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Direc: Ala Martane DIBA LEROS SA fetes en is Argent ‘Oreceiin: Mohnsngel Aso ‘Autoemy coordinacén genera: ‘cia Warinangelt [Dreccin del preyect: ‘Adon Balopory \Grecciin de arte y conf Gabriel | Corina {equipo iterdcipina io de redactoras de comenida Ue. Maria Lovena Gonzi, Lec. Geilermina Marre ‘Cuademilo para ol docente: Prot Aetna Seren “recctin de cartcciin Prot Efesbet Sores. arecci: Ue lana Vera, Prof. Mares Angele Le. Franc Mag ‘Diagramacién: Gabrinle Castor, Ano Bree ‘turraciones: ‘Gabriel | Conina, Fernando Cerudo, lberto Amare, Ermartel “Chirchia Mariano Marin, Francece dela, Pable Yonge! {Color digital: ‘Gabriel Corina, Méniea Gl, Fabién Lege, Goraalo Angus, Matalin Ss or Femando Acuia, tinica Falcon, PticiaPerona y achive Edba ‘Relea ieraos: ‘Maria Elena Wilsh, Sia Bookie Zundo, Facundo Falabella, lorena Gorudler, Claudia Be Relatos ce autores dela Lterahora rivers Material corplernertaria Tareas de Practens del Lenguaje yOtatemstice eerie Macinngrk. Alicia Wiligoren I/ Afcia Merinénge.~1a ad .~Ciudad Autre de buenas Dies: Eb, 2016 DA, ; 27 elem, (san 978-987-s88-426-2 1 Armas nteggadae. Tv. $00 372.19 {ta ca catering de imprint en fs tales rics de FEA an enero 422016, Magallanac IS Buence Ai== Ingram Argentina "amallll EDIBA i, Fore 579 (CMAZTCEO) Ciudad Auténoma de Buen ies Tek IT 4554-98N0/7577 (8680 Fax OT-S25H-6052 Mal: ecbaftresOedibe.com OU Eber, ued hecho depo qunestabloce la ey 1.723 Tes ke techos reervadss, Nowe paris la eproduecion pared total aimsemamianis, lalla, la rarerisiéns ia ransfermadtn de eselir, et cualquinr forma o per asalquiee madi, sanalactenks omecinice, mediante ecpiar, ‘Sgtalizockn ctce roca, sine parmisa preva ‘sede eer. Su face ala ponada por las lye T1723 y 25.486, ." _— ~ ~~ oe —« | te — = 3DONDE ESTAN ESTOS CHICOS? ;QUE ESTAN HACIENDO? RS a) a8 Z ( \ WE fi | 3 at 4 } : | iMI LUGAR! CUANDO LOS CHICOS TERMINAN EL JARDIN DE INFANTES HAY OTRO LUGAR QUE LOs ESTA ESPERANDO PARA SEGUIR APRENDIENDO. ESE LUGAR ES LA ESCUELA. RECORRE TU ESCUELA Y DIBUJA LAS. COSAS QUE MAS TE GUSTARON DURANTE EL RECORRIDO. Pp CONTALES A TUS COMPANEROS POR QUE ELEGISTE ESAS COSAS. @. EN MI AULA A. UNA MISMA ESCUELA VAN MUCHOS CHICOS, PERO PARA CADA UNO. DE ELLOs HAY UN SITIO ESPECIAL Y UNICO: EL AULA. TU AULA ES LA DE PRIMERO Y DURANTE UN BUEN TIEMPO, TU MAESTRA, TUS COMPANEROs Y VOs VAN A ENCONTRARSE EN ESE LUGAR PARA APRENDER Y ‘COMPARTIR JUNTOS. (GD oiewuare ev TU AULA EL PRIMER DIA DE CLASES. PRIMEROS | «|i GQUEHAY ENEL AULA? ian EN CADA AULA HAY MUCHAS COSAS QUE SIRVEN PARA APRENDER. Wa POR EsO HAY QUE ABRIR BIEN GRANDES LOS OJOs PARA PODER DESCUBRIRLAS. @ MIRA CON ATENCION Y PINTA EL DE LAS COSAS QUE ENCONTRAS EN TU AULA. Oa 28 1 7O wo we @G PANEL DE NUMEROS (PD PeNSA: QUE PODEMOS APRENDER CON ESTOS CARTELES? 6(.7)s iIESTE SOY YO! ADA UNO DE NOSOTROS ES UNICO, NADIE ES IGUAL & OTRA PERSONA. EN EL AULA SOMOS MUCHOs CHICOs Y TODOS SOMOS DIFERENTES. PARA APRENDER A QUERERNOS Y A RESPETARNOS, PRIMERO TENEMOS QUE APRENDER A CONOCERNOs. (QD COMPLETA ESTA FICHA ESCRIBIENDO. MI NOMBRE ES: ME GUSTA QUE ME DIGAN QUE MAs TE GUSTARIA CONTARLES A TUS COMPANEROs SOBRE VOs? MISPRIMEROS | «_) iYO PUEDO! ae Ky eae A TODAS LAS PERSONAS HAY COSAS QUE NOS SALEN Y OTRAS QUE WZ NOs PARECEN UN POCO MAs DIFICILEs, PORQUE CADA UNO DE NOSOTROS : TIENE CAPACIDADES Y TALENTOS DIFERENTES. EN PRIMER GRADO TE VA A PASAR ALGO PARECIDO: ALGUNOs DIAS LA TAREA TE WA A SALIR BIEN FACIL; OTROS DIAS, PARA PODER HACERLA VAS A NECESITAR AYUDA Y MUCHA PRACTICA. oe PENSA QUE COSAS TE RESULTAN FACILES Y TE GUSTA HACER. v | {es eHAY ALGUNA COSA EN LA QUE ¥OS SEAS MUY BUENO? CUAL? DIBUJALA EN TU CUADERNO. iMI MANO! NUESTRO CUERPO NOS AYUDA A APRENDER. CON LOS OJOS MIRAMOS. EL PIZARRON, CON LOs O[D0s ESCUCHAMOs A LA MAESTRA, CON LA BOCA PODEMOS PREGUNTAR Y PEDIR AYUDA. PERO HAY UNA PARTE QUE ES MUY ESPECIAL... SABES CUAL? LA MANO CON LA QUE VOs AGARRAs EL LAPIZ. oe PONE EN ESTE LUGAR TU MANO, PEDILE ATU COMPANERO DE BANCO QUE MARQUE EL CONTORNO Y DECORALA COMO MAS TE GUSTE. (BB COMPLETA LA FRASE CON LA PALABRA CORRECTA: DERECHA - IZQUIERDA MANOS EN ACCION SEGUI LAS LINEAS PUNTEADAS DESDE ELINICIO HASTAELFINALSIN. LEVANTAR UA PUNTA DE TU LAPIZ. LOS UTILES ESCOLARES ESTOS SON ALGUNOS DE LOS (TILES ESCOLARES QUE TRAEMOS TODOS LOS DIAS A LA ESCUELA. (@D mind sus Fotos y rePeri sus NoMBRES. a LAPIZ NEGRO gj} MOCHLA Goma ah LAPICES DE COLORES CARTUCHERA, Pe DIBUJA PARA RESPONDER Y COPIA SU NOMBRE. SCUAL SIRVE PARA ESCRIBIR? CUAL DE TODOS SIRVE PARA BORRAR? iCLASIFICANDO! oe MIRA EN TU AULA Y EN TU MOCHILA Y, JUNTO CON TUS. COMPANEROS, s_ DESCUBRAN DOS COSAS MAS QUE PUEDAN DIBWJAR EN CADA UNO DE ESTOS GRUPOS. JUNTOS ES MEJOR EN LA ESCUELA NO ESTAMOS SOLOS. APRENDEMOS CON NUESTROS. MAESTROS Y CON NUESTROS COMPANEROS. MUCHAS VECES VAMOS A TRABAJAR SOLITOS, PERO TAMBIEN VAMOS A TRABATAR EN GRUPO. ‘CUANDO TRABAJAMOS EN GRUPO PODEMOS INTERCAMBIAR IDEAS Y APRENDER MAs Y MEJOR. DIBWJATE EN ESTA MESA JUNTO A TRES COMPANEROS DE TU AULA CON LOS QUE TE GUSTARIA COMPARTIR UN DIA DE TRABAJO. (BB Scrisi cOmo se LAMA CADA UNO. 6QUE DIAS VENIMOS A LA ESCUELA? oe MARCA CON UNA X LOS DIAS QUE VENIMOS A LA ESCUELA. MIERCOLES OF VIERNES _) MARTES O)} Lunes) Pe COPIA LOS NOMBRES DE LOS DIAS DEL FIN DE SEMANA. Ga) « TIEMPO PARA TODO EN LA ESCUELA HAY MOMENTOS PARA APRENDER, OTROS PARA JUGAR, OTROS PARA HACER SILENCIO Y PARA HABLAR. UNI CON UNA FLECHA EN QUE OTRO MOMENTO CONVIENE HACER CADA ACTIVIDAD. MISPRIMER Og NOS ORGANIZ AMOS sad 3 MARCA CON UNA X CUALES DE ESTAS ACTIVIDADES REALIZANEN "a_ TU ESCUELA, (PD Sscrisi QUE dia DE LA SEMANA LE DEDICAN A CADA UNA. mh N ic EDUCACION FISICA En estas paginas vamos a leer, a escuchar leer y a comentar para | formarnos como lectores de literatura. y contar lo que aprendiste para ser un mejor estudiante. Poder expresarnos en distintos lugares, leer, escribir y hablar por turnos para empezar a \_ participar en la vida ciudadana. Reflexionar entre todos ! para escribir cada vez mejor. \ Lor isegemiccere em a LEER, ESCRIBIR Y JUGAR 32 Soovsms LOS CITILES ESCOLARES....... jCLASIFICANDO... JUNTOS ES MEJOR. QUE DIAS VENIMOS A LA ESCLELA?.. TIEMPO PARA TODO NOS ORGANIZAMOS.. ESCRITORES EN ACCION . gLOBO ESTA?.... Heatran ue: NU Tereee entre letras Pe ee S— poliiras ona texto. \Completar fexton ‘Toor y sucribr textos conseldoa, “Lost 4 tomar ender textos informatiyoa "Socusqcit _-BATratIy a. “Roaliowe tnt gars de persone, SEGUIR UN PERSONAJE ... MI LUGAR ENTRE LETRAS .... m UNA PRESENTACION MONSTRUOSA LAS LETRAS Y LAS PALABRAS... 1KTaKe) ek DiGCSOGCS v4 Sie ay Ph eee compe conta tare. ed ‘Hipotetia acerca de unt obra. -Eacuch we lest PARA corr choker, -Ptn de eacritura. Gractoristics de unt fabuls. i LECTORES Y ESCRITORES. LAS LECHUZA Y LAS PALOMAS DESPUES DE LA LECTURA. EQUE LEEMOS?.. gES COMO LO PENSAMOS?. ) Reprisal. Ciperocbertt ESCRIBIMOS JUNTOS & (ey = i gD Sito lls egornonta LEEMOS UNA NOVELA LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. CAPITULOS 1 2... LACARRERA MAS RARA DEL MUNDO. CAPITULO 3. PAUSA PARA COMPRENDER ...... LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. CAPITULO 4 Gao rts fentiation. Compronsld LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. Descrlptlin down peesontie. Hacotl Zz | Deaento mearllota. 1a biogeefin CAPITULO 5. il ‘Lectura y sueriiwes automa iGRAN CARRERAI LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. SEGUIR A UN AUTOR CAPITULO 6..... DON FRESQUETE ... LACARRERA MAS RARA DEL MUNDO. MOMENTO DE COMPRENSION.. CAPITULO 7 MI MUNECO DE NIEVE. EN POCAS PALABRAS .. UN E-MAIL CONGELADO. LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. GATOPATO Y LA PRINCESA MONILDA. CAPITULO 8. PATO O GATO?.... jGRAN AUTORA ARGENTINA: CANCIONERO INFANTIL LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO. | | : GC ) arte ~ “ PY Mi lugar entre eats Sates = ( CON TUS COMPANEROS Y COMPANERAS: 2PARA Qué SIRVEN LAS LETRAS? LAS LETRAS Y LAS PALABRAS BD sscuctA con mucta aTeNcion, LAS LETRAS SE JUNTAN, SE COMBINAN Y ASI SE ARMAN LAS PALABRAS. ‘CON LAS PALABRAS PODEMOs... Pe ESCRIBI CUAL £5 TU PALABRA FAVORITA. vow 22 (23) A CON ATENCION. LO APRENDI EN LA ESCUEI HOY APRENDI EN LA ESCUELA QUE HAY UNA LETRA ESPECIAL. CON ELLA ESCRIBO Ml NOMBRE, IPORQUE ES SU LETRA INICIAL! HOY APRENDI EN LA ESCUELA QUE YO SOY MUY IMPORTANTE Y QUE MI NOMBRE SE ESCRIBE CON ESA LETRA ADELANTE. SB HOY APRENDI EN LA ESCUELA | QUE HAY MUCHO POR APRENDER ESTA LETRA VA A AYUDARME A-ESCRIBIR ¥ A LEER. ¥ LA LETRA INICIAL DE TU NOMBRE. g ABCDEFGHIS MNNOPQR gz STUY WXYZ | LAS LETRAS DE MI NOMBRE (GD escrusi Tu Nomare EN ESTE CARTEL. BD sronne estas pREGUNTAS. 3CUANTAS LETRAS TIENE TU NOMBRE? TU NOMBRE, 5Es LARGO O CORTO? TU NOMBRE, sTIENE ALGUNA LETRA REPETIDA? 3CON QUE LETRA TERMINA TU NOMBRE? 24 (25) 2 LA AGENDA DE PRIMERO = L PANI NE Deco NOMBRES ¥ ESCRIBILOS EN LAS PAGINAS ae ae _ GH | 1a a M. (NNO gree > k — —€ tT U Vin (WX Zn CON NUESTROS NOMBRES! (DD mir at PaneL DE LOS NOMBRES QUE HAY EN TU AULA Y COPIA. | OTROS NOMBRES LAS PALABRAS SIRVEN PARA NOMBRAR & LAS PERSONAS PERO TAMBIEN LAS COSAS. BUSCA PALABRAS, EN ESTA FOTOGRAFIA, QUE ESTEN NOMBRANDO COSAS ¥ ESCRIBILAS EN LOS RENGLONES. 30 JUNTO CON TUS COMPANEROS UNA BIBLIOTECA PARA TU AULA. a) 30 ) ME GUSTA LEER LEER Es UNA ACTIVIDAD QUE TODOS DISFRUTAMOS. LOS CHICOS TIENEN DERECHO A LEER Y A QUE LEs LEAN MUCHOs CUENTOs. (GD) 2cUAL DE ESTOS CUENTOS TE GUSTARIA LEER? MARCALO CON UNA X. ENTRE TODOS, ELUAN UN CUENTO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA PARA QUE LA MAESTRA LO LEA EN VOZ ALTA, LUEGO, COPIA EL TITULO Y DIBUJA LA PARTE QUE MAS TE GUSTO. hater, Real . aia sala Leer, € EN ESTE CAPITULO VAMOS A LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR CANCIONES, COPLAS, JUEGOS TRADICIONALES, RONDAS, COLMOs Y ADIVINANZAS. i [8 .QUE CANCION CANTARON = LOS.CHICOS ANTES DE QUE EL © = CUMPLEARIERO SOPLARA LAS VELAS' mt — ESRITURAD, UNA CANCION QUE NOS un NOMBRA LA CANCION DEL FELIZ CUMPLEANOS SE NOS CANTA A TODOS UNA VEZ AL ANO. CUANDO TE LA CANTAN A VOS... 3COMO SE ESCUCHAT p ESCRIBI TU NOMBRE EN ESTA CANCION PARA QUE QUEDE COMPLETA. jQUE LOS CUMPLAS FELIZ! jQUE LOS CUMPLAS FELIZ! QUE LOS CUMPLAS, | jQUE LOS CUMPLAS FELIZ! ra oo. 3 5 © BB) coptA Las PALABRAS QUE MAS SE REPITEN EN ESTA CANCION. a2 (ss) 34 e Pa UNA CANCION DE TODOS can (BD cANTA CON TUS COMPAREROS ESTA CANCION FAMOSA, EL PAYASO PLIM PLIM SE PINCHO LA NARIZ Y CON UN ESTORNUDO HIZO FUERTE ACHIS. iMAGINA, DIBUJAY CONTALES A TUS. ‘COMPANEROS QUE HIZO EL PAYASO PLM. PUM DESPUES DE PINCHARSE LA NARIZ. 2 q &CON QUE SE PINCHO? (GD) wird estos oBETOS Y HACE UNA x EN AQUELLOS GUE PUEDEN HABER PINCHADO LA NARIZ DEL PAYASO. (BD OPIA Los NoMBRES DE LOS OBJETOS EN ESTE CUADRO. PUEDEN PINCHAR NO PUEDEN PINCHAR “Ga éDONDE ESTA EL RATON? ee LEE, CANTA CON TUS COMPANEROS Y CUMPLI CON ESTAS CONSIGNAS. GOLPEAR LA MESA CON LAS MANOS | Peano eto EL RATON, TON, TON DEBAJO DE UN BOTON, TON, TON, QUE ENCONTRG MARTIN, TIN, TIN, HABIA UN RATON, TON, TON, iAY!, jQUE CHIQUITIN, TIN, TIN! iAY!, iQUE CHIQUITIN, TIN, TIN! ERA AQUEL RATON, TON, TON, QUE ENCONTRO MARTIN, TIN, TIN, DEBAJO DE UN BOTON, TON, TON. ‘CONVERSEMOS ENTRE TODOS. © QUE ENCONTRO MARTIN? CANTANDO Y RIMANDO EL RATON SIGUE JUGANDO Y SE ESCONDIO DETRAS DE CADA DIBUJO QUE RIMA CON LA PALABRA “BOTON". sCUALES SON? (BD vescusmos ¥ encerrALos EN UN © LAS PALABRAS QUE FORMAN RIMAS TERMINAN CON SONIDOS: PARECIDOS. (BB crsi DOs PALABRAS QUE RIVEN CON “MARTIN”. UNA NUEVA VERSION REEMPLAZA CADA DIBUJO POR LA PALABRA CORRECTA ¥ CANTA LA NUEVA VERSION DE “EL RATON, TON, TON. AGUSTIN DEBAJO DE UN. 3 P TON, TON, QUE ENCONTRO , TIN, TIN, HABIA UN 2 TON, TON iAY!, (QUE CHIQUITIN, TIN, TINE iAY!, ;QUE CHIQUITIN, TIN, TINE ERA AQUEL Bron, TON, QUE ENCONTRO , TIN, TIN, DEBAJO DE UN , TON, TON. ESCRIBI JUNTO A CADA RATON SILO ENCONTRO MARTIN O AGUSTIN. AF ss ESCRITURA UNAPARA CADAOCASION Sieg op COMPLETA CON LOS VERSOS QUE LE FALTAN A CADA NANA. ARRORRO, PEDAZO SI NO SANA Hoy, DE MI CORAZON. SANARA MARANA. SANA, SANA, COLITA DE RANA. ARRORRO, MI NENE, ARRORRO, MI SOL. ADIVINA... ADTVINADOR (DD EUs apivinanzas, SeNIALA LA RESPUESTA Y ESCRIBILA. ny || CON ES LA REINA DE LOS MARES, A VECES BLANQUITAS, SU DENTADURA ES MUY BUENA, e VECES NEGRITAS, Y POR NO IR NUNCA VACTA, Y SIEMPRE, BOLITAS. SIEMPRE DICEN QUE VA LLENA. pp a 23: y TIENE FAMOSA MEMORIA, GRAN TAMANO Y DURA PIEL, Y LA NARIZ MAS GRANDOTA QUE EN EL MUNDO PUEDA HABER. = i: oj ESCRITORES EN ACCION LAS ADIVINANZAS SON JUEGOS DE PALABRAS QUE A VECES TIENEN RIMAS, A VECES TIENEN PREGUNTAS Y A VECES SON UN PROBLEMA DIFICIL DE RESOLVER. oe COMPLETA Y ESCRIBI ADIVINANZAS PARA ESTAS SOLUCIONES. TIENE FORMA DE ES DE COLOR NOS REGALA CALORCITO Y ENCANDILA CON EL BRILLO. LE GUSTA COMER ES DE COLOR TIENE LA COLA AQUIEN SABE LA SOLUCION? éLOBO ESTA? CANTA CON TUS COMPANEROS. ALGUNOS CANTAN LA PARTE DE LOS CHICOS Y OTROS LA DEL LOBO. JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA.) me EsTOY PONIENDO 3LOBO ESTA? ssf 0 NO? LOS PANTALONES. Be JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA.| we EsTOY PONIENDO 4LOBO ESTA? isl O NO? JUGUEMOs EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA. 3LOBO ESTA? 3sf 0 NO? YA SALGO. PARA COMERLOS & TODOS. GALERIA DE PRODUCCIONES ENTRE TODOS ARMEN UN CANCIONERO DE CANCIONES INFANTILES POPULARES. (GD Scrisi LA usta DE LAs CANCIONES QUE VAN A INCLU. Piel ee e t = ws | EN EsTAs PAGINAS VAMOS A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR SOBRE UNOS | PERSONAJES MUY ESPECIALES: LOS CUCOS ¥ LOS MONSTRUOS. &COMO SE SIENTE LA NENA DE ESTA FOTO? CONVERSA CON TUS COMPANEROS CONTANDO TODO LO QUE SEPAS DE ELLOS. LEER, Y UN NOMBRE PARA ESTE MONSTRUO. 2c6MO SON? LOS MONSTRUQS TIENE FORMA DE MONSTRUO. NO SON NI GRANDES, gl NI CHICOs, NI GORDOS, NI FLACOs. PUEDEN TENER UN OJO, DOS, TRES O UN MONTON. ALGUNOS TIENEN CUERNGS, OTROS | ANTENAS Y OTROS LA NARIZ LARGA COMO UNA TROMPETA. es DONDE VIVEN? LAS PERSONAS MAYOREs DICEN QUE LOS MONSTRUOS VIVEN EN EL ROPERO, DEBAJO DE LAS CAMAS Y QUE APARECEN CUANDO | LOS CHIGOS SE PORTAN MAL. | PERO SABEN QUE... jLOS MONSTRUOS NO EXISTENY SOLO \ VIVEN EN LA IMAGINACION Y EN LOS CUENTOs! ESTE MONSTRUO SE PUEDE LLAMAR: Gs) & Ma iNOS DIVERTIMOS ce By ty CON MONSTRUOS! * oP ESCUCHA LEER ATU MAESTRA Y HACE CON TU CUERPO LO QUE ESTOS MONSTRUOS = TE DICEN. DICE EL MONSTRUO. (| ALEJO... QUE TE DESPLACES COMO UN CANGREJO. DICE EL MONSTRUO BERNARDINO... QUE CAMINES COMO 7 _ UN PINGUINO. } a J | = DICE EL MONSTRUO: DANTE... QUE SALUDES COMO _UN ELEFANTE. COMPLETA ESTE CUADRO ESCRIBIENDO LAS PALABRAS EN LA COLUMNA (QUE LE CORRESPONDE. NOMBRE DEL MONSTRUO ANIMAL QUE IMITA CANGRETO ELEFANTE BERNARDINO MORIANG.. COMPLETAR | iNUESTRO TURNO! oy PENSA EN QUE ANIMALES ESTAN IMITANDO ESTOS MONSTRUOS a YY COMPLETA LAS RIMAS. “DICE EL MONSTRUO HOMERO.. QUE CORRAS COMO UN DICE EL MONSTRUO ARTURO... QUE SALTES COMO UN UNA NANA QUE ASUSTA ORDENA LAS PALABRAS Y ESCRIBILAS PARA DESCUBIR UNA NANA "ta. QUE DUERME HASTA LOS MOSNTRUOS. DUERMETE LEERY conpRenpig UN MONSTRUO ESPECIAL (noting oe LEE © ESCUCHA LEER ESTE TEXTO INFORMATIVO. EL cuco. EL CUCO Es UN MONSTRUO ESPECIAL QUE PERTENECE A LA TRADICION ARGENTINA Y ES MUY FAMOSO ENTRE: LOs NINOS, PORQUE SOLO LOS ASUSTA A ELLOS. A ESTE MONSTRUO LO USAN LAS MAMAs, LOS PAPAs Y ALGUNOS ABUELOS PARA ASUSTAR & LOS - NENES QUE DURANTE LA NOCHE HACEN BERRINCHES Y NO SE QUIEREN DORMIR. A ESTE PERSONAJE DE MIEDO, TODOS LO HEMOS SENTIDO NOMBRAR PERO NUNCA NADIE LO HA VISTO, POR ESO PODEMOS DECIR... (CHICOS DUERMAN, TRANQUILOS QUE EL GUCO NO EXISTE! SG Pp ENCERRA EN UN Ov QUE APRENDISTE . EL CUCO ES UN PERSONATI ARGENTINO DE OTROS PAISES DEL MUNDO @ AL CUCO LO USAN PARA ASUSTAR A LOS CHICOS QUE... NO QUIEREN DORMIR NO QUIEREN JUGAR @ EL CUCO ES UN PERSONAJE DE MIEDO QUE... EXISTE NO EXISTE 49 (50 )s: ERA PARECIDA A MUCHAS OTRAS NOCHES. TANTO BRUNO DORMIR CON LOS OJOS ABIERTOS QUE SE LOS CERRO. QUERIA VIAJAR RAPIDO RAPIDITO AL MUNDO DE Los SUENOS. AVION DE LOS SUENOS NO LO PASO & BUSCAR. ABURRIMIENTO DORMIR SIN SONAR! -PENSO. marisarins | CHUGNN PARA ACA EN LA GAMA, GHUGNN PARA ALLA, CHUGNN PARA ACA. Y, JUSTO, JUSTO AHI, SINTIG QUE EN SU NARIZ SE Lal APOYABA OTRA NARIZ. ABRIO SUS OJOS GRANDES, GRANDES, ¥ LO VIO: EL CUGO! EL CUCO ERA UN BICHO MEDIO RARO, MEDIO COMUN. TENIA UNA BARRIGA MOFLETUDA Y UNA COLA SIMPATICA. TENTA CARA DE CUCO PELUCIENTO Y CON CHUFLETE. SUS CACHETES BURBUJEABAN BLANCO DE SUSTO. HASTA QUE CUCO CHUFLETE DIJO: . . a IQUE ABURRIMIENTO DORMIR SIN SONAR! sPOR QUE NO INVENTAMOS NUESTRO PROPIO AVION DE LOS SUENOS? IMAGINARON UN GLOBO CORAZON CON PUNTILLAS DE CEREAL. AL GLOBO CORAZON LE PEGARON UN MONTON DE CINTAS CON GOMA DE PEGAR, A LAS QUE LES ATARON UNA GESTA AMPLIA. Y BRUNO Y CUGO CHUFLETE REMONTARON EL VUELO. ‘SUS CACHETES BURBUJEABAN AZUL DE AVENTURA. DURANTE EL VIAJE SE DESATO UNA TORMENTA QUE NO ERA TORMENTA, TORMENTA. LAS ESTRELLAS JUGABAN CON EL VIENTO A DESPARRAMAR RELAMPAGOS. LOS RELAMPAGOS JUGABAN CON LOS TRUENOS A DESPERTAR ArcofRis. LOS ARCOIRIS JUGABAN CON LOS COLORES A SOLTAR LAZOS. Y LAZOS DE TODOS LOS COLORES SE PEGARON EN EL GLOBO CORAZON. Y BRUNO Y CUGO CHUFLETE LLEGARON AL MUNDO DE LOS ‘suUENOS ‘SUS CACHETES BURBUJEABAN ROSA DE SUENOS. ‘CUANDO EL SOL DE LA MANANA LE CALENTO: LA NARIZ, BRUNO. ABRIO SUS OJOS GRANDES, GRANDES. ESA MARIANA ERA NI MUY, MUY, NI TAN, TAN PARECIDA A OTRAS MANANAS. BRUNO SALTO DE LA CAMA. CORRIG RAPIDO RAPIDITO A DAR A =” SUS PAPIS EL BESITO DE LOS BUENOS DIAS. ‘SUS CACHETES BURBUJEABAN VIOLETA DE GANAS DE CONTARLO TODO. Y CUANDO BRUNO TERMINO DE CONTAR, NI TE CUENTO, LOS CACHETES DE SUS. PAPIS BURBUJEABAN RARO CLARO DE ASOMBRO Y ALEGRIA. ENTONCES, LEVANTO ‘SU TAZA DE LECHE CON CHOCOLATE: -iPLUIN, PLUIN POR CUCO CHUFLETE! -DITO. -iPLUIN, PLUIN POR LOS CUCOS ACTUALES! -APOYARON SUS PAPIS. -IPLUIN! -HICIERON LAS TAZAS DE LECHE CON CHOCOLATE. Y BRUNO SALIO CORRIENDO A CONTARSELO TODO A MEDIO MUNDO. IDEAS DESPUES DE LEER: gLES GUSTARIA CONOCER A CUCO CHUFLETE? .POR QUE? COMO SE IMAGINAN QUE ES EL MUNDO DE LOS SUENOS? shee ue) » LOS DIBUJOS TENIENDO EN CUENTA LA SECUENCIA Ws ~~ DEL CUENTO. CONTANDO QUE PARTE DEL CUENTO TE GUSTO MAS. REALZAR UN, ‘CALERA DE. ! . — pean ¥ — 7 wo LOS CUCOS QUE SE EXPONEN EN ESTA GALERIA, UNO a Y LA FICHA. SE LLAMA: VIVE EN: VISITA A LOS CHICOS QUE: A ESTE CUCO LE GUSTA: GALERIA DE PRODUCCIONES 3QUIEREN ARMAR UNA GALER[A DE PERSONAJES DE LOS MONSTRUOs Y LOS CUCOs DE PRIMERO? ARMA LA FICHA DETU CUCO © DE TU MONSTRUO, DESPUES DIBUJALO EN UNA HOJA PARA PODER EXPONERLO. LE GUSTA ball CUANDO LOS CHICOS LO VEN EN ESTE CAPITULO Veena ce APRENDER SOBRE pg LA LECHUZA Y LAS PALOMAS an ~ ee, ee UNA LECHUZA HARAGANA UN DIA SE CANSO DE VOLAR PARA CONSEGUIR COMIDA. ELLA HABIA VISTO QUE EN EL PALOMAR VECINO LAS PALOMAS VIVIAN MUY BIEN ALIMENTADAS Y TUVO UNA IDEA: -iVOY A DISFRAZARME PARA HACERME PASAR POR = UNA DE ELLAS, AsI VOY A CONSEGUIR ALIMENTO SIN TANTO ESFUERZO! LA LECHUZA CONSIGUIO PINTURA BLANCA Y PINTO UNA POR UNA SUS PLUMAS. CUANDO TERMINO SU DISFRAZ, ENTRO EN LA JAULA Y SE MEZCLO CON LAS PALOMAS. NINGUNA DE ELLAS SE DIO CUENTA DE QUE NO PERTENECIA AL PALOMAR. MUY CONTENTA PORQUE SU PLAN HABIA RESULTADO, LA LECHUZA COMIO HASTA LLENARSE LA PANZA. DESPUES QUISO DORMIR LA SIESTA, PERO NO CONSIGUIO NI PEGAR UN O30 PORQUE, COMO TODOS SABEMOS, LAS PALOMAS SON MUY RUIDOSAS. ie A EL AVE QUISO CALLARLAS, PERO OLVIDO SU ESTRATEGIA Y CUANDO PIDIO SILENCIO LO HIZO CHILLANDO COMO UNA LECHUZA. AL ESCUCHARLA, LAs PALOMAS SE DIERON CUENTA DE QUE SE TRATABA DE UNA INTRUSA ¥ LA ECHARON A PICOTAZOS DEL LUGAR. LA LECHUZA, MEDIO DESPLUMADA, REGRESO A LA TORRE DE LA IGLESIA DONDE VIVIA. CUANDO LEGO, SUS COMPANERAS LA VIERON DE COLOR BLANCO Y NO LA RECONOCIERON. -iEN ESTE CAMPANARIO NO HAY LUGAR PARA. PALOMAS! -GRITO LA LECHUZA MAs VIEJA, Y SACUDIENDO LAS ALAS TAMBIEN LA ECHO DE ESE LUGAR. LA LECHUZA SE ALEJO VOLANDO LO MAs RAPIDO QUE PUDO Y MIENTRAS BUSCABA UNA NUEVA TORRE DONDE VIVIR, PENSABA QUE HABIA APRENDIDO LA LECCION: QUIEN CON ENGANOS QUIERE APROVECHARSE | DE LOS DEMAS, A LA LARGA TENDRA MAS PARA PERDER QUE PARA GANAR. DESPUES DE LA LECTURA ESCRIBI LA IDEA QUE TUVO LA LECHUZA PARA PODER COMER SIN TENER QUE HACER ESFUERZO. Po a SE PINTO LAS PLUMAS DE COLOR BLANCO PARA PODER ENTRAR AL PALOMAR, LE DIJO QUE EN EL CAMPANARIO NO HABIA LUGAR PARA PALOMAS. SE DIERON CUENTA DEL ENGANO Y LA ECHARON A PICOTAZOS DEL LUGAR. SE OLVIDO DE sU ESTRATEGIA Y CHILLO COMO UNA LECHUZA. 6QUE LEEMOS? LOS CHICOS DE PRIMERO REGISTRARON EN SU AGENDA DE LECTURA TODAS LAS FABULAS QUE LEYERON. (BD et Con ATENCION Los TITULOS GUE ESCRIBIERON. AGENDA DE LECTURA LA TORTUGA Y LA LIEBRE ®LA ZORRA Y EL LENADOR EL CAZADOR, LA PALOMA Y¥ LA HORMIGA ‘= LA ZORRA Y LAs UVAS EL COLIBRE PEQUENO miRA EL DIBUJO DE LA FABULA ‘QUE LEYERON HOY Y, MIRANDO LA AGENDA, DESCUBRI CUAL ES ELTITULO. Be DE QUE SE TRATARA ESTA FABULA? Aj LEER ATU MAESTRA PARA DESCUBRIR SI ADIVINASTE EL ARGUMENTO DE LA FABULA. EL CAZADOR, LA PALOMA Y LA HORMIGA OBLIGADA POR LA SED, UNA HORMIGA BAJO A UN MANANTIAL; ARRASTRADA POR LA. CORRIENTE, ESTA8A A PUNTO DE AHOGARSE. ‘ VIENDOLA EN ESTA EMERGENCIA, UNA PALOMA DESPRENDIO DE UN til ARBOL UNA RAMITA, LA ARROJO A LA CORRIENTE, MONTO ENGIMA A LA HORMIGA Y LA SALVO, MIENTRAS TANTO, UN CAZADOR DE PAJAROS SE ADELANTO CON SU TRAMPA PREPARADA PARA. CAZAR ALA PALOMA. LA HORMIGA LO VIO ¥ LO PICO EN EL TALON, HACIENDO SOLTAR AL CAZADOR SU PRESA. APROVECHO EL MOMENTO LA PALOMA PARA ALZAR EL VUELQ_ MOS SER AGRADECIDOS Y DEVOLVER —_— = LOS FAVORES QUE RECIBIMOS. *PRINCIPIO" 0 “FINAL” SEGUN CORRESPONDA. @ Pa ESCRIBIMOS JUNTOS @ REESCRIBI, JUNTO CON TUS COMPANEROS, LA FABULA DE EL CAZADOR, LA PASOS PARA ESCRIBIR BIEN A- MIREN LA SECUENCIA DE IMAGENES Y PIENSEN EN LO QUE QUIEREN ESCRIBIR. = PALOMA Y LA HORMIGA. B- LUEGO ESCRIBAN EN HOJA BORRADOR Y, CON AYUDA DE LA MAESTRA, CORRLAN LO QUE LES SALIO MAL. mi ot (ez)os C- POR ULTIMO, Y UNA VEZ QUE TENGAN TODO CORREGIDO, ESCRIBAN LA VERSION FINAL. EL CAZADOR, LA PALOMA Y LA HORMIGA -AQUEL DIA HUBO UN GRAN INCENDIO EN EL BOSQUE. TODOS LOS _ ANIMALES HUIAN DESPAVORIDOs, MUY ASUSTADOS POR LAS LLAMAS. ¥ LOS RUIDOS DE LAS RAMAS QUE CATAN. ENTRE TANTA CONFUSION, UN PEQUENO COLIBRI EMPEZO A VOLAR EN DIRECCION CONTRARIA A TODOS LOS DEMAS ANIMALITOS. —3A DONDE VAS? iSE TE VAN A QUEMAR LAS PLUMAS! -LE GRITO UNA ARDILLA QUE SE ALEJABA DE LAS CHISPAS CON LA COLA MEDIO. CHAMUSCADA. “iPARA ESCAPAR DE LAS LLAMAS TENES QUE VOLAR PARA EL OTRO LADO! -LE INDICG UN CIERVO QUE CORRIA A TODA VELOCIDAD. PERO A PESAR DE LAS ADVERTENCIAS EL PEQUENO PAJARITO SIGUIO VOLANDO ¥ LEs DITO: -ADENTRO DEL BOSQUE HAY UN LAGO, SI LLEGO HASTA AHI Y JUNTO UN POCO DE AGUA CON EL PICO, PUEDO AYUDAR A APAGAR EL INCENCIO. -iESTAs LOCO, SOs MUY PEQUENO, NO VAS A LOGRAR NADA! -LE RESPONDIO LA ARDILLA. EL COLIBRI, AL ESCUCHARLA, LA MIRO FIJO A LOS 070s Y LE RESPONDIO: “ES POSIBLE, PERO YO CUMPLO CON MI PARTE, NO IMPORTA SI SOY GRANDE O PEQUENO, LO QUE Sf IMPORTA ES QUE PUEDO AYUDAR*. COMPRENSION DE LA FABULA ow LeE LAS PREGUNTAS Y SBNALA La OPCION CORRECTA. A-ZQUIENES SON LOS PERSONAJES DE ESTA FABULA? Cun patoma, UN COUBRI YUNA ARDILLA. (COUNs apDILLA, UN COLIBRIY UN CIERVO. &-gQUE PROBLEMA HAY EN EL BOSQUE? Oos animales SE ESTAN PELEANDO. COHAY UN GRAN INCENDIO. C-gPOR QUE EL COUBRI VUELA PARA EL OTRO LADO? CO) PORQUE QUIERE BUSCAR AGUA DE UN LAGO. Co pORQUE QUIERE ESCAPAR DEL INCENDIO. Pp ESCRIBI CON TUS PALABRAS LO QUE LE RESPONDIO EL COLIBRI A LA ARDILLA. iESTAS LOCO, SOS MUY PEQUENO, NO VAS A LOGRAR NADA! 6 Ba QUE APRENDIMOS) == (imma (Duty escrisisiono DE ACUERDO CON LO QUE APRENDISTE DE LAS. a FABULAS EN ESTE CAPITULO. C2) LOS PERSONAJES DE LAS FABULAS GENERALMENTE SON ANIMALES. OLAS FABULAS SON HISTORIAS MUY LARGAS. O\UAs FABULAS TERMINAN CON UNA ENSENANZA. CEN LAs FABULAS LOS ANIMALES HABLAN COMO LAS PERSONAS. C)\LAs FABULAS EMPIEZAN CON LA FRASE: “HABIA UNA VEZ". S COLAs FABULAS SIEMPRE OCURREN EN UN BOSQUE. a COMPARTI TU OPINION DE LECTOR CONVERSANDO CON TUS COMPANEROS: ECUAL DE LAS TRES FABULAS TE GUSTO MAS? .POR QUE? ees cleoet GALERIA DE PRODUCCIONES (BD Armen ENTRE TODOS UN LIBRO DE FABULAS, (BD Escriel como auEDS EL iNDICE, | | a ( ps ene A etoi00 00 d un re (a= EN ESTE CAPITULO VAMOS A LEER DOs CUENTOS DE ESTA GRAN AUTORA ARGENTINA: MARIA ELENA WALSH. DON FRESQUETE HABIA UNA VEZ UN SENOR TODO DE NIEVE. SE LLAMABA DON FRESQUETE. 3ESTE SENOR BLANCO HABIA CA[DO DE LA LUNA?-NO. 3SE HABIA ESCAPADO DE UNA HELADERIA? NO, NO, NO. SIMPLEMENTE, LO HABIAN FABRICADO LOS CHICOS, DURANTE TODA LA TARDE, PONIENDO BOLITA DE NIEVE SOBRE BOLITA DE NIEVE. A LAS POCAS HORAS, EL MONTON DE NIEVE SE HABIA CONVERTIDO EN DON FRESQUETE. Y LOS CHICOS LO FESTEJARON, BAILANDO A SU ALREDEDOR. COMO HACIAN MUCHO ESCANDALO, UNA ABUELA SE ASOMG A LA PUERTA PARA VER QUE PASABA. Y LOs CHICOs ESTABAN CANTANDO UNA CANCION QUE DECIA Asi: “sE HA MARCHADO DON FRESQUETE A VOLAR EN BARRILETE.” COMO TODO EL MUNDO SABE, LOS SENOREs DE NIEVE SUELEN QUEDARSE QUIETITOS EN SU LUGAR. ‘COMO NO TIENEN PIERNAS, NO SABEN CAMINAR NI CORRER. PERO PARECE QUE DON FRESQUETE RESULTO SER UN SENOR DE NIEVE MUY DISTINTO. MUY sINVERGUENZA, sf sENOR. ALA MANANA SIGUIENTE, CUANDO LOS CHICOS i SE LEVANTARGN, CORRIERON A LA VENTANA PARA DECIRLE BUENOS DIAS, PERO... DON FRESQUETE HABA. DESAPARECIDO! s EN EL SUELO, ESCRITO CON UN DEDO SOBRE LA NIEVE, HABIA UN MENSAJE QUE DECIA: “SE HA MARCHADO DON FRESQUETE A VOLAR EN BARRILETE.” LOS CHICOS MIRARON HACIA ARRIBA Y ALCANZARON A VER, ALLA MUY LEJOS, A DON FRESQUETE QUE VOLABA TAN CAMPANTE, PRENDIDO DE LA COLA DE UN BARRILETE. DE REPENTE PARECIA UN ANGEL Y DE REPENTE PARECIA UNA NUBE GORDA. iBUEN VIAJE, DON FRESQUETE! MOMENTO DE COMPRENSION oe RESPONDE SENIALANDO LA RESPUESTA CON UNA X. © POR QUE EL PERSONAJE DE ESTE CUENTO SE LLAMA DON FRESQUETE? (©) porque TENE Frio Y USA BUFANDA. (©) Porque £5 UN MUNIECO TODO DE NIEVE Y LA NIEVE ES FRIA. (_) Porque PARECE UN HELADO QUE SE ESCAPO DE LA HELADERIA. @ gPOR QUE LA AUTORA DEL CUENTO NOS DICE QUE DON FRESQUETE ES UN MUNECO DE NIEVE DISTINTO A LOS DEMAS? ie PORQUE UN DIA SE ESCAPO PARA VOLAR COMO UN BARRILETE. (_) PORQUE No TIENE PIERNAS NISABE CAMINAR. Ca): PORQUE SE PARECE A UNA NUBE GORDA. ® GEN QUE ESTACION DEL ANO TRANSCURRE EL CUENTO? ©) verano. () primavera. ©) otono. () mmeeno. Pe EN EL CUENTO HAY UNA FRASE QUE SE REPITE. ,CUAL £5? ESCRIBILA. MI MUNECO DE NIEVE DIBUJA OJOS, NARIZ, SOMBRERO Y LA ROPA QUE VOS LE PONDRIAS A ESTE MUNECO DE NIEVE. (PD compcers estas oRAcIONES, MI MUNECO DE NIEVE SE LLAMA TIENE OJOS DE. Y NARIZ DE ....... MI MUNECO Es DISTINTO A LOs DEMAS PORQUE UN E-MAIL CONGELADO MARTINA VIVE EN LA CIUDAD DE BARILOCHE Y HOY LE MANDO ESTE E-MAIL A SU PRIMA QUE VIVE EN TUCUMAN, (D Econ atencion. emer ANE UNCONCURSO s ca WAN EAEES OSES ERG ne HOLA,GUADA, ;COMO ESTAS? TE ESCRIBO PARA CONTARTE QUE DESPUES DE LA NEVADA DELA SEMANA PASADA EN MI BARRIO ORGANIZARON UN CONCURSO DE MUNECOS DE NIEVE. MIS HERMANOS ¥ YO HICIMOS UNO MUY’ GRANDE. LE PUSIMOS UN GORRO DE LA ABUELA Y UNA BUFANDA DE MI PAPA. TEMANDO UNA FOTO PARA QUE VEAS COMO NOS QUEDO. ESTOY RECONTENTA PORQUE NUESTRO MURIECO, QUE LLAMAMOS "REGORDETEY GANO EL SEGUNDO PUESTO. UNBESO. Pp MARCA CON UNA X CUAL ES LA FOTO QUE ENVIO MARTINA. GATOPATO Y LAPRINCESA Siiamiass MONILDA al UNA VEZ, EN EL BOSQUE DE GULUBU, APARECIO UN GATOPATO. 3CGMO ERA? BUENO, TENIA PICO DE PATO Y COLA DE GATO, UN POCO DE PLUMAS Y OTRO POCO DE PELO. ¥ TENIA CUATRO PATAS, PERO EN LAS CUATRO CALZABA ZAPATONES DE PATO. aY COMO HABLABA? LUNES, MIERCOLES Y VIERNES DECIA MIAU. MARTES, JUEVES Y SABADOS DECIA CUAG. 3Y LOS DOMINGOS? LOS DOMINGOS, EL POBRE GATOPATO SE QUEDABA TURULATO ‘SIN SABER QUE DECIR. UNA MANANA CALUROSA, TUVO GANAS DE DARSE UN BANO Y FUE HASTA LA LAGUNA DE GULUBU. TODA LA PATERIA LO RECIBIO INDIGNADA. —2QUE ES ESTO? —DECIAN LOS PATOS—, 3UN PATO CON COLA DE GATO? Y, COMO ERA LUNES, EL GATOPATO CONTESTO MIAU JIMAGINENSE! 3SE IMAGINARON? LOS PATOS SE REUNIERON EN PATOTA ¥ LE PIDIERON AMABLEMENTE QUE SE MARCHARA, PORQUE LOS GATOS SUELEN DANAR A LOS PATITOS. ¥ EL POBRE GATOPATO SE FUE MUY CALLADO, PORQUE SI PROTESTABA LE IBA A SALIR OTRO MIAU. GATOPATO CAMINO HASTA UN RINGON DEL BOSQUE DONDE LOS GATOS ESTABAN EN ASAMBLEA DE RONRON, AL SOLGITO. Y COMO EL GATOPATO LOS SALUD DICIENDO MIAU, LO DEJARON ESTAR UN RATO CON ELLOS, PERO SIN DEJAR DE MIRARLO FIJAMENTE Y CON DESCONFIANZA. EL POBRE GATOPATO SE SINTIO MUY INCOMODO ENTRE GENTE TAN DISTINGUIDA. MUCHOS DIAS PASO, EL POBRE, COMPLETAMENTE TURULATO Y LLORANDO A CADA RATO ADENTRO DE UN ZAPATO. HASTA QUE UNA TARDE PASO POR EL BOSQUE LA PRINCESA MONILDA, TODA VESTIDA DE ORGANDI, ¥ VIO A GATOPATO LLORANDO SIN CONSUELO A LA SOMBRA DE UN MANI. —iQUE PRECIOSG GATOPATO! —DIJO LA PRINCESA. —aDE VERAS TE PAREZCO LINDO, PRINCESA? —PREGUNTO EL GATOPATO ILUSIONADO. —iPRECIOSO, YA TE DIJE! -CONTESTO LA PRINCESA. ul —SIN EMBARGO, AQUI, EN EL BOSQUE, NADIE ME QUIERE —SE LAMENTO EL. GATOPATO. -SI QUERES, YO TE PUEDO QUERER —LE DIJO LA PRINCESA, CARINOSA. —SI, QUIERO QUE ME QUIERAS —DIJO EL GATOPATO—, SIEMPRE QUE TO QUIERAS QUE YO QUIERA QUE ME QUIERAS, PRINCES. =¥O Sf QUE QUIERO QUE QUIERAS QUE YO TE QUIERA —RESPONDIO LA PRINCESA. (| —iQUE SUERTE! —DIJO GATOPATO. HACIA ARNIOS QUE QUERIA TENER UN GATOPATO EN MI PALACIO —DIJO LA PRINCESA Y LO ALZO DELICADAMENTE, LE HIZO MIMOS Y SE LO LLEVO AL PALACIO, DONDE GATOPATO JUGO, TRABAJO, ESTUDIO ¥, FINALMENTE, SE CASO CON UNA: SABIA GATAPATA. LA PRINCESA CUIDO 4 TODA LA FAMILIA GATIPATIL, DANDOLES TODOS Los DIAS 'UNA RICA PAPILLA DE TAPIOCA CON CREMA CHANTILLY TODOS VIVIERON FELICES. HASTA LA EDAD DE 99 ANOS Y PICO. Y, DE ESTE MODO TAN GRATO, SE ACABA EL CUENTO DEL GATOPATO. (PATO O GATO? (DD responpé Estas PREGUNTAS. © gCOMO ES GATOPATO? () Tine eicotes 0€ Gato ¥ COLA DE PATO. 63 TIENE PICO DE PATO-Y COLA DE GATO. TIENE UN POCO DE PLUMAS Y UN POCO DE PELO. () Tene cuateo patas. (_) cAlza ZAPATONES DE PATO. () Tene bos paras. (C) usa zapamiuas DE Gato. © ZQUE DIAS DE LA SEMANA DICE MIAU 0 CUAC? IMAGINA Y ESCRIBI QUE ESTAN DICIENDO LOS PERSONAJES EN ESTA PARTE DEL (CUENTO. IGRAN AUTORA ARGENTINA! e LeE LA BIOGRAFIA DE MARIA ELENA WALSH. MARIA ELENA WALSH NACIO EN EL BARRIO DE RAMOS MEJIA, QUE QUEDA EN BUENOS AIRES, EL 1 DE FEBRERO DEL ANO 1930. A LOS 15 ANOS PUBLICO UN ROEMA EN UNA REVISTA, QUE SE LLAMABA “EL HOGAR". A LOs I? ESCRIBIO sU PRIMER LIBRO TITULADO “OTONO IMPERDONABLE” ¥ GANO UN PREMIO POR SER TAN BUENA ESCRITORA. DESDE LOS 18 HASTA LOS 26 VIVIG EN OTROS PAISES DEL MUNDO: ESTADOS UNIDOS, FRANCIA, INGLATERRA Y EMPEZO & ESCRIBIR CANCIONES. INFANTILES. DE REGRESO A NUESTRO PAIS SIGUIG ESCRIBIENDO POEMAS, CANCIONES Y CUENTOS PARA LOS MAS GRANDES, PERO SOBRE TODO PARA LOS MAS CHICOs. LA TORTUGA MANUELITA, EL BRUJITO DE GULUBU, EL FAMOSO MONO LISO Y LA REINA BATATA SON ALGUNOS DE SUS PERSONAJES QUE ACOMPANARON LA INFANCIA DE MUCHOS NINos. FALLECIO EL 10 DE ENERO DE 2011 EN BUENOS AIRES. ELEGI UNO DE LOS PERSONAJES QUE MENCIONAMOS EN LA BIOGRAFIA Y ESCRIBI (QUE SABES SOBRE EL. NOMBRE: ESTE PERSONAJE: CANCIONERO INFANTIL LEE LOS TITULOS DE ALGUNAS CANCIONES DE MARIA ELENA WALSH Y MARCA CON UNA “YW LAS QUE VOS CONOZCAS. © mono moto toco C) wvacasstuoiosa BAGUALA DE JUAN POQUITO & LA MONA JACINTA (©) tretino pet revés Si (CANCION DE LA VACUNA () u cate 081 Gato que Pesca (—) ESTAMOs INVITADOS 4 TOMAR EL TE () caNci6n be TiTERES (C) Famine Poutat GALERIA DE PRODUCCIONES ow ELEGI CUAL DE LOS DOS CUENTOS DE ESTE CAPITULO TE GUSTARIA RECOMENDAR A OTRO LECTOR PARA QUE LO LEA. EN UNA RECOMENDACION UN LECTOR LE CUENTA A OTRO POR QUE EL CUENTO LE GUSTO TANTO. TITULO DEL CUENTO: NOMBRE DE LA AUTORA: YO LES RECOMIENDO A OTROS LECTORES QUE LO LEAN PORQUE: iTE LO RECOMIENDO! Se anit ee r cmos t tie oY VAMOs A LEER UNA. NOVELA QUE TIENE COMO PERSONAJES A ALGUNOS ANIMALES BIEN ARGENTINOS. ba | ' EN ESTE CAPITULO | , 4CONOCEN A ESTOS ANIMALES? COMO SE LAMAN? ;QUE i ESTAN HACIENDO? sQuiéN LES PARECE QUE VA A GANAR? . re HABIA UNA VEZ HABIA UNA VEZ EN LA PAMPA UN NANDO MUY DESCONSIDERADO, LO QUE QUIERE DECIR QUE NO SE PREOCUPABA NADA DE NADA POR LOs DEMAs. SE CREIA DUENO Y SENOR DE LA LLANURA PAMPEANA Y NO RESPETABA & LOS OTROS HABITANTES. COMO TODOS SABEN, EL NANDU ES UN AVE QUE NO VUELA PERO QUE CORRE RAPIDISIMO, SE PODRIA DECIR QUE fs UN CAMPEON EN VELOCIDAD. ESTE EN ESPECIAL SE LLAMABA REO, AUNQUE PARECE SER QUE TODOs LI DECIAN “EL PISADOR". ~EY, ERNESTA, 3SABES CUAL ES EL PEz QUE SE CAYO DESDE UN EDIFICIO? EL ABAAATUN. Y TODOs SE REIAN DE SUS OCURRENCIAS. E : GATO, EL CHISTOSO EL SAPO CATO TAMBIEN ERA OTRO. HABITANTE DE LA LLANURA Y UNO MUY QUERIDO PORQUE ESTABA SIEMPRE DE BUEN HUMOR. CATO SALTABA DE ACA PARA ALLA REPARTIENDO ALEGRIA; LE CONTABA, UN CHISTE A LA VIZCACHA ERNESTA O LE HACIA UNA BROMA AL SENOR HORNERO. | CAPITULO 3: LA LLEGADA DE LA NUBE CIERTO DIA, CATO BROMEABA CON ERNESTA CUANDO ALGO LLAMO SU ATENCION. PARECTA UNA NUBE PERO... |ESTABA EN LA TIERRA! -MiIRA, ERNESTA, ESA NUBE QUE BAJO DEL CIELO. -jJUA, JUA, JUA! -RETA ELLA QUE CREIA QUE ERA UN CHISTE DE CATO. LA NUBE AVANZABA RAPIDAMENTE. -i¥ VIENE RAPIDO ESQUIVANDO ARBOLES! jVIENE HACIA NOSOTROS! -iJUA, JUA, JUA! jQUE COMICO SOs, CATITO! CUANDO ESTUVO CERCA PUDIERON VER LO QUE DE VERDAD ERA: UN NANDO CORRIENDO & TODA VELOCIDAD, TAN RAPIDO QUE LEVANTABA UNA NUBE DE TIERRA A SU ALREDEDOR. CATO, TAN SORPRENDIDO ESTABA QUE NO ATINO A MOVERSE Y EL NANDU DESCONSIDERADO LO PISOTEO Y SIGUIO SIN PEDIR DISCULPAS. " INTERCAMBIO ENTRE LECTORES « @ QUE ES UN CAPITULO? LOS CAPITULOS QUE LEIMOS, ¢PERTENECEN A LA MISMA, * HISTORIA? gALGUNA VEZ LEYERON UNA. HISTORIA DIVIDIDA EN CAPITULOS? gPOR 8a ,QUE AL NANDU LE DICEN “EL PISADOR"? PAUSA PARA COMPRENDER (BD 228 4 OLE CAPITULO PERTENECE ESTA ESCENA Y ESCRIB| QUE ESTA OCURRIENDO. ©) caplTuco 1 () capituco 2 () capiruLo 3 ANTES DE SEGUIR LEYENDO, PENSA: gZOONDE QUEDAMOS EL OTRO DIA? CAPITULO 4: LAS QUETAS -EL NUEVO NANDO ES UN GROSERO — DECIA EL HURON. OTROS ANIMALES DECIAN LO: MISMO Y CONTABAN sU EXPERIENCIA. -A MI YA ME PISOTEO TRES VECES Y NUNCA PIDE PERDON -DECIA BIFI, LA SERPIENTE. -YO NI LES CUENTO EL DIA QUE PASO CORRIENDO Y ME PATEO TAN FUERTE QUE ME HIZO RODAR COMO UNA PELOTA... -DITO LA MULITA ENOJADA. PERO EL MAS PERJUDICADO ERA CATO: -A MI ME PISOTEO COMO DIEZ VECEs, YA NI LAS CUENTO. LO PEOR ERA QUE CATO HABIA PERDIDO SU SENTIDO DEL HUMOR Y YA NO ERA GRACIOSO Y AFABLE CON LOS DEMAs. -3QUE VAMOS A HACER? -DIJO LA MULITA. TODOS SE QUEDARON PENSATIVOs. a3 ( 84 ) as ~ial ' HABIAN PASADO DIAS DE LA REUNION DE LOS ANIMALES, Y COMO NADIE SABIA QUE HACER, EL SAPO DECIDIO IR A HABLARLE. i -iPOR QUE VOY A DISCULPARME, BATRACIO? SOY MAs GRANDE, FUERTE Y RAPIDO QUE TODOS. jPUEDO HACER LO QUE QUIERAI SI TE PONES EN MI CAMINO, TE PISOTEO. CATO, VIENDO LA SOBERBIA DEL AVE, TUVO UNA IDEA. -iQUIEN DITO QUE SOs EL MAs RAPIDO? jYO SOY MUCHO MAs VELOZ QUE VOs! -{J1, JI, JI, JO, JU, JU! ME HABIAN DICHO QUE ERAS EL GRACIOSO DEL LUGAR, PERO COMO SIEMPRE TE VEIA TAN SERIO NO LO CREIA. jJA, JA, JA! iQUE RISA, os MAS RAPIDO QUE YO! jJA! TE CORRO UNA CARRERA -DIJO CATO DECIDIDO-. CORREMOs HASTA EL CALDEN, DESPUES HASTA LA LAGUNITA Y VOLVEMOS AL OMBU, VAMOS A VER QUIEN GANA. ePOR QUE LOS ANIMALES HICIERON UNA REUNION? gQUE HIZO ELSAPO CATO? a 2QUE LE RESPONDIO EL NANDU CUANDO EL SAPO LE PIDIG QUE SE DISCULPE? (as IGR AN CARRERA! INVENTA UN AICHE PROMOCIONANDO LA CARRERA QUE VA A DESARROLLARSE EN ESTA NOVELA. IRA LOS DATOS QUE NO PUEDEN FALTAR EN EL AFICHE. ALGUNOS VAS A TENER QUE INVENTARLOS, OTROS PODES SACARLOS DE LA NOVELA. FECHA Y HORA. @ PARTICIPANTES. RECORRIDO QUE VAN A REALIZAR. ANTES DE SEGUIR LEYENDO, PENSA: gDONDE QUEDAMOS EL OTRO DIA? | ai DE LA FRIA NOCHE. TODO PARECIA IGUAL QUE SIEMPRE, PERO NO. UN RUMOR CORRIA DE BOCA EN BOGA, DE HOCICO EN HOCIGO Y TAMBIEN DE PICO EN PICO. -iESTA ES LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO! -DIJO UN JABALI A UN ZORRO QUE AGITABA LA CABEZA PREOCUPADO. COMO VAS A HACER CATO PARA GANARLE AL PISADOR? -DECIAN LOS SAPOS DEL LUGAR. ~iUSTEDES NO SE PREOCUPEN! -RESPONDIA CATO-. YO SE MUY BIEN LO QUE HAGO. CATO LOS TRANQUILIZABA Y LOS OTROS SAPOS SE PONIAN CONTENTOS. POR OTRO LADO, CUANDO LE PREGUNTABAN AL PISADOR a POR LA CARRERA, LO UNICO QUE DECIA ERA: -jJUA, JUA, JUA! {QUE GRACIOSO ES ESTE SAPO! EL RUMOR * : EL SOL SE ASOM@ EN LA LLANURA PAMPEANA REGALANDO CALORCITO LUEGO i= = — == LA CARRERA. PARTE | LOS ANIMALES SE REUNIERON PARA VER LA LARGADA: MAMIFEROS, REPTILES, ie AVES Y ROEDORES. HASTA LOS INSECTOs ESTABAN AHI, ¥ CLARO, LOs SAPOs QUE CON CANCIONES APOYABAN A SU AMIGO. LA MULITA, POR SU ANTIGUEDAD EN LA. PAMPA, FUE ELEGIDA PARA HACER DE JUEZ. -MUY BIEN, COMPETIDORES, LA PRIMERA ETAPA ES HASTA EL GALDEN, DESPUES HASTA LA LAGUNITA Y VUELVEN PARA ACA. -TE VOY & ENSENAR COMO SE CORRE, BATRACIO -DIJO ALTANERO EL NANDU. -MUY BIEN, PERO SI YO TE GANO, VAS A PEDIR PERDON A TODOs LOS QUE aa TRATASTE MAL Y TE VAS A PORTAR COMO UN BUEN VECINO DE AQUI EN MAS. 3DE ACUERDO? —JUA, JUA, JUA. BUENO, DE ACUERDO, SAPO. SE HIZO UN PROFUNDO SILENCIO EN LA LLANURA PAMPEANA HASTA QUE SE ESCUCHO: "PREPARADOS, LISTOS... 'YA!". ; aPOR QUE LOS ANIMALES DECIAN QUE ESTA, ES LA CARRERA MAS RARA DEL MUNDO? = 2QUE DECIA EL SAPO CUANDO LE PREGUNTABAN COMO IBA A HACER PARA GANAR? _— EL TRATO QUE HICIERON EL SAPO’Y EL ANDO EN “. LA LINEA DE LARGADA? a se} EN POCAS PALABRAS {GD Escrusi L0s TITULOS v CONTA BREVEMENTE LO QUE OCURRIO EN LOS ‘ea CAPITULOS QUE YA LEIMOS. CAPITULO 1: HABIA UNA VEZ EL AUTOR PRESENTA AL NANDU ¥ NOS CUENTA QUE LE DICEN “EL PISADOR™. CAPITULO 2: ‘CAPITULO 3: CAPITULO 4: CAPITULO 5: ‘CAPITULO 6: .. CAPITULO 7: ANTES DE SEGUIR LEYENDO, PENSA: DONDE QUEDAMOS EL OTRO DIA? ‘CAPITULO 8: LA CARRERA. PARTE 2 * NI BIEN SONO EL “YA", EL NANDU ARRANCO A TODA VELOCIDAD LEVANTANDO 'UNA NUBE DE TIERRA QUE HIZO TOSER A TODOS. UNOS MINUTOS DESPUES LOS ESPECTADORES LO VIERON LLEGAR AL CALDEN Y EN UN SEGUNDO SALIO DE ALLT ‘COMO UN RAYO HACIENDO UNA NUBE CADA VEZ MAS GRANDE. ~PARECE QUE EL PISADOR CORRE CADA VEZ MAS RAPIDO -DECIAN. Y ASI ERA. AL SALIR DE LA LAGUNITA EN DIRECCION A LA META, EL NanbO CORRIA TAN PERO TAN LIGERO QUE LA TIERRA QUE LEVANTABA NO DEJABA VER NADA. YA TODOS ESPERABAN QUE EL NANDU CRUZARA ORGULLOSO LA LINEA DE LLEGADA, CUANDO ALGO EXTRAORDINARIO SUCEDIO. AL DESPEJARSE LA TIERRA PUDO VERSE A CATO, QUE CON SUS TIPICOS SALTITOS CRUZO LA META Y GANO LA CARRERA, CAPITULO 9: LA EXPLICACION 3COMO PUDO GANARLE UN SAPO A UN NANDU? Asi: CUANDO SONO EL “YA", EL NANDO ARRANCO ‘VELOZMENTE, PERO CATO, QUE ERA UN BATRACIO INGENIOSO, DE UN SALTO SE SUBIO A SU ESPALDA, SE ACOMODO ENTRE LAS. PLUMAS SIN QUE SU ADVERSARIO LO NOTARA Y A CADA MOMENTO LE DECTA: -iYA TE ALCANZO! {TE SIGO CERQUITA! Y EL NANDU, OYENDO CERCA A SU CONTRINCANTE, CADA VEZ SE APURABA MAS Y SE PONIA MAS NERVIOSO. -iVAMOs, VAMOS! 3NO PODEs CORRER MAs RAPIDO? MIRA QUE TE GANO... Y EL PISADOR SE APURABA A MAS NO PODER. TANTO TANTO ACELERO QUE LEVANTO UNA NUBE DE TIERRA TAN GRANDE QUE NI EL MISMO PODIA VER POR DONDE IBA. -TE ESTOY PASANDO -LE DECIA CATO. EL POBRE NO PODIA CREER LO QUE ESCUCHABA Y FUE ENTONCES QUE UNOS METROs ANTES DE LLEGAR, SE LE ENREDARON LAs PATAS ENTRE LOs PASTOS Y SE FUE DE PANZA AL SUELG. EL SAPO SALIG DE ENTRE LAS PLUMAS ¥ CON SALTITOs TRANQUILOS CRUZO LA LINEA DE LLEGADA. ‘CAPITULO 10: y¥ DESPUES? HA PASADO MUCHO TIEMPO DE ESTO Y 3SABEN QUE? HOY AL NANDU YA NADIE LE DICE EL PISADOR. NO. AHORA LE LLAMAN PICU, QUE ES SU VERDADERO NOMBRE. PICU CUMPLIO SU PROMESA Y CUANDO CATO, TIEMPO DESPUES, LE CONFESO COMO LE HABIA GANADO LA CARRERA, EL EN VEZ DE ENOJARSE SE RIO A CARCATADAS. HABIA ENTENDIDO QUE SIENDO RESPETUOSO Y AGRADABLE CON LOs DEMAS SE CONSEGUIAN MUCHOs AMIGOs... Y CON AMIGQs LA VIDA ES SIEMPRE MAS DIVERTIDA. 1 ScRmR 1LOGog Ded i QUE DUO ELNANDU EN CADA UNA DEESTASPARTES gi INA Y ESCR a 3 3 a GALERIA DE PRODUCCIONE: (GD Lec EsTAIDEA ¥ ReESCRIBI CON TUS COMPANEROS EL CAPITULO 9. @ EL SAPO LEs PIDIO AYUDA A SUs AMIGOS, Y SE ESCONDIERON A LO LARGO DEL ‘CAMINO. @ EL SAPO QUE CRUZO LA META NO ERA CATO, PERO COMO TODOS LOS SAPOS ‘SON IGUALES, EL NANDU NO SE DIO CUENTA. BD coPIA Ls veRsIGns inva. CAPITULO 9: LA EXPLICACION COMO PUDO GANARLE UN SAPO A UN NANDU? Asi: CUANDO SONO EL “YA”, EL NANDU ARRANCO VELOZMENTE Y... 7172173174) poeta {90 91929998 Explorar, reproducir y reconocer figuras: planos para conocer el espacio. Resolver probl _necesite usar instrumentos para saber la medida. ‘CON BILLETES Y MONEDAS SERIES CON DIECES Y UNOS ¢CUANTO VALE? Uso Sockel de Joe nimstos. “Tree do rime os, *Rasolver problemas. de Conteo en jaogio8 de moda —— ‘Compinm céntidedss, ‘Constrait Ber eins Mee oss poe problemen. “Uso de partadares de informictin saumitica *Escribi Jos nombros do los nimoros. “Res *Reconotor y nombre nimeros heats pfcHlemts que involucrin [os Sentidos mis senclod sToscubric roguleridedos numiricis.*Losnimeroa dot sum y reste. Sums con dos dados. Fatratgina fctdladoa.-Loe locas yea ugos.*Atmar 4 dooermat|) (Ge ame -Crmatru yutuar eatrato finn de cileao nimeros.+User dero pera me y dose fsfmeroe. Completar sarisa + Velor posicions]. *Nimeres basta 150. LOS NUMERCS... LOS NOMEROS NOS ACOMPARIAN. MIS NOMERCS IMPORTANTES. NOMEROS PROLUITOS. JUGAMOS CON DADOS SEGUIMOS CON DADOS. jPARA CONTAR..... PROBLEMAS PARA.CONTAR NOMEROS EN EL CALENDARIO. REGLA EN MANO... LOS NOMEROS REDONDOS. JUGAMOS A LA LOTERIA QUE SE ESCONDE? ... NOMEROS ORDENADOS ASI NO SE PIERDENI ... gDONDE LAS GUARDARON? .. eracfones | ESTRATEGIAS PARA RESOLVER... {SIEMPRE UNO MASI. 2QUE PASA CUANDO SACO UNO’ UNA RECTA PARA SUMAR....- PROBLEMAS CON BILLETES Y MONEDAS.. riba ciple dande Aaton pea eee duicacte ear are reterridos. “Infarprote plence. 6B iSE COMPLICAN LAS SUMAS! PREGUNTAS PARA RESOLVER ‘A PENSAR ¥ RESOLVER. SIEMPRE LO MISMO... a QUE PASO?........ DIBUPROBLEMAS.... *Ta medida. Uso sceitl de Jos nimmat os. +Ta longifad. “El peso. Ta capacidad +E] tempo Kens conocer ures goomitrious “regents on eee e ss foomstioas “Pde LAMEDIDA..... gee omit lo riphclne dst gure QUE MEDIMOS? jeniftloaa «Cares pRaaa y cat ea.+[degh car Be ee ay IDIENDO ALTURA coarpoe y guran eCUANTO PESA?.. GEOMETRIA .... POT a0) ZQUENLO HIZO?. : CURVASY RECTAS. PISTAS GEOMETRICAS... BUGAMOS?. cn COPIAR DERECHITO .. PARA DOBLAR Y DOBLAR. ‘CUBRIENDO FIGURAS. ‘CUERPOS GEOMETRICOS . EQUE NUMEROS QUE APARECEN EN ESTAS CARTAS SABEN? 2EN QUE OTROS JUEGOS QUE x | USTEDES. CONOCEN HAY NUMEROS? LOS NUMEROS NOS ACOMPANAN we DESCUBRI LOS NUMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO. MARCA CON UNA X TODOS LOS QUE ENCUENTRES. © {COMO NOS PORTAMOS EN LAI! x ° CONVERSA CON TUS COMPANIEROS PARA RESPONDER A ESTA PREGUNTA: EPARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS? 100 « (29) * USO soctaL MIS NUMEROS woes IMPOR TANTES HN ah op DIBUJA TU CARA, ESCRIBI TU NOMBRE Y COMPLETA TUS DATOS. —— ———==—~, y ~ } MI DNI ES i } | NACT EL DIA DEL MEs DE a ME LLAMO. a MI TELEFONO Es. TENGO ANOS i MI PESO ES DE KG. MIDO res cM. NO Pe MIRA TUS NUMEROS Y COPIA. 100 NUMEROS PROLIJITOS ED FePAsA Los numeros. 13, 8 4 (BB MIRA Ls IMAGENES Y COMPLETA CON EL NUMERO CORRECTO. ase ere {ones *, CAMILA CUMPLE ROCIO TIENE TOBIAS TIENE QUE afios. oo FICHAS. PISAR CIRCULOS. — 100 (Toa) 192 RESOLVER Py JUGAMOS CON DADOS __aiatmean ge EGOS DE MES, f op ‘SEGUI LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. ¥ wa INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO: IMPORTANTE: NECESITAS UN DADO Y SE JUEGA DE A DOS. 2COMO SE JUEGA? 1+ CADA JUGADOR LANZA EL DADO Y TACHA EN SU TABLERO LA CANTIDAD DE @ QUE ESTE LE INDICA. 2- EL PRIMER JUGADOR QUE TACHA TODOS Los @ DE SU TABLERO ES EL GANADOR. 101 [102] 103 COMPARAR | if SEGUIMOS CON DADOS = Lams | oe MIRA EL PUNTAJE DE CADA DADO ¥ COMPLETA LAS ORACIONES. 2 ES QUIEN TIENE MAS PUNTOS. Es QUIEN TIENE MENOS PUNTOS. Pp DIBUJA LOS @ QUE FALTAN EN CADA DADO PARA QUE TODOS TENGAN LA MISMA CANTIDAD QUE EL DE LUCIA. CONTA CUANTOS BOTONES HAY EN CADA PORTARRETRATO CONTALES A TUS COMPANEROS: {COMO HACES PARA NO CONTAR DOS VECES UN MISMO BOTON? a USAR EL conr; - O PARARESOL VER, a i PROBLEMS. } a * ae : vE ESTOS PROBLEMAS. 1 of ® QUIEN TIENE MENOS MONEDAS? ZQUIEN TIENE MAS LAPICES? I 106 ! NUMEROS EN EL CALENDARIO #3 EN LOS GLOBOS ESTAN ANOTADOS LOS NOMBRES Y LAS FECHAS DE CUMPLEANOS. Pp ENCONTRA EN EL CALENDARIO CADA FECHA ¥ PINTA EL CUADRADITO DEL MISMO (COLOR QUE EL GLOBO. ABRIL 2016 24 | 25 | 26 108 107 28 DOMINGO] LUNES | ARETE [WiERCOLES] IUEVES | WERMES | SARADO 1 2 3 4 5 6 | 7 8 o io | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 2F Pa) 30 Pe ESCRIBI TODOS LOS NUMEROS DEL ALMANAQUE QUE EMPIEZAN CON 1. Be ESCRIBI LOS NUMEROS QUE ESTAN ENTRE EL 3 Y EL 9. USO DE PoRTADORES | REGLA EN MANO o ACION is ICA IRA LA REGLA Y DECI LOS NOMBRES DE LOs NUMEROs EN VOZ ALTA. LOS NUMEROS REDONDOS op MIRA CON ATENCION ESTOS DOS CARTELES. 10- DIEZ 60- SESENTA. 20- VEINTE 70- SETENTA 30- TREINTA, 80- OCHENTA. 40- CUARENTA 90- NOVENTA 50- CINCUENTA, (BD FESPONDE ENCERRANDO EN UN () LOS NUMEROS CORRECTOS. 3LOS NOMBRES 31 43 DE CUALES . 23 NOMEROS PUEDO : ESCRIBIR CON ESTE CARTEL? LOS NOMBRES DE CUALES NOMEROs PUEDO ESCRIBIR CON ESTE CARTEL? 107 109 JUGAMOS ALA LOTERIA LOS CHICOS JUEGAN A LA LOTERIA. oe LEE LAS PISTAS Y TACHA CON UNA X LOS NUMEROS QUE SALIERON DE CADA CARTON. TACHA TAMBIEN TODOS LOS NUMEROS QUE TERMINAN EN CINCO, SIETE — TACHA TODOS LOS NOMEROS MENORES QUE VEINTE. 108 (09) 110 6QUE SE ESCONDE?: op TERMINA EL DIBUJO UNIENDO LOS PUNTOS. EMPEZA POR EL1Y TERMINA ENELSO. e22 921 #24 023 NUMEROS ORDENADOS EN ESTE CUADRO ESTAN LOS NUMEROS ORDENADOS DEL | AL 99. we MIRA CON ATENCION. e@ RESPONDE ESTAS PREGUNTAS: © 3EN QUE SE PARECEN LOs NUMEROs DE UNA MISMA FILA? * ZEN QUE SE PARECEN LOS NUMEROS DE UNA MISMA COLUMNA? 110 Gi) 12 iASf NO SE PIER DEN! ‘CUANDO VAMOS A UN PELOTERO, DEJAMOS & & NUESTRAS ZAPATILLAS EN UN CASILLERO. oP ESCRIBI LOS NUMEROS QUE SE BORRARON. e@ LEE LAS PISTAS Y MARCA CON UNA X LOS CASILLEROS DONDE VAN A DEJAR SUS ZAPATILLAS. VOY A GUARDARLAS 4 VGY A GUADARLAS EN EL CASILLERO EN EL CASILLERO QUE ESTA ENTRE QUE ESTA UNO EL 27 Y EL 29. ES QUE EL 15. Vor A “ GUARDARLAS EN EL CASILLERO QUE y a EL CASILLERO QUE ESTA ENTRE LOS ESTA UNO DESPUES CASILLEROS QUE EL 29, 32 34. é6DONDE LAS GUARDARON? EN ESTA IMAGEN TE MOTRAMOS QUE CASILLEROS SE OCUPARON CON ZAPATILLAS Y CUALES QUEDARON VACIOs. oe MIRA LOS CASILLEROS Y RESPONDE ESTAS PREGUNTAS CON UN SiO UN NO. * 3EL CASILLERO NUMERO DOS ESTA OCUPADO? * 3EL CASILLERO QUE SE ENCUENTRA ENTRE EL 12 Y EL 14 ESTA VACIO? * 3EL CASILLERO POSTERIOR AL 29 ESTA OCUPADO? * 3EL CASILLERO VEINTICINCO ESTA VACIO? Ce ESCRIBI LOS NOMBRES DE LOS CASILLEROS QUE ESTAN OCUPADOS EN LA FILA DE LOS TREINTA. TOTES AA E a a RESPONDE ESTAS PREGUNTAS. IS QUIEN MUESTRA EL NUMERO MAYOR? a a * ZQUIEN ESCRIBIO EL NUMERO MENOR? 2QUIEN ESCRIBIO EL POSTERIOR A CINCUENTA Y NUEVE? BY * 3QUIEN ESCRIBIG EL ANTERIOR A CUARENTA? 3 M14) 115 MAS NUMEROS ORDENADOS [Stetin! % oe ESCRIBI LOS NUMEROS QUE SE BORRARON. LEE EL NUMERO QUE SE MENCIONA Y MARCA CON UNA X AL NINO 0 ALA NINA, (QUE LO TIENE. SESENTA Y Saat TR ‘CUATRO 114 (115) 116 é6DONDE LOS UBICAMOS? op ESCRIBI LOS SIGUIENTES NUMEROS EN EL CUADRO, SIN ESCRIBIR - I LOS DEMAS. 1 58 - 15 - 32 - 11- 42 - 78 - 47 - 23-65-18 - 39-95 ESCRIBI QUE NUMEROS DEBERIAN IR EN LOS ‘CASILLEROS SERALADOS CON UNA X. LWW CLL IL) 115 (as) 117 RESPUESTAS NUMERICAS oe Leé LA PREGUNTA Y ENCERRA EL NUMERO CORRECTO. 13,9 3CUAL ES EL NOMERO MAYOR? 23 43 3cUAL Es EL NOMERO QUE ESTA 59 87 MAs CERQUITA DEL 907 78 79 SCUAL ES EL es NUMERO MENOR 43 52 “ QUE 407 ax 78 21 118 DESARMAR NUMEROS op LeE LO QUE DICEN ESTOS CHICOS. ¥ a AL 35. LO PUEDO DESARMAR EN 30 5. a [10 | [20] (30 [40] (50) [60] [70] (80) 90] 117 (9B) 119 ARMAR Y DESARMAR — fia 2g oe ESCRIBI LOS NOMBRES DE ESTOS NUMEROS Y DESARMALOS EN DIECES 1.3, YUNOS. . | e ARMA LOS NUMEROS Y ESCRIBILOS, (2). (o)(e)|. (so)(2)|. (o)(2)\. 118 [119] 120 RDINERO | iDE COMPR AS! never In he a LOS CHICOS FUERON DE COMPRAS Y EN EL MOMENTO DE PAGAR RECIBIERON EsTOs TIQUES CON EL IMPORTE TOTAL. oe RESPONDE CADA PREGUNTA SERIALANDO CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA. * 3CUAL DE TODOS LOS CHICOS PAGO MAS? © UNO DE LOS CHICOS PAGO CON ESTOS BILLETES Y MONEDAS. 3QUIEN FUE? Ek. a a ee Be “ranma ee 7. OOOO ©60 * 3CUAL DE TODOS LOS CHICOs PAGO MENOS? E {ts » (120) 121 CON BILLETES Y MONEDAS | "ase #92 oe DIBUJA LOS BILLETES Y LAS MONEDAS QUE SE NECESITAN 1 PARA RAGAR ESTAS COMPRAS DE MANERA EXACTA, SIN QUE SOBRE NI FALTE NADA. Ow a Ga 120 (121) 122 COMPLETAR | SERIES CON DIECES Y UNOS 85> op COMPLETA CADA SERIE TENIENDO EN CUENTA LO QUE DICE BRISA. ® ak \ D>, | # LE SUMO SIEMPRE UNO MAs. =a 24 { ESTO SIEMPRE UNO MENOS. UMO SIEMPRE DIEZ MAS. ESTO SIEMPRE DIEZ MENOS. 9888 | | Pe PENSA Y ESCRIBI TU RESPUESTA. Sl A ESTE NUMERO LE SUMO 10, ;QUE NUMERO VA A CAMBIAR: EL 20 EL 6? I A ESTE NUMERO LE SUMO 1, ;QUE NUMERO. VA A CAMBIAR: EL? O EL 8? 121 | 122] 123 VALOR é6CUANTO VALE? SSCON oe LEE CON ATENCION LO QUE ESTAN DICIENDO ESTOS AMIGOS. Pe MIRA EL LUGAR QUE OCUPA EL NUMERO PINTADO Y RESOLVE COMO EN EL EJEMPLO. 45 2 EL VALE 40 6 4045 CUARENTA Y CINCO ALA HORA DE PAGAR ESTOS CHICOS TIENEN QUE PAGAR UN CUADERNO QUE VALE $24. J LOS DOS YA PREPARARON SU DINERO. ow MIRA CON ATENCION, CALCULA CUANTO TIENE CADA UNO ¥ RESPONDE LAS PREGUNTAS. © 3QUIEN TIENE LA PLATA JUSTA? * EL QUE SE EQUIVOCO, ATIENE PLATA DE MAs O DE MENOs? sPOR QUE CREEN QUE ‘SE EQUIVOCO? Pe CALCULA LA CANTIDAD DE DINERO QUE HAY Y UNILO CON EL LIBRO QUE SE PUEDE COMPRAR. oy eo @&c MAS NUMEROS oe COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA. 100 101 102 | ™m | 13 20 2 8©= 22 150 | | 152 : Ba va i EN ESTE CAPITULO VAS A 3 ‘CONSTRUIR ESTRATEGIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PROBLEMATICAS Y TAMBIEN ‘A USAR LA CALCULADORA. )UIEN LO DESCUBRE? ~ ‘SI.LE REGALAN A JUAN 3 BOLITAS MAS, ECUANTAS, ii BOLITAS VA A TENER PARA JUGAR? RESOLVER | RESUELVO SS f oe CONTA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS. 13, [48 ](ivor@ 2) TIENEN ENTRE RESPUESTA: 126 [127] 128 6FALTAN O SOBR AN? {BD LEE Los caRTELES v RESOLVE CADA CONSIGNA. 7 CONTA LAS PATAS Y DIBUJA LAS QUE FALTAN. * CONTA LOS VAGONES Y TACHA LOS QUE SOBRAN. © DIBUJA LOS SOLES QUE SE BORRARON. 129 TODOS A LA MESA somes, DELASUMAY 14 Rest, oe MIRA CON ATENCION EL SIGUIENTE DIBLUO: {> dwwusA 105 @ @ QUE FALTAN PARA QUE HAYA TANTOS VASOS. ‘COMO PLATOS. eo TACHA LOS Q®Y QUE SOBRAN PARA QUE HAYA LA MISMA CANTIDAD: IDE CUCHILLOS QUE DE TENEDORES. 128 [ 129) 130 JUGAMOS CON DADOS vata in op LEE ESTAS INSTRUCCIONES PARA JUGAR. INSTRUGCIONES DE ESTE JUEGO. SE JUEGA DE A DOs. NECESITAN DOS DADOS. 3cOMO SE JUEGA? |- CADA JUGADOR LANZA LOS DOS. DADOS AL MISMO TIEMPO Y CALCULA EL TOTAL DE PUNTOS QUE SACA ENTRE LOS DOS DADOS. 2. SE JUEGA DURANTE TRES RONDAS. GANA CADA RONDA EL QUE SACA EL MAYOR PUNTAJE. (PB DIBWA 105 DAbOs auE sacasTE EN CADA RONDA Y ESCRIBI EL PUNTAJE. PRIMERA RONDA Ce SEGUNDA _ RONDA C= TERCERA RONDA € 129 (130) 131 aos eaoe Popa Spear TENIA? FIGURITAS Y AHORA, TENGO I. TENA $12 Y AHORA TENGO $8. Tenia 9 CARAMELOS Y AHORA TENGO 6. TENIA FIGURITAS: Y¥ AHORA, MATIAS GANO FIGURITAS. MATIAS PERDIO FIGURITAS. AZUL COMPRO CON SU DINERO. AZUL RECIBIO DINERO. LEANDRO CONV IDO CARAMELOS. A LEANDRO LE CONV IDARON CARAMELOS. LUZ GANO FIGURITAS. LUZ PERDIO FIGURITAS. ESTRATEGIAS PARA RESOLVER oe ESTOS NINIOS TENIAN QUE RESOLVER LA SIGUIENTE SITUACION fy, PROBLEMATICA: '* CAMILA TIENE 3 GLOBOS Y LE REGALARON 4 MAS. 5CUANTOS TIENE AHORA? CAMILA LO RESOLVIO Asi: ww ‘ 2g CON EL ojo EN LAS CUENTAS ++ ESTE ES EL SIGNO MAS. LO USAMOS PARA SUMAR. GM ELEGI UNA DE LAS FORMAS Y RESOLVE LA SIGUIENTE SITUACION. * TENGO 6 CARAMELOS Y ME COMPRO'5 MAS. ,CUANTOS TENGO AHORA? 132 (138) 194 iSIEMPRE UNO MAS! ‘ DIBUJAUNA MAS EN CADA TORTA. COMPLETA Y RESOLVE LOS SIGUIENTES CALCULOS. @O-O @0-O0 GO0-0 Pp LEE 0 ESCUCHA CON MUCHA ATENCION. SUMAR 1A UN NUMERO ES IGUAL A ENCONTRAR EL UMERO QUE LE SIGUE. 193 (434) 135 RESOL VIENDO PROBLEMAS oe RESOLVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS. 13, ~ MARIANA COMPRO 12 CARAMELOS DE DULCE DE LECHE ¥ & DE CHOCOLATE. sCUANTOS CARAMELOS COMPRO EN TOTAL? ~ MARTINA TIENE $12 Y SU PAPA LE DIO $14. ;CUANTO DINERO TIENE AHORA? DURANTE LA MANANA PAULA LEYO 8 PAGINAS DE SU LIBRO Y POR! LA TARDE 14 PAGINAS MAS. ANTA INAS LEYO EN TOTAL? 136 EXPLORART 4 | LA CALCULADORA ees 1 op MIRA TU CALCULADORA Y ESCRIBI LAS TECLAS QUE SE BORRARON. ¥ wv e RESPONDE ESTAS PREGUNTAS. * POR QUE NO ESTA EL NUMERO 10 EN LAS TECLAS? . como: HACEMOS PARA QUE APAREZCA EL 10 EN EL VISOR? * {CUAL DE LOS DOS APRETO CORRECTAMENTE LAS TECLAS DE LA CALCULADORA. PARA SUMAR 8 Y 6? ooog oe0e 6QUE APRIETO? ona) of (ED setA4 con Una x La RESPLESTA CORRECTA. __ tz, * 2QUE TECLAS HAY QUE APRETAR PARA SUMAR 11 Y 9? Gacuoe seoGcHe = a. * QUE TECLAS HAY QUE APRETAR PARA SUMAR 13 Y 5? weSHous UeGua Re cP © jQUE TECLAS HAY QUE APRETAR PARA SUMARLE 4 AL 177 2Onoe Hanns __ _- * 2QUE TECLAS HAY QUE APRETAR PARA SUMARLE 12 AL 7? DEBS GHB Be Oe O- 136 (137) 138 STEMPRE 10 {GD sumA uss Dos carTas v EScRIBI EL CALCULO Y EL RESULTADO. 7 Pe MARCA CON UNA X LOS PARES DE CARTAS QUE SUMAN 10. 137 (438) 130 UN DESAFIO PAR A PENSAR o LEE CON ATENCION, CALCULA SIN HACER LA CUENTA Y MARCA LAS. 12, OPCIONES CORRECTAS. EN EL FRASCO GRANDE HAY 5 BOLITAS, EN EL FRASCO CHICO 3 Y TAMBIEN TENGO ALGUNAS BOLITAS SUELTAS. ) at) Suvew Cal * 3CUANTAS BOLITAS HAY ENTRE LOS DOS FRASCOS? (_) Mas de 10 (__) Menos de 10 * 3CUANTAS BOLITAS HAY EN TOTAL? (__) Més de 10 (__) Menos de 10 Pp DIBULJA LAS BOLITAS EN LOS FRASCOS Y CONTALAS PARA COMPROBAR ‘SI RESPONDISTE BIEN. LARESTA p CON EL oJo EN LAS CUENTAS ESTE ES EL SIGNO MENOS. LO USAMOS PARA RESTAR. Pe ELEGI LA FORMA QUE PREFIERAS Y RESOLVE. * ANA TENIA 14 CARAMELOS Y LE REGALO 8 A CAROLA. gCUANTOS CARAMELOS LE QUEDARON? 6QUE PASA CUANDO SACO UNO? ESTOS CHICOS GASTARON $1 CADA UNO, ge TACHA LA MONEDA Y ESCRIBI EL CALCULO Y EL RESULTADO. (7)-( } (4)=( j= (BD CALCULA menTaLmenTE Y EScRiBl LOS RESUI Los RESULTADOS CON LA CALCULADORA. UNA RECTA PARA SUMAR LEE LOS PROBLEMAS, SERIALA LOS DATOS EN LA RECTA NUMERICA # a Y DESPUES RESPONDE. TENIA 25 LAPICES Y AHORA. TENGO 8 MAS. 3CUANTOS TENGO EN TOTAL? fe S ttt TEETEPTSICLITEEELCE. Lef 22 PAGINAS Y DESPUES 7 MAS. 3CUANTAS PAGINAS LEf EN TOTAL? 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TEN(A 27 BOLITAS Y EN EL RECREO GANE 9 MAS. 3CUANTAS TENGO AHORA? 20 21 22 23 24 25 26 2% 28 29 30 31 32 33 34 35 36 3% 38 39 40 PROBLEMAS CON BILLETES Y MONEDAS - MIRA ESTOS PRECIOS. @.. 1) @e@ RESOLVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS. @ SI QUIERO COMPRAR UN, ", « ME ALCANZA CON ESTOS BILLETES ¥ MONEDAS? @ S| COMPRO AK... CON ESTE BILLETE ke. _ ACUANTO DINERO ME SOBRA? #5] QUIERO COMPRAR UNA _ UME ALCANZA CON ESTOS BILLETES? : 144 DESARMAR PARA SUMAR EN EL AULA DE PRIMERO SON 14 }CUANTOS ESTUDIANTES SON EN TOTAL? e RESOLVE ESTOS CALCULOS UTILIZANDO EL MISMO PROCEDIMIENTO. =e 22+36= 24+41= 26+ 61= 12+82= VuUuuuae 140 (aa) 145 QUE PASO? ceed. oe Leé CADA SITUACION Y MARCA CON UNA X QUE PUEDE HABER OCURRIDO EN CADA CASO. e@ ENCERRA EN UN ie EL SIMBOLO CORRECTO. oe . : 4 = ANTES DEL RECREO PAOLO TENIA EN EL COLECTIVO HABIA 23 PERSONAS ¥ DESPUES DE LA, 12 BOLITAS Y AHORA TIENE 9. PARADA QUEDARON 12. (paolo PERDIO 3 BOLITAS. atunos pasazeros se (Oa PAOLO LE REGALARON 3 BAJARON EN LA PARADA. BOLITAS. COAtGuNos PASATEROS + < SUBIERON EN LA PARADA. ee — ~ ¢ ALA MANANA HABA 29 CAJONES EN EL AULA SON 26 CHICOS, , EN UN CAMION Y A LA TARDE 40. PERO HOY HAY 25. ! CE DESCARGARON ALGUNOS COFALTO UN ALUMINO. CAJONES EN EL CAMION. CO)JINVITARON A UN OSSE caRGARON MAS CATONES ALUMNO DE OTRA AULA. EN EL CAMION. , + - 144 (145) 146 : - DOS FOR MAS DE RESTAR op MIRA CON ATENCION LAS DOS FORMAS QUE USARON ESTOS 2 CHICOS PARA RESTAR. SANTINO LO HIZO Asi: MILAGROS LO HIZO Asi: PRIMERO RESTE LOS DIECES ¥, DESPUES, LOS UNOS. POR ULTIMO SUME LOS RESULTADOS. YO HICE LO MISMO. PERO EN FORMA DE CUENTA. 20-10 =10 Reeisl=a W+1=1 RESOLVER PROBLEMAS PARA meonteaiones RESOLVER — oe RESOLVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS. MARCOS LEYO MARIA FUE A LA | 16 PAGINAS DE oh, TUsueTERla ¥ UN LIBRO QUE 2) COMPRO UNA TIENE 24 EN MUNECA, TOTAL. 3CUANTAS <4) DE $42 ¥ PAGINAS LE ’ we UN AUTO FALTA LEER? af yf TE $16. 3CUANTO , DINERO ¥ GASTO EN EN EL AULA DE PRIMERO SON 36 ESTUDIANTES. S| 24 SON NENAS, 3CUANTOS NENES HAY? MARTIN TIENE 42 FIGURITAS. EN EL PRIMER RECREO PERDIO 11 FIGURITAS Y, EN EL SEGUNDO, 22. 3CUANTAS PERDIO EN TOTAL? RESPUESTA: RESPUESTA: 146 [147 } 148 iSE COMPLICAN LAS SUMAS! 2 5 HAY SUMAS QUE SON MAS DIFICILES. 1 oe MIRA CON ATENCION COMO HICIERON ALGUNOS CHICOS DE PRIMERO PARA, RESOLVER ESTE CALCULO. a 40 + 20 = 60 45+25= 6+5=N 40+ 20 = 60 son 5+5=10 ye 6041041 a a 70 +1=(@7) Pp ELEGI UNA DE LAS ESTRATEGIAS GUE USARON LOS CHICOS Y RESOLVE ESTOS ‘CALCULOS. 147 149 PREGUNTAS PARA rans RESOLVER oe LEE LO QUE DICEN LOS.CHICOS Y ESCRIBI UNA PREGUNTA. e@ RESOLVE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS. 7 HOY FESTEE MI CUMPLEANOS. INVITE A 12 COMPAREROS ‘DE LA ESCUELA, A IF AMIGOS DEL CLUB Y All DEL BARRIO. EN TOTAL FALTARON 9 CHICOS A LA FIESTA. RESPUESTA: EN CADA PULSERITA PONGO 5 PERLITAS ROJAS, 7 AMARILLAS Y 12 VIOLETAS. é RESPUESTA: EL ALEUM SE COMPLETA CON 60 FIGURITAS. A M[ ME FALTAN 45. TENGO 12 FIGURITAS REPETIDAS Y HOY ME TOCARON 6MAs. é RESPUESTA; 148 [149] 150 A PENSAR Y RESOLVER op RESOLVE CONTANDO Y ESCRIBI LAS RESPUESTAS. 2 CUANTAS PATAS TIENEN 3 VAQUITAS DE SAN ANTONIO? SS HS RESPUESTA: CUANTAS ALAS TIENEN 4 LIBELULAS? Wee RESPUESTA: CUANTOS CUERNOS TIENEN 5 CARACOLES? See RESPUESTA: SCUANTAS PATAS TIENEN 2 ARANAS? (oe RESPUESTA: INTRO} ION ALA Motrin SIEMPRE EL MISMO —s oe RESOLVE DIBLUANDO, HACIENDO RAYITAS 0 USANDO NUMEROS. SCUANTAS RUEDAS ZCUANTAS RUEDAS “TIENEN 4 BICICLETAS? | TIENEN 6 TRICICLOS? CUANTAS RUEDAS TIENEN 3 CAMIONES? aCUANTAS RUEDAS. __ TIENEN 5 AUTOS? = & as. 150 (151) 152 6QUE PASO? MARINA TENIA UNAS GALLETITAS PARA REPARTIR ENTRE 9 a SUS DOS AMIGAS. oe MIRA CON ATENCION QUE FUE LO QUE HIZO. AMI ME TOCARON ESTAS. COCINE ESTAS RIQUISIMAS GALLETITAS. Pp RESPONDE ESCRIBIENDO LA RESPUESTA CORRECTA. 2 cCUANTAS @® cociné maRINA? e.cuantas @® reciwid anar © gCUANTAS eo LE TOCARON A LUCIA? @ ZTE PARECE QUE LAS REPARTIO BIEN? {POR QUE? & > 2 VOs, ,CUANTaS @) LE HuBIERAS DADO A.CADA UNA PARA. QUE LAS DOS ESTUVIERAN CONTENTAS? DIBUJALAS. DIBUPROBLEM AS RESOLVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS DIBLJANDO 13, Y¥ REPARTIENDO. TENGO 21 MANZANAS PARA REPARTIR ENTRE ESTAS CANASTAS. 3CUANTAS MANZANAS VOY A PONER EN CADA CANASTA PARA QUE EN TODAS HAYA LA MISMA CANTIDAD? TENGO 12 GLOBOS PARA REPARTIR ENTRE 3 AMIGOS. ECUANTOS PUEDO DARLE A (CADA UNO PARA QUE TODOS RECIBAN LA MISMA CANTIDAD? TENGO 16 ZANAHORIAS PARA REPARTIR ENTRE ESTOS 4 CONEJOS Y QUE TODOS RECIBAN LA MISMA CANTIDAD. ACUANTAS ZANAHORIAS VOY A DARLE A CADA UNO? $e EN ESTE CAPITULO VAMOS A APRENDER A _ EXPLORAR, RECONOCER, USAR, REPRODUCIR Y | RELACIONAR FIGURAS ¥ | “CUERPOs GEOMETRICOs.f 2 QUE DIBUJO MAIRA? I | GES VERDAD QUE USO DOS CIRCULOS PARA HACER LOS OJOS? CONOCES LOS NOMBRES DE OTRAS FIGURAS GEOMETRICAS? 6QUIEN LO HIZO? oe LEE LO QUE DICE CADA NENE, DESCUBRI EL DIBLUO DE CADA UNO Y ESCRIBI SU NOMBRE DEBAJO. YO HICE UN REcTANGULO[___], UN CIRCULO GRANDE (1) Y MUCHOS OTROs DE DISTINTOS TAMANOs. PRIMERO DIBUJE UN cuApRADO [1], DESPUES UN RECTANGULO Y POR ULTIMO DOs CIRCULOS (). MIRA Y RESPONDE DIBUJANDO Y ESCRIBIENDO EL NOMBRE. © gHAY UNA FIGURA QUE APARECE EN UN SOLO DIBUIO? éCUAL ES? 186 CURVAS Y RECTAS MIRA LAS LINEAS QUE DEJARON ESTOS CHICOS CON SUS PaTINeTAS a ¥ PINTA CON DISTINTOS COLORES: ROJO: LINEAS CURVAS. AZUL LINEAS RECTAS 1 BB marc con uns (2x) LA OPCION CORRECTA, RECTA CURVA RECTA CURVA [Aver CURVA Oss CURVA 155 (ase) 187 PISTASGEOMETRICAS Gziciais | 2— PELAS Fup as. LOS CHICOS JUEGAN A DAR PISTAS PARA QUE OTRO JUGADOR 13,9 ADIVINE LA FIGURA. | " TIENE TRES LADOS RECTOS. Pp LEE LAS PISTAS Y PINTA LA FIGURA EN LA QUE ESTA PENSANDO CADA CHICO. TIENE UN LADO RECTO Y ‘OTRO CURVO. TIENE CUATRO LADOS RECTOS IGUALEs. TIENE TRES. LADOs RECTOs. 186 | 157) 158 é6JUGAMOS? op ELEGI UNA DE ESTAS FIGURAS GEOMETRICAS SIN QUE TU - I COMPANIERO LA VEA. DALE DOS PISTAS PARA QUE ADIVINE CUAL ES. @LA FIGURA QUE ELEGISTE ES LA QUE TIENE EL NUMERO @37U COMPANERG PUDO ADIVINARLAT COPIAR DERECHITO COPIA, EN LA SEGUNDA COLUMNA, UNA FIGURA IDENTICA A LA QUE ESTA EN LA PRIMERA. HA 13, Ce CONVERSA CON TUS COMPANEROS Y RESPONDE LA PREGUNTA QUE HACE ESTA NENA. 3EN QUE ME EQUIVOQUE? 3POR QUE NO ME QUEDO IDENTICO? — 158 PARA DOBLAR Y DOBLAR 23 a MIRA CON ATENCION LO QUE HIZO PEDRO Y COMPLETA LAS ORACIONES CON LOS NOMBRES DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS. DOBLE ESTE PAPEL POR LA MITAD Y CUANDO LO ABRI ME DI CUENTA DE QUE HABIAN QUEDADO MARCADAS DOS FIGURAS IGUALES. CONSEGUI UN PAPEL CUADRADO Y DOBLALO DE MANERA TAL QUE QUEDEN MARCADOS DOS RECTANGULOS DE DISTINTO TAMANO. ‘PEGI\TU PAPEL PLEGADO EN ESTE ESPACIO 161 CUBRIENDO FIGUR AS ESTOS CHICOS CUBRIERON UNOS CUADRADOS DE PAPEL CON 13, ALGUNOs TRIANGULOs RECORTADOS QUE LEs DIO LA MAESTRA. oe miRA QUE HIZO CADA UNO Y RESPONDE. yO ust TRIANGULOS DE EsTE TAMANO, 3CUANTOS TRIANGULOS USO PAULA? 3CUANTOS TRIANGULOS USO LEONEL? @ PENSA Y RESPONDE CUANTOS TRIANGULOS PUEDEN ENTRAR EN ESTE CUADRADO. (_} 162 CUERPOS GEOMETRICOS = FLEGITRES CUERPOS GEOMETRICOS QUE TENGAN ALGO PaRECIDO = * a 1 ENTRE SIY ENCERRALOS ENUN C__). Gi RESPONDE LA PREGUNTA. #4EN QUE SE PARECEN LOS CUERPOS GEOMETRICOS QUE ELEGISTE? BUSCANDO PARECIDOS oe SENIALA CON UNA X LOS CUERPOS GEOMETRICOS QUE TIENEN TODAS = 4.3. ‘SU CARAS PLANAS. vs, Q ae eS e@ ESCRIBI EN QUE SE PARECEN LOS CUERPOS GEOMETRICOS QUE ‘QUEDARON SIN MARCAR. 162 (163) 104 ADIVINA... cover ag RY GD UE ss Pista y escrupi EL NOMBRE DEL CUERPO GEOMETRICO ? J ' EN QUE ESTA PENSANDO CADA UNO. | ES EL CUERPO GEOMETRICO QUE TIENE UN CUADRADO Y CUATRO TRIANGULOS. TIENE sEIs CUADRADOS RECTANGULOs Y NO TIENE NI CUADRADOS, NI RECTANGULOS, NI PISTAS Y MAS PISTAS oe ELEGI LAS DOS PISTAS QUE PERTENECEN A ESTOS CUERPOS GEOMETRICOS. 12, (_) Topas sus CARAS SON PLANAS. (0 TIENE TREs RECTANGULOs Y DOs TRIANGULOS. TIENE UN CUADRADO ¥ CUATRO TRIANGULOS. (DTiene uN circuco. (_) TIENE TRIANGULOs. (su cara &s curva. Pe ESCRIBI PISTAS PARA QUE OTRA PERSONA ADIVINE ESTE CUERPO. 164 (763) 100 MARCANDO EL CONTORNO [far 9 eo! op Leé Y MIRA CON ATENCION. USANDO ESTE CUERPO GEOMETRICO PUEDO DIBUJAR ESTAS DOS FIGURAS. PARA COMPROBAR LO QUE DICE PEDRO, CONSEGUI UNA CATA COMO : ESTA Y MARCA LOS CONTORNOS DE ee CARAS EN UNA HOJA. ‘alll @3£5 VERDAD LO QUE DICE ELENA? Si O nol) (PB DIBWA LAs DOs FIGURAS QUE SE FORMAN AL MARCAR LOS CONTORNOS DE LAS CARAS DE ESTE CUERPO GEOMETRICO. CUBRIENDO CUERPOS vetrony | &0 PAPELES COLORIDOs. oe ENCERRA EN UN (_) LOS QUE LE SIRVEN Y TACHA LOS QUE LE SOBRAN. LAS FIGURAS QUE FORMAN LAS CARAS DE CADA CUERPO. EN ESTE CAPITULO VAMOS & APRENDER LA UBICACION DE rem PERSONAS ¥ OBJETOS EN EL ESPACIO. TAMBIEN VAMOS A TRABAJAR CON RECORRIDOS Y PLANOs. EN CUAL DE LAS TRES FOTOS LA MAMA SE PARO ATRAS DEL NENE? éCOMO SE VE? TOMA TU CUADERNO DE CLASES Y PONELO PARADO EN EL MEDIODELA 4.3, MESA PARA DIBUJARLO DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA. # PARATE ADELANTE Y DIBWA EN ESTE ESPACIO LO QUE VES. @ EN ESTE ESPACIO, DIBUJA EL CUADERNO MIRANDOLO DESDE UN COSTADO. # AHORA PARATE ATRAS, MIRA Y DIBUJA. #Y ACA, DESDE EL OTRO COSTADO. GQUIEN ES? ee op MIRA CON ATENCION. ¥ Ri} e LEE LAS PREGUNTAS Y ESCRIBI EL NOMBRE CORRECTO. © 3QUIEN ESTA A LA IZQUIERDA DE SOL? @ 3QUIEN SE ENCUENTRA ENTRE CLARA Y LUIS? © 3QUIEN SE ENCUENTRA ENTRE PAQLA Y LUIS? QUIEN SE ENCUENTRA A LA DERECHA DE ANDRES? eHAY ALGUIEN QUE NO TIENE A NADIE A SU DERECHA. ;QUIEN ES? #HAY ALGUIEN QUE NO TIENE A NADIE A SU IZQUIERDA. 3QUIEN ES? 169 | 170} 171 RECORREMOS UN PARQUE op MIRA CON ATENCION EL RECORRIDO QUE HIZO MANUEL EN EL PARQUE DE DIVERSIONES. 2 eek! EL CAMINO COMENZO EN LA BOLETERIA Y TERMINO EN EL TREN. ANTES DE IR ALLA CALESITA MANUEL PASO POR LA RUEDA. DESPUES DE IR AL BANO MANUEL FUE A LOS AUTITOS CHOCADORES, DESPUES DE IR ALLA CALESITA MANUEL FUE AL BAN, pec AR / TRAZANDO RECORRIDOS [&@snos | oe LEE LAS INDICACIONES ¥ CON TU LAPIZ MARCA EL SIGUIENTE RECORRIDO. 1.3 MANUELA FUE PRIMERO A LA CASA DE LUZ, — DESDE AHI CAMINO A LA VERDULERIA Y DESPUES FUE A JUGAR A LA PLAZA. ALLA VUELTA PASO POR LA BIBLIOTECA Y POR " GLTIMO FUE AL QUIOSCO. DESDE EL QUIOSCO, VOLVIG A SU CASA. ® i - —_ oh tol BIBLIOTECA 172 | 173) 174 EL PLANO DE LA ESCUELA EN ESTE PLANO ESTA REPRESENTADA UNA PARTE DE LA ESCUELA # a DE FAUSTO. MIRA EL PLANO ¥ RESPONDE ESTAS PREGUNTAS. @ 3CUANTAS AULAS SE VEN EN EL PLANO? #@3QUE AULA ESTA MAS CERCA DEL MASTIL? #2QUE LUGAR DE LA ESCUELA ESTA PEGADO AL BANO? DIBUJA UN ARBOL ENTRE EL AULA Y EL QUIOSCO Y UNA PELOTA EN EL MEDIO DE LA CANCHITA DE FUTBOL. EL PLANO DE UNA CASA EN ESTE PLANO ESTA REPRESENTADO EL ESPACIO DE UNA CASA Y LA 13, FORMA EN QUE ESTAN DISTRIBUIDOS SUS AMBIENTES. (GD MIRA CON ATENCION y EScRIBi EN CADA (_) EL NUMERO QUE LE CORRESPONDE. (BD CONVERSA CON TUS COMPAREROS SOBRE COMO DESCUBRIERON LOS DISTINTOS LUGARES. a = : EN ESTE CAPITULO VAMOs A APRENDER SOBRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA ¥ LOS INSTRUMENTOS QUE NOS SIRVEN PARA MEDIR LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO. 4Qué ESTAN HACIENDO : LOS CHICOS? gCOMO SE i : LLAMA EL INSTRUMENTO. t QUE ESTAN USANDO? 9 3QUE ESTA MIDIENDO? © 3QUE ESTA MIDIENDO? #3QUE INSTRUMENTO USA? ®2QUE INSTRUMENTO USA? © 3QUE ESTA MIDIENDO? © 3QUE ESTA MIDIENDO? 9 3QUE INSTRUMENTO UsA? ®4QUE INSTRUMENTO USA? 176 | 177) 178 MIDIENDO ALTURA miRA ESTA FOTO Y ESCRIBI EN LOS (CUADROS CUAL CREES QUE ES LA ALTURA DE CADA UNO. 1 METRO 4 CENTIMETROS 1 METRO 12 CENTIMETROS JOAQUIN MIDE: JUAN MIDE: 3COMO TE DISTE CUENTA? “CON EL OJO ENLA MEDIDA LA UNIDAD DE MEDIDA DE LA LONGITUD Es EL METRO, SE ESCRIBE M. Ce RESPONDE MARCANDO UNA X EN LA RESPUESTA CORRECTA. @ PARA MEDIR LONGITUDES LARGAS USAMOS: © PARA MEDIR LONGITUDES CORTAS USAMOS: Ss) 177 | 178] 179 &éCUANTO PESA? oe MIRA CON ATENCION Y RESPONDE. 3EN QUE PARTE DICE CUAL ES EL PESO DEL PRODUCTO? LA UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL GRAMO, SE ESCRIBE 6. Pe ENCERRA EN UN. oO LOS PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR GRAMO. 178 179) 180 MEDIMOS CAPACIDAD 2 op MIRA CON ATENCION ESTAS DOS JARRAS GRADUADAS Y ESCRIBI LA RESPUESTA. ba Pe ESCRIBI EL SIGNO + EN EL RECIPIENTE QUE TIENE MAS CAPACIDAD Y UN - EN EL QUE TIENE MENOS. 179 181 MEDIDAS AL DiA oe MIRA CON ATENCION EL SIGUIENTE CALENDARIO. 13, (BD esPonpé estas precuNTas. @3CUANTOS MESES TIENE UN ANO? @3CUANTOS DIAS TIENEN EL MES DE MARZO ¥ EL DE NOVIEMBRE? @3CUAL Es EL UNICO MES DEL ANO 2016 QUE TIENE 29 DIAS EN TOTAL? @3CUANTOS DIAS TIENE UNA SEMANA? @3CUANTAS SEMANAS COMPLETAS TIENE EL MES DE DICIEMBRE? 180 (TBH) 182 En estas paginas vamos a observer, a leer, a escribir ; con ayuda, a escuchar, 8 conversar, a opinar y a intercambiar ideas para aprender acerca de... a $ Cullut I ers Is Sociedad y la organizacion del espa Las ingtituciones de la vida social Los trabajos para producir bienes primarios = # La vide familiar y 1a vida social en diferentes contextos. BO) | en distintos grupos sociales, en el pasado | + Los servicios en éreas rurales y —— cercano y en la antigiiedad 4 en éreas urbanas, | Ta har “( LAS SOCIEDADES: CAMBIOS Y CONTINUIDADES......... eco LUA ESCUELA ABRE SUS PUERTAS... OBSERVANDO ¥ REGISTRANDO. TUESCUELA.... ESCUELA PARA TODOS... UA ESCUELA TIENE NORMAS.. QUIENES TRABAJAN? ...... EPARA QUE VENIMOS A LA ESCUELA?..... NUESTROS ABUELOS, NUESTROS PAPAS, (NOSOTROS... COMPARAR PARA APRENDER . LOS JUEGOS DE LOS. ABUELOS .. SOCIEDADES, CULTURAS ¥ ORGANIZACION DEL ESPACIO. a = UN MENSALIE....... a LATECNOLOGIA: UNA GRAN AYUDANTE..... EL PAISAJE RURAL... EL PAISAJE URBANO ELLUGAR DONDE VMI. r EL MAPA DE LA ARGENTINA oss UNA QUINTA DE VERDURAS. AL SERVICIO DE LA QUINTA LOS SERVICIOS... ECOMO SE RESUELVE? RESPONSABILIDAD... VAMOS A APRENDER QUE LA ESCUELA ES: UNA INSTITUCION EN LA QUE TRABAJAN PERSONAS Y HAY NORMAS. TAMBIEN CONOCEREMOS NUESTRO DERECHO A LA EDUCACION Y COMO ERAN LAS FAMILIAS EN EL PASADO CERCANO. ESTE ERA ESTA ES MI MI PORTAFOLIO. MOCHILA NUEVA. *LQUIEN LO SABE? 9 3PARA QUE SE USA UN PORTAFOLIO? @3Y UNA MOCHILAZ nomen LA ESCUELA ABRE LAVAS ine SUS PUERTAS 7 (GD rd vescucHA LAS ESCUELAS SON INSTITUCIONES EN LAS CUALES SE ENSENA Y SE APRENDE A LEER, A ESCRIBIR, A CALCULAR, A PENSAR, A CONOCER NUESTRO Pals... Y MUCHAS COSAS MAS. LAS ESCUELAS NO SIEMPRE FUERON IGUALES. CON EL TIEMPO HUBO CAMBIOS.. MUCHOS CAMBIOS... LAS MISMAS TAREAS: ENSENAR Y APRENDER. 186 187) 188 OBSER VANDO Y REGISTRANDO (GD resis TRA EN ESTE CUADRO LO QUE OBSERVAS EN LAS FOTOGRAFIAS. ESCUELAS DE ANTES ESCUELAS DE AHORA 2QUE PODES DECIR DE LAS AULAS? 2QUE PODES DECIR DE LOS MAESTROS? aQué popes DECIR DE LOS ESTUDIANTES? 2QUE PODES DECIR DE LOS MATERIALES? (PD marcA CON UNA x LAS OPCIONES CORRECTAS. EN UNA ESCUELA: (_) SE CURA ENFERMOs. (_) sé ENSENA A LEER Y A ESCRIBIR. () HAY RECREOS. (_) HAY SALAS DE ESPERA. (CSE HACEN AMIGOs. (_) SE RESPETAN LAs NORMAS. (nay Auas. (_) HAT QUE HACER MUCHO SILENCIO. (_) SE LE CANTA ALA BANDERA. (__) HAY MAESTROS. ter (BB) 100 TU ESCUELA (GD compet y ieusA. MI ESCUELA SE LLAMA: ESTA UBICADA EN LA CALLE: LO QUE MAS ME GUSTA DE ELLA Es: ESCUELA PARA TODOS LAS ESCUELAS NO SON TODAS IGUALES. CADA UNA TIENE SUS. CARACTERISTICAS PARTICULARES Y SU PROPIA HISTORIA QUE LA HACEN UNICA. HAY ESCUELAS GRANDES, QUE HAY ESCUELAs RURALEs, TIENEN MUCHOS ESTUDIANTES, DONDE UN SOLO MAESTRO MUCHOs MAESTROS, MUCHOS GRADOS. LEs ENSENA A NINOS DE Y MUCHAS AULAS. VARIOS GRADOS. SUELEN TENER DOS TURNOs. HAY ESCUELAS ALGUNOs HOSPITALES PARA ADULTOSs, TIENEN ESCUELAS DESTINADAS A. HOSPITALARIAS PARA. AQUELLAS PERSONAS AQUELLOS NINOs QUE QUE NO HAN PASAN MUCHO TIEMPO PODIDO TERMINAR INTERNADOS. DE ESTUDIAR A TIEMPO. 189 (190) 191 HAY ESCUELAS EN LAS QUE LOs NINOS DUERMEN PORQUE VIVEN MUY LEJOS. HAY ESCUELAS PRIVADAS. LAS FAMILIAS PAGAN UNA CUOTA TODOs LOS MESES. LOs NINOS SUELEN TENER QUE LLEWAR UN UNIFORME. oe ESCRIBI UN USTADO CONTANDO COMO ES TU ESCUELA. oe 7 HAY ESCUELAS FLOTANTES UBICADAS EN ISLAS. LOS CHICOS LLEGAN A ELLAS EN LANCHAS. HAY ESCUELAS PUBLICAS. SON GRATUITAS. EN LA MAYORTA, LOS NINOS LLEVAN GUARDAPOLVO BLANCO. 190 | 191} 192 LA ESCUELA TIENE NORMAS PARA ORGANIZAR LAS TAREAS EN UNA ESCUELA, EXISTEN LAS NORMAS. SON REGLAS QUE AYUDAN A QUE SE PUEDA ENSENAR Y APRENDER EN ORDEN. (GD escrasi vas worMas DE CONVIVENCIA DE TU ESCUELA. EN MI ESCUELA - St SE PUEDE NO SE PUEDE YO VOY AL TURNO: ....... _ HORARIO DE ENTRADA: HORARIO DE SALIDA: 193 6QUIENES TR ABAJAN? PARA QUE LA ESCUELA FUNCIONE, HAY PERSONAS QUE TRABAJAN EN ELLA. CADA UNA CUMPLE UNA FUNCION. (GD escrisi cOmo se LAMAN ¥ QUE HACEN EN TU ESCUELA ESTAS PERSONAS: 3COMO SE LLAMA? 2QUE HACET PROFESOR DE EDUCACION Fisica PROFESOR DE MUSICA VENIR ALA ESCUELA ES TU DERECHO (GD escuctA LEER PARA APRENDER, TODOS LOS NINOS TIENEN DERECHOS. UNO DE ELLOS ES EL DERECHO A RECIBIR EDUCACION, EL CUAL GARANTIZA QUE YOS PUEDAS VENIR TODOS LOs DIAS ALA ESCUELA A APRENDER. p MARCA CON UNA (x) Y RESPONDE. 3SE anne) EL DERECHO? a si) wC) gPOR QUE? = Ga) éPAR A QUE VENIMOS A LA ESCUELA? VENIR A LA ESCUELA TODOS LOS DIAS ES UNA OBLIGACION QUE VOS TENES QUE CUMPLIR PARA APRENDER Y PODER SER CAPAZ DE RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE TE PRESENTEN EN TU VIDA. (GD PREGUNTALE 4 TU MAESTRA Y RESPONDE: eS ¢QUE VAMOS A APRENDER EN PRIMER GRADO? f 4TE GUSTA VENIR A LA ESCUELA? 3POR QUE? NUESTROS ABUELOS, NUESTROS PAPAS, NOSOTROS LAS PERSONAS VAN CAMBIANDO CON EL PASO DEL TIEMPO. NUESTROS ABUELOS Y NUESTROs PAPAS TIENEN COSTUMBRES DIFERENTES A LAS NUESTRAS PORQUE TODOS NACIMOS EN EPOCAS DISTINTAS. (GD evtrevistA 4 ESTOS MIEMBROS DE TU FAMILA Y COMPLETA LAS FICHAS. ENTREVISTA A TU ABUELO O A TU ABUELA @ NOMBRE @ @QUIEN ELIGIO TU NOMBRE? © aCUAL ERA TU JUEGO PREFERIDO CUANDO ERAS CHICO? © ZQUIEN ELIGIO TU NOMBRE? 2CUAL ERA TU JUEGO PREFERIDO CUANDO ERAS CHICO? © NOMBRE © {QUIEN ELIGIO TU NOMBRE? © aCUAL ES TU JUEGO PREFERIDO? COMPARAR PARA APRENDER (GD revevendo Las ENTREVSTAS, RESPONDE: @aHAY COINCIDENCIAST (si) @3CUALES? @ 3HAY DIFERENCIAS? (st) @ 3CUALES? Pp VOLVE A PREGUNTARLES Y COMPLETA ESTE LISTADO. ‘DE TU ABUELO © ABUELA MARCA LA RESPUESTA EN EL LISTADO CON UNA X: {HAY JUGUETES DE TUS ABLELOS 0 DE TUS PAPAS QUE TODAVIA HOY USAS? ise (197) 198 LOS JUEGOS DE LOS ABUELOS (GD escuctA o tee et ReLATO. MI ABUELO SE LLAMA NESTOR. NACIO EL 6 DE JUNIO DE 1950. €L NOS CONTO QUE CUANDO ERA CHICO NO EXISTIAN LAS COMPUTADORAS NI LAS TABLETS NI LOS TELEFONOS CELULARES. PASABAN MUCHAS HORAS JUGANDO AL AIRE LIBRE. UNO DE SUs JUEGOS FAVORITOS ERA ESTE: @3COMO SE LLAMA EL JUEGO? @3CON QUE SE JUEGAT ‘CAMBIOS y MIRAR TELE: AYER Y HOY Sasa) (GD murs, Let y compared. CUANDO TUS ABUELOS | ERAN CHICOS LOS CANALES DE LA TELE ¥ EL VOLUMEN SE CAMBIABAN CON BOTONES EN EL APARATO. LAS IMAGENES QUE SE VE[AN ERAN EN BLANCO Y NEGRO. HABIA POGOS CANALES. LOS DIBUTITOS ANIMADOS SE VEIAN UNA. SOLA HORA POR DIA. y/ MIRAR TELE NO SIEMPRE FUE IGUAL! TENEMOS CONTROL REMOTO PARA. CAMBIAR Y SELECCIONAR CANALES. HAY CANALES CON ALTA DEFINICION,, LLAMADOS HD. EXISTEN MUCHOS CANALES. HAY CANALES PARA NIFIOS. (QUE SE PUEDEN VER DURANTE LAS 24 HORAS. TAS NORMS LAS NORMAS Pe LAS PERSON As LEE LO QUE SUCEDE EN ESTA SITUACION. Noaooco.. IYO QUIERO VER LA SERIE DE LOS OsiTOS! ESTA POR EMPEZAR EL PARTIDO. i¥ LO VOY A VER! (PD ResPONDE: .COMO PUEDEN SOLUCIONAR EL PROBLEMA ESTOS HERMANOS? eo ESCRIBI TRES NORMAS QUE HAYA EN TU CASA PARA MIRAR TELEVISION. EN MI CASA: 199 (200) 201 DE COMPRAS LOST ag OBSERVA, LAS PERSONAS REALIZAN COMPRAS CUANDO NECESITAN ALGO PARA SU VIDA. | A Casa peu reac © 3QUE NECESITA ESTA PAREJA? © 3DONDE LO PUEDEN COMPRAR? © 3QUE TAREAS REALIZA UN VENDEDOR EN ESE NEGOCIO? © 3CUAL ES EL HORARIO DE ATENCION DEL NEGOCIO? « 200 [ 201} 202 UN OFICIO DE ANTES (GD ute o escuctA ter EL COLCHONERO ANTES LOS COLCHONES ERAN DE LANA. CON EL USO, LA LANA SE APELMAZABA Y APELOTONABA. ENTONCES ERA NECESARIO LLEVAR LOS COLCHONEs A UN COLCHONERO PARA QUE DESMENUZARA DE NUEVO LA LANA, Y LA DEJARA AIREADA. SE DECIA QUE EL COLCHONERO “DESAPELMAZABA LA LANA”. CON LA LLEGADA DE LOS MATERIALES SINTETICOs, LA LANA DEJO DE USARSE PARA RELLENAR LOS COLCHONES. AHORA YA NO SE NEGESITA A LOS COLCHONEROS; POR LO TANTO, ESTE OFICIO HA DESAPARECIDO. (PP escriei aut signa: Be RESPONDE. © 3 QUE SE DEDICABA UN COLCHONERO? © 3POR QUE DESAPARECIO ESTE OFICIO? 201 203 UN NINO DEL ANTIGUO EGIPTO oe LEE © ESCUCHA LEER EL SIGUIENTE RELATO. AMON Es UN NINO DE sEIs ANOS (QUE VIVE CON SU FAMILIA EN EL. ANTIGUO EGIPTO. TIENE UNA MAMA, UN PAPA Y ‘CINCO HERMANOS. SU NOMBRE SIGNIFICA “DIOS DEL MISTERIO” Y SE LO ELIGIO SU MAMA AL NACER. LA FAMILIA DE AMON, JUNTO A OTRAS FAMILIAS EGIPCIAS, SE INSTALARON EN LAS ORILLAS DEL RIG NILO PORQUE AHI LAS TIERRAS SON BUENAS PARA CULTIVAR. ELLOS SON AGRICULTORES. EGIPTO ESTA UBICADO EN UN DESIERTO QUE SE LLAMA SAHARA. ALLI HACE MUCHO CALOR. LOS RAYOS DEL SOL SON MUY FUERTES; POR ESO MUCHOS: EGIPCIOS SE PINTAN LOS OJOS DE NEGRO PARA CUBRIRLOS, PORQUE TODAVIA NO SE HAN INVENTADO LOS ANTEOJOs. @ RESPONDE. 9 3TE GUSTARIA VIVIR EN EL LUGAR Y EN LA EPOCA DE AMUN? 3POR QUE? 202 [203 ) 204 WWienpsy | CONSTRUCCIONES MTS SOE EGIPCIAS (GD LE 0 eSCUCHA LEER EL SIGUIENTE RELATO. LAS CONSTRUCCIONES TIPICAS DE EGIPTO SON LAS PIRAMIDES. MILES DE EGIPCIOS TRABAJABAN DIA Y NOCHE PARA CONSTRUIRLAS. TENIAN CONOCIMIENTOS DE GEOMETRIA Y MATEMATICA. LA MAXIMA: AUTORIDAD EN EGIPTO ERA EL FARAON. TENIA TODAS LAS RIQUEZAS DEL PUEBLO Y ERA. RESPETADO POR TODOS. LAS PIRAMIDES ERAN SUS TUMBAS. (@D nscind v resPONDE: @3COMO SERA UNA PIRAMIDE POR DENTRO? © 3QUE MATERIAL Y QUE HERRAMIENTAS HABRAN USADO PARA CONSTRUIRLAS? 203 [204 ) 205 ESCRIBIR EN EL OARS Ba ANTIGUO EGIPTO (GD uf o escuctA ter PARA ESCRIBIR USABAN iy SGLO ALGUNOS EGIPCIOS UNOS S[MBOLOS 7 SABIAN ESCRIBIR. A ELLOS LLAMADOS JEROGLIFICOS. LOS LLAMABAN ESCRIBAS. NO EXISTIA EL PAPEL. POR ESO SOLO LOS NINOS DE LAS FAMILIAS / 'USABAN UNA PLANTA LLAMADA DE LAS CLASES SOCIALES ALTAS. PAPIRO PARA ESGRIBIR EN ELLA. APRENDIAN A LEER, A ESCRIBIR Y A CALGULAR. Pr escrsei (sf) © (NO) SEGUN CORRESPONDA. (Los escriBas ERAN LOS EGIPCIOS QUE SABIAN ESCRIBIR. (Tonos Los Nifios EGIPCIOS IBAN 4 LA ESCUELA. (Los gerosuiFicos son LETRAS. © LOs JEROGLIFICOS SON SIMBOLOs. (Los Esipcios EscRIBIAN EN PAPIROS. (tes esipcios EScRIBIAN EN PAPEL. 204 | 205. ) 206 EN ESTAS PAGINAS VAMOS A APRENDER SOBRE LOS TRABAJOS QUE REALIZAN LAS PERSONAS Y LOS SERVICIOS QUE EXISTEN EN Ry EL CAMPO ¥ LA CIUDAD. UN MENSAJE oe LEE O ESCUCHA LEER EL SIGUIENTE MENSAJE DE WHATSAPP. Hola Luis... Podras pasar por el campo? ay jSil (Qué esté pasando, Ricardo? Lavaca que viste el domingo estd pariendo. nase En un rato nos vemos. (DD responne. gCOMO SE LLAMA EL VETERINARIO? CUAL ES LA CONSULTA QUE LE HACEN AL VETERINARIO? 208 LOS VETERINARIOS SON LAS PERSONAS QUE HAN EsTUDIADO PARA DIAGNOSTICAR, CURAR Y PREVENIR ENFERMEDADES EN. LOs ANIMALES. ELLOS FUERON A LA UNIVERSIDAD. PUEDEN TRABATJAR CON ANIMALES: QUE VIVEN EN LAS CIUDADES © EN EL CAMPO. LA TECNOLOGIA: UNA GRAN AYUDANTE ESCUCHA LEER O LEE EL SIGUIENTE RELATO. C YO ME LLAMO LUIs Y SOY VETERINARIO. VIVO EN UNA: CIUDAD PEQUENA. TRABAJO CON ANIMALES GRANDES, COMO VACAS, _ CABALLOS Y TOROS. SUS DUENOs ME LLAMAN Y YO VOY HASTA LOS CAMPOS. Pal PARA REVISAR Y ATENDER A LOS ANIMALES. UTILIZO EL COMPLETAR LA FICHA DE CADA GPs DE MI CAMIONETA PARA = ANIMAL QUE ATIENDO. UBICARME Y PODER LLEGAR. LA TECNOLOG/A ES MI GRAN UsO MI TABLET PARA AYUDANTE. (PD cometerA este cuaneo. ELEMENTOS TECNOLOGICOS : QUEL Ce Se 207 209 PAISAJE RURAL DE LA PROVINCIA DE CHUBUT PAISAJE RURAL DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. | ot oe ESCRIBI Si © NO SEGUN CORRESPONDA. EN EL PAISAJE RURAL: '* LAS CALLES SON ASFALTADAS. * HAY GANADO. * HAY MUCHAS CASAS Y —— DEPARTAMENTOS. * HAY ARBOLES Y ARBUSTOS. * HAY MUCHAS PERSONAS. * HAY ALAMBRADO. OOOO * HAY POCAS PERSONAS. * LAS CALLES SON DE TIERRA. * HAY AUTOS, COLECTIVOS Y ~——~ MOTOS EN LAS CALLES. 208 (209 ) 210 oe COMPLETA LAS FICHAS ESCRIBIENDO TRES CARACTERISTICAS DE CADA UNA. HAY CIUDADES GRANDES HAY CIUDADES MEDIANAS 209 (210) 211 EL LUGAR DONDE VOS VIVIS ow PEGA UNA FOTOGRAFIA © DIBUJA EL PAISAJE DONDE VOS vivis. e@ ESCRIBI CARACTERISTICAS DEL PAISAJE DONDE VOS VIVis. EL LUGAR DONDE YO VIVO SE LLAMA ES:8) . LO QUE MAS ME GUSTA DE EL ES EL MAPA DE LA ARGENTINA EN ESTE MAPA ESTA REPRESENTADO EL TERRITORIO DONDE VIVEN TODOs LOS ARGENTINOS. Es NUESTRO PAIs, SE LLAMA REPUBLICA ARGENTINA. ouviAy seasi a, v PACIFELEO ofA NO auraTink (GD mirA et mapa y LocaUzA EL LUGAR DONDE Vos viv. 211 219 UNA QUINTA DE VERDURAS (QD vet oescuCHA Leer ESTE RELATO. MARIANO TIENE UN PEQUENO CAMPO EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. SU ESPOSA SUSANA, MUY CERQUITA DE LA CASA, HA ORGANIZADO 'UNA QUINTA DE VERDURAS. ELLA SIEMBRA, CUIDA Y COSECHA VARIAS VERDURAS, COMO POR EJEMPLO: LECHUGA, RUCULA, ZANAHORIAS, ZAPALLITOS, BERENJENAS, TOMATES, PUERRO, ALBAHACA Y MORRONES, ENTRE OTRAS. ‘CON SU PRODUGCION NO SOLO ALIMENTA A SU FAMILIA, SINO QUE TAMBIEN PREPARA CANASTAS DE VERDURAS Y LAS VENDE A OTRAS FAMILIAS EN LA CIUDAD. {BD responwe. 2QUE ES UNA QUINTA 212 (213) 214 AL SERVICIO DE LA QUINTA oe ORDENA LAS LETRAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA CORRECTA. PARA QUE UNA QUINTA PRODUZCA VERDURAS SE NECESITAN... (GD escrisi TRES NORMAS PARA HACER UNA QUINTA. i 2: 213 (214) 215 AREAS ae a LOS SER VICIOS poe (GD tet y compard. AREA RURAL AREA URBANA _ EXISTE UNA RED DE TUBERIAS QUE HACE QUE EL GAS LLEGUE A (CADA CASA. SE PAGA UNA TARIFA POR ESTE L SERVICIO. SE USAN GARRAFAS, GILINDROS Y CHANCHAS, | QUE SON UNOS: RECIPIENTES QUE ALMACENAN GRAN ) CANTIDAD DE GAS. BS _ & HAY UN SISTEMA DE GABLES QUE HACE POSIBLE QUE LA ELECTRICIDAD _SE DISTRIBUYA. SE PAGA SE USAN GRUPOS ire Fal E 4 | S ELECTROGENOS. (BD exci omno servicio comParALo. : "UA SDEL05 6COMO SE RESUELVE? | es core j @ mirA, LEE Y RESPONDE. EN UN AREA. RURAL, UNA FAMILIA: re A DONDE LLEVARAN A VACUNAR RETR A SOFIA? LQUEDARA LEJOS 0 CERCA? COMO SERA EL CAMINO QUE RECORRERAN HASTA LLEGAR? eRe Le Gene in 2A DONDE LLEVARAN A FAUSTO? MENSATE AL PEDIATRA, Y NOS ESPERA. a ‘vamos. 2QUEDARA LEJOS © CERCA? 2COMO SERA EL CAMINO QUE RECORRERAN HASTA LLEGAR? 218 216) 217 RESPONSABILIDAD EL AGUA, LA LUZ, EL GAS Y OTROS SERVICIOS DEBEN SER USADOS ‘CON RESPONSABILIDAD APAGAR LA LUZ EN LOS LUGARES DONDE NO ME VOY & QUEDAR. Pe RESPONDE. 8POR QUE TE PARECE IMPORTANTE USAR LOS SERVICIOS CON RESPONSABILIDAD? 218 En estas pAginas, "vamos a pensar, a observar, a escuchar, | a preguntar, a hacer | experimentos y a compartir ideas, para aprender acerca de. La diversidad en los animales. Las partes del cuerpo en las humanos La diversided en el tipo de plantas; plantas con flores y sin ellas. propiedades de los liquides. * Las relaciones entre las propiedades de los liquidos y los solidos, y sus usos. jESTAMOS RODEADOS! 223 | See éPOR QUE SON SERES VIVOS? . 228 * CARACTERISTICAS DE LOS LOS SERES VIVOS CAMBIAN. 225 SERES VIVOS ee TUS CAMBIOS .estnsinescnnninannssnneane 226 *DIVERSIDAD EN EL TiO DE PLaNTAS LAS PLANTAS. 227 ee LAS PARTES DE UNA PLANTA 228 *DIVERSDDAD ENEL TIRODE FLANTAS:HEREAS, ‘RAUSTOS YARROLES i FICHAS INFORMATIVAS 229 | SDIVERSDAD EN BL THODE PLANTAS PLANTAS PLANTAS COMESTIBLES 230 COMESTIBLES | SCIVERSIDAD ENLOS ANALALES ANIMALES DE LA NATURALEZA 231 is oe We se oa bee &CUANTAS PATAS?. 232 a TREMD: ALI | THPOSDE COBERTUR AS EN LOS ANIMALES ECOMO SON? secstinescnniinainssnnnan SS ~ DIVERSIDAD ENLOS ANIMALES: ANIM ALES: PARA TODOS LOS GUSTOS. 234 Sari nanan ac ANIMALES VERTEBRADOS ....snsesnees 285 INVERTEBRADOS ANIMALES INVERTEBRADOS. 236 SE EO ARAN NUESTRO CUERPO ..ssssssesnnsne ea, __SEMEyANZASY DIFERENCIASENTRE LOS HOMBRES ¥ 1.05 DEMASMAMIEEROS {COMPARAMOS! DISTINTOS PERO IGUALES + 105 MATERIALES:O8 JET0 Y MATERIAL, © LOS MATERIALES S01 1DOS Y LIQUIBOS + LOS MATERIALES SOLIDOS ¥ LIQUIDS is CARACTERISTICAS Y DIFERENCLAS * LOS MATERIALES IQuDOs \ |: Fonepapespe Losuguos |“ FROPEDADESDE LOSSHLIDOS + FROMEDADES DE LOS MATERIALES éDE QUE ESTAN HECHAS LAS COSAS? 241 4SOUDOS 0 LIQUIDOS? 242 ENN ancl ney nn EXPERIMENTAMOS. 244 MATERIALES LIQUIDOS.....stncnnnnnnne 245 MATERIALES SOLIDOS 246 MATERIALES ADECUADOS 287 SA, REGISTRO DE SABERES wnsnesneesnennsne 248 EN ESTAS PAGINAS, VAMOS A APRENDER SOBRE “ LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y LOS SERES HUMANOs! CONTA CUANTOS HAY: ANIMALES PLANTAS. SERES HUMANOS | ~~) |) ,” POR HUESOs. 234 | 235] 236 ANIMALES INVER TEBRADOS LOS ANIMALES INVERTEBRADOS NO TIENEN ESQUELETO INTERNO. (GD Escrs! at NomBRE DE ESTOS ANIMALES INVERTEBRADOS. BB escrisiy biawA. eG ANIMAL INVER TEBR ADO PREFERIDO: NUESTRO CUERPO EL CUERPO HUMANO ESTA FORMADO POR UNA CABEZA, UN TRONCO Y CUATRO EXTREMIDADES: DOs BRAZOS Y DOS PIERNAS. (GD diewwA Tu cuERPO y SEAALA ESTAS PaRTES. 238 iCOMPAR AMOS! GD comers. ‘SE PARECEN EN ‘SE DIFERENCIAN EN e@ ESCRIBI UN LISTADO DE COSAS QUE SOLO PODEMOS HACER LOS SERES HUMANOS. HABLAR. " SREStuMANos | 544 Re, DISTINTOS PERO IGUALES TODOS SOMOS DISTINTOS E IGUALES & LA VEZ. ar GD escrei. SOMOSIGUALESEN. | ‘SOMOS DISTINTOSEN.. [ rs 238 | 230] 240 ® cQUIEN LO SABE? BUSCA EN LAIMAGEN UN MATERIAL LIQUIDO Y UNO | SOLIDO, Y ESCRIBI ABAJO CUALES ENCONTRASTE. MATERIAL LIQUIDO QUE ENCONTRE MATERIAL SOLIDO QUE ENCONTRE: ' Los. 6DE QUE ESTAN HECHAS ert ‘ LAS COSAS? TODOS LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN ESTAN HECHOS DE MATERIALES. ‘OBJETO: TENEDOR __OBJETO: FUENTE MATERIAL: VIDRIO oe COMPLETA LAS ETIQUETAS Y LA ORACION. ad OBJETO: VASO OBJETO: VASO OBJETO: VASO MATERIAL: visceranrsees, WAARTERREALS 05505, ,0c0: unserer MATERIAL: |. UN MISMO OBJETO PUEDE 240 [241 ) 242 éSOLIDOS O LIQUIDOS? (GD PintA carte correcto. 'S JUGO (3 ACEITE a yo 8 c 2 - 4 chime, \ SOLIDO ] { sOLIDO ] C SOLIDO J —__- ( Liquino } L{quipo } ( Lfquino | Lec! ON é 4 ye HE wl PLASTICO “J t SOLIDO ) ( sOLIDO ] ( LIquino } uiauieo | LIQuipo } = GOMA hg] AGUA § ‘METAL : ee ( SOLIDO J ( s6LIDO L sOLIDO ) Lfquino Liquipo | ( LIQuino } PENSAMOS (DD marca con unax. TIENEN FORMA PROPIA, COMO LA MADERA. NO TIENEN FORMA PROPIA, COMO EL VINAGRE. SE DERRAMAN O FLUYEN, COMO EL AGUA, NO SE DERRAMAN NI FLUYEN, COMO EL CERAMICO. WOLCA DOS O TRES GOTAS VOLCA DOS O TRES GOTAS. DE AGEITE SOBRE a UN PAPEL ABSORBENTE_ 3QUE SUCEDE? VERTE DOS 0 TRES GOTAS DE ACEITE SOBRE UN PLATO DE PLASTICO. QUE SUCEDE AL GOLOGAR EL PLATO EN POSICION VERTICAL? DE WINAGRE SOBRE UN PAPEL ABSORBENTE. 3QuE SUCEDE? VERTE DOS O TRES GOTAS DE VINAGRE SOBRE UN PLATO DE PLASTICO. 2QUE SUCEDE AL COLOCAR EL PLATO EN POSICION VERTICAL? 243 [244 ) 248 WOLCA DOS O TRES GOTAS DE AGUA SOBRE UN PAPEL ABSORBENTE_ 3QUE SUCEDE? VERTE DOS 0 TRES GOTAS DE AGUA SOBRE UN PLATO DE PLASTICO. QUE SUCEDE AL GOLOGAR EL PLATO EN POSICION VERTICAL? LOS MATERIALES. LIQUIDOS ADOPTAN LA FORMA ALGUNOS TIENEN OLOR, COMO EL ALCOHOL. ALGUNOS SE MUEVEN DE MANERA RAPIDA. ‘DEL RECIPIENTE. OTROS SE MUEVEN LENTO, COMO LA MIEL. SON VisCOsOs. q OTROS SON | INODOROs, COMO EL | AGUA POTABLE. J e@ ESCRIBI EL NOMBRE DE UN MATERIAL LIQUIDO ALGUNOS. PARA CADA CARACTERISTICA: HACEN ESPUMA. OTROS NO. 244 245) 246 MATERIALES SOLIDOS a st ALGUNOS MATERIALES ALGUNOS DEJAN : | SOLIDOS SON OPACOS. PASAR EL AGUA. OTROS SON RIGIDOS. NO DEJAN PASAR SON PERMEABLES. tla SE PUEDEN LA LUZ, | DOBLAR. y | j OTROS SON | OTROS NO DEJAN ALGUNOS SE TRANSPARENTES. PASAR EL AGUA. PUEDEN DOBLAR. DEJAN PASAR LA LUZ. SON IMPERMEABLES. SON FLEXIBLEs. Pp ESCRIBI EL NOMBRE DE UN MATERIAL SOLIDO SEGUN LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS. - QUESEA orca, - QUE SEA TRANSPARENTE: - QUE SEA rERMEABLE: - QUE SEA IMPERMEABLE. 2 - QUESEA RictDo. = QUE SEA FLEXIBLE: MATERIALES ADECUADOS EY COMPLETA ESTAS FICHAS. BUSARIAS PAPEL PARA FABRICAR UN VASO? (st } ( No) PORQUE PARA CONSTRUIR UN VASO SE PUEDE USAR: RUSARIAS PLASTICO PARA FABRICAR UNA OLLA? (sf) (No) PORQUE "| PARA CONSTRUIR UNA OLLA SE PUEDE USA\ BUSARIAS METAL PARA FABRICAR UN TENEDOR?: (1) (No) PORQUE | PARA CONSTRUIR UN TENEDOR SE PUEDE USAR: MIREGISTRO DE SABERES (GD escrisi 1000 Lo QUE APRENDSTE DE... 247 249 W/p vx N/A a €DIBA,

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