Plan semanal Planificaciones Sala cuna Heterogénea

Educadora: Makarena Herrera

Lunes 15 abril
Actividad: “Mi papá”
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (1) Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y

situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
Aprendizaje esperado específico: Reconocer e identificar características
especias de su papá.
Inicio: Se invita a los niños a cantar la canción de inicio de actividades. Se les
recuerda lo visto en días anteriores sobre nuestra familia.
(realizar preguntas de mediación)
Desarrollo: Se les cuenta que hoy nos centraremos es hablar de papá y las cosas
que él utiliza (los que no tengan papás, se les hablarán de los tíos), y se repasará
y pintará una plantilla con los objetos típicos o que usualmente usa el papá.
Finalización: La actividad finalizará cuando los niños hayan pintado su respectiva
hoja y se volverán a repasar los objetos típicos de los papás.

Preguntas de mediación: ¿De qué hemos estado conversando? ¿Quién vive con
nosotros? ¿Qué ropa usa el papá?
Recursos Materiales: Plantilla, lápices de colores.
Indicadores de evaluación:
 Nombra al menos 1 objeto de su papá
 Reconoce a quién pertenecen los objetos característicos que aparecen en
la lámina.
Martes 16 abril
Actividad: “Mi mamá”
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (1) Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y

situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
Aprendizaje esperado específico: Reconocer y destacar características
especiales de su mamá-
Inicio: Se invita a los niños a cantar la canción de inicio de actividad. Se les
conversa lo visto el día anterior sobre los papás y se les cuenta que hoy veremos
todo lo que ocupan nuestras mamás.
(realizar preguntas de mediación)
Desarrollo: Se repasan las cosas u objetos y características propias de las
mamás, las cuales se encuentran en la plantilla. Se le entrega una a cada uno
para que la pinte con lápices scripto.
Finalización: La actividad finalizará cuando todos hayan terminado de pintar y se
repasarán las características de las mamás.

Preguntas de mediación: ¿Qué hace la mamá? ¿con qué se pinta los labios?
¿cómo son sus zapatos? Etc.

Recursos Materiales: Plantillas, lápices scripto.

Indicadores de evaluación:
 Nombra al menos 1 objeto de su mamá
 Reconoce a quién pertenecen los objetos característicos que aparecen en
la lámina.
Miércoles 17 de abril
Actividad: “Mis abuelos”
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (1) Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y

situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
Aprendizaje esperado específico: Reconocer y destacar características
especiales de sus abuelos.
Inicio: Se invita a los niños a cantar la canción de inicio de actividad. Se les
conversa lo visto el día anterior sobre los papás y mamás y se les cuenta que hoy
veremos todo lo que ocupan nuestros abuelos.
( realizar preguntas de mediación)
Desarrollo: Los niños pintarán la plantilla con los abuelos y sus objetos más
característicos y se repasan cada uno de ellos. Los que deseen podrán decorarlos
con brillantina.
Finalización: Se finaliza la actividad repasando lo visto en la actividad sobre los
abuelos.
Preguntas de mediación: A parte de mamá y papá, ¿Quién más está en nuestra
familia? ¿Cómo son nuestros abuelos? ¿Qué usan?
Recursos Materiales: Plantilla, lápices de cera, pegamento, brillantina (escarcha)
Indicadores de evaluación:
 Nombra al menos 1 objeto de los abuelos
 Reconoce a quién pertenecen los objetos característicos que aparecen en
la lámina.
Jueves 18 de abril
Actividad: “Mi familia”
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (1) Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y

situaciones cotidianas en imágenes, fotos, dibujos y modelos.
Aprendizaje esperado específico: Identificarse a sí mismo y a su familia.
Inicio: Se invita a los niños a sentarse y en la mesa cantar la señal de actividad.
Se les conversa de los diferentes tipos de familia que todos tenemos pero que
cada una es especial.
Desarrollo: Se les reparte plasticina a cada uno para que pueda explorarla y
moldear a su familia con ella. (Con ayuda de los adultos, moldean la cantidad de
personas que conforman su núcleo familiar viendo las fotos de las familias que
cada uno ha llevado al jardín)
Finalización: Se finaliza la actividad felicitando a todos los niños por el gran
trabajo realizado y enfatizando lo bello e importante que es amar y tener a nuestra
familia con nosotros.

Preguntas de mediación: ¿Quién forma parte de nuestra familia?¿Cuántas

personas forman parte de nuestra familia?

Recursos Materiales: Plasticina, fotos.

Indicadores de evaluación:
 Nombra al menos 1 persona miembro de su familia.
Viernes 19 de abril
Actividad: “Globos por el aire”
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía

Aprendizaje esperado: (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas que

le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de
exploración.
Aprendizaje esperado específico: Adquirir desplazamiento en sus distintas
formas.
Inicio: La educadora invita a los niños a sentarse para comenzar la actividad. Se
cantan las canciones respectivas y se les cuenta que hoy la pasaremos muy bien.
Desarrollo: Se despliegan muchos globos de distintos colores por toda la sala con
el fin de que los niños jueguen y exploren libremente, se diviertan y adquieran
diversos desplazamientos.
Finalización: Se finalizará cuando el interés de los niños decaiga. Se les felicitará
por el excelente trabajo realizado.

Preguntas de mediación: ¿qué hay aquí? ¿podemos jugar?

Recursos Materiales: Globos, bolsa.

Indicadores de evaluación:
 Se desplaza libremente con un globo
 Camina hacia atrás