TAREA 2

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

TUTOR
POLANCO LARA JUAN

NUMERO DE GRUPO
208046_217

CLAUDIA JIMENEZ-1006811960
ANGELICA VEGA-
LUIS MARTINEZ-
FRANCISCO ACEVEDO-

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ALGEBRA LINEAL
ABRIL/2019
 INTRODUCCION

Gracias a los innumerables aportes que el Algebra lineal como ciencia

matemática realiza en el ámbito computacional, hoy día, son significativos e
incontables sus aplicaciones en el campo de la tecnología; lo que hace necesario
el estudio y comprensión de los Sistemas Lineales de ecuaciones, rectas y
planos en el espacio, que fundamentan la unidad dos de este curso, para
potenciar el proceso de aprendizaje del estudiante en formación.
Para la resolución de los ejercicios propuestos se requiere de métodos como la
eliminación de Gauss-Jodan, la inversa, la ecuación general del plano y los
puntos de intersección de los planos, además de herramientas tan
fundamentales para este proceso como el editor de ecuaciones Word.
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas
y planos.

a) Francisco Javier Acevedo: Qué es un sistema de ecuaciones lineales

y a qué corresponden sus variables, coeficientes y valores
independientes.
a) Luis Enrique Martínez: Cuáles son las posibles soluciones de un
sistema de ecuaciones lineales. Dé ejemplos gráficos y
clasifíquelas entre soluciones consistentes e inconsistentes.

b) Alejandra Gisell Vega: Cuál es la diferencia entre los métodos de solución:

reducción de Gauss-Jordan y eliminación gaussiana.

c) Claudia Jimenez Rojas: Qué son rectas en R3, cuál es la estructura de

sus ecuaciones verticales, paramétricas y simétricas, y qué parámetros
se requieren para integrarlas. Qué papel juega el vector director en el
establecimiento de las ecuaciones.
Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales
en la solución de problemas básicos.

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades

mínimas de una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas.
Suponga que el preparado debe contener una mezcla de los productos A,
B y C cuyos contenidos por onzas son los que se indican en la siguiente
tabla:

Proteínas Hidratos Grasas

Producto A 2 1.5 0.5
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 2.2 0.5
Disponibilidad 0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado?
Rta:
𝟐𝒙 + 𝟎. 𝟓𝒚 + 𝟏. 𝟓𝒛 = 𝟎. 𝟓
𝟏. 𝟓𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟐. 𝟐𝒛 = 𝟎. 𝟓
𝟎. 𝟓𝒙 + 𝟏. 𝟓𝒚 + 𝟎. 𝟓𝒛 = 𝟎. 𝟓

𝟐 𝟎. 𝟓 𝟏. 𝟓| 𝟎. 𝟓
(𝟏. 𝟓 𝟑 𝟐. 𝟐| 𝟎. 𝟓)
𝟎. 𝟓 𝟏. 𝟓 𝟎. 𝟓| 𝟎. 𝟓

 F1 intacta.
 Cruzamos primer coeficiente f1 y f2 y a uno de ellos le cambio signo y
multiplicamos y operamos resultados para conformar la f2.

𝑓1 = −1,5 . 2 0.5 1.5 0.5 −3 −0.75 −2.25 −0.75)

( )=(
𝑓2 = 2 . 1.5 3 2.2 0.5 3 6 4.4 1
𝑓2 = ( 0 5.25 2.15 0.25)

 Cruzamos primer coeficiente f1 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados para conformar la f3.

𝑓1 = −0,5 . 2 0.5 1.5 0.5 −1 −0.25 −0.75 −0.25)

( )=(
𝑓3 = 2 . 0.5 1.5 0.5 0.5 1 3 1 1
𝑓3 = ( 0 2.75 0.15 0.75)

𝟐 𝟎. 𝟓 𝟏. 𝟓| 𝟎. 𝟓
(𝟎 𝟓. 𝟐𝟓 𝟐. 𝟏𝟓| 𝟎. 𝟐𝟓)
𝟎 𝟐. 𝟕𝟓 𝟎. 𝟐𝟓| 𝟎. 𝟕𝟓

 F1 intacta.

 F2 intacta.

 Cruzamos segundo coeficiente f2 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados y dividimos en 4,6 para conformar
la f3.

𝑓2 = 2,75 . 0 5.25 2.15 0.25 0 14.4 5.9 0.7 )

( )=(
𝑓3 = −5,25 . 0 2.75 0.25 0.75 0 −14.4 −1.3 −3.9

(0 0 4.6 −3.2)
𝑓3 =
4,6

𝑓3 = ( 0 0 1 −0.7)

𝟐 𝟎. 𝟓 𝟏. 𝟓| 𝟎. 𝟓
(𝟎 𝟓. 𝟐𝟓 𝟐. 𝟏𝟓| 𝟎. 𝟐𝟓 )
𝟎 𝟎 𝟏| −𝟎. 𝟕
  F3 intacta.

 Cruzamos tercer coeficiente f2 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados y dividimos en -5,25 para conformar
la f2.

𝑓2 = −1 . 0 5.25 2.15 0.25) = (0 −5.25 −2.15 −0.25)

(
𝑓3 = 2,15 . 0 0 1 −0.7 0 0 2.15 −1.5

( 0 −5.25 0 −1.8)
𝑓2 =
−5,25

𝑓2 = ( 0 1 0 0.34)

 Cruzamos tercer coeficiente f1 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados para conformar la f1.

𝑓1 = 1 . 2 0.5 1.5 0.5 2 0.5 1.5 0.5

( )=( )
𝑓3 = −1,5 . 0 0 1 −0.7 0 0 −1.5 1.1
𝑓1 = ( 2 0.5 0 1.6)

𝟐 𝟎. 𝟓 𝟎| 𝟏. 𝟔
(𝟎 𝟏 𝟎| 𝟎. 𝟑𝟒 )
𝟎 𝟎 𝟏| −𝟎. 𝟕

 F2 intacta.

 F3 intacta.

 Cruzamos segundo coeficiente f1 y f2 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados y dividimos en 2 para conformar la
f1.

𝑓1 = 1 . 2 0.5 0 1.6 ) = (2 0.5 0 1.6

( )
𝑓2 = −0,5 . 0 1 0 0.34 0 −0.5 0 −0.2
 (2 0 0 1.4)
𝑓1 =
2

𝑓1 = ( 0 0 0 0.7)

𝟏 𝟎 𝟎| 𝟎. 𝟕
(𝟎 𝟏 𝟎| 𝟎. 𝟑𝟒 )
𝟎 𝟎 𝟏| −𝟎. 𝟕

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado? Rta:
Sean:
 𝑥 = Cantidad de onzas producto A, que se deberán mezclar
semanalmente para obtener el preparado
 𝑦 = Cantidad de onzas producto B, que se deberán mezclar
semanalmente para obtener el preparado
 𝑧 = Cantidad de onzas producto C, que se deberán mezclar
semanalmente para obtener el preparado

𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 0.7𝑥 + 0.34𝑦 − 0.7𝑧 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠

16 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝐴𝑥 = 0,7 𝑙𝑏 . = 11,2 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
1 𝑙𝑏
16 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝐵𝑦 = 0,34 𝑙𝑏 . = 5,4 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
1 𝑙𝑏
16 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝐶𝑧 = −0,7 𝑙𝑏 . = −11,2 𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
1 𝑙𝑏
Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones
lineales en la solución de problemas básicos.

“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del

curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.
Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de
estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y
aprobaron las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243
estudiantes.
Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230
estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.
Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es
menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las
Tareas 1 y 2.
Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de
las tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a
presentar.”
Rta:
𝟏 𝟏 𝟏
𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟏𝟐𝟒𝟑
𝟑 𝟑 𝟑
𝟏 𝟏
− 𝒙 + 𝟏𝒚 + − 𝒛 = 𝟐𝟑𝟎
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
𝒙 + 𝒚 − 𝟏𝒛 = 𝟗𝟎
𝟐 𝟐

𝟎. 𝟑𝟑 𝟎. 𝟑𝟑 𝟎. 𝟑𝟑| 𝟏𝟐𝟒𝟑
(−𝟎. 𝟓 𝟏 −𝟎. 𝟓| 𝟐𝟑𝟎 )
𝟎. 𝟓 𝟎. 𝟓 −𝟏| 𝟗𝟎
 F1 intacta.
  Cruzamos primer coeficiente f1 y f2 y a uno de ellos le cambio signo y
multiplicamos y operamos resultados y dividimos en 0.5 para conformar
la f2.

𝑓1 = 0,5 . 0.33 0.33 0.33 1243 0.17 0.17 0.17 622

( )=( )
𝑓2 = 0.33 . −0.5 1 −0.5 230 −0.17 0.33 −0.17 76
( 0 0.5 0 698)
𝑓2 =
0.5
𝑓2 = ( 0 1 0 1396)

 Cruzamos primer coeficiente f1 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados y dividimos en -0.5 para conformar
la f3.

𝑓1 = −0,5 . 0.33 0.33 0.33 1243 −0.17 −0.17 −0.17 −622

( )=( )
𝑓3 = 0.33 . 0.5 0.5 −1 90 0.17 0.17 −0.33 30
(0 0 −0.5 −592)
𝑓3 =
−0.5
𝑓2 = ( 0 0 1 1184)

𝟎. 𝟑𝟑 𝟎. 𝟑𝟑 𝟎. 𝟑𝟑| 𝟏𝟐𝟒𝟑
( 𝟎 𝟏 𝟎| 𝟏𝟑𝟗𝟔 )
𝟎 𝟎 𝟏| 𝟏𝟏𝟖𝟒

 F2 intacta

 F3 intacta

 Cruzamos tercer coeficiente f1 y f3 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados para conformar la f1.

𝑓1 = 1 . 0.33 0.33 0.33 1243 0.33 0.33 0.33 1243

( )=( )
𝑓3 = −0.33 . 0 0 1 1184 0 0 −0.33 −391
𝑓1 = ( 0.33 0.33 0 852)
 𝟎. 𝟑𝟑 𝟎. 𝟑𝟑 𝟎| 𝟖𝟓𝟐
( 𝟎 𝟏 𝟎| 𝟏𝟑𝟗𝟔 )
𝟎 𝟎 𝟏| 𝟏𝟏𝟖𝟒

 F2 intacta.

 F3 intacta.

 Cruzamos segundo coeficiente f1 y f2 y a uno de ellos le cambio signo y

multiplicamos y operamos resultados y dividimos en 0.33 para conformar
la f1.

𝑓1 = 1 . 0.33 0.33 0 852 0.33 0.33 0 852 )

( )=(
𝑓2 = −0,33 . 0 1 0 1396 0 −0.33 0 −461

( 0.33 0 0 391)
𝑓1 =
0.33

𝑓1 = ( 1 0 0 1185)

𝟏 𝟎 𝟎| 𝟏𝟏𝟖𝟓
(𝟎 𝟏 𝟎| 𝟏𝟑𝟗𝟔)
𝟎 𝟎 𝟏| 𝟏𝟏𝟖𝟒

𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 1185𝑥 + 1396𝑦 + 1184𝑧

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la
solución de problemas básicos.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes

rectas, y grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como
Scilab, Octave o Matlab):
a. De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).
b. De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la
recta que pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
c. De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director
es V=(-2,7,-6).
Solución A
𝑃 = (−3,4,8) 𝑄 = (2,5,7)
𝑣⃗ = (2 − (−3))𝑖̂ + (5 − 4)𝑗̂ + (7 − 8)𝑘̂

𝑣⃗ = 5𝑖̂ + 𝑗̂ + −𝑘̂

De la ecuación
𝑟⃗ = 𝑃⃗⃗ + 𝑡𝑣⃗
𝑟⃗ = (−3,4,8) + 𝑡(5,1, −1)

Ecuaciones paramétricas

𝑟⃗ = (−3,4,8) + 𝑡(5,1, −1)

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−3,4,8) + 𝑡(5,1, −1)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−3,4,8) + (5𝑡, 𝑡, −𝑡)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−3 + 5𝑡, 4 + 𝑡, 8 − 𝑡)
Por tal motivo, las ecuaciones paramétricas de la recta son:
𝑥 = −3 + 5𝑡
𝑦 =4+𝑡
𝑧 = 8−𝑡
Ahora, para encontrar las ecuaciones de la recta simétrica, se debe despejar la
t, de la anterior e igualar.
𝑥+3
𝑥 = −3 + 5𝑡 → 𝑡=
5
𝑦 =4+𝑡 → 𝑡 = 𝑦−4
𝑧 = 8−𝑡 → 𝑡 = 8−𝑧
Igualando las 3 ecuaciones se obtiene.
𝑥+3
= 𝑦−4=8−𝑧
5

Solución B
𝑅 = (−5,4, −3) 𝐴 = (−2,4,6) 𝐵 = (1, −3,5)
 Primero se calcula con la recta que pasa por A y por B
𝐴 = (−2,4,6) 𝐵 = (1, −3,5)
𝑣̂ = (1 − (−2)𝑖̂ + (−3 − 4)𝑗̂ + (5 − 6)𝑘̂
𝑣̂ = (3𝑖̂, −7𝑗̂, −𝑘̂)
Ahora se encuentra la ecuación vectorial de la recta con la misma pendiente
que pasa por el punto R
𝑟⃗ = 𝑃⃗⃗ + 𝑡𝑣⃗
𝑟⃗ = (−5,4 − 3) + 𝑡(3 − 7, −1)
Ecuaciones paramétricas
𝑟⃗ = (−5,4 − 3) + 𝑡(3 − 7, −1)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−5,4 − 3) + 𝑡(3 − 7, −1)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−5,4 − 3) + (3𝑡 − 7𝑡, −𝑡)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−5 + 3𝑡, 4 − 7𝑡, −3 − 𝑡)
Por tal motivo, las ecuaciones paramétricas de la recta son:
𝑥 = −5 + 3𝑡
𝑦 = 4 − 7𝑡
𝑧 = −3 − 𝑡
Ahora, para encontrar las ecuaciones de la recta simétrica, se debe despejar la
t, de la anterior e igualar.
5+𝑥
𝑥 = −5 + 3𝑡 → 𝑡 =
3
4−𝑦
𝑦 = 4 − 7𝑡 → 𝑡 =
7
3+𝑧
𝑧 = −3 − 𝑡 → 𝑡 = −
1
Igualando las 3 ecuaciones se obtiene.

𝑥+5 4−𝑦 3+𝑧

= =−
3 7 1

Solución C

𝑟⃗ = 𝑃⃗⃗ + 𝑡𝑣⃗
 𝑃⃗⃗ = (−9,6,11)

𝑣⃗ = (−2,7, −6)

𝑟⃗ = (−9,6,11) + 𝑡(−2,7, −6)

Ecuación paramétrica
𝑟⃗ = (−9,6,11) + 𝑡(−2,7, −6)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−9,6,11) + (−2𝑡, 7𝑡, −6𝑡)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−9 − 2𝑡, 6 + 7𝑡, 11 − 6𝑡)
Por tal motivo, las ecuaciones paramétricas de la recta son:
𝑥 = −9 − 2𝑡
𝑦 = 6 + 7𝑡
𝑧 = 11 − 6𝑡
Ahora, para encontrar las ecuaciones de la recta simétrica, se debe despejar la
t, de la anterior e igualar.
9+𝑥
𝑥 = −9 − 2𝑡 → 𝑡 = −
2
𝑦−6
𝑦 = 6 + 7𝑡 → 𝑡 =
7
11 − 𝑧
𝑧 = 11 − 6𝑡 = 𝑡 =
6
Igualando las 3 ecuaciones se obtiene.
9 + 𝑥 𝑦 − 6 11 − 𝑧
• = =
2 7 6
GEOGEBRA

A)

B)
C)

Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de

problemas básicos.
a) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-
40y+15z=-5? Justifique su respuesta con el método que
corresponda. Grafique ambos planos.
Rta:
𝟏 = 𝟑𝐱 + 𝟖𝐲 − 𝟑𝐳 = 𝟏
𝟐 = −𝟏𝟓𝐱 − 𝟒𝟎𝐲 + 𝟏𝟓𝐳 = −𝟓

⃗⃗⃗⃗⃗
𝒏𝟏 =< 𝟑, 𝟖, −𝟑 >
⃗⃗⃗⃗⃗
𝒏𝟐 =< −𝟏𝟓, −𝟒𝟎, 𝟏𝟓 >

⃗⃗⃗⃗⃗
𝒏𝟏 = 𝒌⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝒏𝟐
< 𝟑, 𝟖, −𝟑 > = 𝒌 < −𝟏𝟓, −𝟒𝟎, 𝟏𝟓 >

𝟑 = −𝟏𝟓𝒌 𝟖 = −𝟒𝟎𝒌 − 𝟑 = 𝟏𝟓𝒌

𝟑 𝟖 −𝟑
=𝒌 =𝒌 =𝒌
−𝟏𝟓 −𝟒𝟎 𝟏𝟓

𝟏 𝟏 𝟏
− =𝒌 − =𝒌 − =𝒌
𝟓 𝟓 𝟓
 Rta: Los dos planos son paralelos porque su resultado en k
coinciden todos con el mismo resultado.

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (-3,

7,9), B (2, 4,6) y C (2, 2,-1)? Desarrolle claramente el paso a
paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique el plano
correspondiente.
Rta:
Ecuación Vectorial
𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒇𝒊𝒋𝒐 𝑨 = (−𝟑, 𝟕, 𝟗)
𝑩 = (𝟐, 𝟒, 𝟔)
𝑪 = (𝟐, 𝟐, −𝟏)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑽𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝑨𝑩 𝑶𝑩 − 𝑶𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝒗𝟏 = (𝟐 − (−𝟑)𝒊 + (𝟒 − 𝟕)𝒋 + (𝟔 − 𝟗)𝒌

𝒗𝟏 = (𝟐 + 𝟑)𝒊 + (𝟒 − 𝟕)𝒋 + (𝟔 − 𝟗)𝒌
𝒗𝟏 = 𝟓𝒊 + (−𝟑)𝒋 + (−𝟑)𝒌
𝒗𝟏 = 𝟓𝒊 − 𝟑𝒋 − 𝟑𝒌

𝑽𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑪 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨
𝒗𝟐 = (𝟐 − (−𝟑)𝒊 + (𝟐 − 𝟕)𝒋 + (−𝟏 − 𝟗)𝒌
𝒗𝟐 = (𝟐 + 𝟑)𝒊 + (𝟐 − 𝟕)𝒋 + (−𝟏 − 𝟗)𝒌
 𝒗𝟐 = 𝟓𝒊 + (−𝟓)𝒋 + (−𝟏𝟎)𝒌
𝒗𝟐 = 𝟓𝒊 − 𝟓𝒋 − 𝟏𝟎𝒌

Multiplicamos en cruz los vectores para hallar vector normal.

𝒗𝟏 = 𝟓𝒊 − 𝟑𝒋 − 𝟑𝒌, 𝒗𝟐 = 𝟓𝒊 − 𝟓𝒋 − 𝟏𝟎𝒌

𝒊⃗ 𝒋⃗ ⃗𝒌⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑋 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = |5 −3 −3 |
5 −5 −10
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = |−3 −3 | 𝒊⃗ − |5 −3 | 𝒋⃗ + |5
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑋 𝐴𝐶
𝐴𝐵
−3 ⃗⃗
|𝒌
−5 −10 5 −10 5 −5
= [(−3)(−10) − (−3)(−5)] 𝒊⃗ − [(5)(−10) − (−3)(5)] 𝒋⃗
+ [(5)(−5) − (−3)(5)] ⃗𝒌⃗
= [30 − 15] 𝒊⃗ − [−50 + 15] 𝒋⃗ + [−25 + 15] ⃗𝒌⃗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑋 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗
𝐴𝐶 = 15 𝒊⃗ + 35 𝒋⃗ − 10𝒌

Obtenemos vector normal.

⃗⃗⃗ = (𝟏𝟓, 𝟑𝟓, −𝟏𝟎)
𝒏

Formula.
𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 + 𝒄𝒛 + 𝒅 = 𝟎
𝟏𝟓𝒙 + 𝟑𝟓𝒚 − 𝟏𝟎𝒛 + 𝒅 = 𝟎

Hallamos d con el punto fijo. 𝑨 = (−𝟑, 𝟕, 𝟗)

𝟏𝟓(−𝟑) + 𝟑𝟓(𝟕) − 𝟏𝟎(𝟗) + 𝒅 = 𝟎
𝟏𝟏𝟎 + 𝒅 = 𝟎
𝒅 = −𝟏𝟏𝟎

Obtenemos
𝟏𝟓𝒙 + 𝟑𝟓𝒚 − 𝟏𝟎𝒛 − 𝟏𝟏𝟎 = 𝟎
 𝟏𝟓𝒙 + 𝟑𝟓𝒚 − 𝟏𝟎𝒛 = 𝟏𝟏𝟎 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒓, 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆 𝒑𝒐𝒓 𝟓
𝟑𝒙 + 𝟕𝒚 − 𝟐𝒛 = 𝟐𝟐

Ejercicio 6. Sustentación de la actividad en video.

 Luis Enrique Martínez

https://www.youtube.com/watch?v=ZKZBiBT9a9A
 CONCLUSIONES

Con la realización del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes

aspectos:
La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de actividades
permitió el reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas de
ecuaciones lineales rectas y planos en el espacio, y así dinamizar el aprendizaje
a través de la interacción en el trabajo en equipo.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales,
con la característica que en todas las ecuaciones están las mismas variables.
Es de vital importancia, el reconocimiento y adecuada aplicación de algunos
métodos utilizados para resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso
del método por eliminación Gaussiana, el método de Gauss Jordan, empleando
la matriz inversa entre otros, que aportan herramientas cognoscitivas
significativas al proceso de formación profesional del estudiante de la Unad.
 BIBLIOGRAFIAS

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30. Disponible en
el Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 68 a 79. Disponible en el Entorno de Conocimiento

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182 y
208 a 230. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 54 a 80. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 54 a 80. Disponible en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 208 a 217.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 19 a 38. Disponible en Entorno de Conocimiento.

Rodriguez J., (N-D). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.

Disponible en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Disponible en Entorno de Conocimiento.