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Breve reseña biográfica del autor o autora El argentino Mario Carretero Rodríguez (1953) es
Licenciado Filosofía y Letras de la Facultad de
Filosofía y Letras y realizó su formación doctoral
en España y postdoctoral en Estados Unidos.
Actualmente es Investigador de la FLACSO
(Argentina) y Catedrático de la Universidad
Autónoma de Madrid. Especialista en la
comprensión y enseñanza de las Ciencias
Sociales, sobre las que ha investigado y
publicado extensamente en los últimos veinte
años, tanto en lengua española como en inglés.
Algunas de sus obras han sido también
traducidas al portugués en Brasil.
Argumentos y citas que sustentan las tesis “Una de las tesis fundamentales de este libro es
planteadas que la enseñanza de la historia que surge a fines
del siglo XIX con fines identitarios, ligados al
espíritu romántico y vinculados a la construcción
de las naciones, posteriormente hacia mediados
del siglo XX se estructura sobre la contradicción
entre dichos fines y otros más cercanos a una
comprensión disciplinar de la Historia.” (p.20)
Aportes del texto en la definición de los Este texto de Carretero es un interesante aporte
propósitos de la enseñanza y el desarrollo del a la comprensión en los propósitos de la
pensamiento histórico en el aula enseñanza de la Historia en la escuela, en cuanto
nos devela la contradicción entre sus objetivos
(instructivos, racionales e ilustrados) y, el rol de
construcción de la identidad que le otorga la
sociedad, a través del Estado. Es así que
trasciende, el contenido curricular que se les
entrega a niños, niñas y adolescentes están
imbuidos del enfoque que cultiva en ellos el
acervo identitario.