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ACTIVIDAD 1

VALOR 40%

Instrucciones generales:

Trabajo para realizar grupal. No mas de 3 integrantes.

El objetivo es aplicar los conceptos aprendidos en los elementos de competencia 1 y 2.

Quienes no alcancen a presentar sus trabajos a tiempo por ACTIVIDADES deberán comunicarme el
motivo del incumplimiento en la presentación del trabajo y se le aplicarán las sanciones siguientes:

 Hasta 2 días luego de la fecha de vencimiento: se resta una unidad a la nota obtenida
(ejemplo: si sacan 4.3 la nota queda en 3.3).
 Hasta 3 días luego de la fecha de vencimiento: se restan dos unidades a la nota obtenida
(ejemplo, si sacan 4.0 la nota les queda en 2.0).
 Luego de 3 días no se recibe la entrega.

En caso de presentarse cualquier tipo de copia (copiar y pegar de internet, utilizar un trabajo anterior,
copiar textualmente de un libro o revista, entre otros ejemplos) serán sancionados de acuerdo con las
normas establecidas por la Institución. Verificar la normatividad para la copia en el portal de la
Universidad ó en la coordinación del programa.

La evaluación será cuantitativa, sobre 5.0

Los criterios que se tendrán en cuenta en la valoración de la actividad son:

Análisis del caso suministrado, extrayendo la información más pertinente para el objetivo del análisis.

Elaboración del popplet o similar con los requerimientos solicitados.

Argumentación de los puntos justificando la elección de los conceptos/categorías teóricos y técnicos


seleccionados.
Realización del mapa conceptual o mental.

También se llevará a cabo una realimentación cualitativa en la que se señalará también el estado
cualitativo frente al elemento de la competencia, así:

De 0 a 1: no se evidencia el desarrollo del elemento de competencia-

1 a 2,9: se hizo un avance frente al desarrollo del elemento de la competencia, pero no cumple aún
con los criterios para la evidencia del mismo-

3,0 a 3,9: evidencia un nivel básico en el desarrollo del elemento de competencia, pero requiere
trabajar más en el fortalecimiento del mismo-

4,0 a 4,9: se evidencia el cumplimiento de la mayoría de criterios para el desarrollo del elemento de
competencia, pero requiere todavía fortalecer algunos elementos para el cumplimiento cabal del
mismo.

5,0: Cumple con los criterios para evidenciar el desarrollo del elemento de competencia.

AVISO IMPORTANTE:

El porcentaje de la actividad se divide, así:

Entrega del trabajo: 15%

Sustentación de la actividad: 25%

Total: 40%

La sustentación del trabajo es obligatoria. Deben asistir todos los integrantes del equipo o de lo
contrario la nota asignada para la sustentación, será de 0.0.

Los grupos de trabajo deben crearse en las dos primeras semanas del curso y enviar un correo con
los nombres de los integrantes, pues de lo contrario, se crearán los grupos aleatoriamente.

Los días de las sustentaciones, serán socializados mas adelante, al igual que los horarios disponibles
para que cada grupo escoja el que mas le convenga a los integrantes del mismo.
INSTRUCCIONES PARA LA ACTIVIDAD (la actividad es grupal):

1. Van a realizar un mapa conceptual en el que se identifiquen claramente las etapas de la adultez-
vejez, al igual que las técnicas de evaluación psicológica para cada una de ellas.

El mapa conceptual, debe elaborarse con los parámetros para hacer mapas conceptuales. No
se aceptan cuadros sinópticos. Ni resúmenes. Recomiendo hacerlo a través de software
Cmap tools. Programa gratuito, que ayuda a elaborar el Mapa conceptual. La descarga demora
un poco, la página está en inglés. Pero, después de instalado funciona en español.
http://www.eduteka.org/Cmap1.php

Esta herramienta de software abierto se puede utilizar para construir, compartir, navegar y
debatir modelos de conocimiento representados en forma de Mapas Conceptuales.

Valor: 2.0

2. Van a construir una línea de tiempo en la herramienta Popplet, en la que se evidencien las
características del desarrollo físico, cognitivo y social en la adultez temprana.

En este enlace pueden acceder al tutorial de la herramienta Popplet:


http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones-web/1029-popplet

y aquí lo pueden descargar: http://popplet.com

En el trabajo deben copiar el enlace de la línea de tiempo realizada y los datos de usuario y
contraseña para ingresar al mismo, en caso de que el solo enlace no funcione.

Si no desean utilizar particularmente esta herramienta para la línea de tiempo, sino otra de su
elección, les recomiendo este enlace:
http://hipertextual.com/archivo/2013/10/crear-lineas-de-tiempo-online/

Valor punto: 2.0


3. En cuanto al problema planteado en la presentación del curso:

En las afueras de la ciudad vive la familia López Ruiz, conformada por Don Padre de 60 años,
Doña Olga de 57 y sus tres hijos Carlos de 37, casado y con un hijo de 15 años; Estela de 35
también casada con dos hijas de 10 y 8 años; y Raúl de 30, quien es soltero. Todos viven en
una hacienda pera cada uno en casa independiente a excepción de Raúl quien vive con los
padres. Se caracterizan por ser una familia muy unida, con relaciones estables y tranquilas.

Raúl el hijo menor, es un joven muy activo, dinámico, le gusta el deporte, pero principalmente
aquellos que son de competencia individual como el ajedrez y la natación, los cuales los practica
desde edad muy temprana. En la actualidad, pasa por una problemática con su pareja, ya que
llevan 5 años de relación y su novia desea casarse rápidamente. Raúl tiene algunas inquietudes
que no le permiten tomar ciertas decisiones, la primera de ellas es sobre el interés que tiene de
hacer estudios de doctorado en otro país, situación que lo llevaría a distanciarse por un buen
tiempo de su familia, novia y amigos; otra de ellas es la cercanía que tiene con sus padres lo
cual le genera incertidumbre sobre su retiro por tanto tiempo, pues estos están de avanzada
edad y con algunas enfermedades, Raúl es quien se hace cargo de los cuidados y chequeos
médicos; y la última de sus inquietudes es relacionada con su matrimonio, ya que quiere mucho
a su pareja pero las dos situaciones anteriores no le dan la seguridad y tranquilidad para tomar
esta decisión.

Deben dar respuesta argumentada a los siguientes planteamientos:

¿Qué dimensión del desarrollo en Raúl resaltarían como positiva y que ha aportado a un buen
proceso evolutivo y por qué la señalan como la más positiva?

¿Cuáles son las demandas a nivel social con las que Raúl tiene problemas en la actualidad, y
qué características identifican en la dinámica familiar que consideren ayuden o no a solucionar
estos problemas?

¿Cuál de las etapas psicosociales planteadas por Erikson es la que experimenta Raúl y por cuál
o cuáles de las características la identifican?
Nota:

Si se detectan dos trabajos iguales ambos serán anulados. Por favor no presten sus trabajos
a sus compañeros con la excusa de que es solo para “tener una idea”, muchos estudiantes se
aprovechan de esto y se perjudican todos. Si tienen dudas pregunten a tiempo antes de que
se venza el plazo para entregar. El trabajo se ha diseñado para que sea fácil de hacer,
interesante y relacionado con el curso, aprovéchenlo.

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