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TALLER NEUROPSICOLOGIA

PRESENTADO POR:
MARIA PAULA CASTILLO MEDINA

PRESENTADO A: YISELA CALA

UNIVERISDAD SURCOLOMBIANA
SEDE LA PLATA
NEUROPSICOLOGIA
2019
LINEA DE TIEMPO Desde una perspectiva histórica el desarrollo Hacia finales del siglo XIX, la
de la neurociencia ha estado marcado por discusión giro entorno a la
posiciones opuestas así a mediados del siglo estructura y la función de las
Hacia una fundamentación unidades elementales del sistema
XIX, las discusiones giraron en torno a las
epistemológica de la posturas localizacionistas, según la cual las
nervioso, dando lugar a la teoría
reticular, vs. La teoría neuronal que
neuropsicología: el papel funciones psicológicas eran factibles de ser por el contrario planteaba que el
de las neurociencias y las asociadas a áreas específicas del cerebro, vs. sistema nervioso al igual que los
Las funciones psicológicas requerían de toda demás sistemas corporales, está
ciencias cognitivas la estructura cerebral para poder desempeñar constituido por unidades discretas a
dichas funciones. las que llamaron neuronas

Teuber ‘doble disociación’. Según El uso de la El termino


este principio una lesión funcional
local que afecte a la totalidad el neuropsicología se neuropsicología se
sistema funcional, no solo se refleja
habitualmente en una única función popularizo a partir empleó por primera
psicológica. Como norma, un grupo vez en 1913 por
de los procesos psicológicos se del trabajo de Hebb
desintegrará mientras que otros William Osler
permanecerán intactos (Luria 1972) en 1949

En la clínica por su parte pero La neuropsicología solo podrá El objetico de la


también en la actividad investigativa, avanzar como disciplina en la neuropsicología en identificar
los instrumentos de evaluación y los medida que resuelva de manera
niveles de análisis obtenidos a partir los subprocesos que pudieran
satisfactoria un problema central estar afectando de forma
de la información de un paciente, se
relacionado con las formas en que
basan más en una perspectiva transversal las distintas
modular, según la cual el cerebro estas relacionadas las funciones
psicológicas del cerebro. Para poder
funciones psicológicas
está constituido por módulos
dar solución Luria (1983-1979) superiores o como diría Luria
interrelacionados pero
independientes en su desarrollo sostuvo que debería darse respuesta (1983) los factores
(Marr 1978) tres problemas relacionados neuropsicológicos

La neuropsicología De acuerdo con McClellan (2002) Farah (2002) plantea que, si se


las redes conexionistas modelan la asume el supuesto del
pretende integrar cognición por medio de la encapsulamiento informacional,
aspectos moleculares y propagación de activación de implicaría una localización
numerosas unidades simples; así el especifica de dicho modulo en el
funcionales del cerebro procesamiento está ampliamente cerebro. Sin embargo, los efectos
(nivel micro-nivel distribuido por todo el sistema y no de las lesiones no parecen
macro) (Popper y hay módulos específicos para una comportarse como áreas
única tarea, ni símbolos discretos, específicas sino como un continuo
Eccles, 1993, Kandel, ni reglas explicitas que rijan las de alteraciones a lo largo de un
2007) operaciones circuito específico

Albright y Neville (2002) La complejidad del La actual avalancha y nuevos


definen la neurociencia conocimientos y técnicas sofisticadas
cognitiva en particular
objeto de estudio hace que parecieran está marcando el
triunfo definitivo del materialismo de
como la disciplina que necesario el trabajo Spinoza, al punto de que pareciera
estudia desde una mancomunado de licito pasar de la biología molecular y
perspectiva biológica el neurofisiológica para explicar sin
procesamiento de
varias disciplinas pudor, las formas complejas dl
(Beret 2003) comportamiento humano (Damasio
información.
2005)
Vigotsky y luria estuvieron de Kandel (2007) define las Las ciencias cognitivas son un
acuerdo en que los reflejos conjunto de disciplinas cuyo
neurociencias en general
pavlovianos podían explicar objetivo general es el estudio
las formas básicas del
como el conjunto de de la mente, entenderla en
funcionamiento cerebral, disciplinas que tienen términos de estructuras de
aunque disintieron de la como objetivo representaciones mentales
explicación de la forma desentrañar las bases sobre las que operan procesos
compleja de la conducta a computacionales (Thagard
partir de tales mecanismos biológicas de la mente
2005)
(Glozman 2007)

Descripción: la neuropsicología es
La antigua discusión acerca de la Existe un caudal de factores
una disciplina la cual confluye
localización de funciones parece que obligan al profesional a una comprensión detallada de la
haberse resuelto con el detenerse en su estudio para forma en que está organizada una
conexionismo en sus distintas poder tener una visión estructura compleja en si misma
vertientes, aunque con el (cerebro) con un análisis
completa en relación
advenimiento del estudio con minucioso del comportamiento
cerebro-conducta (Kolby y
neuroimágenes, pareciera estarse del individuo en aras de establecer
retrocediendo a una especie de Whishaw, 2008, Koziol, sus correlatos neuroanatomicos
localizacionismo (Bennett 2008) Budding y Hale, 2013) (Junque y Barroso, 2009, Arnedo
Bembire y Triviño, 2013).

El problema interno hace La neuropsicología Se encuentra en un


referencia a los diversos presenta un problema
enfoques que han surgido punto intermedio
externo; al comparar su
dentro de la misma objeto de estudio con el entre la psicología y
neuropsicología (Cooper de otras disciplinas a la neurología
y Shallice 2010) fines como el de la (Eslaca-Cobo 2009)
neurociencia conductual
(Cooper y Shallice 2010)

El método clásico de trabajo Buen trabajo de la La definición básica Actualmente con el


de la neuropsicología ha desarrollo de técnicas
neurociencia, ha de la
sido las lesiones cerebrales y no invasivas para el
su relación con las estado orientado a neuropsicología estudio del cerebro, su
alteraciones comprender el detalle
consiste en que es papel ha ido variando
comportamentales, en un de la circuitería que
esfuerzo para asociar tales una disciplina que pues ya no se trata tanto
conforma el tejido de sustrato anatómico a
alteraciones con su sustrato estudia la relación
cerebral, con las partir de la clínica sino
anatómico. En una época en
la que las neuroimagenes, esperanzas de poder entre el de establecer cuáles son
no existían aun los métodos algún día explicar las funcionamiento las alteraciones que se
neuropsicológicos se funciones cerebral y el derivan, una vez se ha
constituyen en un referente psicológicas a partir identificado el sitio
obligado para establecer comportamiento preciso de la lesión
de neuronas, sinapsis,
correlatos neuroanatomicos (Lezak, Howieson, (Reddy, Weissman y
a partir de la clínica del tractos y redes
neuronales (Purves Bigler y Tranel Hale 2013. Lezak 2012)
paciente (Lezak, 2012.
Marshall y Gurd 2010) 2010) 2012)
LURIA
Las Tres Principales Unidades Funcionales de Luria
Estas tres unidades funcionales ejercen un papel importante sobre los procesos mentales y la
actividad consciente del hombre. Para explicar, de una manera general estas unidades funcionales,
también conocidas como bloques funcionales, se presenta lo postulado por Luria (1984) donde se
establece lo siguiente:
Como punto de partida, cada una de estas unidades funcionales poseen una estructura jerárquica y
consisten en tres zonas corticales una sobre la otra:
Área primaria (de proyección): recibe impulsos de, o los manda a la periferia.
Área secundaria (de proyección-asociación): donde la información que recibe es procesada, o donde
se preparan los programas, analiza y sintetiza.
Área terciaria (zonas de superposición): responsable de las más complejas formas de actividad
mental del hombre, que requiere la participación concertada de muchas áreas corticales.
1. Primera Unidad Funcional: Unidad para Regular Tono y Vigilia, y Estados Mentales.
La organización de la actividad, dirigida a una meta, requiere el mantenimiento de un nivel óptimo
de tono cortical. Este tono cortical está presente y se mantiene con oscilaciones durante la vigilia,
desaparece durante el sueño. Solo en condiciones óptimas de vigilia es posible que el hombre reciba
y analice información, que su actividad pueda ser programada, y comprobado el curso de sus
procesos mentales, así como mantener su actividad en curso. Estos procesos resultarían imposibles
durante el sueño.
Las estructuras responsables de la producción y mantenimiento del tono cortical no se encuentran
localizadas en el mismo córtex, sino debajo de él, en la región del tallo encefálico, y es la formación
reticular, quien está especialmente adaptada por su constitución anatómica (red nerviosa) y
funcional para cumplir un papel de mecanismo activador de la corteza cerebral, en ella se intercalan
los cuerpos de las células nerviosas conectadas entre sí mediante cortos procesos. La formación
reticular tiene dos secciones:
Sistema reticular ascendente: son fibras que suben para terminar en estructuras nerviosas superiores,
tales como el tálamo, núcleo caudado, archicórtex y estructuras del neocórtex. El sistema reticular
ascendente tiene como función producir, mantener y regular el tono de activación cortical cerebral
necesario para un funcionamiento normal, sus fuentes de energía tienen su origen en los estímulos
que proceden del medio ambiente externo y del interno, del sujeto a partir de las aferencias
viscerales de los diferentes sistemas y aparatos del organismo.
Sistema reticular descendente: estas corren en dirección contraria al sistema reticular ascendente,
comienzan en estructuras nerviosas superiores y corren hacia estructuras inferiores en el
mesencéfalo, hipotálamo y tallo cerebral. Su papel más importante es que subordinan estas
estructuras inferiores al control de programas que aparecen en el córtex y que requieren la
modificación y modulación del estado de vigilia para su ejecución. Es a través de las conexiones
descendentes que se condicionan las respuestas motoras, viscerales y se regula la entrada de
aferencias sensitivas: viscerales, gustativas, propioceptivas, visuales, auditiva, etc.
Por lo tanto, la función de esta unidad funcional es la regulación del estado general, la modificación
del tono y el control sobre las inclinaciones y emociones, en otras palabras, conduce al origen y
mantenimiento de un estado neurodinámico cortical normal sin el cual el hombre sería incapaz de
realizar cualquier actividad consciente.
Una lesión en está zonas conduce a un agudo descenso en el tono cortical, a la aparición de un
estado de sueño y algunas veces a un estado de coma.
2. Segunda Unidad Funcional: Unidad para Recibir, Analizar y Almacenar Información.
Las estructuras de esta unidad se encuentran situada por detrás de la cisura rolándica (cisura
central), está adaptada para la recepción de estímulos que viajan desde receptores periféricos hasta
el cerebro, a su análisis y a su combinación dentro de las estructuras funcionales dinámicas (Luria,
1984), abarca toda la corteza de los lóbulos parietal (sensorial general), temporal (auditiva) y
occipital. Es en esta región donde se encuentran los extremos corticales de los analizadores cutáneo-
cinestésico, auditivo-vestibular y visual. La corteza de cada uno de los analizadores mencionados
está formada por un área primaria (de proyección), la cual se encuentra organizada
somatotópicamente de manera que las aferencias que provienen de diferentes regiones del cuerpo,
terminan en lugares específicos de esta área. Por ejemplo, las neuronas del área primaria del
analizador cutáneo-cinestésico (Brodmann 3), son excitadas por estímulos táctiles, de presión, de
temperatura y dolor, estas constituyen la sensibilidad general; las neuronas del área primaria del
analizador auditivo (Brodmann 41), son excitadas por estímulos sonoros y las neuronas del área
primaria del analizador visual (Brodmann 17) por estímulos luminosos.
El área secundaria (de proyección-asociación) de la corteza cerebral de esta unidad funcional se
caracteriza por la selectividad de la excitación neuronal, las aferencias son menos específicas que
en el área primaria, aquí los impulsos sensoriales aferentes pueden tener diferentes orígenes dentro
de una misma modalidad sensorial, por lo que la labor de análisis de las áreas primarias se
reorganiza, por el trabajo de síntesis y codificación témporo-espacial de las respectivas áreas
secundarias de cada analizador sensorial.
Las lesiones de estas áreas corticales pueden ocasionar alteraciones funcionales de las respectivas
funciones (cutáneo-cinestésico, auditivo, visual), el tipo de alteración será diferente si la lesión
afecta el área primaria o a la secundaria.
Estas zonas descritas están adaptadas para servir como un aparato para la recepción, análisis y
almacenamiento de información y el almacenamiento de la información que procede del mundo
exterior, o, en otras palabras, los mecanismos cerebrales de formas modalmente específicas de
procesos gnósticos (Luria, 1984).
Este segundo sistema cerebral, posee también zonas terciarias (de superposición), también llamadas
zonas de solapamiento. El trabajo fundamental de las zonas terciarias tiene que ver con la
integración de los procesos perceptivos de las diferentes modalidades sensoriales, contribuye a que
la realidad se refleje como objeto del conocimiento.
La segunda unidad funcional tiene como función el análisis, síntesis y almacenamiento de la
información, presenta una organización funcional caracterizada en las leyes generales que
gobiernan su continuidad en el tiempo descubiertas por Vigotsky, estas leyes son:
La ley de la estructura jerárquica de las funciones: consiste en que las áreas terciarias organizan el
trabajo de las secundarias y estas a su vez de las primarias. El trabajo más elemental de análisis
corresponde a las áreas primarias, el cual es modificado por un trabajo de síntesis más complejo en
el ámbito de una misma modalidad sensorial lo cual correspondería al área secundaria y en las áreas
terciarias se realizaría el trabajo de integración funcional de todas las modalidades sensoriales.
La ley de la especificidad decreciente de las funciones: esto se refiere a que en medida en que se
asciende de las áreas primarias a las áreas terciarias, la organización se va tornando menos
específica para una modalidad sensorial específica. Si las lesiones ocurren en el área primaria o
secundaria, las alteraciones se reflejarán en el analizador especifico (visual, auditivo, táctil), pero si
la lesión ocurre en las áreas terciarias, se producirán diferentes trastornos relacionados con la
síntesis de varias modalidades sensoriales.
La ley de la lateralización creciente de las funciones: esta ley menciona que a medida que se
asciende en orden jerárquico, se produce una lateralización de las funciones, se produce una
asimetría funcional entre los hemisferios de modo que existe uno dominante, generalmente el
izquierdo y el derecho queda como subdominante. Las funciones más sencillas vinculadas a una
modalidad sensorial específica están representadas por igual en ambos hemisferios, por el contrario,
las funciones más superiores no vinculadas a una modalidad sensorial se lateralizan hacia uno u otro
hemisferio, como ocurre con el lenguaje.
La segunda unidad funcional garantiza el análisis, síntesis y almacenamiento de la información, lo
cual es muy importante en toda cognición.
3. Tercera Unidad Funcional: Unidad para Programar, Regular y Verificar la Actividad.
Las estructuras de la tercera unidad funcional se encuentran localizadas en las regiones anteriores de
los hemisferios, por delante del lóbulo parietal, por encima del lóbulo temporal anterior, delante de
la cisura rolándica, arriba de la cisura silviana, en las regiones anteriores de la bóveda craneana. Se
encarga de crear intenciones, formar planes y programas de acciones (¿Qué hago?, ¿Cómo lo hago?,
etc.), verifica su ejecución y regula la conducta.
La tercera unidad tiene una organización similar a la segunda unidad, presenta una región primaria
o de proyección, la secundaria o de asociación y la terciaria o de integración, localizada en el
neocórtexdel lóbulo frontal.
El canal de salida de esta unidad es el córtex motor (área 4 Brodmann), la cual se caracteriza por el
notable desarrollo de neuronas piramidales (capa V), rodeando por delante al área motora primaria,
se encuentra el área premotora o de asociación (6 y 8 Brodmann), y por delante de esta una amplia
región constituida por la corteza del área terciaria conocida como área prefrontal (9,10,11,12, 44,
44, 45 y 46 Brodmann), quien juega un papel fundamental en la regulación del estado de la
actividad, cambiando según las complejas intenciones y planes del hombre formuladas con la ayuda
del lenguaje (Luria, 1984). Las áreas motora y premotora se atribuyen a las regiones corticales del
analizador motor.
El trabajo del área prefrontal no solo se encuentra contenida en la tercera unidad, sino que incluye
las restantes unidades con las que tiene amplias conexiones, por ejemplo, con la primera unidad
existen conexiones de ida y vuelta que aseguran la activación de la corteza cerebral para la vigilia y
la atención selectiva, con la segunda unidad para regular la actividad de los analizadores sensoriales
corticales, quedando estos subordinados a los sectores prefrontales.
Algo importe de señalar, es que las regiones prefrontales del córtex no maduran hasta que el niño ha
alcanzado la edad de 4 a 7 años, antes de eso no está preparado para orientar la acción.
La lesión de los lóbulos frontales conduce a la alteración de la capacidad para poder inhibir reflejos
orientadores ante estímulos distrayentes, por lo que toda la actividad empieza a perder su carácter
selectivo.

 ¿Cuál es la idea principal del texto?


Indagar por los fundamentos epistemológicos de la neuropsicología; el texto nos remite a un aspecto
histórico en donde nos muestra el desarrollo y la evolución que ha tenido la neuropsicología, esto en
gran parte gracias a las contraposiciones que han sido importantes en su formación como disciplina,
pues esta se ha visto inmersa en problemas y dificultades pese a los vacíos conceptuales que
presenta. La neuropsicología es un aspecto fundamental en la explicación de la conducta humana,
pues estudia la relación entre el funcionamiento cerebral y el comportamiento humano, con su
método de trabajo en las lesiones cerebrales y su relación con las alteraciones comportamentales,
como su nombre lo indica, se encuentra en un punto intermedio entre la neurología y la psicología,
resaltado su papel importante en relación con otras disciplinas como las neurociencias.

 ¿se encontró solución a dicha problemática?


El problema fundamental de la neuropsicología está relacionado con la delimitación de que es
exactamente lo que se puede ubicar en el cerebro (se pretende explicar únicamente a partir de la
biología). El conexionismo es un modelo el cual plantea que las redes conexionistas modelan la
cognición por medio de la propagación de activación de numerosas unidades simples; así el
procesamiento está ampliamente distribuido por todo el sistema y no hay módulos específicos para
una única tarea, ni símbolos discretos, ni reglas explicitas que rijan las operaciones. La clínica se
basa en una perspectiva modular, según la cual el cerebro está constituido por módulos
interrelacionados pero independientes en su desarrollo. Así, de manera muy objetiva se plantea que
existe una solución a dicha problemática pues con lo que se mencionó anteriormente se aclara que
existe un patrón de funcionamiento similar de cada una de las áreas que constituyen el cerebro, pero
la forma en que se interconectan y se relacionan para cumplir una tarea específica varia de
individuo a individuo y esta diferenciación está dada por el desarrollo ontológico y por las
experiencias y los aprendizajes que ha tenido. Finalmente, la antigua discusión acerca de la
localización de funciones parece haberse resuelto con el conexionismo en sus distintas vertientes,
aunque con el advenimiento de los estudios con neuroimagenes, pareciera estarse retrocediendo a
una especie de localizacionismo.

 Postura personal
La neuropsicología juega un papel importante en la formación de un buen psicólogo; pues nos
brinda herramientas para dar solución o así mismo encontrar la explicación de lo que le pueda estar
ocurriendo a un paciente a nivel neuroanatómico y conocer sus repercusiones en la conducta. Desde
mi postura considero que las funciones cerebrales se dan de manera conjunta, pues a partir del
trascurso académico teorías sostienen que todo este proceso esta interrelacionado, también como se
refleja en casos; ejemplo, donde una persona se lesiona un área del cerebro, que claro esta se
encuentra de alguna manera dividido con funciones específicas, no va a perder del todo su
funcionamiento pues como se habla de conexionismo existen áreas que se integran y casi que
suplementan la función encargada de tal área. Así puedo sostener que no perdería del todo su
habilidad en algunos casos, pero tampoco será realizada como en anterioridad.

 Averiguar en el municipio que avances en neuropsicología se han evidenciado y que


problemáticas se podrían abordar desde esta disciplina.
En el municipio de la plata (Huila) la neuropsicología no tiene un amplio campo de estudio o de
trabajo, el único avance con el que cuenta el municipio es que en la universidad surcolombia hay un
semillero en el programa de psicología en relación con la neuropsicología el cual se está aplicando a
la población víctima del desplazamiento forzado específicamente en niños, a los que se les realizan
cierto tipo de pruebas, para así analizar y sacar resultados para identificar si existen afectaciones en
los niños a nivel comportamental, emocional, entre otros, seguidamente empezar a desarrollar un
programa de intervención dirigido a cada una de las áreas en las que los niños presenten
afectaciones.
-Semillero de neuropsicología realizado por estudiantes de decimo semestre de psicología de la
universidad surcolombiana. La Plata-Huila

 diferencias

Neurociencia cognitiva Neurociencia conductual Neuropsicología

Esta disciplina que estudia La Neurociencia conductual Es una disciplina en la cual


desde la perspectiva biológica estudia el funcionamiento del confluye una comprensión
el procesamiento de cerebro a partir de los cambios detallada de la forma en que está
información. de comportamiento organizada una estructura
observados en experimentos compleja en si misma (el
Su campo de acción abarca
que se llevan a cabo tanto con cerebro), con un análisis
desde preguntas clásicas como
personas como con animales. minucioso del comportamiento
la forma en que adquiere
del individuo en aras de
información (gnosias), la
establecer sus correlatos
manera en que dicha
neuroanatomicos
percepción de integra para
formar patrones de
movimiento (praxias) pasando
por los procesos que regulan
el aprendizaje y la memoria
hasta indagar por los
mecanismos biológicos que
dan lugar a las llamadas
funciones ejecutivas, la
cognición social y la
conciencia.

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