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  • Criterios para selección de contenidos curriculares de historia

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    El artículo discute los criterios de significatividad y relevancia que deben guiar la selección de contenidos curriculares de historia en la escuela. Sugiere que los contenidos deben ser relevantes para la vida de los estudiantes y significativos culturalmente para entender el presente y futuro de la sociedad.

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    Título original

    U3 - T4 - Vezub, Lea (1994). La selección de contenidos curriculares, los criterios de significatividad y relevancia en el conocimiento escolar.pdf

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    Vezub, Lea (1994) "La selección de contenidos

    curriculares: los criterios de significatividad y


    relevancia en el conocimiento escolar. Apuntes para
    la selección de contenidos de historia", en
    Entrepasados, Revista de Historia. Año IV. Nº 7.

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