RÚBRICA

Área: Comunicación Ciclo: ……… Grado: …… Competencia: Producción de textos

Componente: Redacción Fecha: …… Docente: ………………

CRITERIOS INICIO EN PROCESO LOGRADO SOBRESALIENTE

Necesita apoyo Selecciona de Selecciona de Establece el contexto

Planifica la para seleccionar manera autónoma manera autónoma comunicativo y
producción de las fuentes de las fuentes de los recursos propone el plan de
diversos consulta y para consulta, pero textuales y las escritura. Además,
textos escritos proponer su plan necesita ayuda al fuentes de ajusta de manera
de redacción proponer un plan consulta. Además, autónoma el registro
de escritura de elabora solo su lingüístico de sus
acuerdo a su plan de escritura. textos.
propósito
Textualiza sus Establece la Estable la Relaciona las Además de
ideas de secuencia secuencia lógica y ideas con conectores y
acuerdo a las temporal de su emplea recursos conectores y referentes, usa
convenciones texto, pero cohesivos como referentes y logra sinónimos y signos de
de escritura presenta conectores y textos coherentes puntuación para
digresiones, referentes, pero sin digresiones, cohesionar sus
contradicciones y no logra unidad repeticiones y textos. Es capaz de
repeticiones. temática. contradicciones. reconocer que su
texto es coherente.
Reflexiona Revisa si su texto Revisa si hay Revisa si su texto Explica la
sobre la corresponde a lo secuencia lógica y es adecuado a su organización de sus
forma, planificado, pero cohesión, pero no propósito ideas, la función de
contenido y no puede pude revisar y comunicativo y si los recursos
contexto de establecer si corregir si es un es un texto cohesivos que ha
sus textos presenta texto coherente, coherente y empleado y el
digresiones, con unidad cohesionado. propósito del texto
contradicciones y temática. que ha producido.
repeticiones.
 LISTA DE COTEJO
Área: Comunicación Ciclo: ……… Grado: …… Competencia: Expresión oral
Componente: Debate Fecha: …… Docente: ………………

Cantidad de Cantidad de estudiantes

estudiantes que SÍ que NO logran el criterio
logran el criterio
¿Presenta sus ideas organizadas sin
contradicciones o vacíos de información
durante su intervención?
¿Sus ideas están conectadas
adecuadamente?

¿Emplea un registro adecuado para la

situación comunicativa?

¿Refuta el argumento de sus

contrincantes de modo pertinente?

¿Utiliza diversas fuentes de información

(textos leídos e información
investigada)?
¿la entonación y volumen de voz son
adecuados para la situación
comunicativa?
¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar
las ideas que transmite?

¿Respeta el turno de intervención de sus

interlocutores?

Área: Comunicación Ciclo: ……… Grado: …… Competencia: Producción de textos
Componente: Redacción Fecha: …… Docente: ………………
NIVEL: ESPERADO
El texto presenta una opinión
y al menos dos razones que la
¿El texto es
fundamentan
argumentati
vo?
El texto se ajusta
¿El texto
completamente a la situación
trata sobre
propuesta en la consigna.
el tema
propuesto?
El texto presenta un tema que
se mantiene; además, no hay
¿El texto es
vacíos de información, ni
coherente?
contradicciones, ni repetición
innecesaria de ideas.
¿El texto Las ideas del texto están
presenta un adecuadamente enlazadas.
buen uso de Para ello, el estudiante usa
conectores y conectores y referentes.
referentes?
El texto presenta un uso
adecuado del punto seguido,
aparte y final; coma
Puntuación
enumerativa y explicativa; dos
puntos y signos de admiración
e interrogación.
El texto presenta (entre 1 y 3)
Ortografía o ningún error ortográfico.
RÚBRICA
NIVEL: EN PROCESO
El texto presenta una opinión
seguida de una razón que la
fundamenta. O el texto
presenta solo razones (una o
varias) que fundamentan una
opinión no mencionada en el
texto.
El texto rescata algunos
elementos de la situación
propuesta en la consigna, pero
no se ajusta completamente a
ella.
El texto presenta algún o
algunos problemas de
coherencia, que no afectan su
comprensión global.
El texto presenta algún o
algunos problemas en el uso
de conectores o referentes,
que no afectan su
comprensión global.
El texto presenta problemas
ocasionales en el uso de los
signos de puntuación.
El texto presenta algunos
(entre 4 y 6) o ningún error
ortográfico.
NIVEL: EN INICIO
El texto presenta solo una
opinión sin razones que la
fundamenten. O el texto no es
una argumentación.
El tema no trata sobre el tema
propuesto en la consigna.
El texto presenta algún o
algunos problemas de
coherencia, que afectan su
comprensión global.
El texto presenta algún o
algunos problemas en el uso
de conectores o referentes,
afectan su comprensión
global.
El texto presenta problemas
frecuentes en le uso de los
signos de puntuación.
El texto presenta muchos (más
de 6) errores ortográficos.
 RÚBRICA
Área: Comunicación Ciclo: ……… Grado: …… Competencia: Producción de textos
Componente: Redacción Fecha: …… Docente: ………………

NIVEL: ESPERADO NIVEL: EN PROCESO NIVEL: EN INICIO

El texto presenta cuál es El texto no hace mención El texto no es una

el objeto de la del objeto de la descripción.
descripción. Asimismo, descripción. O el texto
¿El texto es una
presenta al menos tres presenta menos de tres
descripción?
características del de las características del
objeto, las cuales son lugar escogido, las cuales
desarrolladas. pueden o no estar
desarrolladas.
El texto se ajusta El texto rescata algunos El texto no trata sobre el
completamente a la de los elementos de la tema propuesto en la
¿El texto trata
situación propuesta en la situación propuesta en consigna.
sobre el tema
consigna. la consigna, pero no se
propuesto?
ajusta completamente a
ella.
El texto presenta un El texto presenta algún o El texto presenta algún o
tema que se mantiene; algunos problemas de algunos problemas de
además no hay vacíos de coherencia, que no coherencia, afectan su
¿El texto es
información ni afectan su comprensión comprensión oral.
coherente?
contradicciones, ni oral.
repetición innecesaria de
ideas.
Las ideas del texto están El texto presenta algún o El texto presenta algún o
¿El texto presenta adecuadamente algunos problemas en el algunos problemas en el
un buen uso de enlazadas. Para ello, el uso de conectores o uso de conectores o
conectores y estudiante usa referentes, que no referentes, afectan su
referentes? conectores y referentes. afectan su comprensión comprensión global.
global.
El texto presenta un uso El texto presenta El texto presenta
adecuado del punto problemas ocasionales problemas frecuentes en
seguido, aparte y final; en el uso de los signos le uso de los signos de
Puntuación coma enumerativa y de puntuación. puntuación.
explicativa; dos puntos y
signos de admiración e
interrogación.
El texto presenta (entre El texto presenta El texto presenta
Ortografía 1 y 3) o ningún error algunos (entre 4 y 6) o muchos (más de 6)
ortográfico. ningún error ortográfico. errores ortográficos.