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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Paso 3 - Diseñar una propuesta de acción psicosocial
Nombre de la propuesta
Educando desde el amor, el respeto y la comunicación Commented [T1]: Súper
Descripción de la propuesta
La propuesta de acción que se propone busca generara cambios positivos en la manera en que se relaciona teniendo como referente la
problemática central el desarrollo afectivo de los infantes – adelantases en su educación formal además, es fundamental centrar la
intervención en la relación familiar ya que esta impacta positiva o negativamente la manera en que interactuamos en los diferentes
contextos. Se espera fortalecer la manera en que se relacionan dentro de su hogar para que las diferentes situaciones negativas que
presenta ; donde en la actualidad se radica en que no es fácil concretar cuál es la relación que debería existir entre educación ; sociedad y
núcleo familiar .
De tal modo la a educación tiene que responder a las necesidades sociales, pero no puede compensar de ciertas realidades y si tuaciones
sociales, familiares , ni tiene por qué estar sometida a ellas; es allí donde indicamos que la educación ha cumplido siempre una
importante función social. Ahora bien, en la medida que cambia la sociedad se transforma, también, la función social asignada a la
educación, familiar , emocional , afectiva entre otras
Justificación de la propuesta
La familia cumple un papel vital en el desarrollo de los individuos, la relación familiar influye en la forma de interactuar en los diferentes
contextos, a medida en que los seres humanos crecen y se desarrollan, existen otros ámbitos donde les es necesario convivir para formar
parte de ellos. Uno de esos ámbitos, inmediatamente posterior al familiar es la escuela, donde el alumno aprende en gran medida a
convivir con personas que no pertenecen a su familia y en donde, en muchos de los casos, se enfrenta a situaciones inesperadas, debido al
nivel de socialización que requiere llevar. Sin embargo, la modernidad y la cultura de consumo que se impone en la actualidad ha
impactado fuertemente en las relaciones familiares y en el cuidado de los hijos, pues hoy ambos padres laboran y en algunos casos se da
prioridad a otros asuntos que en atender las necesidades que presentan los hijos, pues no se cuenta con el tiempo y con la pa ciencia
necesaria para conectar con los más pequeños del hogar. Es importante reflexionar sobre el modo en que se relaciona al interio r de la
familia y la calidad de los vínculos que se están forjando para identificar las falencias que se están presentando en el ro l de padres e
intentar implementar estrategias que ayuden a mejorar la situación. Commented [T4]: Muy bien, todo lo dijeron ustedes?
Con esta intervención se pretende aportar para la solución de la problemática que cada vez se hace mayor en las instituciones educativas,
alumnos que traen las vivencias de sus casas y empiezan a tener malos comportamientos con sus compañeros, se quiere f ortalecer
y promover los buenos tratos en la relación familiar, ya que es indispensable influir positivamente en los hijos, pues estos va n a incidir en
los diferentes entornos en los que está inmerso el niño; dado que la familia es la que brinda cuidado f ísico y emocional, además, en la
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familia se aprende el trato que se le da a los demás y la manera en que se comunica con otros, las experiencias vividas en es te
microsistema afecta o estimula el desarrollo integral de los individuos, razón por la cual se e spera que los padres indiferentes o
negligentes asimilen la importancia de involucrase en el crianza de los hijos, hacer uso de los buenos tratos y de la influencia positiva,
pues se considerada como un factor protector hacia las demás amenazas que se encuentran en el contexto. Commented [T5]: Ven la diferencia de platear las cosas de
manera general no particular
Anteriormente, el enseñar a los niños a controlar sus conductas no era considerado como algo importante o necesario, sin emba rgo, hoy
en día, existen ciencias como la neurología la psicología que han dado a conocer la necesidad de educar la conducta de los individuos para
lograr que éstos se sientan autores de la misma y generar así un sentido de responsabilidad, aun cuando haya que resistir las influencias
externas que puedan obstaculizar o contradecir los objetivos auto propuestos.
Objetivos
Objetivo General:
Promover el desarrollo afectivo como estrategia que permita el fortalecimiento emocional de las relaciones familia / escuela , generando
así pautas sobre una comunicación asertiva y una sana convivencia tanto en el entorno familiar como en el escolar.
Objetivos específicos:
1. Brindar a los padres de familia los mecanismos necesarios que ayuden al control de sus propias emociones, analizando con es to las
posibles repercusiones negativas que estas pueden generar en sus hijos y su entorno escolar.
2. Concientizar a los padres de familia de la importancia de una educación basada en afecto y acompañamiento permanente que p ermita
compartir el momento presente, estar en el aquí y en el ahora con el niño.
3. Promover estrategias que permitan reparar las relaciones afectivas dentro del aula de clase enfocándonos en el tema de víctima y
agresor
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Fundamentos conceptuales(Aspectos teóricos que soportan la propuesta) Commented [T6]: Esta parte todo va citado
Dado que la familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser humano, de ser persona, en donde se inicia la educación, donde
aprende los hábitos esenciales que vamos a cumplir el resto de la vida, como por ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse etc.
también aprenden nociones básicas acerca de los patrones de afectividad del ser humano, el concepto de madre y padre; sexo, mujer y
hombre y todo eso en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años de su vida). Es en el hogar donde a prendemos
constantemente, pues la educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello debemos verlo como el sitio de múltiples
influencias educativas que interactúan entre sí.
Dentro de estos elementos educativos en la familia podemos mencionar: padre, madre, abuelos, hermanos, primos, amigos del hogar, los
medios de común voluntarios pero responsables, entrenarlo en la toma de decisiones frente a distintas alternativas; que hay d ecisiones
críticas y que otras pueden posponerse. “Lo esencial es que aquello que enseñan a sus hijos en los primeros años es sumamente importante
porque si bien la conducta es modificable, esos primeros años son huella indeleble”. Albornoz ,1984 pag,49.
En el hogar enseñamos a nuestros hijos aun cuando no tengamos la intención de hacerlo; por que actúa de modo poderoso el factor de Commented [T7]: Esta mal citado
imitación y posteriormente modelaje. Un niño aprende de sus padres los dos modelos de seres humanos, el modelo hombre y el mo delo
mujer.
El problema enorme de los padres que son solo mujer, por ejemplo, deriva del hecho de que sus hijos están expuestos a un solo modelo, el
propio, mientras el otro se halla ausente. Esta es la consecuencia más importante en los niños de la disolución de la pareja. Estamos
conscientes entonces de la importancia de la familia y del hogar, “El niño y el joven necesitan ser educados a partir de la existencia de unos
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valores claros, bien configurados, con una coherencia que les de credibilidad. En este aspecto no puede existir el doble disc urso, ni la doble
vida porque se transmiten las vivencias y se viven las creencias”, Ramos M.G., 2000, pag. 55)
“La familia es la que debería liderar la educación y la escuela la instrucción.” Albornoz, 1984,pag89; por ello es necesario despertar y Commented [T8]: Cita
comenzar a protagonizar con las debidas herramientas la responsabilidad y dentro de éstas familias educar hombres formados en valores
para formar generaciones de futuro.
En el manejo de las emociones se ha desarrollado la inteligencia emocional como una habilidad para mejorar las relaciones a n ivel
individual, familiar y social; la cual es una técnica que está de moda (Zaccagnini, 2004) la cual pretende darle sentido y co nciencia a lo que
se hace sobre todo a lo que se piensa, las emociones que se manifiestan y las reacciones o actos que result an de este proceso. La cual lo
ideal es mantener un equilibrio en este proceso para evitar alteraciones en el comportamiento y que se reflejan en los actos de agresión, los
impulsos, la ira o rabia ante los eventos que son interpretados como desagradables. En otras palabras lo que busca esta intervención es
fortalecer los aspectos emocionales de control y autorregulación de la emociones ante los eventos desagradables presentados a l interior de
la familias por medio de 5 acciones que facilitan este control emocional.
La familia debe ser definida como nuclear, comprende las personas que forman un hogar privado tales como lo son los esposos o un padre
o madre, con un hijo no casado o en adopción. Puede estar formado por una pareja casada o no casada con hijos no casados, o también por
uno de los padres con un hijo no casado. Siguiendo con el análisis de las teorías que nos brindan apoyo para el desarrollo de nuestro trabajo
colaborativo, tomamos como base la teoría de la información (Shannon y Weaver, 1949), por medio de la cual se estudian los aspectos
formales de la comunicación independientemente de su contenido, en el modelo sistémico se conoce a veces como “comunicacional ” por
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su énfasis en este aspecto, teniendo en cuenta que cuando hablamos sobre intervención psico social, debemos considerar como elemento
esencial para el desarrollo de nuestro trabajo.
Se propone la implementación una serie de talleres y actividades de reflexión y orientación para padres que permita el refuerzo de su
función como educadores y además para los hijos quienes pueden construir y adquirir estrategias para mejorar las emociones y la conducta
que les afecta la relación en su microsistema familiar y educativo. La intervención cuenta con 3 fases y cada fase con dos actividades
encaminadas a mejorar la situación que presenta Felipe.
ACTIVIDADES
Fases Resultados esperados
Nombre de la actividad
Actividad 5:
Confianza y comunicación asertiva con sus
Fase 3: Nombre Al finalizar está fase
padres
los participantes
Aprendiendo a podrán identificar
autocontrolar las situaciones que
Resultado
me para les producen
esperado 3
controlar al malestar para
otro. gestionar estrategias Actividad 6: Aprendiendo a manejar el autocontrol
que le permitan
mitigarlas.
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Actividad 7:
Juego del nombre
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Actividad No.
1
Nombre de la Conociendo los diferentes estilos de crianza educativos que existen
actividad
Tema a Estilos de crianza
trabajar
A quién está A los padres de familia
dirigido
Propósito
Se espera que los padres reconozcan el estilo educativo que ejercen y que identifiquen el
estilo que más beneficia positivamente el desarrollo integral de los hijos que opten por
implementar para que mejore el rol de padres que ejercen.
Procedimiento
Se reúne a los padres de familia se agradece por la aceptar la invitación, se invita a realizar
la presentación, diciendo cuantos hijos tienes, después se expresa el objetivo de la
actividad que es identificar el estilo de crianza que se ejerce y reflexionar en la forma en
que se podría implementar un estilo de crianza más adecuado. Posteriormente se exponen
los cuatro tipos de crianza, (estilo democrático, estilo permiso, estilo autoritario, estilo
indiferente/ negligente). Para una mejor comprensión de estos se proyecta el video
habilidades de comunicación y estilo de crianza parentales
https://www.youtube.com/watch?v=jWrFu2RRwxQ#action=share Después de ver el video
se propone un dialogo sobre las situaciones cotidianas en las que consideran no asumen
efectivamente el rol de padres, para construir entre todos estrategias para mejor.
Materiales
- Video Beam
Evaluación
Se invita a los participantes a dar sus opiniones frente a la importancia del tema, la
metodología utilizada y además sobre qué tema le gustaría profundizar más a partir de lo
compartido en el taller realizado.
Anexos (opcional)
Referencias Bibliográficas
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Actividad No. 2
Propósito
Procedimiento
Todos sentados de manera cómoda y con la columna erguida. Cerrados los ojos nos
concentramos en la respiración inhalando y exhalando rítmicamente. Llevamos la atención
a todas las partes del cuerpo para relajar las partes del cuerpo que se encuentran
tensionadas. Durante 10 minutos
Materiales
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Evaluación
Al final esta sesión de relajación se hace una retroalimentación preguntando como se sintió
durante la práctica de relajación
Anexos (opcional)
Actividad No. 3
Propósito
Procedimiento
Actividad realizada en un espacio libre con planta al aire, donde se inicia la actividad con
música coaching Claves para educar con éxito a nuestros hijos - Del Amor a la Alegría,
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adicional cada padre de familia realiza reflexión interna acerca su situación personal, quién
la desee expresar lo puede realizar
Se presenta un video Cómo educar bien a tu hijo - Ser Padres, sobre el cual se realiza una
lista de Chequeo donde se identifique en que está fallando en tu rol de padres
Materiales
Evaluación
Entrevista verbal con los padres de familia y el psicólogo donde podamos identificar cual
es el apoyo de los padres de familia frente a la educación de sus hijos además de como
aceptan los cambios en el proceso de desarrollo cognitivos de los menores
Anexos (opcional)
Referencias Bibliografías del material utilizado
Música de fondo Claves para educar con éxito a nuestros hijos Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=bpYIxbElGpk
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Actividad No. 4
Propósito
Con esta actividad se espera que los padres de familia interioricen la importancia de
compartir tiempo para jugar con los hijos, ya que el juego es una excelente oportunidad
para conocer, compartir y disfrutar de los hijos, además mediante este se puede enseñar a
controlar la frustración, a restarle importancia a la competencia, que la meta primordial sea
disfrutar.
Procedimiento
El papá de Alberto era un hombre importantísimo y muy ocupado que trabajaba tantas
horas, que a menudo debía trabajar los fines de semana. Un domingo Alberto se despertó
antes de tiempo, y al escuchar que su papá abría la puerta de la calle para salir hacia la
oficina, corrió a preguntarle:
- ¿Por qué tienes que ir hoy a trabajar, papi? Podríamos jugar juntos...
- No puedo. Tengo unos asuntos muy importantes que resolver.
- ¿Y por qué son tan importantes, papi?
- Pues porque si salen bien, serán un gran negocio para la empresa.
- ¿Y por qué serán un gran negocio?
- Pues porque la empresa ganará mucho dinero, y a mí es posible que me asciendan.
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Después de terminar se invita a todos los participantes a hacer comentarios sobre la lectura.
Luego de la reflexión se realiza el juego pasa el paquete, este consta de un paquete
envuelto con varias capaz en el intervalo contiene dulces y preguntas sobre la familia,
(comida favorita, actividad favorita, deporte, canción preferida, lugar favorito, mejor
amigo etc.). Se pone música y se empieza a pasar el paquete, cuando la música se detenga,
se quita una capa, se responde la pregunta y se continua hasta terminar con todas las capas.
Evaluación
Se invita a los participantes a dar sus opiniones frente a la importancia del tema, la
metodología utilizada y además sobre qué tema le gustaría profundizar más a partir de lo
compartido en el taller realizado.
Anexos (opcional)
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Actividad No. 5
Propósito
Procedimiento
Materiales
I. Televisor
II. Reproductor de DVD
III. Papel
IV. Lápiz
Evaluación
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Anexos (opcional)
(De ser requeridos; como formatos, preguntas o esquemas de algunos de los puntos de la
propuesta
Actividad No. 6
Propósito
Obtener por medio del manejo de las emociones y de los impulsos un adecuado
desarrollo socio-emocional dentro y fuera de la comunidad educativa.
Reflexionar sobre situaciones que nos producen malestar y reconocer los
sentimientos que los provocan para poder controlarlos.
Conocer las consecuencias de la alteración de la norma.
La importancia de reconocer y nombrar sentimientos, sensaciones y estados de
ánimo con el fin de poder controlarlos y no actuar impulsivamente.
Practicar y llevar a cabo los diferentes trucos para conseguir mantener el control, la
calma y la serenidad.
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Procedimiento
En carteleras colocamos todas las emociones que un niño pueda sentir, en esta
colocaran la foto en la emoción que creen que tienen y sienten en el transcurso del
día. Aquí veremos la emoción que traen y en función de esta trabajaremos sobre cada
niño.
Una vez identificada la emoción del día se les pasara a exponer e ilustrar sobre cuáles
son los objetivos de la actividad y los propósitos al trabajar el autocontrol.
Luego de haber explicado los conceptos básicos sobre el autocontrol, se mostrara el
video del “pato Donald”, donde se observaran los trucos que aprende el pato Donald
para manejar y controlar sus impulsos y emociones.
Luego realizaremos un conjunto de preguntas guía, las cuales ayudaran a comprender
mejor el video y su contenido, aquí detectaremos la capacidad atencional y de
comprensión que muestran los niños y también para que conozcan a profundidad los
pasos a seguir para mantener la calma y no dejarnos llevar de nuestros impulsos.
Uno de los trucos que deben aprender los niños es la relajación, para ello se
desarrollara una sesión de relajación, enseñándoles a dominar la respiración profunda
y aprender a identificar cuando nuestro cuerpo esta tenso o relajado.
Posteriormente se les enseñará a identificar las diferentes señales que el cuerpo nos
da cuando nos empujan, nos cogen algo, nos acusan, no hemos acabado un trabajo,
cuando un compañero no nos deja jugar, o no nos invita a su cumpleaños, etc. Si
aprendemos a identificar esas señales, sabremos cuando deberemos implementar los
trucos aprendidos para mantener la calma y relajarnos, pensando siempre en la
consecuencia que pueda tener nuestra conducta.
Vamos a experimentar haciendo bombas de jabón con el aire de la boca sin que los
niños asistentes puedan explotarlas ni jugar con ellas, luego van a tener que expresar
las emociones que sintieron al no poder levantarse a explotarlas las bombas de jabón
y que hicieron para controlarse.
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Materiales
Una cartelera con cada emoción dónde los niños deban colocar su foto en la
emoción que sienten cada día.
Una presentación en power point donde se les expone los conceptos que deben
aprender y las actividades que van a desarrollar.
Un video de `El Pato Donald` en el que podrán ver qué pasos debemos seguir para
mantener el autocontrol.
Posteriormente se les pasará una hoja de preguntas que nos servirá como guía para
ver si han entendido y atendido al vídeo, y para ayudarles a reconocer los pasos que
debemos seguir para adquirir autocontrol.
Música relajante, ambiente tranquilo.
Colores, lápiz y papel
Evaluación
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Por medio de dibujos, vamos a representar diferentes situaciones en las que creemos que
hemos perdido el control. Y después, representaremos qué podíamos haber hecho para
haber mantenido la calma y habernos mantenidos serenos y relajados.
Por último, si se considera necesario, hacer un segundo dibujo el cual represente la
emoción que les ha provocado realizar la actividad e identificar el cómo controlar cada
impulso y emoción.
Anexos (opcional)
El tiempo de la actividad será aproximadamente dos sesiones de una hora cada una. Si el
grupo es muy grande y muy participativo, puede que se necesite otra sesión para poder
desarrollar la misma.
Actividad No. 7
Propósito
Enseñar a reconocer en los niños sus principales cualidades, ayudando así a comprender el
significado de cada una de ellas y el poder que tienen para mejorar el autoconcepto.
Procedimiento
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Entregar dos hojas de papel en blanco para que el niño coloque su nombre y apellido en la
primera hoja, en la parte de abajo después de escribir su nombre, se le explica que debe
colocar por cada letra una cualidad que considere que posea el mismo; en la otra hoja se le
explica que coloque el nombre y apellido de alguien que él considere importante y con las
letras de ese nombre también debe sacar cualidades que esa persona tenga.
Duración de 15 minutos
Materiales
2 hojas de block
Marcadores de colores
Evaluación
Al finalizar esta actividad observaremos que autoconcepto tiene el niño sobre sí mismo,
preguntaremos que claridad tiene sobre el significado de cada cualidad que escribió para él
y la persona importante en su vida, y se hare una reflexión sobre la importancia del
autoconcepto positivo.
La técnica de incluir a su persona favorita, nos permitirá a apoyarnos en ella para
implementar estrategias que pueda realizar de la mano con la familia, y que ayuden a
manejar las parte emocional de Felipe
Anexos (opcional)
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Cronograma
Conclusiones
Con cada una de las actividades propuestas se quiere lograr que las familias se
interesen más por las necesidades de sus hijos, que Propicien un ambiente cordial de
comunicación y afecto en la casa, en el cual se eviten las agresiones y se estimulen
el respeto y la cortesía en el trato con toda personas, mejorara el ambiente familiar,
para que en la escuela tengan un buen comportamiento con sus compañeros y
profesores.
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Referencias Bibliográficas
https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/mi-papa-esta-muy-ocupado
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