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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS


LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA
PSICOLOGIA EDUCATIVA

El cerebro, es el uno de los órganos más importantes del ser humano, el cual le
permite realizar muchas acciones, entre las que se encuentra principalmente la de
adquirir conocimiento, al igual que transformarlo para realizar descubrimientos e
inventos.
La complejidad del cerebro radica en que es un órgano vital, divido en dos
hemisferios; hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, los cuales controlan
trabajos y/o habilidades distintas como se aprecia en la imagen.

Con la anterior imagen se tiene en cuenta que el cerebro funciona de manera


invertida, si es diestro el hemisferio que predomina es el izquierdo y si se es zurdo
predomina el hemisferio derecho.
El hemisferio izquierdo controla el habla mientras que el derecho el campo visual-
espacial

MARIA VICTORIA QUESDA PEÑA


CODIGO 1112768760
PSICOLOGIA EDUCATIVA
SEMESTRE IV
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA
PSICOLOGIA EDUCATIVA

Esta funcionalidad del cerebro no son estrictamente influyentes en el proceso de


aprendizaje de un estudiante, en su desempeño, o habilidades, pero si influye en
la manera en como asimilan el conocimiento.
Esto pone a prueba la creatividad del docente, porque no solo necesitara del saber
sabio sino del saber enseñar, lo cual le proporciona al estudiante muchas maneras
de poder asimilar el conocimiento.
La creatividad de como transmitir el conocimiento debe estar relacionada con el
conocimiento del funcionamiento especifico del cerebro, es decir, de los campos
que estos maneja cada hemisferio.
Las investigaciones respecto a la funcionalidad del cerebro se han visto
impactadas por tres tipos de personas:
 Personas con lesiones cerebrales
 Personas con ausencia del cuerpo calloso
 Personas normales

Personas con lesiones cerebrales: se presentaron mucho durante la segunda


guerra mundial, se apreciaba como personas que sufrieron lesiones cerebrales en
el lado izquierdo se les vio afectada el habla, fue allí cuando se pensó que uno de
los hemisferio era más importante que el otro, con el pasar de los años se
presentaron personas con lesiones en el hemisferio derecho del cerebro que
presentaban afectaciones diferentes, las cuales eran visual especial y de
percepción, fue con esto que se llegó a la conclusión de que no existía un
hemisferio más importante que otro, ambos estaban relacionados y tenían igual
importancia.

Pero había personas que no encajaban con esta descripción y eran las personas
con problemas del sistema nervioso, puntualmente con ataques de epilepsia, a las
cuales después de numerosos estudios se les extirpaba el cuerpo calloso que el
conector de ambos hemisferios lo cual permite que la convulsión no pase de un
hemisferio a otro.
Personas normales, descritas como personas que han llevado una vida normal,
sin lesiones o accidentes cerebrales que afecten sus actividades cotidianas.

MARIA VICTORIA QUESDA PEÑA


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Los estudios a estos tres tipos de personas han permitido desarrollar técnicas que
les permita asimilar de una mejor manera el conocimiento, teniendo en cuenta la
asociación de estímulo con cada uno de los sentidos
Entre ellas cabe destacar el uso de la imaginación, de imágenes y de música.
Se estudia en estos dos capítulos los diferentes mecanismos para estimular el
hemisferio derecho, resumidos en:
Visual: graficas familiares que a pesar de que pasen los años el conocimiento sea
recordado fácilmente
Fantasía: recurrir a la imaginación del estudiante, que a medida que lea lo escrito
en su cuaderno, puedo ser contextualizado en la imaginación.
Lenguaje evocador: cause impacto e impresión en el estudiante, que lo recuerde a
través de los años
Metáfora: Relación entre seres y cosas que le permitan una asimilación del
conocimiento a tal punto que la recuerde con facilidad.
Experiencia directa: Experimentos en laboratorios, simulaciones, etc., que le
permitan a los estudiantes tener experiencias directas con el conocimiento que
van a adquirir para así tener sus propias conclusiones
Aprendizaje multisensorial: combinación de los sentidos, que proporcionen un
canal adicional para los estudiantes que tienen problemas.
Música: utilizada en el aprendizaje de idiomas, y de otras disciplinas.
Estos mecanismos para mejor la asimilación del conocimiento no están lejos del
 Pensamiento analítico verbal
 Pensamiento visual
Esta red entrelazada de técnicas permite al alumno utilizar todas sus capacidades,
aprendiendo de una manera adecuada, que a su vez le permita desarrollar
capacidades que podrían haber estado dormidas en él.
El cerebro es una red un tanto complicada de funcionamiento pero que con los
estímulos y técnicas adecuadas para adquirir un conocimiento despertará
habilidades consideradas inactivas en un tipo determinado de persona, pues se
puede llegar a errar en los medios en como los estudiantes asimilan el

MARIA VICTORIA QUESDA PEÑA


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conocimiento, pues son investigaciones y métodos que tienen mucho largo y


ancho como para definirlas en un solo parámetro.
Los hemisferios del cerebro definen en cierta medida la manera en como una
persona aprende.

MARIA VICTORIA QUESDA PEÑA


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SEMESTRE IV