Semana Iv PDF

¡La universidad para todos!
¡La Universidad para todos!
CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACION II
DOCENTE: MG. ING. FERNANDO VASQUEZ PERDOMO
Escuela Profesional Periodo académico: 2019-21B

INGENIERÍA AMBIENTAL Semestre: ix
Unidad: II
Semana IV
ORIENTACIONES
• Estimado Alumno(a) tener presente las siguientes

orientaciones:
• Ser puntual en los horarios establecidos por la
Universidad.
• Cualquier inasistencia comunicarla previamente al
correo docente.
• Puede realizar todo tipo de pregunta en el
desarrollo de clase.
• Su participación es de suma importancia.
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CONTENIDOS TEMATICOS
1.- .CRITERIOS DEL CONTENIDO DE UN

PROYECTO DE INVESTIGACION.
2.- MANERA DE TRABAJAR UN PROYECTO DE

TESIS.
3.- FORMAS DE INVESTIGACION.
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EXPLICACION DEL CONTENIDO DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACION
TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
Es un enunciado breve cuyo objetivo es dar a conocer el
contenido esencial de la investigación. Debe resumir la
idea principal del tema, eliminándose, por tanto, las
opciones muy generales o las muy específicas.
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR UN BUEN
TITULO
a) Debe ser un enunciado informativo conciso.
b) Debe indicar el objetivo general del estudio.
c) Debe incluir: Lugar, Tiempo o fechas y tipo de
estudio.
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EXPLICACION DEL CONTENIDO DE UN

PROYECTO DE INVESTIGACION
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR UN
BUEN TITULO
a) No usar abreviaturas, paréntesis, fórmulas o
caracteres desconocidos en el área de estudio.
b) Un buen titulo permitirá colocar el estudio en
índices bibliográficos de los centros de
documentación científica e internet.
c) Evitar términos superfluos.
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CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE

INVESTIGACION
• 1.- PERTINENCIA: Cuando el tema es prioritario:
° Por su magnitud o extensión.
° Por que afecta a muchas personas.
° Por la seriedad o gravedad.
° Por su importancia.
2.- AUSENCIA DE DUPLICACION

° Cuando el problema no ha sido objeto de
investigación.
6

INVESTIGACION
• 3.- FACTIVILIDAD:
° Cuando se dispone de personal, tiempo, equipo y dinero
para efectuar la investigación.
3.1 VIABILIDAD
QUE EL ESTUDIANTE O EGRESADO DOMINE Y
CONOSCA EL TEMA.
4.- ASENTIMIENTO POLÍTICO
° Cuando las autoridades de la institución están interesadas
en la investigación y dispuestas a apoyar.
5.- POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS
RECOMENDACIONES
° No solo depende del V°B° de las autoridades sino de la
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disponibilidad de recursos para ejecutar las recomendaciones.

INVESTIGACION
6.- URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS

° Cuando se requieran los resultados a corto plazo para
tomar decisiones.
7.- ASENTIMIENTO ETICO Y MORAL

° Necesidad de obtener el consentimiento informado por
escrito de las personas que van a ser objeto de la
investigación.
8.- RELEVANCIA
° Por su calidad.
° Por su significación. 8
° Por su incidencia.
CONTENIDO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
• 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.- Percepción, identificación y delimitación del
problema.
1.2.- Planteamiento del problema en forma de preguntas.
1.3.- ¿Cuál es la pregunta de investigación?
1.4.- Formulación del problema.
1.5.- Factibilidad y viabilidad para el estudio del
problema.
1.6.- Utilidad y convivencia para el estudio del problema.
1.7.- Justificación de la investigación.
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CONTENIDOS DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACION
• 2.- OBJETIVOS
2.1.- Objetivo General.
2.2.- Objetivos específicos
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INVESTIGACION
• 3.- MARCO TEÓRICO
3.1.- Proceso de construcción del Marco Teórico.
3.2.- Descripción del Marco Teórico
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INVESTIGACION
• 4.- VARIABLES E INDICADORES
4.1.- Identificación y medición de variables.
4.2.- Definición Operacional de Variables.
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INVESTIGACION
• 5.- HIPOTESIS
5.1.- Hipótesis General.
5.2.- Hipótesis específicos.
5.3.- Hipótesis estadísticas
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INVESTIGACION
• 6.- DISEÑO METODOLOGICO
6.1.- Tipo de estudio: Características
* Representación gráfica del estudio.
* Pasos en el diseño.
6.2.- Población de estudio.
6.3.- Muestra necesaria.
6.4.- Recolección de datos
* Instrumento(s) necesario
6.5.- Elaboración de datos.
6.6.- Análisis e Interpretación de datos.
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CONTENIDO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
• 7.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
• 8.- RECURSOS NECESARIOS-PRESUPUESTO
• 9.- BIBLIOGRAFIA
• 10.- ANEXOS
*A-1: Instrumento para la recolección de datos.
*A-2: Tablas en blanco.
* A-3: Matriz de consistencia del Plan de Tesis.
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1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Plantear el problema de investigación significa

enfocar su solución. Es el primer paso del proceso
de investigación, quizás el más importante.
• «Un problema correctamente planteado está

parcialmente resuelto» ASKOFF
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• 1.1.- LA PERCEPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL

PROBLEMA
Todo trabajo de investigación empieza con la
percepción de un problema, es decir:
• De una dificultad o situación anómala de la
realidad.
• De un vacío o estado de insatisfacción entre
personas o grupos.
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• 1.2.- LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Significa llevar el problema de una situación o dificultad

muy grande de difícil solución, a una realidad concreta,
fácil de manejar.
La delimitación implica:
*Disponer de capacidad técnica para llevar a cabo el
estudio.
*Disponer de recursos humanos y materiales.
*Disponer del tiempo necesario para su ejecución.
*Contar con la aceptación social de la comunidad
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• 1.3.- ¿Cuál ES LA PREGUNTA DE
INVESTIGACION?
Para que el investigador pueda resolver las dudas o
interrogantes:
*Por ausencia de conocimientos
*Para rectificar los conocimientos
*Para ratificar los conocimientos
Es frecuente resumir el planteamiento del problema
indicando: ¿Cuál es la pregunta o preguntas de
investigación?
La pregunta ayuda al investigador a visualizar qué se
necesita para dar una o más respuestas.
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• 1.4.- FORMULACION DEL PROBLEMA

La formulación sintetiza la identificación, la definición y la
formulación propiamente dicha. Según KERLINGER se
debe tomar en cuenta los siguientes criterios en la
formulación de un problema:
a)Debe expresar una relación de dos o más variables.
b)Debe formularse en forma de pregunta.
c)Debe posibilitar pruebas de comprobación y verificación.
d)Se debe expresar en una dimensión temporal y
espacial.
e)Debe señalar la población objeto de estudio.
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• 1.5.- FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD PARA EL ESTUDIO DE UN

PROBLEMA
No basta que el problema esté correctamente formulado; es
imprescindible estudiar su factibilidad y viabilidad.
En relación a la factibilidad/viabilidad conviene plantearse las
siguientes preguntas:
*¿Es políticamente viable?
*¿Se dispone de recursos humanos, económicos y materiales
suficientes para realizar la investigación?
*¿Es factible realizar el estudio en el tiempo disponible o previsto?
*¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionad?
*¿Es factible conducir el estudio con la metodología necesaria?
*¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta al problema?
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• 1.6.- UTILIDAD Y CONVENIENCIA PARA EL ESTUDIO
DEL PROBLEMA
En relación con la utilidad/conveniencia para realizar el
estudio, se debe formular las siguientes preguntas:
*¿Se podrán generalizar los hallazgos?
*¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados de
la investigación?
*¿Qué prioridad tiene la solución del problema
seleccionado?
*¿Cuál es la importancia del problema en términos de
magnitud, relevancia, daños que produce,etc?
*¿Es competente el investigador para estudiar el problema?
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• 1.7.- JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
• En casi todos los casos las investigaciones se

efectúan con un propósito definido, y ese propósito
debe ser lo suficientemente importante que
justifique su realización.
• En el caso del investigador con su tesis de grado
y de otros casos similares, requiere que se den las
explicaciones y razones que justifiquen la
presentación del Plan de Tesis y la ejecución del
estudio.
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2.- OBJETIVOS
• Son enunciados que describen el logro o resultado
medible y observable que se espera obtener, y hacia el
cuál está dirigida la investigación.
• La formulación de objetivos tiene gran importancia por
que:
* Orientan las demás fases del proceso de
investigación.
* Determinan los limites y la amplitud del
estudio.
* Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
* Sitúan el estudio dentro de un contexto general.
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2.- OBJETIVOS
• Los objetivos de investigación se refieren a los aspectos

del problema que deben ser estudiados o a los
resultados que se espera obtener. En consecuencia se
debe establecer una estrecha relación entre: El Titulo,
el Problema y los Objetivos de la investigación.
• Los objetivos deben ser suficientemente específicos

para indicar con mayor precepción las actividades a
desarrollar y las variables a estudiar.
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2.- OBJETIVOS
• En una investigación cualitativa, el investigador
busca con los objetivos profundizar en el
conocimiento, comprensión e interpretación de
situaciones y fenómenos sociales, así como
señalar el significado de la conducta de los actores
participantes.
• En una investigación cuantitativa o clásica, el

investigador busca con los objetivos la obtención
de información y la producción de nuevos
conocimientos.
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2.- OBJETIVOS
• Para la formulación de los objetivos de una
investigación cuantitativa se deben observar los
siguientes criterios:
a)Deben estar dirigidos a los elementos básicos del

problema.
b) Deben ser medibles y observables.
c) Deben ser claros y precisos.
d) Deben ser un orden metodológico o lógico.
e) Deben estar expresados en verbos en infinito, que
indiquen acción, como: identificar, determinar,
establecer, distinguir, medir, cuantificar, etc.
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3.- MARCO TEORICO

• 3.1.- ASPECTOS CONCEPTUALES
Efectuadas las etapas de planteamiento del problema y

de los objetivos de un proyecto de investigación, el
siguiente paso consiste en plantear la base teórica del
problema, es decir el MARCO TEORICO.
• El M.T., consigue una comprensión más amplia del

problema.
• Cuando se construye el MT en una investigación, se
logra que el problema se comprenda en el contexto del
conocimiento científico y del conocimiento en general.
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3.- MARCO TEORICO
• 3.2.- FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

a) Amplía la descripción y análisis del problema formulado.
b) Orienta sobre cómo se hará la investigación, en base al
conocimiento de los antecedentes de otros estudios
similares.
c) Facilita plantear otras soluciones al problema formulado.
Con el MT se crean condiciones para generar
soluciones racionales a un problema real.
d) Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones
que posteriormente se someten a prueba en la realidad.
e) Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
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3.- MARCO TEORICO

• 3.3.- ELABORACION DE UN MARCO TEORICO
Los entendidos recomiendan actuar de acuerdo a lo que

nos revela la revisión de la literatura sobre el tema de
investigación y los conocimientos del problema.
La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y

consultar la bibliografía y otros materiales que puedan ser
útiles para la investigación.
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3.- MARCO TEORICO
Se distinguen 3 tipos de fuente de información para

llevar a cabo la revisión de la bibliografía: fuentes
primarias, fuentes secundarias y fuentes terciarias a
través de:
*Revisión de libros y revistas sobre el tema y problema.
*Consulta a expertos.
*Consulta bibliográfica en centros de documentación
científica nacional e internacional mediante correo
electrónico.
*Revisión de información estadística de las
instituciones especializadas.
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3.- MARCO TEORICO
• 3.4.- COMPONENTES DEL MARCO TEORICO
Se consideran los siguientes:
* Conocimientos sobre el tema y problema en base a:

conceptos, teorías sobre el tema y problema, datos
estadísticos.
• Variables involucradas.
• *Hipótesis a plantearse.
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3.- MARCO TEORICO
• 3.4.- COMPONENTES DEL MARCO TEORICO

• A) CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
Contribuyen a ubicar el problema de estudio en un
contexto científico más amplio.
Las siguientes interrogantes facilitan la indagación de los
conocimientos:
¿Cuál es el estado de información de que se dispone?
¿Qué nivel de conocimientos se posee sobre la disciplina
científica o ciencia en general del área problemática?
¿Qué métodos o procedimientos se han utilizado para
llegar a ese conocimiento?
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3.4.- COMPONENTES DEL MARCO TEORICO
• A)CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA

A.1) CONCEPTOS
Después de haber revisado la literatura pertinente a través
de las diferentes fuentes bibliográficas, se procede a la
definición explícita de los conceptos que se utilizarán en el
proyecto de investigación para analizar, explicar e
interpretar la información recopilada
Se pueden encontrar conceptos teóricos y empíricos
A.2) TEORIAS SOBRE EL TEMA Y PROBLEMA
Durante la revisión de la literatura se pueden encontrar:
*Una teoría completamente desarrollada.
*Varias teorías que se aplican al tema de estudio.
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A.2) TEORIAS SOBRE EL TEMA Y PROBLEMA
Una teoría tiene valor:
• Cuando tiene capacidad explicativa.
• Cuando es simple ,clara y sencilla
• Cuando tiene capacidad de aplicación.
Una teoría tiene las siguientes funciones:
*Describe los elementos y características de los fenómenos.
• Explica el porqué, el cómo y el cuándo ocurre un fenómeno.
• *Sistematiza el fenómeno cuando se encuentra disperso
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A.3) ANTECEDENTES SOBRE EL PROBLEMA
Al revisar la literatura se debe dar prioridad a las referencias
bibliográficas sobre el tema y problema de estudio, con una
antigüedad no mayor de 5 años. Esto implica selección,
lectura y crítica del material recolectado, para extraer de la
información revisada lo más relevante.
A.4) DATOS ESTADÍSTICOS SOBRE EL TEMA Y PROBLEMA
Los datos estadísticos, constituyen una excelente plataforma para la
construcción y descripción del marco teórico
*VARIABLES INVOLUCRADAS: En vista de su importancia se describen
posteriormente.
*HIPOTESIS PLANTEADAS: Igualmente dada su trascendencia se
explican después con amplitud.
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3.- MARCO TEORICO

• 3.5.- PROCESO DE CONSTRUCCION DEL MARCO
TEORICO
La construcción del MT como proceso implica:
• Identificar los elementos teóricos para fundamentar el
problema.
• Seleccionar las variables principales o elementos más
importantes para el estudio del problema.
• Identificar las relaciones entre las variables y enunciar
las hipótesis; y
• Esquematizar las relaciones entre variables.
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3.5.- PROCESO DE CONSTRUCCCION DEL MARCO

TEORICO
• A) IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS TEORICOS PARA

FUNDAMENTAR EL PROBLEMA
La obtención de la referencia bibliográfica al revisar la
literatura, se debe hacer en base al planteamiento del
problema y objetivos del proyecto de investigación para
poder identificar los elementos teóricos, factores y aspectos
pertinentes para fundamentar el problema.
En esta revisión se extraen los resultados de los

conocimientos sobre el tema, explicados anteriormente,
que se relacionan con el problema en su estudio y sus
objetivos.
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3.5.- PROCESO DE CONSTRUCCCION DEL MARCO

TEORICO
• B) seleccionar las variables principales, o elementos más

importantes para el estudio del problema
Identificados los elementos teóricos, se procede a
seleccionar las variables central y secundarias del tema.
La variable central se refiere básicamente al problema y

constituye la variable dependiente, las secundarias son las
que ayudan a explicar y analizar el problema y se
denominan variables independientes.
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3.5.- PROCESO DE CONSTRUCCCION
¡La universidad para todos! DEL MARCO
TEORICO
• C) IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE LAS
VARIABLES Y ENUNCIAR LAS HIPOTESIS
En este punto se identifican las relaciones entre las
variables seleccionadas anteriormente y se enuncian las
hipótesis: general, específicas y estadísticas.
D)ESQUEMATIZAR LAS RELACIONES ENTRE

VARIABLES
Sobre la base de las relaciones de las variables enunciadas
en las hipótesis planteadas, se construye el esquema-
diagrama de relaciones de las variables, que ayuda al
investigador a tener una visión de conjunto de las relaciones
y facilita la descripción del marco teórico
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INTRODUCCIóN
Cada proyecto tiene sus particularidades,
por lo cual es necesario y pertinente
adecuar el método al respectivo proyecto.
Al analizar cuáles son los componentes

básicos de un proceso de investigación,
existen numerosas alternativas, propuestas
y sugerencias de los investigadores, sin
embargo en todas las propuestas hay
puntos de coincidencia como los siguientes:
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Aspectos a tomar en cuenta al

momento de elegir o definir un
tema de investigación:
• Búsqueda y definición del tema

• Criterios para considerar la
pertinencia del tema
• Medios para categorizar la
relevancia del tema
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Título del Estudio

Definida la idea o el tema específico de interés
para la investigación, es necesario condensarlo en
una frase que exprese la esencia de la idea o el
tema que va a investigarse. El título debe
demostrar el tema y, en particular, el problema
que va a investigarse por lo tanto, los títulos
deben ser específicos.
Por ejemplo si el interés es conocer el estado
actual de la industria en un país, pero sólo está
disponible información en empresas del sector
financiero localizados en cierta ciudad; entonces,
el título podría ser Análisis de la situación actual
de las empresas del sector financiero localizadas
en Chiclayo.
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Justificación y alcance de la
investigación.
Toda investigación está orientada a la
resolución de algún problema, por consiguiente,
es necesario justificar o exponer los motivos que
merecen la investigación.
Criterios de justificación
• Justificación teórica
cuando el propósito del estudio es generar
reflexión y debate académico sobre el
conocimiento existente, confrontar una teoría,
contrastar resultados o hacer epistemología del
conocimiento existente.
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Justificación y alcance de la
investigación.
• Justificación práctica
cuando el desarrollo de una investigación
ayuda a resolver un problema o propone
estrategias que contribuirían a resolverlo.
• Justificación metodológica
se da cuando el proyecto por realizar
propone un nuevo método o una nueva
estrategia para generar conocimiento válido
y confiable.
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Tipo de investigación
1. Investigación Histórica
se orienta a estudiar los sucesos del pasado.
Analiza la relación de dichos sucesos con otros
eventos de la época y con sucesos presentes.
2. Investigación documental
cosiste en un análisis de la información escrita
sobre un determinado tema, con el propósito
de establecer relaciones, diferencias, etapas,
posturas, o estado actual del conocimiento
respecto del tema objeto de estudio.
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Tipos de investigación
3. Investigación descriptiva
se reseñan las características o rasgos de la
situación o fenómeno objeto de estudio. Se
deben describir aquellos aspectos mas
categóricos, distintivos y particulares de estas
personas, situaciones o cosas.
4. Investigación correlacional
tiene como propósito mostrar o examinar la
relación entre variables o resultados de
variables.
5. Investigación explicativa o causal
tiene como fundamento la prueba de hipótesis
y busca que las conclusiones lleven a la
formulación o el contraste de leyes o
principios científicos.
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6. Estudio de casos
es estudiar a profundidad o en detalle una

unidad de análisis específica, tomada de un
universo poblacional. El caso o unidad de
análisis puede ser una persona, una institución
o empresa, un grupo,etc.
7. Investigaciones experimentales
en ésta el investigador actúa conscientemente

sobre el objeto de estudio, en tanto que los
objetivos de estos estudios son precisamente
conocer los efectos de los actos producidos por
el propio investigador como mecanismo o
técnica para probar sus hipótesis.
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8. Otros tipos de investigación
existen investigaciones seccionales o

transversales, en las cuales se obtiene
información del objeto de estudio (población o
muestra) una única vez; puede ser descriptiva
o explicativa.
También están las investigaciones
longitudinales, se obtienen datos de la misma
población en distintos momentos durante un
periodo determinado,con la finalidad de
examinar sus variaciones en el tiempo.
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Marco de referencia
Este marco comprende:
a. el marco filosófico-antropológico (opcional)
para su elaboración es necesario revisar
bibliografía específica relacionada con la
concepción de hombre, ser humano o
persona, que tenga directa relación con el
tema y el problema de investigación.
b. marco teórico
la fundamentación teórica dentro de la cual se
enmarcará la investigación que va a realizarse, es
una revisión de lo que se está investigando o se ha
investigado en el tema objeto de estudio y los
planteamientos que sobre el mismo tienen los
estudiosos de éste.
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Hipótesis de la investigación
Se formulan hipótesis cuando en la

investigación se quiere probar una suposición
y no sólo mostrar los rasgos característicos de
una determinada situación.
Se formulan en investigaciones que buscan

probar el impacto que tienen algunas
variables entre sí, o el efecto de un rasgo o
una variable en relación con otro(a). Son
estudios que muestran la relación
causa/efecto.
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Función de las hipótesis
1. Se precisan los problemas objeto de la

investigación
2. Identifican o explicitan las variables objeto de

análisis del estudio
3. Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y

procedimientos utilizados en la investigación,
con la finalidad de darles uniformidad y
constancia en la validación de la información
obtenida.
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Clases de hipótesis:
1. hipótesis de trabajo, es la hipótesis inicial que

plantea el investigador al dar una respuesta
anticipada al problema objeto de la investigación.
2. Hipótesis nula, es una hipótesis que indica que la

información por obtener es contraria a la hipótesis
de trabajo.
3. Hipótesis descriptiva, son aquellas hipótesis o

suposiciones respecto de rasgos, características o
aspectos de un fenómeno, un hecho, una situación,
una persona, una organización, etc.
53
4. Hipótesis estadísticas, son hipótesis o
suposiciones formuladas en términos
estadísticos.
Procedimiento para verificar hipótesis

En general la prueba de hipótesis puede
sintetizarse en los siguientes pasos:
• Formular la hipótesis
• Elegir la prueba estadística adecuada
• Definir el nivel de significación
• Recolectar los datos de una muestra
representativa
• Estimar la desviación estándar de la distribución
muestral de la media.
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6. Transformar la media de la muestra en valores
z o t, según la prueba estadística seleccionada.
7. Tomar la decisión estadística
8. Conclusión, rechazo o aceptación de la hipótesis
objeto de estudio.
Hipótesis y variables
Para probar la hipótesis, es necesario
identificar el concepto de variable. Una variable
es una característica, atributo, propiedad o
cualidad que puede estar o no presente en los
individuos, grupos o sociedades.
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Tipos de variables
En las hipótesis causales se identifican tres
variables:
1. Independiente, todo aspecto, hecho, situación,
rasgo, que se considera como la “causa de” en una
relación entre variables.
2. Dependiente, el resultado o efecto producido por la

acción de la variable independiente.
3. Interviniente, todos aquellos aspectos, hechos y

situaciones del medio ambiente, las características
del sujeto/objeto de la investigación, el método de
la investigación, que están presentes o intervienen
en el proceso de la interrelación de las variables
independiente y dependiente.
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Diseño de la investigación
Definir el diseño de la investigación
La definición de un diseño de investigación
está determinada por el tipo de investigación que
va a realizarse y por la hipótesis que va a
probarse durante el desarrollo de la
investigación.
Diseños experimentales
Existen diversos tipos de diseño, que se
clasifican de diferentes formas. Existen tres
categorías generales de diseños de investigación:
preexperimentales, las cuasi experimentales y
experimentales verdaderos,
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Diseños experimentales verdaderos
Tienen el propósito de analizar si una o mas
variables independientes afectan una o más
variables dependientes y porqué las afectan.
Diseños específicos:
• Diseños con medición previa y posterior con
grupo de control
• Diseños de Solomon para cuatro grupos
• Diseños con medición previa y grupo de control
• Diseños de series cronológicas
• Diseños factoriales
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Diseños cuasi experimentales
En éstos el investigador ejerce poco o ningún
control sobre las variables extrañas, los sujetos
participantes de la investigación se pueden
asignar aleatoriamente a los grupos y algunas
veces se tiene grupo de control.
Ejemplos de diseños cuasi experimentales:

• Diseños de un grupo con medición antes y
después
• Diseños con grupos de comparación equivalente
• Diseños con series de tiempos interrumpidos
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Diseños preexperimentales
Son aquellos en los que el investigador no
ejerce ningún control sobre las variables extrañas
o intervinientes, no hay asignación aleatoria de
los sujetos participantes de la investigación ni
hay grupo control.
Ejemplos de diseños preexperimentales

• Diseños de un caso único
• Diseño de un grupo con medición antes y
después
• Diseños de comparación con grupos estáticos
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Validez de los experimentos
Un aspecto importante en el diseño de
experimentos es la validez de los resultados. En
un diseño experimental, cualquier variable
extraña que interfiera con la capacidad de
efectuar inferencias causales se considera como
amenaza para la validez de sus resultados y en
investigación es importante el control de
variables extrañas.
Validez interna
Mide si la acción de las variables
independientes o los tratamientos producen los
efectos en la variable dependiente.
61
Validez externa
Se centra en la posibilidad de que los
resultados del experimento se generalicen a
personas, medios, y tiempos en el medio real.
Control de variables:
Control de variable independiente, se aplica
cuando la variable independiente es manipulada
o modificada de manera intencional, conocida y
específica por parte del investigador.
Control de variables extrañas:
Regular aquellas variables que pueden tener
relación directa y afectar los resultados de un
experimento.
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Población o muestra
Determinar la población y la muestra objeto de
estudio
En esta parte de la investigación el interés
consiste en definir quiénes y que características
deberán tener los sujetos (personas,
organizaciones o situaciones y factores) objeto
de estudio.
Población
Es el conjunto de todos los elementos a los
cuales se refiere la investigación o conjunto de
muestreo.
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Marco muestral
Lista, mapa o fuente de donde pueden
extractarse todas las unidades de muestreo
o unidades de análisis en la población.
Muestra
La parte de la población que se
selecciona, de la cual realmente se obtiene
la información para eldesarrollo del estudio
y sobre la cual se efectuarán la medición y
la observación de las variables objeto de
estudio.
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Pasos en la selección de una muestra
1) Definir la población
2) Identificar el marco conceptual
3) Determinar el tamaño de la muestra
4) Elegir un procedimiento de muestreo
5) Seleccionar la muestra
Tamaño de la muestra
En la investigación científica, el tamaño de la
muestra debe estimarse siguiendo los criterios
que ofrece la estadística. Entre los métodos de
muestreo se encuentran los diseños
probabilísticos y no probabilísticos y diseños por
atributos y por variables.
65
Obtención de la información
Fuentes de recolección de información
1) Fuentes primarias= son todas aquellas de las

cuales se obtiene información directa.
Información de primera mano o desde el lugar de
los hechos. Estas fuentes son las personas, las
organizaciones, los acontecimientos, el ambiente
natural, etc.
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2) Fuentes secundarias= todas aquellas que ofrecen
información sobre el tema por investigar, pero
que no son la fuente original de los hechos o las
situaciones, sino que sólo los referencian. Estas
fuentes son: libros, revistas, documentos
escritos, documentales, noticieros y medios de
información.
Técnicas para la recolección de información
1) encuestas- se fundamenta en un cuestionario o
conjunto de preguntas que se preparan con el
propósito de obtener información de las
personas.
2) Entrevista- tiene como propósito obtener
información mas espontánea y abierta.
3) Observación directa
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4) Análisis de documentos- técnica basada en fichas
bibliográficas que tienen como propósito analizar
material impreso. Se usa en elaboración del marco
teórico del estudio. Para una investigación de
calidad se sugiere utilizar dos o más técnicas de
recolección con el propósito de contrastar y
complementar los datos.
5) Internet
Proceso para la recolección de datos
a) Tener claros los objetivos propuestos en la
investigación
b) Haber seleccionado la población o muestra objeto
c) Definir las técnicas de recolección de información
d) Recoger la información para luego procesarla
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Procesar la información
Consiste en procesar los datos (dispersos,
desordenados, individuales) obtenidos de la
población objeto de estudio durante el
trabajo de campo y tiene como finalidad
generar resultados, a partir de los cuales se
realizará el análisis según los objetivos y las
hipótesis o preguntas de la investigación
realizada o de ambos.
Pasos para el procesamiento de datos

1) Obtener la información de la población o
muestra objeto de la investigación
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Procesar la información
2) Definir las variables o los criterios para ordenar
los datos obtenidos del trabajo de campo
3) Definir las herramientas estadísticas y el
programa de cómputo que va a utlizarse para el
procesamiento de datos.
4) Introducir los datos en la computadora y activar
el programa para que procese la información
5) Imprimir los resultados
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Análisis de resultados
Consiste en interpretar los hallazgos
relacionados con el problema de investigación,
los objetivos propuestos, la hipótesis y/o
preguntas formuladas, y las teorías o
presupuestos planteados en el marco teórico, con
la finalidad de evaluar si confirman las teorías o
no, y se generan debates con la teoría ya
existente.
El hecho de no encontrar respaldo a la

hipótesis o preguntas de investigación no debe
ser motivo para considerar que el estudio
fracasó; este podría ser un buen pretexto para
iniciar un nuevo estudio que permita corroborar o
contrastar los resultados encontrados.
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Gestión del Riesgo
• Objetivo: aplicar a los proyectos una gestión de

riesgo base
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Riesgo
• Contiene dos aspectos esenciales:

– Incerteza o Probabilidad que ocurra: no hay
seguridad de la ocurrencia del evento.
– Pérdida o Consecuencias: que su
ocurrencia conlleva.
• “Posibilidad de sufrir pérdida”
73
Gestión de Riesgos
• Estimación de Riesgos
– Identificación de Riesgos: Generar lista de ...
– Análisis de Riesgos: Probabilidad, impacto y
niveles.
– Priorización de Riesgos: Orden por impacto
• Control de Riesgos
– Planificación de Gestión de Riesgos: Plan para ...
– Resolución de Riesgos: Ejecución del plan ...
– Monitorización de Riesgos: Seguimiento del plan...
74
Análisis y Priorización 1
• Estimar la magnitud de la pérdida (semanas)

• Estimar la probabilidad de la pérdida
(experiencia/técnicas/...).
• Exposición a riesgos:
Magnitud * Probabilidad
• Retraso total del proyecto y margen de retraso
• Por escala (ley de Pareto) y factores críticos.
75
Planificación/Resolución/
Monitorización De Riesgos
• ¿Por qué?, ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Cuando?,
¿Donde?, ¿Cuanto?.
Eliminar Causal
Conseguir más información.
Comunicar a los involucrados
Controlar crisis
Planes de Contingencia
Asumir…
Controlar avance
76
GRACIAS
77

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¡La universidad para todos!

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CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACION II

DOCENTE: MG. ING. FERNANDO VASQUEZ PERDOMO

Escuela Profesional Periodo académico: 2019-21B

• Estimado Alumno(a) tener presente las siguientes

1.- .CRITERIOS DEL CONTENIDO DE UN

2.- MANERA DE TRABAJAR UN PROYECTO DE

3.- FORMAS DE INVESTIGACION.

EXPLICACION DEL CONTENIDO DE UN PROYECTO DE

EXPLICACION DEL CONTENIDO DE UN

CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE

2.- AUSENCIA DE DUPLICACION

CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE

CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN TEMA DE

6.- URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS

7.- ASENTIMIENTO ETICO Y MORAL

CONTENIDO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

• 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1.- Objetivo General.

2.2.- Objetivos específicos

3.1.- Proceso de construcción del Marco Teórico.

3.2.- Descripción del Marco Teórico

4.1.- Identificación y medición de variables.

4.2.- Definición Operacional de Variables.

5.1.- Hipótesis General.

5.2.- Hipótesis específicos.

5.3.- Hipótesis estadísticas

CONTENIDO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

• 7.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

• 8.- RECURSOS NECESARIOS-PRESUPUESTO

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Plantear el problema de investigación significa

• «Un problema correctamente planteado está

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• 1.1.- LA PERCEPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• 1.2.- LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Significa llevar el problema de una situación o dificultad

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• 1.4.- FORMULACION DEL PROBLEMA

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• 1.5.- FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD PARA EL ESTUDIO DE UN

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• En casi todos los casos las investigaciones se

• Los objetivos de investigación se refieren a los aspectos

• Los objetivos deben ser suficientemente específicos

• En una investigación cuantitativa o clásica, el

a)Deben estar dirigidos a los elementos básicos del

3.- MARCO TEORICO

Efectuadas las etapas de planteamiento del problema y

• El M.T., consigue una comprensión más amplia del

3.- MARCO TEORICO

• 3.2.- FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

3.- MARCO TEORICO

Los entendidos recomiendan actuar de acuerdo a lo que

La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y

3.- MARCO TEORICO

Se distinguen 3 tipos de fuente de información para

3.- MARCO TEORICO

• 3.4.- COMPONENTES DEL MARCO TEORICO