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Segunda Guia de Teatro
Segunda Guia de Teatro
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 6 de Septiembre de
de Octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Cognitivas: Comunica desde su cuerpo voz en la concepción del
mundo subjetivo, en razón al reconocimiento de sí mismo, del otro y de
su entorno como unidad.
Procedimentales:
Resuelve dilemas desde su expresión cuerpo-voz a partir de la
elaboración de ejercicios que le llevan a potenciar sus destrezas y
habilidades lúdicas, creativas y comunicativas.
Actitudinales:
• Muestra reciprocidad y capacidad crítica frente a las propuestas
presentadas en foro colaborativo.
• Respeta la diferencia, en razón a opiniones y propuestas diversas
de otros.
• Se relaciona con el otro, en razón a una mayor y mejor
disposición para la creación.
• Asume compromiso durante el proceso y desarrollo del curso.
Temáticas a desarrollar:
• La película de mi vida en tres minutos.
• Dibujo mi cuerpo
• Escribo una carta a mi cuerpo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Descubro mi cuerpo creativo
Actividades a desarrollar
En Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Elabore y comparta inicialmente en el Foro: Descubro mi cuerpo
creativo, las siguientes actividades:
2. Dibujo mi cuerpo:
• Elabore un dibujo de su cuerpo completo en un pliego de papel
periódico y a mano.(Tenga en cuenta que el formato solicitado es un
pliego)
Puede utilizar, lápiz, carboncillo, colores, texturas o cualquier
material que le permita realizar su propuesta.
Ubique un lugar tranquilo, dispóngase a realizar este ejercicio de
manera calmada.
Una vez finalice su dibujo, escriba su nombre de manera
visible en una de las esquinas del pliego de papel. El dibujo
debe ser de su autoría y en el tamaño solicitado. No utilice
programas de diseño, su dibujo debe ser a mano, no requiere ser
dibujante, es un ejercicio personal.
Para este ejercicio debe tomar 3 fotos del proceso así:
Cuando inicia el dibujo, cuando está próximo a finalizar el dibujo
y una tercera foto donde usted aparece, sosteniendo o al lado de
su dibujo final. Verifique que las fotos queden enfocadas y que su
dibujo se ve con claridad
Comparta su ejercicio: (las tres fotos del proceso) en el Foro
Colaborativo
La carta debe tener una extensión de máximo una hoja tamaño carta y
en computador. Se sugiere archivo de Word, sin embargo puede elegir
el tipo de archivo que desee.
• Conocimiento
Entornos
• Aprendizaje colaborativo
para su
• Aprendizaje práctico
desarrollo
• Seguimiento y Evaluación
Individuales:
El estudiante entrega de manera individual a Seguimiento
y Evaluación un archivo marcado con su nombre y que
contiene su tarea Descubro mi cuerpo creativo(puede
elegir el tipo de archivo que quiera) que incluye:
1. La película de mi vida en tres minutos (link de
Productos grabación)
a entregar 2. Dibujo mi cuerpo (3 Registros fotográficos)
por el 3. Escribo una carta a mi cuerpo (Texto)
estudiante 4. Pantallazos que evidencian participación en foro
colaborativo. Participación e interacción que tiene el
estudiante en el Foro Colaborativo, compartiendo sus
propuestas y emitiendo opiniones sobre las de los
compañeros y haciendo sugerencias respetuosas si se
diera el caso.
Colaborativos:
Será la interacción que realiza el estudiante con sus
compañeros compartiendo propuestas y opinando en Foro
Colaborativo.
Planeación
de El trabajo colaborativo para esta fase del curso será la
actividades participación e interacción que tiene el estudiante en el
para el Foro Colaborativo, compartiendo sus propuestas y
desarrollo emitiendo opiniones sobre las de los compañeros y
del trabajo haciendo sugerencias respetuosas si se diera el caso.
colaborativo
Los diversos roles del trabajo colaborativo los realizan
Roles a al interior del foro colaborativo, es decir, alertas
desarrollar tempranas, revisión, evaluación de las propuestas.
por el
No requieren compilar sus propuestas con las de sus
estudiante
compañeros. Cada estudiante hace su entrega de
dentro del
manera individual a Seguimiento y Evaluación.
grupo
colaborativo En conclusión todos participan y asumen los distintos
roles dentro del foro colaborativo
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
Roles y
persona encargada de las alertas para que informe a
responsabili
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
dades para
realizar algún ajuste sobre el tema.
la
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
producción
productos y enviar el documento en los tiempos
de
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
entregables
envío, e indicar a los demás compañeros que se
por los
ha realizado la entrega.
estudiantes
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.