 21 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 9 Unidad 3

Identificar fracciones equivalentes

Ejemplo:
Observa que las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma parte de un entero y
se designan con el signo ( = ).

1 y 2 son fracciones equivalentes


2 4

1 = 2
2 4

1. ►► Pinta las regiones necesarias para representar cada fracción e indica si son o no equivalentes:

1) 2)

2 2
4 6

1 3
2 4

2 1 2 3
y son equivalentes y son equivalentes
4 2 6 4

3) 4)

3 2
3 3

4 1
4 2

3 4 2 1
y son equivalentes y son equivalentes
3 4 3 2

Derechos
22 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 22 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 9

5) 6)

2 3
8 6

3 2
8 4

2 3 3 2
y son equivalentes y son equivalentes
8 8 6 4

1. Pinta en la segunda representación las partes necesarias para obtener una fracción equivalente a
la primera y completa.

1) 2)

2 3
4 6

3) 4)

1 1
3 2

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 23

CT 4º II SEM 2017.indb 23 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 9 Unidad 3

5) 6)

1 2
6 4

Derechos
24 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 24 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 10

Sumar y restar fracciones

Ejemplo:
Observa que para sumar y restar fracciones con igual denominador, solo debes sumar o restar los
numeradores y mantener el denominador.

2 2 4 o 4 1 3 o 1
4
+
4
=
4 1 6
-
6
=
6 2

1. ►► Escribe y resuelve la adición que está representada en cada ejercicio:

1)
+ =

1
+
2
=
3
4 4 4

2)
+ =

+ =

3)
+ =

+ =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 25

CT 4º II SEM 2017.indb 25 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 10 Unidad 3

4)
+ =

+ =

5)
+ =

+ =

3. Representa el minuendo achurando las partes necesarias. Tacha y resta.

1)
5 2 3
8 – 8 = 8

2)
3 1
6 – 6 =

3)
7 2
7 – 7 =

4)
8 3
10 – 10 =

5)
4 2
5 – 5 =

Derechos
26 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 26 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 10

3. Resuelve cada suma o resta de fracciones.

1) 3 4 9) 5 1
8 + 8 = 12 - 12 =

2) 4 2 10) 3 1
6 - 6 = 4 + 4 =

3) 4 2 11) 6 5
6 + 6 = 15 + 15 =

4) 9 7 12) 3 7
10 - 10 = 11 + 11 =

5) 5 2 13) 5 4
7 - 7 = 10 - 10 =

6) 2 5 14) 3 1
8 + 8 = - =
7 7

7) 7 5 15) 6 6
9 - 9 = + =
12 12

8) 5 4 16) 1 1
+ = 5 + 5 =
1 5

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 85 - 87 - 88 - 89 - 90 - 91 - 92

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 27

CT 4º II SEM 2017.indb 27 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 11 Unidad 3

Completar sumas y restas de fracciones

Ejemplo:
Observa que en una igualdad, ambos lados de la ecuación tienen el mismo valor.
2 + = 5
7 7
En este caso, debemos encontrar la fracción que sumada a 2 sea igual a 5 .
7 7
2 + 3 = 5
7 7 7

1. Completa cada ecuación con la fracción correspondiente.

1) 2 3 2) 2 1
5 + = 6 6 - = 6

3) 1 5 4) 4 9
6 + = 6 10 + = 10

5) 6 3 6) 4 2
7 - = 7 - 10 = 10

7) 5 8 8) 9 5
8 + = 8 12 - = 12

9) 9 10 10) 7 2
+ 11 = 11 15 - = 15

Derechos
28 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 28 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 11

1. Resuelve:

1) Alicia compró 3 kg de pan blanco y otra cantidad de pan integral. Si en total compró 6 kg de pan,
8 8
¿cuánto pan integral compró?

R:

2) Iván recorrió una parte de un trayecto durante la mañana y 7 del mismo durante la tarde. Si en total
recorrió 11 del total, ¿cuánto recorrió durante la tarde? 12
12

R:

¿Cuánto le falta por recorrer para terminar el trayecto?

R:

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 150 - 151 - 152 - 153

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 29

CT 4º II SEM 2017.indb 29 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 12 Unidad 3

Representar fracciones propias y


números mixtos

Ejemplo:

Todas las fracciones en que el numerador es menor que el denominador o son menores que un ente-
ro son fracciones propias.
1
5

Todas las fracciones en que el numerador es mayor o igual que el denominador son fracciones
impropias y pueden ser representadas como números mixtos.

5
4
= 1 54

1. Une cada fracción impropia con la correspondiente representación:

6
4

7
2

8
3

9
5

Derechos
30 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 30 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 12

2. Une cada número mixto con la correspondiente representación:

1
1 2

4
3 5

1
2 3

1
2 2

3. ►► Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde a cada representación.

1) 2)

3 1
2 = 1 2

3) 4)

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 31

CT 4º II SEM 2017.indb 31 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 12 Unidad 3

4. ►► Pinta las partes necesarias para representar la fracción impropia y escribe su correspondiente
número mixto.

1) 2)

5 1 10 =
2 = 2 2 4

3) 4)

7 = 20 =
3 8

5. Completa y resuelve cada suma.

1)

1
1 + 1 +
3 = 2 21
2)

+ =

Derechos
32 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 32 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 12

3)

+ + =

4)

+ + =

5)

+ =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 33

CT 4º II SEM 2017.indb 33 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 13 Unidad 3

Expresar unidades de medida como


números mixtos

Ejemplo:

Observa que puedes expresar cantidades con diferentes unidades de medida como números mixtos.

1 kg y medio = 1 12 2 m + 25 cm = 2 14
3 m y 75 cm = 3 34 3 h y 45 m = 3 34

1. Escribe cada cantidad como número mixto.

1) 2 m + 50 cm = 6) 2 horas + 30 min =

2) 3 kg y 500 g = 7) 5 metros y medio =

3) 1 m y 25 cm = 8) 1 hora y 45 min =

4) 1 kg y 750 g = 9) 1 hora y media =

5) 6 m + 75 cm = 10) 10 kg + tres cuartos de kilo =

Derechos
34 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 34 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 13

2. Resuelve y representa la cantidad como número mixto.

1) María compró 500 g de mantequilla y Lucía compró 2 kg. ¿Cuánta mantequilla compraron entre las dos?

R:

2) Luis utilizó tres cuartos kg de harina integral y 2 kg de harina blanca para hacer empanadas. ¿Cuánta
harina utilizó en total?

R:

3) Matías compró 3 metros de género rojo y 50 cm de género azul para una bandera. ¿Cuánto género
compró en total?

R:

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 35

CT 4º II SEM 2017.indb 35 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 14 Unidad 3

Representar igualdades y desigualdades

Ejemplo:

Observa que esta balanza está equilibrada, tiene el mismo peso en cada platillo, por lo tanto,
representa una igualdad y su signo es = .

3 = 3
Observa que esta balanza esta desequilibrada, no tiene el mismo peso en cada platillo, por lo tanto,
representa una desigualdad.

1 < 3

1. Observa cada balanza. Completa las cantidades y compara utilizando los signos <, > o =.

Derechos
36 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 36 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 14

2. Completa con la cantidad de pesos que se debe agregar o quitar para equilibrar la balanza.

Agregar al platillo de la Agregar al platillo de la


o o
Quitar al platillo de la Quitar al platillo de la

Agregar al platillo de la Agregar al platillo de la


o o
Quitar al platillo de la Quitar al platillo de la

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 37

CT 4º II SEM 2017.indb 37 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 14 Unidad 3

Agregar al platillo de la Agregar al platillo de la


o o
Quitar al platillo de la Quitar al platillo de la

Agregar al platillo de la Agregar al platillo de la


o o
Quitar al platillo de la Quitar al platillo de la

3. Resuelve para comprobar si las cantidades corresponden a una igualdad o desigualdad.


Anótalas en la balanza correspondiente.

16 + 8 y 25

60 - 10 y 50

Derechos
38 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 38 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 14

21 y 30 - 7

30 + 29 y 45 +10

4. Observa que las balanzas representan una igualdad. Si cada cuadrado = 1, encuentra el valor
de la figura incógnita.

= =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 39

CT 4º II SEM 2017.indb 39 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 14 Unidad 3

= =

= =

Derechos
40 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 40 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 15

Resolver ecuaciones en una recta numérica

Ejemplo:
Observa que puedes resolver una ecuación utilizando la recta numérica.
12 + ___ = 17
5 lugares

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Entonces: 12 + 5 = 17
17 = 17

1. Resuelve cada ecuación utilizando la recta numérica.

1) 8 + ____ = 13

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2) ____ - 6 = 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3) 81 + ____ = 86

80 81 82 83 84 85 86 87 88

4) ____ - 2 = 96

90 91 92 93 94 95 96 97 98

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 41

CT 4º II SEM 2017.indb 41 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 15 Unidad 3

2. Escribe cada ecuación y resuelve utilizando la recta numérica.

1) Marta tiene 30 láminas. Si en total necesita 35, ¿cuántas láminas le faltan?

Ecuacón :

28 29 30 31 32 33 34 35 36

R: _________________________________________________________________________________

2) José tenía 49 m de cuerda, utilizó algunos metros y ahora tiene 42. ¿Cuántos metros utilizó?

Ecuación:

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

R: _________________________________________________________________________________

3) Felipe ha llenado 7 cajas con tomates. Si tiene que llenar 14, ¿cuántas cajas le queda por llenar?

Ecuación:

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

R: _________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 99 - 100

Derechos
42 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 42 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 16

Resolver ecuaciones de suma y resta

Ejemplo:
Observa que puedes resolver una ecuación aplicando la operación inversa.

______ + 6 = 14
Como la operación inversa a la suma es una resta, restamos
______ + 6 = 8 + 6 / - 6 6 a cada lado de la ecuación porque es una igualdad.
______ + 6 - = 8 + 6 - 6
______ = 8

Comprobación
8 + 6 = 14
14 = 14

1. Resuelve y comprueba cada ecuación.

1) 12 + = 15 2) 45 - = 20
= ____ = ____

Comprobación: 12 + = 15 Comprobación: 45 - = 20
   = 15    = 20

3) ___ - 10 = 30 4) 19 + ____ = 49

= ____ = ____
Comprobación: - 10 = 30 Comprobación: 19 + = 49
   = 30    = 49

5) ___ - 7 = 80 6) ___ + 33 = 39

= ____ = ____
Comprobación: - 7 = 80 Comprobación: + 33 = 39
= 80    ___ = 39

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 43

CT 4º II SEM 2017.indb 43 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 16 Unidad 3

2. Resuelve cada ecuación.

1 20 + = 30 2 42 – = 22
  = 10   =
porque 20 + 10 = 30 porque 22 + = 42

3 – 4 =6 4 + 60 = 90
  =   =
porque –4=6 porque + 60 = 90

5 55 + = 70 6 36 – =6
  =   =
porque 55 + = 70 porque 36 – =6

7 – 25  = 0 8 + 30 = 50
  =   =
porque – 25 = 0 porque + 30 = 50

9  6 + = 96 10 10 + = 60
  =   =
porque 6 + = 96 porque 10 + = 60

11 67 + = 70 12 33 – = 23
  =   =
porque 67 + = 70 porque 33 – = 23

Derechos
44 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 44 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 16

3. Escribe la ecuación correspondiente y resuelve.

1) Un pan recién sacado del horno está a 100° aproximadamente. Si después de 2 horas su temperatura
bajó a 25 grados, ¿cuántos grados bajó la T°?

Ecuación:

R : ________________________________________________________________________________

2) La temperatura normal de un niño es de 36°. Si debido a una fiebre, la T° subió a 39°, ¿cuántos grados
aumentó la T° del niño?

Ecuación:

R: _________________________________________________________________________________

3) En un día de Enero, desde las 10 hasta las 3 de la tarde la T° subió 16 grados. Si a las 3 había 32° , ¿qué
temperatura había a las 10?

Ecuación:

R: _________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 99 - 100

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 45

CT 4º II SEM 2017.indb 45 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 17 Unidad 3

Resolver problemas con ecuaciones

Ejemplo:
Observa que puedes resolver problemas planteando una ecuación.
¿Qué número soy si mi segundo sucesor es 54?

___ + 2 = 54
52 + 2 = 54
54 = 54

1. Plantea una ecuación y resuelve.

1) Si un número se disminuye en 3, resulta ser 10, ¿qué número es?

Ecuación:

R: _________________________________________________________

2) Si un número aumenta en 20, resulta ser 42, ¿qué número es?

Ecuación:

R: ________________________________________________________

3) ¿Qué número soy si mi segundo antecesor es 18?

Ecuación:

R: ________________________________________________________

4) ¿Qué número soy si mi tercer sucesor es 31?

Ecuación:

R: ________________________________________________________

Derechos
46 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 46 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 17

2. Plantea y resuelve cada ecuación.

1 Julio caminó un total de 55 minutos. Si durante la mañana caminó 30 minutos, ¿cuántos minutos
caminó durante la tarde?
Ecuación:

R:

2 El sábado, Elisa leyó 60 páginas de un libro y el domingo lo terminó. Si el libro tiene un total de 90
páginas, ¿cuántas leyó el domingo?

Ecuación:

R:

3 Juan compró una caja con peras y una caja con 27 duraznos. Si compró 68 frutas en total, ¿cuántas
peras compró?
Ecuación:

R:

4 Rosa demoró 80 minutos en hacer sus tareas de lenguaje e historia. Si en la de historia demoró 1
hora, ¿cuánto se demoró en la de lenguaje?
Ecuación:

R:

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 47

CT 4º II SEM 2017.indb 47 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 18 Unidad 3

Plantear y resolver ecuaciones

Ejemplo:
Observa que una ecuación representa una desigualdad y puede tener más de una solución .
Podemos utilizar los siguientes signos: > y < .

2 + ___ < 5

El valor de la incógnita podría ser 1 y 2 ya que :

2 + 1 < 5 2 + 2 < 5
3 < 5 4 < 5

1. Dibuja pesos a ambos lados de la balanza para cumplir con la desigualdad. Anota las
cantidades y el signo correspondiente.

5 > 4

Derechos
48 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 48 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 18

2. Encierra el o los valores que puede tener la incógnita para hacer verdadera la inecuación.

1 2 3
3 + >5 6 + <9 2 + >4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 5 6
4 + <6 8 + >8 11 + < 13

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 49

CT 4º II SEM 2017.indb 49 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 18 Unidad 3

7 8 9
5 + < 10 9 + > 13 7 + >9

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10 11 12
12 + < 15 10 + < 14 6 + > 10

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

13 14 15
5 + >8 13 + < 16 10 + > 10

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 101

Derechos
50 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 50 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 19

Resolver problemas con ecuaciones


e inecuaciones

Ejemplo:
Observa que algunos problemas pueden tener más de una solución.

"Juan tenía 6 limones y necesitaba 9 para un postre. Su hermano le dio algunos, pero no completó
los 9.
¿Cuántos limones le pudo haber dado su hermano?

6 + ___ < 9 Le pudo haber dado 1, porque 6 + 1 = 7 y 7 < 9


Le pudo haber dado 2, porque 6 + 2 = 8 y 8 <9

Entonces, este problema se resuelve a través de una inecuación y tiene 2 soluciones, 1 y 2.

1. Plantea una ecuación o inecuación y resuelve.

1) León debe correr 42 km y ha corrido 13. ¿Cuántos km le faltan?

R: _____________________________________________________________________________________

2) Francisco tenía 7 pelotas de tenis, perdió algunas y ahora tiene menos de 4. ¿Cuántas pelotas pudo
haber perdido?

R: _____________________________________________________________________________________

3) Ana ganó 15 puntos en el primer juego y algunos más en el segundo juego. Si en total tiene 22puntos,
¿cuántos puntos ganó en el segundo juego?

R: _____________________________________________________________________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 51

CT 4º II SEM 2017.indb 51 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 19 Unidad 3

1) Joaquín tenía 80 libros y donó una cantidad a la biblioteca del colegio. Si ahora tiene 55, ¿cuántos libros
donó?

R: _____________________________________________________________________________________

2) Laura tiene 7 años y su prima Inés es mayor. Si inés tiene una cantidad de años mas 2, ¿cuál puede ser
su edad?

R: _____________________________________________

Derechos
52 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 52 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 20

Identificar figuras simétricas

Ejemplo:
observa que esta figura es simétrica porque puede ser dividida en dos mitades de igual forma y
tamaño, es decir, congruentes.


Eje de simetría

1. Encierra sí o no, según si la línea punteada corresponde a un eje de simetría.

1) 4)

Sí No Sí No

2) 5)

Sí No Sí No

3) 6)

Sí No Sí No

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 53

CT 4º II SEM 2017.indb 53 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 20 Unidad 3

2. Completa las figuras para que sean simétricas con respecto al eje.

1) 4)

2) 5)

3) 6)

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 103

Derechos
54 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 54 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 21

Dibujar líneas de simetría

Ejemplo:
Observa, que por ejemplo, un cuadrado tiene 4 ejes de simetría y un rectángulo tiene 2.

4 ejes de simetría 2 ejes de simetría

1. Marca los ejes de simetría con rojo y completa el cuadro:

Nombre Dibujo Cantidad de ejes de simetría

Cuadrado

Rectángulo

Rombo

Romboide

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 55

CT 4º II SEM 2017.indb 55 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 21 Unidad 3

2. ¿Cuántos ejes de simetría tiene cada figura?

2. Completa el dibujo de modo que la figura sea simétrica con respecto a la línea punteada.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 96 - 97 - 103

Derechos
56 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 56 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 22

Trasladar figuras 2D

Ejemplo:
Observa que cuando una figura se traslada dentro de un plano no cambia de forma, ni de
tamaño, ni de orientación. Al trasladar una figura se obtienen 2 figuras congruentes.

La figura 1 se trasladó 3 unidades a la


derecha y 2 hacia abajo.

1. Observa la figura y trasládala según se indica.

4 unidades a la derecha y 2 hacia abajo.

4 unidades hacia arriba y 1 hacia la izquierda.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 57

CT 4º II SEM 2017.indb 57 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 22 Unidad 3

2. Anota cuántas unidades y hacia donde fue trasladada la figura 1 para obtener la figura 2.

1)

R: ______________________________________________________________________________________

3. Anota cuántas unidades y hacia donde fue trasladada la figura 1 para obtener la figura 2.

1)

R: ______________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 96 - 97 - 105

Derechos
58 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 58 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 23

Rotar figuras 2D

Ejemplo:
Observa que cuando una figura realiza el movimiento de rotación esta gira en torno a un eje que
puede estar dentro o fuera de la figura. Este no cambia de forma, ni tamaño, solo de orientación.

90°

1. Toma uno de los vértices de la figura como centro y rótala.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 59

CT 4º II SEM 2017.indb 59 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 23 Unidad 3

2. Marca el centro de rotación fuera de la figura y rótala.

* Pueden haber varias respuestas.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 96 - 97 - 107

Derechos
60 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 60 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 24

Reflejar figuras 2D

Ejemplo:
Observa que cuando una figura realiza el movimiento de reflexión, esta se refleja o replica de
manera idéntica con respecto a un eje de simetría.
La figura no cambia de forma ni tamaño, por lo tanto, la original y la reflejada son congruentes.

Eje de simetría

1. Refleja cada figura con respecto al eje dado.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 61

CT 4º II SEM 2017.indb 61 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 24 Unidad 3

2. Escribe el movimiento realizado (reflexión, rotación o traslación).

2. Escribe si se debe trasladar, rotar o reflejar la primera figura para obtener la segunda.

1 2

2
1

1 2

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 96 - 97 - 104

Derechos
62 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 62 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 25

Conocer ángulos

Ejemplo:
Recuerda que un ángulo corresponde al sector o región determinada entre dos rayos con un vértice
común.
yo
Ra
Ángulo:
Vértice
Rayo

Pueden haber ángulos de muchas medidas.

Menor que Mayor que


90° 90° 90°
Ángulo de 180°

1. En cada caso escribe si el ángulo mide: 90°, más de 90° o menos 90°.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 63

CT 4º II SEM 2017.indb 63 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 25 Unidad 3

2. Dibuja cuatro ángulos rectos en distintas posiciones.

1 2

3 4

2. Marca un ángulo de 90°, uno de 45°, uno de 135°, uno de 270°, y uno de 315°. Dibuja
diagonales para ayudarte.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 94 - 95

Derechos
64 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 64 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 26

Medir ángulos usando un transportador

Ejemplo:
Para medir ángulos usando transportador debes seguir los siguientes pasos:
- Primero debes hacer coincidir el vértice del ángulo con el centro del transportador.
- Luego debes ubicar el transportador de manera que uno de los rayos coincida con 0°.
- Por último, observa a qué número del transportador llega el otro rayo.

°
30
Este ángulo
mide 30°

1. Mide cada ángulo con tu transportador y anota la medida

1 2

Mide __________________________ Mide __________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 65

CT 4º II SEM 2017.indb 65 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 26 Unidad 3

3 4

Mide __________________________ Mide __________________________

5 6

Mide __________________________ Mide __________________________

7 8

Mide __________________________ Mide __________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 102

Derechos
66 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 66 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 27

Construir y comparar ángulos

Ejemplo:
Para construir un ángulo, por ejemplo de 60°, lo primero es dibujar uno de los rayos.

Luego, coloca el transportador de manera que el punto de partida del rayo coincida con el centro y el
rayo con 0°. Ubica la medida, en este caso, 60° y haz una marca.
60°

Saca el transportador y traza un segundo rayo desde el vértice hasta 60°.

60°

1. Utilizando el transportador construye los siguientes ángulos.

1) de 70° 2) de 125°

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 67

CT 4º II SEM 2017.indb 67 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 27 Unidad 3

3) de 40° 4) de 110°

5) de 33° 6) de 80°

Responde:

1) ¿Cuál de estos ángulos es el mayor?

R: _____________________________________________________________________________

2) ¿Cuál de estos ángulos es el menor?

R: _____________________________________________________________________________

Derechos
68 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 68 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 3 Clase 27

3) ¿Cuáles ángulos son mayores que el de 40° y menores que 110°?

R: __________________________________________________________________

4) ¿Cuál de estos ángulos es mayor que 33° y menor que 70°?

R: _____________________________________________________________________________

5) ¿Cuáles ángulos son mayores que el de 80º?

R: _____________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 102

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 69

CT 4º II SEM 2017.indb 69 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 70 05-06-17 13:27


Unidad 4
Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 1 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 2 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 1

Representar fracciones con


denominador 10 y 100

Ejemplo:
Observa que puedes representar fracciones con denominador 10 y 100

3 23
10 100

1. Escribe la fracción que corresponde a cada representación.

1) 2)

3) 4)

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 71

CT 4º II SEM 2017.indb 71 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 1 Unidad 4

2. Representa cada fracción.

1) 2)

25 10
100 10

3) 4)

2 38
10 100

3) 4)

50 5
100 10

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 112 - 113

Derechos
72 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 72 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 2

Representar números mixtos con fracciones de


denominador 10 y 100

Ejemplo:

Observa que puedes representar números mixtos con denominador 10 y 100

1 entero + 2 + 33
10 100
1 entero + 20
100
+ 33
100
= 1 100
53

1. ►► Escribe el número mixto que corresponde a cada representación.

1) 2)

3)

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 73

CT 4º II SEM 2017.indb 73 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 2 Unidad 4

2. Representa el número
130
100

3. Representa el número
2 9
10

4. Representa el número
130
100 como la suma de 1 entero, más una fracción de denominador
10, más otra de denominador 100.

*Pueden haber distintas representaciones

Derechos
74 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 74 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 3

Escribir decimales hasta los décimos

Ejemplo:

Observa que puedes escribir fracciones y números mixtos con denominador 10 como decimales.

3
1
= 0,3 3 décimos 5
10 = 1,5 1 entero 5 décimos
10
parte parte
entera decimal parte parte
entera decimal

1. Observa cada representación y escribe el decimal y la fracción correspondiente.

1) 2) 3)

0,3 =
3 = =
10
4) 5) 6)

1, 7 = = =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 75

CT 4º II SEM 2017.indb 75 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 3 Unidad 4

2. Escribe cada decimal con palabras:

Tres décimos
a) 0,3 =_______________________________________________________________
a) 0,5 =_______________________________________________________________
b) 0,8 =_______________________________________________________________
c) 3,8 =_______________________________________________________________
d) 0,9 =_______________________________________________________________
e) 0,2 =_______________________________________________________________
f ) 4,8 =_______________________________________________________________
g) 7,1 =_______________________________________________________________

3. Representa cada decimal pintando las partes necesarias y escríbalo como fracción:

1) 2) 3)

0,4 4 0,5 =
= 0,8 =
10

4) 5) 6)

0,7 = 0,6 = 0,9 =

Derechos
76 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 76 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 3

4. Escribe la fracción como decimal:

3=
a) 0,3 8 =
b) 4 =
c) 7 =
d) e) 6 =
10 10 10 10 10

10 =
f ) 1 =
g) 5 =
h) 19 =
i) 25 =
j)
10
10 10 10 10

5. Escribe el número mixto y el decimal correspondiente a cada representación:

1)

2)

3)

Representa el decimal 1,9:

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 112 - 113

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 77

CT 4º II SEM 2017.indb 77 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 4 Unidad 4

Escribir decimales hasta los centésimos

Ejemplo:
Observa que también puedes escribir números mixtos y fracciones con numerador 100 como
decimales.

35 = 0,35
100
35 centésimos
1 14 = 1,14
100
1 entero 14 centésimos

1. Observa cada representación y escribe el decimal y la fracción correspondiente:

1) 2) 3)

0,09 = 9 = =
100

4) 5) 6)

= = =

Derechos
78 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 78 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 4

2. Escribe cada decimal con palabras:

Cinco centésimos
a) 0,05 = ______________________________________________________________
b) 0,46 =______________________________________________________________
c) 3,72 =______________________________________________________________
d) 0,01 =______________________________________________________________
e) 0,19 =______________________________________________________________
f ) 2,96 =______________________________________________________________
g) 0,08 =______________________________________________________________
h) 5,25 =______________________________________________________________

3. Representa cada decimal y escríbelo como fracción:

a) b) c)

0,31 =
31 0,17 = 0,06 =
100

d) e) f )

0,24 = 0,66 = 0,13 =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 79

CT 4º II SEM 2017.indb 79 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 4 Unidad 4

4. Escribe cada fracción como decimal:

7 = 0,07 62 = 33 =
a) b) c) d) 1 =
100 100 100 100


23 = 97 = 205 =
f ) g) h) i) 180 =
100 100 100 100

Derechos
80 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 80 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 5

Escribir decimales en una tabla

Ejemplo:
Observa que puedes escribir decimales en una tabla de valor posicional. La "d" indica los décimos y la
"c" indica los centésimos.

U , d c U , d c
1 , 3 0 , 2 1

1 entero y 3 décimos 21 centésimos

1. Escribe cada uno de los números que tu profesor o profesora te dicte.

1) 2) 3)
U , d c U , d c U , d c

4) 5) 6)
U , d c U , d c U , d c

7) 8) 9)
U , d c U , d c U , d c

10) 11) 12)


U , d c U , d c U , d c

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 81

CT 4º II SEM 2017.indb 81 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 5 Unidad 4

2. Pinta las regiones necesarias para representar los décimos como centésimos. Completa:

a) b) c)

0,4 = 0,40 0,7 = 0,2 =

d) e) f)

0,5 = 0,8 = 0,1 =

3. Completa las equivalencias:

0,3 = 0,30
a) b) c)
0,80 = 0,9 =

f ) g) h)
0,10 = 2,50 = 0,70 =

Derechos
82 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 82 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 5

4. Escribe en palabras cada uno de estos números:

Un centésimo
a) 0,01 = _____________________________________________________________

b) 0,34 =______________________________________________________________

c) 1,1 =______________________________________________________________

d) 7,07 =______________________________________________________________

e) 5,14 =______________________________________________________________

f ) 2,3 =______________________________________________________________

g) 4,30 =______________________________________________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 83

CT 4º II SEM 2017.indb 83 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 6 Unidad 4

Comparar y ordenar decimales

Ejemplo:
Observa que para comparar decimales debes comparar primero la parte entera; si son iguales,
compara los décimos y si son iguales, compara los centésimos.

1,4 < 1,7


Lon enteros son iguales y 4 décimos es menor que 7 décimos, por lo tanto, 1,4 es menor que 1,7 .

1. Completa con >, < o = :

a) b)

0,3 0,9 0,2 0,20

c) d)

0,7 0,69 0,44 0,4

e)

1,08 2,50

Derechos
84 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 84 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 6

f)

1,9 1,09

g)

2,1 2,10

2. Compara y anota >, < o =.

a) 3,4 1,6 b) 0,25 1,25 c) 0,02 0,2

d) 7,41 7,4 e) 1,6 1,3 f ) 4,22 0,80

g) 3,55 3,56 h) 9,8 8,9 i) 7,5 1,38

j) 6,4 6,40 k) 4,5 4,15 l) 0,08 0,80

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 85

CT 4º II SEM 2017.indb 85 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 6 Unidad 4

3. Ordena los números de mayor a menor. A medida que los anotas, táchalos:

a) 3,14 – 6,1 – 3,18 – 1,6 – 1,2 b) 9,5 – 9,15 – 2,7 – 9,33 – 0,25

_______ , _______ , _______ , _______ , _______ _______ , _______ , _______ , _______ , _______

4. Ordena los números de menor a mayor. A medida que los anotas, táchalos:

e) 4,6 – 5,72 – 4,1 – 5,03 – 2,4 f ) 8,14 – 5,16 – 8,37 – 4,21 – 5,20

_______ , _______ , _______ , _______ , _______ _______ , _______ , _______ , _______ , _______

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 114 - 115

Derechos
86 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 86 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 7

Transformar y ordenar cantidades

Ejemplo:
Observa que puedes transformar distintas cantidades a números decimales.

1m y 25 cm = 1,25 3 kg y 1 kg = 3,5 kg
2

1. Escribe cada cantidad como decimal y represéntalo.

1) La estatura de Juan es de 1 metro y 25 cm.

Decimal = ____________________________

2) El trozo de queso que compró Ana pesó 1 kg y 500 g.

Decimal = ____________________________

3) Aníbal compró 1 metro y 88 cm de género.

Decimal = ____________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 87

CT 4º II SEM 2017.indb 87 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 7 Unidad 4

2. Escribe cada medida como decimal, represéntalo y ordénalos de menor a mayor.

1) Ancho de 3 mesas:

A = 80 cm B = 30 cm C = 55 cm

decimal = _________ decimal = _________ decimal = _________

___________ < ___________ < ___________

2) Altura de 3 niños al nacer:

Juan = 51 cm Andrés = 53 cm Pablo = 49 cm

decimal = _________ decimal = _________ decimal = _________

___________ < ___________ < ___________

* Pueden haber distintas representaciones.

Derechos
88 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 88 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 8

Resolver problemas representando


las cantidades

Ejemplo:
Observa que puedes resolver problemas de suma y resta de decimales representando las cantidades.
" Andrés compró 1,3 kg de queso gauda y 1,2 kg de queso chanco. ¿Cuánto queso compró en total?

+ =

1,3 + 1,2 = 2,5

1. Representa las cantidades y resuelve.

1) Juan compró 1,8 kg de jamón y usó 1,2 kg para hacer sándwiches. ¿Cuánto jamón le sobró a Juan?

R: _________________________________________________

2) Felipe fue al gimnasio a entrenar, estuvo 1,35 h en las máquinas y 0,25 h nadando. ¿Cuántas horas
entrenó Felipe?

R: __________________________________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 89

CT 4º II SEM 2017.indb 89 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 8 Unidad 4

3) Laura compró 2,5 m de cinta clanca y utilizó 1,8 m en un mantel. ¿Cuánta cinta le sobró a Laura?

R: __________________________________________________

4) Pilar y Matías compraron 3,4 m de cuerda cada uno. ¿Cuántos m de cuerda compraron entre los dos?

R: __________________________________________________

¿Cuántos metros más deberían comprar para tener 10 m?

R: __________________________________________________

2. Resuelve cada suma y representa el resultado:

a)

0,5 + 0,3 = 0,8

b)

0,4 + 0,6 =

Derechos
90 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 90 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 8

c)

0,7 + 0,2 =

d)

0,3 + 0,3 =

e)

0,9 + 0,1 =

3. Tacha las regiones necesarias para representar cada resta y resuelve.

a)

2,02 – 2,0 =

b)

1,7 – 1,5 =

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 91

CT 4º II SEM 2017.indb 91 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 8 Unidad 4

c)

2,8 – 1,3 =

d)

1,9 – 1,4 =

e)

0,50 – 0,12 =

Derechos
92 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 92 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 9

Sumar y restar decimales en una tabla


de valor posicional

Ejemplo:
Observa que puedes sumar y restar decimales anotando las cantidades en una tabla de valor
posicional. Fíjate en anotar cada dígito bajo el valor correspondiente y resuelve la operación de
derecha a izquierda.

U , d c U , d c
3 12
6 , 2 1 4 , 2 2
2 , 3 4 1 , 5 1
+ -
8 , 5 5 2 , 7 1

1. Resuelve.

1. Vicente pesó 3,50 kg al nacer. Si ha subido 1,33 kg, ¿cuánto pesa ahora?

U , d c

+
R: _____________________________________________________________

2. Juan compró 5,25 kg de harina para hacer pan. Si tuvo que comprar 3,07 kg más, ¿cuántos kg de
harina compró en total?

U , d c

+
R: _____________________________________________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 93

CT 4º II SEM 2017.indb 93 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 9 Unidad 4

2. Resuelve cada operación:

a) b) c)
U , d c U , d c U , d c

6 , 2 4 1 , 8 2 0 , 0 1
+ – +
1 , 3 5 0 , 0 9 1 , 1 0
7 , 5 9

d) e) f)

U , d c U , d c U , d c

3 7 5 6 1 5
– + + , , 4 , 6 6
2 , 3 3 3 , 2 2 1 , 1 8

2. Anota cada operación verticalmente y resuelve:

a) 5,33 + 1,44 b) 7,43 – 2, 28 c) 0,05 + 0,1

U , d c U , d c U , d c

+ – +

d) 8,3 + 1,02 e) 2,50 + 2,51 f) 8,48 – 4, 11

U , d c U , d c U , d c

+ + –

Derechos
94 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 94 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 9

3. Resuelve cada operación:

a) b) c)
U , d c U , d c U , d c

4 , 2 1 0 , 7 0 8 , 3 3
- - -
3 , 1 1 0 , 6 0 5 , 1 4
1 , 1 0

d) e) f)

U , d c U , d c U , d c

6 4 4 5 2 7
+ - – , , 4 , 3 4
2 , 3 3 4 , 1 8 0 , 1 6

2. Anota cada operación verticalmente y resuelve:

a) 2,04 + 1,03 b) 7,5 - 6,7 c) 3,24 - 1,15

U , d c U , d c U , d c

+ - –

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 116

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 95

CT 4º II SEM 2017.indb 95 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 10 Unidad 4

Leer e interpretar pictogramas

Ejemplo:
Observa que un pictograma es un tipo de gráfico en que las preferencias o votos se representan con un
dibujo. El dibujo puede representar diferentes cantidades.

Alimentos más sanos según una encuesta


Verduras
Pescado
cada = 10 votos
Legumbres
Lácteos

1. Observa el siguiente pictograma y luego responde:

Libros favoritos

Misterio

Historia

Ciencia ficción

Aventuras

Cada : 100 alumnos

Responda:
1. ¿Cuántos alumnos prefieren libros de historia? alumnos

2. ¿Cuántos alumnos prefieren libros de ciencia ficción? alumnos


3. ¿Qué tipo de libros tienen la misma cantidad de alumnos que los prefieren?
______________________________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son los libros menos leídos? ______________________________________________________

5. ¿Qué tipo de libros son preferidos por 300 alumnos? _________________________________________

Derechos
96 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 96 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 10

2. Los cursos de 1º a 4º básico recolectaron monedas y lograron juntar las siguientes cantidades:
1° básico $ 500
2° básico $ 1 500
3° básico $ 3 000
4° básico $ 2 000

Construye un pictograma con los datos anteriores, considerando : Cada $ : $ 500 pesos

Responda:

1. ¿Qué título le colocó al pictograma?

2. ¿Qué símbolo se usó para representar el dinero?

3. ¿A qué cantidad de dinero corresponden 3 billetes?

4. ¿Qué curso reunió más dinero? ¿Cuánto dinero reunió?

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 123

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 97

CT 4º II SEM 2017.indb 97 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 11 Unidad 4

Interpretar y leer gráficos de barra

Ejemplo:

Observa que un gráfico de barras las cantidades o preferencias se representan con barras.

Venta de tortas en una pastelería (lunes a viernes)


Cantidad de tortas vendidas

30
25
20
15
10
5

Días
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1. Observa el gráfico de la venta de pasajes en tren en marzo de 2016 a algunas cuidades de


Chile.
Pasajes vendidos

8 00
7 00
6 00
Cantidades

5 00
4 00
3 00
2 00
1 00
0 Ciudades
íso o n ntt
ara m uc illá Mo
Va
lp Te Ch Pto
Responda:

1. ¿Cuántos pasajes se vendieron a Chillán?

2. ¿Cuántos pasajes se vendieron a Temuco?

Derechos
98 reservados
4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 98 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 11

3. ¿A qué destino se vendieron más pasajes?

4. ¿Cuántos pasajes más se vendieron a Pto. Montt que a Valparaíso?

5. ¿Cuántos pasajes se vendieron en total?

6. ¿Cuántos pasajes menos se vendieron a Valparaíso que a Chillán?

2. El siguiente gráfico muestra las ventas de autos de los años; 2009, 2010, 2011, 2012 en una
compraventa de Santiago.

Frecuencia

3 000
2 500
2 000
1 500
1 000
500
0 Años
2009 2010 2011 2012

Responda:

1. ¿Cuántos autos se vendieron el año 2010?

2. ¿Cuántos autos más se vendieron el 2012 que el 2009?

3. ¿En qué año se vendieron la mitad de autos que en el 2011?

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 99

CT 4º II SEM 2017.indb 99 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 11 Unidad 4

4. ¿En qué año la cantidad de autos vendidos corresponde al triple de otro año?

5. De acuerdo a la tendencia que muestra el gráfico, ¿cuántos autos se podrían vender aproxímadamente
el año 2013?

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 122 - 126 - 127

Derechos reservados
100 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 100 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 12

Interpretar y construir gráficos

Ejemplo:

Observa que también puedes presentar un conjunto de datos en un pictograma o gráfico de barras
horizontal.

Puntajes obtenidos por Alejandro en 3 controles

Matemática

Ciencias

Lenguaje
puntaje
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

1. Observa el pictograma y responde.

Cantidad de pasajes vendidos en un mes por una agencia

Brasil Argentina Perú Bolivia


cada = 1 000 pasajes

1) ¿Cuántos pasajes se vendieron a Bolivia?

R: ____________________________________________________

2) ¿Cuántos pasajes más se vendieron hacia Argentina que a Perú?

R: ____________________________________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 101

CT 4º II SEM 2017.indb 101 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 12 Unidad 4

3) ¿Cuántos pasajes se vendieron en total a Brasil y Perú?

R: ____________________________________________________

4) ¿Cuántos pasajes menos se vendieron a Bolivia que a Perú?

R: ____________________________________________________

5) ¿Cuántos pasajes se vendieron en total durante abril a los países que aparecen en el gráfico?

R: ____________________________________________________

2. Construye un gráfico de barras horizontal con los datos presentados en el pictograma.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 124

Derechos reservados
102 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 102 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 13

Realizar experimentos aleatorios

Ejemplo:

Los experimentos aleatorios son aquellos en que hay distintos posibles resultados, no podemos
saber con certeza qué sucederá.
Si lanzamos un dado 20 veces, no podemos asegurar cuántas veces saldrá cada uno de los 6
números, todos tienen la misma probabilidad de salir.

N° del dado Frecuencia


III 1
2 IIII
3 IIII

4 III
5
II Tabla de conteo
IIII

6

1. Observa la ruleta y completa.

2
4 8

6 6

1) Es seguro que la flecha caerá en un _________________.

2) Hay ________ probabilidades de que la flecha caiga en el 6 que en otro número.

3) El _____ y el _____ tienen la misma probabilidad de salir.

4) Es ______________ que la flecha caiga en un número impar.

5) El número 6 tiene el ____________ de posibilidades de salir que el 4.

6) El número 8 tiene la ____________ de probabilidades de salir que el 4.

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 103

CT 4º II SEM 2017.indb 103 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 13 Unidad 4

2. Júntense en grupos de 6 y cada uno elija un número distinto del 1 al 12. Por turnos, cada uno
debe lanzar los 2 dados y avanzar 1 espacio si la suma de los números corresponde al número
que eligió. El alumno que primero llegue a la meta es el ganador.

SUMA

M E TA
6

10

11

12

Derechos reservados
104 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 104 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 13

3. Una vez finalizado el juego responde:

1. ¿ Es posible que al sumar los números obtenidos al lanzar los dos dados resulte 1?

___________________________________________________________________________

2. ¿ Cuáles fueron las sumas que se repitieron con mayor frecuencia?

_____________________________________________________________________________

3. Si tuviera que jugar nuevamente, ¿qué número escogería? ¿por qué?

______________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 128

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 105

CT 4º II SEM 2017.indb 105 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 14 Unidad 4

Realizar experimentos y encuestas y


analizar los resultados

Ejemplo:

Observa que puedes realizar experimentos, anotar los datos obtenidos, analizarlos y construir un
gráfico.

Resultados de 25 lanzamientos de una moneda


Total
Cara I I I I I I I I I I 10

Sello I I I I I I I I I I I I I I I 15

¿Cuántas veces más salió sello que cara? 5


Si lanzas la moneda nuevamente, ¿crees que saldrá cara o sello?, ¿por qué?, ¿es seguro?

1. Júntense en grupos de 4, lancen 20 veces una moneda cada uno y anoten en una tabla de
conteo los resultados.

Total

Cara

Sello

Derechos reservados
106 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 106 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 14

2. Construyan un gráfico de barras con los resultados obtenidos

Caras de una moneda

Cara Sello

Comparen con el grupo del lado los resultados obtenidos y comenten.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 121 - 125

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 107

CT 4º II SEM 2017.indb 107 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 15 Unidad 4

Realizar encuestas y comparar resultados

Ejemplo:
Observa que puedes realizar una encuesta y anotar los datos obtenidos para luego analizarlos y
compararlos .

Estas tablas muestran los resultados obtenidos al encuestar dos grupos de 20 adultos cada uno
sobre sus pasatiempos favoritos.
A B

Pasatiempos Votos Total Pasatiempos Votos Total


Lectura IIIIIIII 8 Lectura IIIIIIIII 9
Cine IIIII 5 Cine IIII 4
Baile IIIII 5 Baile IIII 4
Música II 2 Música III 3

1. Resonde:

1) ¿Cuál fue el pasatiempo más votado en ambos grupos? R: _____________________________________

2) ¿Cuál fue el pasatiempo menos votado en ambos grupos? R: ___________________________________

3) ¿Qué pasatiempos obtivieron la misma votación en el grupo A y en el grupo B? R: __________________

4) ¿Cuántos votos menos ontuvo la música en el grupo A que en el B? R: ____________________________

5) ¿Por cuál de estos pasatiempos habrías votado tú? R: _____________________________________

6) ¿Encuentras parecidos los resultados obtenidos en ambas encuestas?, ¿porqué?

R: _____________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 121 - 125

Derechos reservados
108 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 108 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 16

Medir áreas en unidades cuadradas

Ejemplo:
El área de una figura es la medida de la extensión de su superficie y podemos medirla en unidades
cuadradas.

A del rectángulo = 10 unidades cuadradas A del cuadrado = 9 unidades cuadradas

1. Calcula el área de cada rectángulo 1U

1) 2)

A = ______ U
A = ______ U

1) 2)

A = ______ U

A = ______ U

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 109

CT 4º II SEM 2017.indb 109 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 16 Unidad 4

2. Dibuja cada rectángulo según su área

1) 2)

8
A = ______ U 14
A = ______ U

3) 4)

7
A = ______ U 20
A = ______ U

5) 6)

10
A = ______ U 18
A = ______ U

Derechos reservados
110 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 110 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 16

3. ►►Calcula el área de cada figura:

1. 2.

A= U A= U

3. 4.

A= U A= U

5. 6.

A= U A= U

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 111

CT 4º II SEM 2017.indb 111 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 16 Unidad 4

4. Encuentra el área de cada figura sombreada:

1) 2) 3)

A= U A= U A= U

4) 5) 6)

A= U A= U A= U

Dibuja dos figuras diferentes que tengan un área de 8 unidades cuadradas.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 129

Derechos reservados
112 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 112 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 17

Calcular áreas usando cm2 y m2

Ejemplo:
Observa que un cuadrado de lado 1 cm, corresponde a 1 centímetro cuadrado: 1 cm 1 cm2

Y un cuadrado de lado 1 m, corresponde a 1 metro cuadrado:


1m 1 m2

Se usan diferentes unidades de medida según el tamaño de la superficie: mm2, cm2, m2, km2, etc.

1. Calcula el área de cada figura.

1) 2)

1 cm2

1 m2

A = ______ cm2 A = ______ m2

3) 4)

1 m2
1 m2

A = ______ m2 A = ______ cm2

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 113

CT 4º II SEM 2017.indb 113 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 17 Unidad 4

2. Dibuja cada figura según su área.

1) 2)

15
A = ______ cm2 7
A = ______ cm2

3) 4)

17 cm2
A = ______ 12
A = ______ m2

3. Encuentra el área de cada figura sombreada:

Si = 1 m2 Si = 1 cm2
A= m2 A= cm2

Derechos reservados
114 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 114 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 17

Si = 1 cm2 A= cm2 Si = 1 cm2 A= cm2

Si = 1 m2 A= m2 Si = 1 cm2 A= cm2

Si = 1 m2 A= m2 Si = 1 cm2 A= cm2

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 129 - 130

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 115

CT 4º II SEM 2017.indb 115 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 18 Unidad 4

Calcular el área de cuadrados y rectángulos

Ejemplo:
Observa que puedes calcular el área de un cuadrado multiplicando las medidas de 2 de sus lados.

4 cm 4 4 = 16 cm2

4 cm
Y puedes calcular el área de un rectángulo multiplicando las medida de su largo y de su ancho.

2 cm 6 2 = 12 cm2

6 cm

1. Une cada figura con su correspondiente área.

2 cm 4 cm2

4 cm

4m
7 cm2
2m
1m
1m
25 cm2

5 cm

5 m2

2 cm

1 cm 8 cm2
7 cm

Derechos reservados
116 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 116 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 18

2. Encuentra el área de las figuras:

4 cm
1) 2)

3m
4 cm

9m

A: cm2 A: m2

3) 6m 4) 2 cm

4 cm
6m

A: m2 A: cm2

5) 6)
7m 9m

1m
6m

A: m2

A: cm2

Responde:

1. Una ventana cuadrada tiene un área de 9 m2. ¿Cuánto miden sus lados?

R:

2. Un rectángulo tiene un área de 24 cm2. Si uno de sus lados mide 6 cm, ¿cuánto mide el otro lado?

R:

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 117

CT 4º II SEM 2017.indb 117 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 18 Unidad 4

3. Calcula el área de las siguientes figuras:

1) 5 cm

4 cm

2 cm 2 cm A=

3 cm 3 cm

9 cm

2)
4 cm

4 cm

A=
4 cm
4 cm

4 cm

3) 6 cm

2 cm

4 cm

6 cm 4 cm
A=

2 cm

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 130

Derechos reservados
118 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 118 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 19

Comparar rectángulos con la misma área


y calcular sus perímetros

Ejemplo:
Recuerda que el área de un rectángulo se calcula multiplicando las medidas de su ancho por su largo.
El perímetro de un rectángulo y otras figuras se calcula sumando las medidas de sus lados.
Varios rectángulos pueden tener la misma área pero no el mismo perímetro.

2 cm 3 cm 1 cm
12 cm
6 cm
4 cm
A = 12 cm2 A = 12 cm2 A = 12 cm2
P = 16 cm P = 14 cm P = 26 cm

1. Calcula el área y perímetro de los siguientes rectángulos.

1) 2) 3)

16 cm
2 cm
4 cm

8 cm
4 cm

1 cm

A = _______ m2 A = ______ m2 A = _______ m2


P = ________ m P = ______ m P =_______ m

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 119

CT 4º II SEM 2017.indb 119 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 19 Unidad 4

2. Calcula el perímetro de cada figura:

1)

4 cm 4 cm

4 cm
7 cm

P= cm P= cm

1 cm 12 cm

8 cm

12 cm
P= cm P= cm

Responde:

1. El perímetro de un cuadrado es 16 m. ¿Cuánto mide cada uno de sus lados?


m

2. El perímetro de un rectángulo es 20 m. Si su ancho mide 4m. ¿Cuánto mide su largo?


m

3. ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado cuyos lados miden 68 cm?

P: cm

4. ¿Cuál es la figura con menor perímetro?

P: __________________________

Derechos reservados
120 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 120 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 19

2)

6m
3m
6m 18 m
12 m

2m

A = _______ m2 A = ______ m2 A = _______ m2


P = ________ m P = ______ m P =_______ m

1. ¿Cuál es la figura con menor perímetro?

R: ___________________________

3)
25 cm
5 cm 1 cm

A = _______ cm2 A = _______ cm2


P = ________ cm P =_______ cm

1. ¿Cuál es la figura con menor perímetro?

R: __________________________

2. ¿Qué tienen en común las tres figuras con menor perímetro ?

R: ___________________________

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 121

CT 4º II SEM 2017.indb 121 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 20 Unidad 4

Resolver problemas de área

Ejemplo:
Observa que puedes resolver problemas de áreas:
10 m
patio 1
8m
3m patio 2

4m
¿Cuál es el área del patio 1?
Para saberlo, debemos calcular el área del rectángulo grande y restarle el área del rectángulo
pequeño (patio2).

A rectángulo grande = 8 10 = 80 m2
A rectángulo pequeño = 4 3 = 12 m2

A patio 1 = 80 - 12 = 68 m2

1. Resuelve:

1. El terreno de la casa de Don José tiene una superficie de 80 m2. La de Don Ramón tiene 30 m2 menos
que la de Don José. ¿Cuántos metros cuadrados suman entre ambas?

R: ________________________________________________

2. La superficie de una piscina es de 16 m2. Dibuje 2 posibles formas que puede tener la piscina y anote
las medidas de sus largos y anchos.

Derechos reservados
122 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 122 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 20

3. Pedro quiere alfombrar su pieza que tiene las siguientes medidas:

2m

4m

Si la alfombra vale $4 320 el metro cuadrado:


a) ¿Cuántos metros de alfombra debe comprar?
R:

b) ¿Cuánto dinero debe pagar?


R:

4. El diario mural de una sala que se muestra en la figura, se quiere cubrir con papeles lustre de 20 cm de
lado. Observe el plano del diario mural y calcule cuántos papeles lustre se necesitan para cubrir todo el
diario mural

60 cm

40 cm
60 cm

20 cm

R:

Explique qué estrategia utilizó para resolver el problema.

R:

_______________________________________________________________________________________

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 130

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 123

CT 4º II SEM 2017.indb 123 05-06-17 13:27


Ficha
Clase 21 Unidad 4

Medir el volumen de un cuerpo

Ejemplo:
Observa que las figuras 3D tienen volumen. Para calcularlo podemos contar la cantidad de
unidades cúbicas que lo componen.

Volumen = 8 unidades cúbicas

1. ¿Cuántas unidades cúbicas tiene cada cuerpo geométrico?

V: V: V:

Responde:
Escalón 3

Escalón 2

Escalón 1

1. ¿Cuál es el volumen del escalón 1? unidades cúbicas.

2. ¿Cuál es el volumen del escalón 2? unidades cúbicas.

3. ¿Cuál es el volumen del escalón 3? unidades cúbicas.

4. ¿Cuál es el volumen total de todos los escalones? unidades cúbicas.

Derechos reservados
124 4º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 124 05-06-17 13:27


Ficha
Unidad 4 Clase 21

2. Encuentra el volumen de cada cuerpo geométrico en unidades cúbicas.

1) 2) 3)

4) 5) 6)

Observa y responde:

En esta figura, ¿cuál es el volumen, en unidades cúbicas?

unidades cúbicas.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 131

Derechos reservados Aptus Chile 4º Básico, Segundo Semestre 125

CT 4º II SEM 2017.indb 125 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 126 05-06-17 13:27


Unidad 3 - clases 6 - 7 - 9 - 10 Recortable
Recortable1

Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 127 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 128 05-06-17 13:27


Unidad 3 - clases 2 - 7 Recortable
Recortable2

Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 129 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 130 05-06-17 13:27


Unidad 3 - clase 25 Recortable
Recortable3

Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 131 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 132 05-06-17 13:27


Unidad 4 - clase 13 Recortable
Recortable4

►►Instrucciones:
1.- Recorte el molde de la ruleta. Ruleta
2.- Marque el molde de la ruleta en el cartón piedra.
3.- Recorte la ruleta.

Blanco
4.- Coloree las regiones según el color que se indica.
5.- Recorte la flecha y ubíquela en el centro
marcado de la ruleta utilizando un chinche
mariposa.
* El profesor modela la actividad. flecha

ruleta

Azul Rojo

Verde Verde

Amarillo Azul

Azul Rojo

Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 133 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 134 05-06-17 13:27


15 cm
Unidad 4 - clase 16 Recortable
Recortable5

15 cm

5 cm

5 cm

10 cm

5 cm

Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 135 05-06-17 13:27


Derechos reservados Aptus Chile

CT 4º II SEM 2017.indb 136 05-06-17 13:27


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M 402

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