Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Visual Basic Básico
Código del curso 201416
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 03 de
06 de septiembre de 2019 octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

Comunicativa: Lee los documentos propuestos para el curso. Se comunica de

forma escrita para la interacción con sus compañeros en el foro. Se identifican
las actividades a realizar y se propone la forma de construcción del trabajo a
entregar

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales y de

programación para el desarrollo de la actividad.

Competencia ciudadana: Participa responsable y activamente en el foro.

Competencia para la autogestión de conocimiento: Organiza su tiempo de

trabajo para el desarrollo de la actividad. Tanto en la parte individual como la
colaborativa.

Competencia Disciplinar:

Identifica los componentes y conceptos de la programación en visual Basic,

sus herramientas, su forma de trabajo y características.

Aplica estos conocimientos para resolver la actividad propuesta.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Paso 1 - Identificar y aplicar herramientas básicas para

programar, identifica los componentes y conceptos de la programación en
visual Basic, sus herramientas, su forma de trabajo y características.
Aplica estos conocimientos para resolver el ejercicio propuesto.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Planeación del proyecto a realizar.

Actividades a desarrollar

1. trabajo individual en donde el estudiante revisa lo propuesto en la

actividad, lo socializa con el grupo y desarrolla los ejercicios para su
participación individual. Según el Anexo 1 Paso 1 Planeación del proyecto a
realizar.

2. Envía el trabajo individual al foro correspondiente, hace una revisión de

aportes de sus compañeros. Con sus respectivos comentarios.
3. En grupo se socializan los aportes e inquietudes de la actividad y se
consolida el trabajo a entregar.

4.Un estudiante del grupo toma la iniciativa de hacer la entrega del trabajo
consolidado al entorno de seguimiento y evaluación, en las fechas solicitadas.
 Entorno de aprendizaje colaborativo:

Unidad 1: Paso 1 Planeación del proyecto a realizar.

Entornos
para su
Entorno de Seguimiento y evaluación:
desarrollo
Paso 1: Planeación del proyecto a realizar – Entrega de la
actividad.
Individuales:

Realizar la revisión de la caja de herramientas de Visual Basic

2017 y seleccionar 5 herramientas, esta actividad es de forma
individual, realizar una descripción de cada una de ellas con su
imagen, funcionalidad, uso y al menos 5 propiedades de cada
una. Se debe dejar en el foro registrado las herramientas
a trabajar para que no se repitan.

Realizar la propuesta de planeación y concepción del proyecto

a desarrollar para el curso con los primeros avances de la
interfaz gráfica. (ver documento Anexo 1 Paso 1 Planeación del
proyecto a realizar)

Colaborativo

El grupo consolida los ejercicios propuestos de forma

individual, las herramientas y la propuesta de planeación y
Productos a concepción del proyecto a desarrollar para el curso con los
entregar avances de la interfaz gráfica.
por el
estudiante Productos a entregar:

El grupo hace entrega de una carpeta con el documento donde

se registre la propuesta del proyecto a desarrollar, con la
interfaz a trabajar y el consolidado de la revisión de las
herramientas de cada integrante del grupo.

El documento debe tener la siguiente estructura:

Documento en formato .PDF, en donde se evidencie el

desarrollo de la actividad individual y de grupo. El documento
deberá contener:

• Portada
• Introducción
• Contenido
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en

el que se construye conocimiento en equipo, basado en
cimientos teórico-prácticos y direccionado desde la
creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada integrante del
grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean materializados

el grupo debe en cada paso del trabajo:

1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.

Planeación de
actividades 2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le respalden
para el la unidad.
desarrollo del
trabajo 4. Definir una estrategia académica de trabajo que les
colaborativo facilite la interacción grupal.

5. Distribuirse funciones y roles que los incluya de manera

equitativa en la construcción del trabajo.

6. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera activa

y con respeto.

7. Construir de manera organizada y con la normatividad

respectiva el documento que le dé respuesta a la guía
propuesta, consolidar los ejercicios a entregar.
Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una
función. Dichas acciones pueden ser definidas como
Roles a
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
desarrollar
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
por el
estudiante
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
dentro del
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen carácter
grupo
rotativo en cada paso del trabajo y son de libre elección por
colaborativo
cada participante durante la dinámica del ejercicio. Dichos
roles son:
 a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.

c. Motivador, observa y promueve la participación de los

miembros del grupo.

d. Integrador, quien resume la información tratada de

la manera más completa que le sea posible.

e. Generador y Documentador, quien crea respuestas

adicionales excediendo las respuestas o conclusión inicial del
grupo y originando una variedad de respuestas posibles para
elegir. Además, es el responsable de hacer búsquedas que
apoyen el logro de la tarea.

En la producción de los entregables, pueden definirse

responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con
los tiempos y requerimientos formales del producto a
entregar, para lo cual se definirán roles puntuales como son:

Compilador: debe consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo en
Roles y
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
responsabilid
participantes y que sólo se incluya a los participantes que
ades para la
intervinieron en el proceso. Una vez finalizada la
producción de
estructuración del informe comunica al líder para que realice
entregables
la entrega al tutor.
por los
estudiantes
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el docente,
y comprobar que el documento esté completo.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
 demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo

de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.

Para referenciar los documentos debe hacer uso de la

Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a). En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
b). En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no El estudiante no
participa con participa con participa con
Participación aportes pertinentes aportes pertinentes aportes teniendo
y aportes del y suficientes y suficientes en cuenta lo
estudiante de teniendo en cuenta teniendo en cuenta solicitado para la 20
forma lo solicitado en el lo solicitado en el actividad, según la
individual anexo 1 de la anexo 1 de la guía de la
actividad actividad actividad.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo realizó la El grupo realizó la El grupo no
entrega del entrega del realizó la entrega
Entrega
producto solicitado producto en un del producto
del 10
en el espacio espacio diferente al solicitado para la
producto final
correspondiente solicitado actividad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió en
Se cumplió con los
parte con los No se cumplió con
objetivos del
objetivos del los objetivos del
trabajo, se
trabajo, se entrega trabajo, no se
entregan los
Fines del parte de los entregan los
ejercicios 30
trabajo ejercicios ejercicios
planteados para la
planteados para la planteados, según
actividad según lo
actividad, según lo lo solicitado.
solicitado
solicitado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Trabajo en Participo poco o No participo de en
10
grupo para realiza aporte no la revisión y
consolidación Participo de manera pertinente y consolidación del
del trabaja pertinente y suficiente en la trabajo final.
final a suficiente en la revisión y
entregar revisión y consolidación del
consolidación del trabajo final.
trabajo final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el El grupo no tuvo
documento en cuenta las
El documento presenta una normas básicas
presenta la estructura base, la para la
Estructura
estructura solicitada misma carece de construcción de 5
del informe
para la entrega. algunos elementos informes o no
del cuerpo hace entrega del
solicitado documento.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
El manejo de las
referencias, éstas
referencias es el
no se articulan
correcto según No se maneja las
adecuadamente con
Referencias norma apa y se citas o referencias 5
el trabajo o no
articulan con el
están según la
trabajo
norma apa
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80