EN CORTO

CIRCUITO

La Revi
vissta de la Escu
cueela de Elec
ecttrónica y Telecomun
uniicacio
ione
ness

PRESENTACIÓN

La joven Escuela de Electrónica y Telecomunicaciones, de la Universidad Técnica

Particular de Loja (UTPL), en su afán por servir a la sociedad, ha creado equipos de
trabajo, investigación e innovación conformados por profesionales en formación, para el
desarrollo de proyectos reales. Estos equipos, que desarrollan proyectos en el
Laboratorio de Electrónica con el aval del Grupo de Electricidad y Sistemas
Electrónicos (GESE) y docentes investigadores de la Escuela, son:

Diseño Electrónico


Antenas y Transmisión


Telefonía


National Instruments


Lab_Volt

Los responsables de cada uno de ellos, y en conjunto, consideramos que es menester dar
a conocer a toda la comunidad universitaria, y a la sociedad en general, las
investigaciones, opiniones, innovaciones, avances y culminación de los proyectos que
cada mes realizan.

Asimismo, invitamos a todos los profesionales en formación y docentes investigadores,

no sólo de nuestra Escuela, sino de toda la Universidad, para que, conjuntamente,
investiguen, desarrollen y, sobre todo, innoven.

Solamente la innovación, y no la simple investigación bibliográfica ni el desarrollo de

proyectos ya propuestos (sin por ello ser inconvenientes), nos permitirán ser mejores y/o
diferentes. ¡Así serviremos a la sociedad!

Así, quedan, pues, abiertas las puertas de este modesto medio de comunicación para que
todos quienes deseen desarrollar, investigar e innovar dentro del maravilloso campo de
la electrónica y las telecomunicaciones, lo hagan.

Rafael Sánchez Puertas

Editor
Profesional en formación. 6to.Ciclo
 ANTENAS

CONSTRUCCIÓN DE UNA ANTENA PARA EL “CANAL UNO”

Byron Paúl Maza

Profesional en formación. 6to.Ciclo

Reto: Mejorar la recepción de señal de Materiales:

“Canal Uno” (canal 26).
Solución: El diseño y la construcción de
una antena direccional Yagi-Uda para la
frecuencia de operación del Canal Uno en
nuestra ciudad.
Introducción: Las antenas que se
encuentran en el mercado están diseñadas
para VHF (Frecuencia muy alta), banda
dentro de la cual de están los canales del 2
al 13. El problema radica en que la antena
no tiene una buena resonancia para el canal
26 ya que se encuentra en UHF
• 45cm de tubo de aluminio cuadrado de
1 o 0.5 pulgadas
• 1.50m de tubo de aluminio circular de
3/8 pulgadas
• 6 pernos con tuerca de 5/32 , 3/16 o
remaches pop
• 1 conector BNC F,
• cable coaxial
El canal 26 se encuentra operando entre los
542-548MHz, cuya frecuencia central es
545MHz., como el medio de propagación
 


 !"!#$! %
(Frecuencia ultra alta), que es una esta dada por:
frecuencia muy lejana a las anteriores, en
resumen no podemos tener una buena '
recepción de dicho canal. λ= &

Descripción del Funcionamiento de la donde c es la velocidad de la luz, que

antena: Comencemos por tratar de equivale a la velocidad de propagación de
entender algunos conceptos y principios de la ondas electromagnéticas en el vacío y f
funcionamiento de este tipo de antenas. Por la frecuencia central. Al realizar esta
antena direccional entendemos a aquella operación tenemos que la longitud de onda
cuyo lóbulo de radiación está claramente es de 0.55m.
orientado en una dirección determinada.
Esto nos permite tener mayor ganancia
pero a su vez nos obliga a tener que
“apuntar” hacia la antena transmisora. La
antena consta de tres partes bien definidas:
reflector, dipolo y directores. Estos últimos
nos permiten aumentar la ganancia hasta
15dB; pero, aparece un problema, que la
impedancia se reduce cuando se coloca un
mayor número de directores.

Fabricación: La antena Yagi es bastante

fácil de construir. Típicamente se usa
varillas o tubos de aluminio cuyos
elementos van colocados paralelamente a Proceso de construcción de la antena
lo largo de un eje central de apoyo
llamado boom. Generalmente
(*)(),+-#.0/1324la
)576longitud
-.98 :;*<>del
=?A@ dipolo está
=B ?=CEDF#@H GI=

agranda
JKLMNOM"P3un
QSRL*T5% más
U TJ*M> JRVRque
QXWRVYel
M#Z\tamaño
[$]^E_"`adel
JR
longitud, mientras que los directores son
un 5% menos que el dipolo y también con
b*cedgfhji4k#lnmoqp$rs7tumowvIoEx$flgfhy
ón entre
dipolo y director, y entre estos.

Los valores de las constantes que

aparecerán en la Figura 1, tienen el mismo
principio anteriormente descrito, las
mismas que son obtenidas después de
encontrar la mejor curva característica de
variaciones de impedancia, es decir son
valores puramente prácticos.
Figura 2: Perspectiva de la antena

Para la conexión de la antena con el cable

Figura 1: Valores de las constantes para
calcular las distancias
Después de remplazar los valores de la
frecuencia y la longitud de onda
presentamos los valores reales de la antena.
se utiliza un acoplador de impedancia
llamado gamma match, que es el más
utilizado por su eficiencia y facilidad de
construcción, el mismo que puede ser del
mismo material de los elementos de la
antena, cuya longitud es 0.1 z que
equivale a 5.5cm. Este acoplador de
impedancia permite alimentar de forma
equilibrada estructuras simétricas, como el
dipolo, con líneas de transmisión
asimétricas, como los cables coaxiales
utilizados para transportar la energía desde
la antena hasta el transmisor. El aspecto
más importante del acoplador es que nos
permite obtener la mayor energía posible,

Separación con el
Longitud
Elemento elemento anterior
(m)
(cm)
Reflector 0.275 -
Dipolo 0.261 8.81
1º Director 0.253 5.50
2º Director 0.238 5.50
3º Director 0.230 8.26
4º Director 0.220 11.01

A continuación se mostrará la perspectiva

de la antena con todos sus elementos
acoplados:
a) Esquema físico

b) Esquema eléctrico
Figura 3: Gamma Match
ya que cumple con el teorema de máxima
transferencia de potencia, que indica que
una fuente entrega la máxima potencia
cuando la impedancia de la fuente es igual
a la impedancia de la carga, es decir, que
la impedancia de la entrada el televisor, del
cable y de la antena deber ser iguales, en
este caso 75{}|~€‚
€„ƒ}€7…†‚ˆ‡†ƒ‰*‚
Š‹ŒIŽO‹ resultados. Suerte en su construcción.
TELEFONÍA
Johanna Banda
Hartman Torres
Profesionales en formación. 8vo Ciclo
Reto: Implementar el Laboratorio de
Telefonía , con todo el equipo necesario, a
fin de que en el mismo los profesionales en
formación puedan realizar prácticas, y de
esta forma complementar el conocimiento
teórico que se imparte en clases. Además
se pretende crear un espacio en donde la
transferencia de tecnología en el área de las
Telecomunicaciones sea una realidad.
Solución: El uso de la tecnología y
recursos existentes dentro de la
Universidad nos permitirá que este
laboratorio entre en funcionamiento en el
menor tiempo posible, puesto que
contamos con todos los equipos y
herramientas necesarias para la
implementación del mismo.
en el siguiente gráfico se muestra un
acercamiento del gamma match.
Conclusión: Después de haber cumplido
con cada uno de los pasos anteriormente
recomendados podemos apreciar que esta
antena tiene una excelente recepción no
solo del canal 26, sino también en los
canales cercanos a esta frecuencia como
son el canal 22 y 24. Cuando ponga a
funcionar su antena, pareciera que esta fue
diseñada para el canal 22 ya que este es el
más nítido que se recepta en el televisor,
pero cabe aclarar que en este caso influye
mucho la potencia de transmisión de las
televisoras. Si usted ya tiene una antena
conectada a su televisor simplemente
conecte en paralelo su nueva antena con un
splitter separadas 1m aproximadamente y
esta antena en la parte superior que la que
usted ya tiene y obtendrá magníficos
Introducción: Hoy en día las
telecomunicaciones son un punto
importante en el desempeño de las
actividades diarias. Por esta razón, la
telefonía se ha constituido en una
herramienta indispensable de trabajo, dado
que a través de ella, se puede acceder a
muchos servicios que no solamente
facilitan trámites y ahorran tiempo en la
ejecución de cometidos, sino que permiten
estar conectados a una red de información
con los beneficios que esto conlleva.
Para la Universidad Latinoamericana en
general, viene siendo un reto, el
transformar la ciencia pura en ciencia
aplicada, ya que debido a nuestra
condición como países en vías de
desarrollo, nos resulta difícil el mantener
programas educativos que favorezcan e
inviertan en investigación. Es por ello que Conclusión: El presente proyecto, más allá
nuestra Universidad, y en particular la de la parte meramente tecnológica,
Escuela de Electrónica y persigue un fin integral, ya que al brindar
Telecomunicaciones se ha preocupado por al profesional en formación una
brindar espacios para que los profesionales capacitación adecuada en el área de
en formación desarrollen investigación y telefonía, viene a ser una respuesta a los
aplicación de nuevas tecnologías, uno de problemas existentes en el país en cuanto a
ellos es el Laboratorio de Telefonía, el telecomunicaciones.
mismo que estará al servicio de la
comunidad universitaria desde el próximo
mes. En el presente artículo se pretende
dar una breve explicación de los sistemas
que entrarán en funcionamiento y de los
objetivos generales del proyecto.

Descripción del Sistema: El Laboratorio

de Telefonía cuenta con tres centrales
telefónicas de diferentes fabricantes lo cual
permitirá manejar algunas tecnologías y
arquitecturas, esto ayudará a los
profesionales en formación a obtener
conocimientos sobre la tecnología que se
está usando y, además, conocer el
funcionamiento de las mismas, para estar
en capacidad de realizar cualquier trabajo
en la rama.

Algunos de los conocimientos generales a

obtenerse son los siguientes:

• Estudio de la conmutación
telefónica, es decir su Equipo de telefonía
funcionamiento y la arquitectura de
la misma.
• Instalación y montaje de centrales DESCRIPCIÓN DE LAS CENTRALES
telefónicas comprendiendo sus ‘
características eléctricas tanto de SIEMENS EUROSET 16i
alimentación y respuesta.
• Programación de las centrales por Es una central modular (analógica).
software o mediante el uso de un Puede llegar a controlar 4 líneas de
teléfono programador, esto permite 16 extensiones cada una.
al estudiante conocer los diferentes
modos de interactuar y administrar
una central telefónica.
• Comunicación entre centrales, lo
que permite una simulación
completa, de la misma manera en
que se hace una comunicación
nacional o internacional.

Su estructura se basa en tarjetas que
van insertadas en una placa base.
Éstas son de varios tipos:
’ denominada KIB.
’ Tarjetas de alimentación.
’ Tarjetas de la CPU.
Tarjetas de troncales y
extensiones , que sirven
tanto para teléfonos
’ normales como especiales.
Las extensiones empiezan
por números, la primera es
’ la 100, …115.
Las única extensión que
permiten la programación es
’ la 100.
Se programa por códigos.
“ ’
SIEMENS HICOM 125
Central modular (analógica).
Su estructura se basa en tarjetas que
van insertadas en una placa base.
Éstas son:
ÁREA NATIONAL INSTRUMENTS
Patricia Ludeña González
Profesional en formación. 8vo.Ciclo
El grupo NI, tiene como misión dar
utilidad a las herramientas virtuales,
software y hardware presentes en la UTPL,
en el desarrollo de aplicaciones específicas
y al mismo tiempo cumplir con una
necesidad imperiosa de investigación
orientada al mejoramiento de procesos y
funciones, para la solución de problemas
de altas prestaciones.
’
1 tarjeta para control
’ CB.
1 tarjeta de alimentación
’ denominada PCU.
2 tarjetas de troncales
’ denominadas TM.
1 tarjetas de 24
extensiones denominada
’ SLM.
1 tarjeta para teléfonos
que necesitan alimentación
“
ALCATEL 4300
Esta es una central híbrida modular.
Su estructura se basa en tarjetas que
van insertadas en una placa base,
sus distintas tarjetas pueden ser de
varios tipos:
’
’ 4 tarjetas de troncales.
4 tarjetas de extensiones
’ digitales.
21 tarjetas de extensiones
analógicas. Las tarjetas son
plug and play.
Memoria de 128 KB
’ EPROM.
’ 8 MB de RAM.
’ 2 Unidades de disco 3 ½
Un disco duro.
Reto: Implementar un laboratorio virtual,
en base LabView, que permita desarrollar
aplicaciones prácticas controladas por
software y que además puedan interactuar
con el medio, aún en localidades remotas.
Solución: Perfeccionar software y
hardware, específico y confiable para cada
aplicación. Es decir, realizar funciones
determinadas en un entorno gráfico,
totalmente amigable al usuario,
como es LabView ; y por otro lado
añadir al sistema antes mencionado el
hardware apropiado para facilitar el control
de dispositivos externos y de control, lo
cual se realiza mediante la tarjeta Lab-PC-
1200/AI..
Introducción: Con el lanzamiento de
LabView en 1986, National Instruments
empezó la instrumentación virtual, el
concepto de habilitar a usuarios para
definir su propia solución usando software
integrado a una computadora y una amplia
variedad de hardware.
determinan el rumbo de nuestra
generación.
Descripción: LabView es un ambiente de
desarrollo gráfico con funciones integradas
para realizar adquisición de datos, control
de instrumentos, análisis de mediciones y
presentaciones de datos1.
LabView permite mejorar las prestaciones
dadas por otros programas de propósito
general, al ofrecer funciones específicas y
muchas de las veces subrutinas que por
defecto vienen ya realizadas en los
paquetes de librerías para LabView, como
lo es “ Matemática para LabView ” en el
cual los más complejos cálculos son
fácilmente desarrollados. Es decir, al
integrar cada uno de estos módulos es
posible acelerar el perfeccionamiento de
aplicaciones de medición, control y
automatización; y así aumentar la
productividad.

Programar en LabView es relativamente

sencillo, puesto que su entorno gráfico
permite realizar un sin número de
soluciones a los más variados problemas e
incluso presentar registros de datos de una
manera organizada y eficiente, pero, ¿es
posible realizar aplicaciones en tiempo
real?, y si es así ¿es posible hacerlo, se
puede obtener un alto rendimiento?.

Pues justamente este artículo trata de dar

respuesta a estas y otras preguntas, ya que
en esta carrera de desarrollo y tecnología,
ningún participante se detiene; y quedarse
relegado no es la mejor opción.

La única elección es adentrarnos a la era

que vivimos, y sobre todo presentar Equipo NI
opciones de mejoramiento y simplicidad.
Más aún si tenemos la convicción de que la
Electrónica y las Telecomunicaciones,
1
www.ni.com/latam
Ahora bien, en torno a la segunda pregunta
que se presentaba en la primera parte de
este artículo, LabView cuenta con una alta
velocidad de compilado, casi comparable a
la del lenguaje C, lo cual optimiza el
desempeño de los sistemas, que cumplan
con sus requerimientos de eficacia a través
de las plataformas Windows, Macintosh,
UNIX o sistemas de tiempo real.
Tarjeta Lab-PC-1200/AI
Lab-PC-1200/AI, es una tarjeta de
adquisición de datos multifuncional plug
ang play, que cuenta con funciones de
entrada/salida para PCs, tanto digitales
como analógicas, lo cual abre un universo
de posibilidades.
Para instalar la tarjeta se debe contar con la
plataforma LabView y en el PC un puerto
ISA; no se requiere de un software
adicional de reconocimiento puesto que es
reconocida automáticamente por el
computador; si se requiere mayores
funcionalidades se puede añadir un paquete
específico de adquisición de datos NI-
DAQ.
Por otra parte, se cuenta con módulos de
acondicionamiento de señales, como el
SCXI que permite obtener señales válidas
en cuanto a corriente capaces de manejar
funciones de potencia sin amplificadores u
otros mecanismos de adaptación de
niveles.
Existen tres modos de conexión:
RSE: Este modo provee ocho entradas
solas con la entrada negativa del
instrumento amplificador referida a la
tierra análoga (condición reinicializada).
NRSE: El modo NRSE proporciona ocho
entradas solas con la entrada negativa del
amplificador ligado a AISENSE/AIGND y
no conectado a tierra.
DIFF: Este modo suministra cuatro
entradas diferenciales, con la entrada
positiva(+) del amplificador de
instrumentación vinculado a los canales 0,
2, 4, o 6 y la entrada negativa(-) atada a
canales 1, 3, 5, o 7, respectivamente, así
eligiendo pares de canal (0,1), (2,3), (4,5),
o (6,7).
Dentro del módulo de conexión se cuenta
con 50 pines con la siguiente disposición:
”
Canales Analógicos ACH(0-7):
Pines: 1-8
Dirección: AI Entrada Analógica.
Referencia: AGND. Tierra analógica.

Descripción: Canales de entrada analógica.
Cada par del canal puede ser configurado
como una entrada diferencial o dos
entradas simples.
• Referencia: N/A No aplicable.
Entradas Analógicas Sense-Ground
AISENSE/AIGND:
Pin: 9
Dirección: I/O Entrada-Salida.
Referencia: AGND. Tierra analógica.
Descripción: Son conectados a la tierra
analógica; AIGND en modo RSE y
AISENSE en modo NRSE.
•
Tierra Analógica GAÑID:
Pin: 11
Dirección: N/A No aplicable.
Descripción: Constituye la referencia para
todas las salidas de voltajes analógicos.
•
Tierra Digital DGND
Pines: 13,50
Dirección: N/A No aplicable.
Referencia: N/A No aplicable.
Descripción: Voltaje tierra de referencia
para señales digitales.
•
Puerto Digital A PA(0...7):

Pines: 14-21
Dirección: DIO Entrada/Salida Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
Descripción: Lineas de datos
bidireccionales para el puerto A. PA7 es el
MSB2 y PA0 es el LSB3.
•
Puerto Digital B PB(0...7):

Pines: 22-29
Dirección: DIO Entrada/Salida Digital
Referencia: DGND. Tierra Digital
Descripción: Líneas de datos
bidireccionales para el puerto B. PB7-MSB
y PB0-LSB.
•
Puerto Digital C PC(0...7):

Pines: 30-37
Dirección: DIO Entrada/Salida Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
Descripción: Lineas de datos
• bidireccionales para el puerto C. PC7-MSB
Convertidor Digital-Analógico 0 y PC0-LSB.
DAC0OUT y Convertidor Digital- •
Analógico 0 DAC1OUT: Trigger Externo EXTTRIG:

Pin: 10 y 12 respectivamente. Pin: 38

Dirección: AO Salida Analógica.
Referencia: AGND. Tierra analógica
Descripción: En la tarjeta 1200 AI, este
pin tiene baja impedancia a tierra.
Dirección: DI Entrada Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
2
MSB: Bit mas significativo
3
LSB: Bit menos significativo
 –
Descripción: Señal de control externa para Reloj B1y B2 CLKBX:
operaciones de adquisición de datos.
– Pin: 45 y 48 respectivamente.
Actualizador Externo EXTUPDATE: Dirección: DI Entrada Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
Pin: 39 Descripción: Señal de reloj externo para el
Dirección: DI Entrada Digital. contador BX.
Referencia: DGND. Tierra Digital. –
Descripción: Señal de control externa para +5 Voltios +5V:
actualizar las salidas con el convertidor
digital-analógico, la señal se activa con una Pin: 49
señal baja(0L). Dirección: DO Salida Digital.
– Referencia: DGND. Tierra Digital.
Convertidor Externo EXTCONV: Descripción: Este pin se predetermina para
1 A de +4.65 a +5.25
Pin: 40
Dirección: DIO Entrada-Salida Digital. Dentro de los voltajes de entrada
Referencia: DGND. Tierra Digital. permitidos; se tiene para niveles altos de
Descripción: Señal externa de control para 2.2V min a 5.3V max; y para 0L se tiene
el tiempo de conversiones analógicas- voltajes entre –0.3V min a 0.8V max. Y
digitales(entradas digitales) y además una corriente de –1µA min a 1µA max
controla el uso de tarjetas SCXI (salidas (0<Vin<5V).
digitales).
– Las salidas digitales nos dan un rango de
Salida B0, B2 OUTBX: oscilación, entre –0.5 a +5.5V con respecto
a tierra, (0L 0.4v max y 1L 3.7V min) y
Pin: 41 y 46 respectivamente. una corriente de salida de ±2.5 mA
Dirección: DO Salida Digital. respectivamente, lo cual no es suficiente
Referencia: DGND. Tierra Digital. para manejar la mayoría de controladores,
Descripción: Salida digital de la señal del para superar esta limitación se debe
contador BX. disponer de un circuito de amplificación, el
– recomendado por el Área NI es:
Compuerta B0, B1, B2 GATBX:
V1
Pin: 42, 44 y 47 respectivamente. 5V
+V
Dirección: DI Entrada Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
Descripción: Señal externa de control para R2
1k
la compuerta del contador BX. OUT
– R1
Salida B1 OUTB1: IN 150 Q2
2N3904

Pin: 43
Dirección: DIO Entrada-Salida Digital.
Referencia: DGND. Tierra Digital.
Descripción: Salida digital de la señal del
contador B1(salidas digitales). Y señal
externa de control para temporizar Conclusión: Los dispositivos de
intervalos de exploración (entradas adquisición de datos vinculados a LabView
digitales). permiten grandes aplicaciones, debido a
que integran hardware y software, por otra
parte los sistemas desarrollados en
LabView permiten redefinirse y ingenio y colaboración, te invitamos a
modificarse sin la necesidad de incorporar
equipos nuevos. Por ello ingenieros,
científicos y técnicos de todo el mundo
utilizan LabView para desarrollar
soluciones que respondan a sus exigentes
aplicaciones.
Y con Lab-PC-1200/AI, se facilita mucho
más el trabajo, basta especificar las
funciones y hacer las conexiones para
instalar el sistema.
FUENTES DE VOLTAJE DE POLARIDAD POSITIVA DIDÁCTICAS PARA EL
LABORATORIO
Juan Carlos Solano J
Profesional en formación. 6to.Ciclo
Reto: Construir fuentes de voltaje con un
fin didáctico, de manera que el estudiante
pueda fácilmente comprender su
funcionamiento. Además, observar las
partes de las que consta con la finalidad de
entender cómo un voltaje de corriente
alterna se convierte, paso a paso, en un
voltaje de corriente continua.
Solución: Con la ayuda de programas
como Circuit Maker y WorkBench se
puede diseñar y simular fuentes de poder
(o voltaje) de una manera clara, de tal
forma que se tenga un modelo que permita
dar solución al reto planteado. De igual
forma, para diseñar los circuitos impresos
se necesita como herramienta principal el
uso del Traxmaker (subprograma incluido
en el Circuit Maker) que brinda la
oportunidad de ver el producto final antes
de construirlo.
Introducción: Muchos dispositivos
electrónicos como computadoras,
celulares, televisores, radios, entre otros,
no utilizan la corriente eléctrica tal como
es distribuida por la Empresa Eléctrica,
sino que necesita experimentar una serie de
Las herramientas están listas, sólo falta tu
formar parte de nuestro grupo, UNETE!!
Si deseas estar inmerso en próximos
proyectos o necesitas información
adicional
Contacta al equipo NI: Edificio XEROX
Cuarto Piso
O escríbenos: pjludena@utpl.edu.ec
cacalderon@utpl.edu.ec
cambios antes de poder ser utilizada, ya no
en forma alterna, sino como voltaje
continuo o directo; ya que los componentes
de los cuales están formados la mayoría de
estos equipos electrónicos necesitan para
su funcionamiento corriente de este tipo.
Hay muchos modelos y diseños de fuentes
de voltaje que pueden ser construidos, pero
el equipo de Diseño Electrónico en el
Laboratorio de Electrónica ha creído
pertinente elaborar un circuito elemental
que permita guiar y comprender el
funcionamiento y uso de los materiales que
se necesitan para ello, no sólo a alumnos
de Electrónica, sino a cualquier persona
interesada en conocer sobre el tema.
Desarrollo: Se inicia el trabajo en base a
conocimientos adquiridos en materias
aprobadas durante los ciclos anteriores, en
investigaciones bibliográficas, internet, y
con ayuda directa de los docentes
investigadores.
• El primer paso es diseñar el circuito
de la Fuente, y para ello se requiere
de herramientas que ya se las
mencionó antes. El uso de éstas no
 es complicado y sirve como
referencia antes de proceder a
armar un circuito impreso.
V1
-120/120V
• Cuando ya se tiene el circuito
simulado, se procede a utilizar el
Traxmaker que facilitará la
fabricación del circuito impreso. En
este subprograma se encuentran
todos los componentes (de color

60 Hz
amarillo) que se utilizan con sus
dimensiones y formas reales, tal y
como se encuentran en el mercado,
de igual forma, con un poco de
Transfo
práctica se hará fácil utilizarlo. Este
circuito, Fig.2, consta de pistas
(líneas rojas que son las conexiones
D1
Puente
entre componentes), y por
pads,(puntos cafés) que es en
donde se hará los orificios para que
C1
4700uF los componentes sean colocados en
+ la placa.
Capacitores C2
1uF
+
IN

Potenci Regulad
COM

LM317
OUT

5k 40%

R2
150k

C3
0.1uF

Fig 2. Circuito de la fuente, realizado en Trax

gnd Vreg Maker

El circuito, además, consta de puntas de

Fig. 1. Diseño de Fuente Regulabe, realizado prueba para que el profesional en
en Circuit Maker
formación pueda observar la
El diseño, Fig 1., consta de un transformación de la señal con la ayuda de
transformador (para reducir la amplitud de un osciloscopio.
voltaje inicial); un rectificador de onda
completa o puente de diodos (para obtener
voltaje de polaridad positiva); un par de
condensadores que filtrarán la señal, que
harán que el tiempo de carga y descarga
del condensador sea menor provocando un
voltaje casi continuo con un pequeño
intervalo de oscilación; un regulador que
brinda un voltaje constante y continuo; y
un potenciómetro o resistencia variable que
controlará el valor de voltaje deseado en la
salida.

Equipo Diseño Electrónico.

¿Cómo Realizar el circuito impreso?
Aquí se explicará en forma breve cómo
hacer para que el circuito diseñado, sea
trasladado a una placa, y pueda ser
utilizado en forma real. Antes de esto se
recomienda armar el circuito en un Proto
Board para determinar alguna falla
(componentes defectuosos, por ejemplo) y
corregirla a tiempo.
1. Imprimir el circuito del Traxmaker
en una hoja de Acetato.
2. Colocar la hoja sobre la baquelita
de cobre y cubrirla con una hoja de
papel.
3. Con la ayuda de una plancha a su
máxima potencia, calentar la hoja
sobre la baquelita de tal forma que
se quede impregnado en el cobre la
tinta del acetato. Repetir el
procedimiento un par de veces
hasta obtener el resultado deseado.
4. Enfriar la baquelita. Se la puede
introducir en agua o simplemente
dejarla al ambiente, para luego
retirar con mucho cuidado la hoja
de acetato, procurando que las
pistas queden bien impresas. Si no
quedan en su totalidad claras se
puede utilizar marcador de tinta
indeleble para corregirlo.
LAB_VOLT.
F.A.C.E.T. CIRCUITOS ASISTIDOS DE FALLAS PARA ENTRENAMIENTO EN
ELECTRÓNICA.
Rafael Sánchez Puertas
Profesional en formación. 6to.Ciclo
Reto: Incentivar a los profesionales en
formación para que pongan en práctica sus
conocimientos de manera no tradicional y
fácil.
Solución: Utilización de los Circuitos
Asistidos de Fallas para Entrenamiento en
5. En un recipiente más grande en
dimensiones que la baquelita, se
mezcla una onza de percloruro
férrico (de venta en la tienda
Electrónica de su preferencia) con
agua. El percloruro férrico ataca al
cobre que hace contacto directo con
la sustancia y no al que está
protegido por la tinta. Procurar que
el agua sobrepase la placa.
6. Luego introducir la placa en la
mezcla y mecer el recipiente unos
10 minutos hasta que todo el cobre
no utilizable se haya retirado.
7. Lijar la tinta sobre las pistas para
que se pueda apreciar el cobre.
8. Realizar orificios en los pads con
un pequeño taladro para que los
componentes puedan ser
introducidos y soldados con estaño
y cautín.
9. Y por último, con las debidas
precauciones, comprobar con un
multímetro el correcto
funcionamiento del trabajo.
Para mayor información contacta al Grupo
de Diseño Electrónico en el Laboratorio de
Electrónica:
mfcordova@utpl.edu.ec
jfmartinez@utpl.edu.ec
jcsolano@utpl.edu.ec
Electrónica (F.A.C.E.T.) de Lab-Volt
Sistems.
Toda persona capaz física y mentalmente
de realizar un trabajo estará de acuerdo en
que, mientras con mayor frecuencia se lo
realice, más se arraigará en su cerebro el
conocimiento sobre éste y su cuerpo lo
desarrollará con mayor facilidad.
Si nos centramos en nuestra formación
como ingenieros en Electrónica y
Telecomunicaciones concluiremos, de
igual manera, que nuestro conocimiento no
será completo si no lo ponemos en
práctica. Es más, pienso que la pasión por
estas ciencias se debe, justamente, a su
inmediata aplicación práctica.
La utilización de resistores, condensadores,
circuitos integrados (maravillosas
condensaciones de miles y millones de
componentes electrónicos), entre otros, nos
permiten realizar fascinantes aplicaciones
día a día, en cualquier lugar en el que nos
encontremos, sin percatarnos de su
presencia.
Esta creciente utilización de componentes
electrónicos ha hecho que sea
relativamente fácil adquirirlos para
reemplazarlos en sistemas averiados o para
diseñar nuestros propios sistemas. De igual
manera, no es difícil desarrollar sistemas
de telecomunicaciones sencillos, tales
como antenas o transmisores, si nos lo
proponemos.
La abrumadora avalancha de innovaciones
tecnológicas ha permitido que, incluso para
conocer los principios y funcionamiento de
los componentes electrónicos, no sea
necesario adquirirlos aisladamente, pues,
diversas empresas y compañías de
desarrollo de sistemas electrónicos han
producido fáciles y cómodas maneras de
aprender.
Una de ellas es la producida por la
Compañía de innovaciones para fines
académicos Lab_Volt Sistems. Su sistema
Circuitos Asistidos de Fallas para
Entrenamiento en Electrónica (F.A.C.E.T.)
es interactivo y permite al profesional en
formación realizar las prácticas de una
manera no tradicional.
Normalmente un profesional en formación
tiene que hacer la adquisición de los
materiales a ser utilizados en una
determinada práctica, luego tomar datos
que muchas veces y a pesar de la
repetición, no son correctos y, por último,
generalmente en casa, realizar un informe
detallado y con gráficas que permitan
determinar, demasiado tarde, que los datos
no han sido los correctos. También suele
suceder que la excesiva cantidad de
equipos de trabajo en los laboratorios
impide al docente investigador controlar el
desarrollo correcto de la práctica. ¿Cómo
solucionarlo?
Práctica con F.A.C.E.T.
Imagínense el desarrollo de una práctica en
la que, sin necesidad de prescindir del
docente investigador, se pueda contar todo
el tiempo con una especie de ayudante de
cátedra, el cual, a medida que se realiza la
práctica, provea del suficiente sustento
teórico para desarrollarla; realice
modificaciones en el circuito cambiando
las variables; haga preguntas y continúe
presentando alternativas de respuesta y, en
caso de que se incurra en errores, explique
la razón y siga dando la oportunidad de
acertar; pida los valores de los datos
obtenidos en la práctica aceptando un
tolerable margen de error y, si están fuera
de lo admisible, permita repetir la práctica
hasta hallar los valores correctos; que
exponga las conclusiones y, finalmente,
evalúe sobre 100, con la opción de
repetirlo hasta cinco veces para obtener
una buena calificación..
Estoy seguro de que todos estarán de
acuerdo conmigo en que ésa es la solución
y no es una utopía.. Los F.A.C.E.T.
permiten obtener todo eso, es decir,
reemplazar cinco o seis ayudantes de
cátedra con la disponibilidad de tiempo y
suficiente paciencia para realizar lo
anterior.
Fig. 1. Equipo F.A.C.E.T.
Los F.A.C.E.T. tienen conexión con la
computadora a través de una base de
interconexión (Fig. 1), dependiendo de la
práctica que se desee desarrollar se escoge
CONOCE MÁS SOBRE...
MOTORES PASO A PASO
Carlos Calderón C
Profesional en formación. 8vo.Ciclo
Reto:
• Aprender a manipular
correctamente los motores paso a
paso, es decir qué tipo de entradas
debe recibir para que funcione de
acuerdo a lo que requiere el
usuario.
• Aprender a reconocer cual es el
común del motor y cuales son las
bobinas A, B, C, D. (reconocer el
orden de las bobinas es muy
importante).
el módulo correspondiente (que van desde
circuitos eléctricos hasta
microprocesadores, pasando por
amplificadores, electrónica digital y más),
indica objetivos, provee el sustento teórico
necesario, aplica tests, permite ingresar los
datos obtenidos e inserta cambios en los
valores y/o funcionamiento de ciertos
dispositivos para que se detecte cuáles han
sido las variaciones.
Con estas facilidades ¡cómo no
aprehender!
Todos estos equipos los podemos encontrar
en el Laboratorio de Electrónica.
¡Vayamos cuantas veces sea necesario para
poner en práctica nuestros conocimientos!
Docentes investigadores y profesionales en
formación estarán prestos para ayudar.
Sugerencias: rnsanchez@utpl.edu.ec
srvasquez@utpl.edu.ec
• Aprender a diferenciar un motor
unipolar de un motor bipolar.
Solución:
Introducción.- Si tienes en tu casa
artefactos dañados, como una impresora o
tal vez una máquina de escribir eléctrica,
ya has visto que tiene motores paso a paso
en su interior, pero no te animas a sacarlo
por que no lo sabes utilizar o por que no
sabes como funciona, pues a continuación
te describiré la solución a este problema.
Si tienes algunos conocimientos básicos de
electrónica, seguro que vas a comprender
de una manera rápida el proceso a seguir,
pero si no lo tienes trataré de explicártelo
“ paso a paso ”.
Descripción del motor: Si tu motor posee
4 cables de entrada pues es un motor
bipolar de cuatro bobinas. Si posee 5
cables es un motor unipolar de 4 bobinas y
un cable de alimentación. Si posee 6 cables
también es un motor unipolar de 4 bobinas
pero con dos cables de alimentación.
Básicamente lo que diferencia al motor
unipolar del bipolar es que éste último no
necesita alimentación.
Motor paso a paso
Si es motor unipolar: Este tipo de
motores es el más utilizado en los
diferentes mecanismos donde se necesitan
movimientos muy precisos. El siguiente
paso es reconocer el común del motor y las
bobinas A, B, C y D.
La manera de reconocer el común del
motor es utilizando el un multímetro en
modo óhmetro y midiendo la resistencia
entre cada uno de los cables. Por ejemplo,
si el motor posee cables cuyos colores son
amarillo, azul, rojo, naranja y blanco, se
tiene que medir la resistencia entre:
amarillo-azul, amarillo-rojo, amarillo-
naranja, amarillo-blanco, azul-rojo, azul-
naranja, azul-blanco, rojo-naranja, rojo-
blanco y naranja-blanco. Haciendo una
tabla de todos estos valores nos vamos a
encontrar con que solo hay tres tipos de
resistencias entre estas bobinas:
1. Un valor cualquiera, puede
estar alrededor de los 20—™˜š›
los 60 —œ
2. La mitad del valor antes
mencionado.
3. Resistencia igual a 0.
Para escoger el común, debes elegir el
cable cuyos valores de resistencia con
respecto a los demás posea el segundo y
tercer valor posible, mas no el primero.
Nota.- Si el motor unipolar consta de 6
cables, habrán dos que son comunes
(generalmente del mismo color).
Rotor
El siguiente paso es encontrar cuál es la
secuencia correcta de los 4 cables
restantes, para ello es necesario seguir el
siguiente proceso:
Aplicar un voltaje al cable común o a los
cables comunes (generalmente 12 volts,
pero puede ser más o menos).
Seleccionar un cable y conectarlo a masa.
Ese será llamado cable A.
Manteniendo el cable A conectado a masa,
probar cuál de los tres cables restantes
provoca un paso en sentido antihorario al
ser conectado también a masa. Ese será el
cable B.
Manteniendo el cable A conectado a masa,
probar cuál de los dos cables restantes
provoca un paso en sentido horario al ser
conectado a masa. Ese será el cable D.
El último cable debería ser el cable C. Para
comprobarlo, basta con conectarlo a masa,
lo que no debería generar movimiento
alguno debido a que es la bobina opuesta a
la A.
comprobarlo, basta con conectarlo a masa,
lo que no debería generar movimiento
alguno debido a que es la bobina opuesta a
la A.
Una vez identificados los cables comunes
del motor y la secuencia de los cuatro
restantes, estás listo para controlar su
rotación tanto en sentido horario como
antihorario.
Para realizar el giro inverso simplemente
envía la secuencia de bits citada en la tabla
anterior, pero de forma inversa, es decir,
empezando desde el paso 4, luego el 3, 2,
1, y vuelve a repetir esta secuencia
sucesivamente.
Como comentario final, cabe destacar que,
debido a que los motores paso a paso son
dispositivos mecánicos, y como tal deben
vencer ciertas inercias, el tiempo de
duración y la frecuencia de los pulsos
aplicados se deben tener muy en cuenta.
En tal sentido, el motor debe alcanzar el
paso antes de que la próxima secuencia de
pulsos comience. Si la frecuencia de pulsos
es muy elevada, el motor podría reaccionar
en alguna de las siguientes formas:

• Que no realice ningún movimiento

en absoluto.
• Que comience a vibrar sin llegar a
girar.
• Que gire erráticamente.
Estator de 4 bobinas • O puede llegar a girar en sentido
opuesto.
Para que el motor gire debemos enviar una
secuencia de 4 bits a las cuatro bobinas Para obtener un arranque suave y preciso,
correspondientes. A continuación muestro es recomendable comenzar con una
la secuencia que debes enviar al motor frecuencia de pulso baja y gradualmente ir
para su giro. aumentándola hasta que se alcance la
velocidad deseada sin superar la máxima
Bobina Bobina Bobina Bobina tolerada. El giro en reversa debería
PASO también ser realizado previamente bajando
A B C D
la velocidad de giro y luego cambiando el
1 ON OFF OFF OFF sentido de rotación.
2 OFF ON OFF OFF
3 OFF OFF ON OFF No te pierdas el próximo artículo que
tratará acerca de los motores bipolares, en
4 OFF OFF OFF ON donde también te daré el código de un
programa hecho en LabView para
controlar el giro de un motor paso a paso a
A esta secuencia la puedes enviar a través través del puerto paralelo.
de integrados especiales para motores
paso-paso, microcontroladores o pic´s o Para sugerencias de artículos o para
también mediante la programación del preguntas adicionales escríbeme a:
puerto paralelo valiéndote de cualquier cacalderon@utpl.edu.ec
lenguaje de programación.
 BIOGRAFÍAS

GUSTAV KIRCHHOFF

(Königsberg, Rusia, 1824-Berlín, 1887) primeras técnicas de análisis

Físico alemán. Estrecho colaborador del
químico Robert Bunsen, aplicó métodos de
análisis espectrográfico (basados en el
análisis de la radiación emitida por un
cuerpo excitado energéticamente) para
determinar la composición del Sol. En
1845 enunció las denominadas leyes de
Kirchhoff aplicables al cálculo de
tensiones, intensidades y resistencias en el
sí de una malla eléctrica, entendidas como
una extensión de la ley de la conservación
de la energía, basándose en la teoría del
físico Georg Simon Ohm, según la cual la
tensión que origina el paso de una corriente
eléctrica es proporcional a la intensidad de
la corriente. En 1847 ejerció como
Privatdozent (profesor no asalariado) en la
Universidad de Berlín, y al cabo de tres
años aceptó el puesto de profesor de física
en la Universidad de Breslau. En 1854 fue
nombrado profesor en la Universidad de
Heidelberg, donde entabló amistad con
Bunsen. Merced a la colaboración entre los
dos científicos se desarrollaron las
espectrográfico, que condujeron al
descubrimiento de dos nuevos elementos,
el cesio (1860) y el rubidio (1861). En su
intento por determinar la composición del
Sol, Kirchhoff averiguó que cuando la luz
pasa a través de un gas, éste absorbe las
longitudes de onda que emitiría en el caso
de ser calentado previamente. Aplicó con
éxito este principio para explicar a las
numerosas líneas oscuras que aparecen en
el espectro solar, conocidas como líneas de
Fraunhofer. Este descubrimiento marcó el
inicio de una nueva era en el ámbito de la
astronomía. En 1875 fue nombrado
catedrático de física matemática en la
Universidad de Berlín. Publicó diversas
obras de contenido científico, entre las que
cabe destacar Vorlesungen über
mathematische Physik (1876-94) y
Gessamelte Abhandlungen (1882;
suplemento, 19891).
Fuente:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia
/k/kirchhoff.htm

ELECTRÓNICA AL DÍA

UNA EMPRESA VALENCIANA DISEÑA UN SERVICIO DE TRANSMISIÓN POR

INTERNET A TRAVÉS DE LA RED ELÉCTRICA

La empresa valenciana Diseño de Sistemas de diciembre el Premio Príncipe Felipe a

en Silico DS2 recibirá el próximo día 15 la Excelencia Empresarial en la categoría
de Sociedad de la Información y las
Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones.
Su principal aportación al sector ha sido el
diseño de la tecnología PLC (Power Line
Communications), que permite a Además, apuntó que los chips que diseña
compañías eléctricas como Endesa e
Iberdrola ofrecer un servicio de
transmisión de Internet, telefonía y vídeo a
través de la red eléctrica.
Al respecto, el vicepresidente de esta
compañía, David Blasco, aseguró a Europa
Press que "la tecnología es un sistema
basado en un chip que, mediante un
sistema de modulación de datos, permite la
transmisión y comprensión de datos entre
dos puntos por la red eléctrica".
Frente al sistema tradicional, que requiere
la instalación de líneas telefónicas para la
transmisión de datos y el acceso a Internet,
Blasco destacó que este sistema supone la
utilización de redes ya existentes, por lo
que "no hay que hacer una inversión
excesivamente importante".
Asimismo, indicó que la red eléctrica es
una red "global" que llega "a los lugares
más remotos que podamos imaginar". En
concreto, se estima que 3.000 millones de
hogares en el mundo tienen acceso a la red
eléctrica, frente a los 8.000 millones de
hogares que cuentan con red telefónica.
Los usuarios podrán acceder a Internet,
utilizar el teléfono y visualizar varios
vídeos a la vez de manera simultánea desde
cualquier enchufe de la vivienda, pero
además "se abre la posibilidad de ampliar
la sociedad de la información" tanto a
zonas rurales como a países
subdesarrollados, "en los que el costo del
acceso por teléfono sería impensable, pero
donde ya llega la red eléctrica, por lo que
van a poder acceder a la banda ancha y
utilizar el teléfono a través de la red
eléctrica", dijo.
Además, destacó la importancia de que las
compañías eléctricas entren en el mercado
de las comunicaciones, porque supone
"abrir una competencia que hasta ahora no
existía y esto redundará en un beneficio
económico y de calidad del servicio".
esta empresa "están llegando ya a
velocidades de 200 megabits por segundo"
en la conexión a la red eléctrica.
La participación de las compañías
eléctricas ha supuesto el inicio de la
comercialización de este sistema, que ya se
está difundiendo por todo el mundo. En
España, Iberdrola ya ofrece el servicio en
Madrid y está previsto que lo inicie en
breve en la Comunidad Valenciana,
mientras que Endesa lo oferta en Zaragoza
y a partir de enero lo hará en Barcelona,
según explicó Blasco.
DS2 es proveedor mundial en tecnología
PLC y funciona como compañía
proveedora de tecnología. También existen
dos empresas que ofrecen este sistema pero
esta sociedad valenciana es líder mundial
en cuanto a la velocidad de acceso y al
menor costo.
Su mérito radica en el diseño de este chip
que permite la transmisión de datos por la
red eléctrica. Por su parte, las compañías
eléctricas son las que, una vez disponen de
esta tecnología, alquilan sus redes a
diferentes empresas operadoras de
comunicaciones que son las que ofertan
este servicio a los usuarios.
Esta tecnología "permite ser desplegada de
forma muy rápida, ya que no hay que hacer
inversiones en levantar zanjas y pasar
cables".
"Lo único que tiene que hacer la compañía
eléctrica es ir a un centro de
transformación e instalar un pequeño
equipo, que interconectará los modems
PLC de los usuarios, que en lugar de estar
conectados a la línea de teléfonos estarán de la red eléctrica, sin necesidad de utilizar
conectados a la red eléctrica. una línea telefónica.

Por otra parte, Blasco apuntó que con este
sistema "cualquier aparato susceptible de
conectarse a la red eléctrica se convierte en
un posible emisor o receptor de datos".
Esto quiere decir que "estamos creando de
alguna manera una red inteligente de
equipos eléctricos", de manera que es
posible dar órdenes y recibir información
desde cualquier aparato eléctrico a través
DS2 inició sus pasos en Valencia en 1998,
fundada con capital privado de inversores
locales, pero también con el apoyo de la
Administración Pública. En el año 2.000,
la compañía eléctrica Endesa adquirió un
15 por ciento de su accionariado.
Fuente: www.webelectrónica.com.ar

FORMULARIO DE...

CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS

Rectangulares (x,y,z) Derivada Direccional ( dw / dl )

dl = dx ax + dy ay + dz az dw /dl = ∇w • µ l
ds= dx dy .az
ds = dx dz .ay Divergencia ( div A = ∇•A )
ds = dy dz .ax
dv = dx dy dz ∇.A = ∂Ax/∂x + ∂Ay/∂y + ∂Az/∂z
∇.A = 1/ρ .∂(ρAρ) / ∂ρ + 1/ρ .∂Aφ / ∂φ +
ρ,φ
Cilíndricas (ρ φ,z) ∂Az / ∂z
∇.A = 1/r2 .∂(r2Ar)/∂r + 1/(r senθ) .∂(Aθ
dl = dρ aρ + ρ dφ aφ + dz az senθ)/∂θ
ds = ρ dφ dρ az + 1/( r senθ) . ∂Aφ/∂φ
ds = ρ dφ dz aρ
ds = dρ dz aφ Flujo = Ψ= ∫v (∇•G) dv
dv = ρ dρ dφ dz
Rotacional (rot A= ∇xA)
θ, φ)
Esféricas (r,θ
Rectangular
dl = dr ar + r dθ aθ + r senθ dφ aφ
ds = r2 dθ senθ dφ ar  ∂A ∂A y   ∂A x ∂A z   ∂A y ∂A x 
∇xA =  z − a x +  −  a y +  ∂x − ∂y  a z
ds = r dr dθ aφ  ∂y ∂z   ∂z ∂x   
ds = r senθ dr dφ aθ
dv = r2 senθ dr dθ dφ Esférico

Gradiente ( ∇ )  1 ∂A z ∂A φ 
∇xA =  −
 ∂Aρ ∂A z  1  ∂(ρA φ) ∂A z 
a ρ +  − a φ +  − a z
 ρ ∂φ ∂z   ∂z ∂ρ  ρ  ∂ρ ∂φ 
∇= ∂/∂x .ax + ∂/∂y .ay + ∂/∂z . az
∇= ∂/∂ρ .aρ + 1/ρ .∂/∂φ . aφ + ∂/∂z .az
∇= ∂/∂r .ar + 1/r .∂/∂θ . aθ + 1/( r senθ)
.∂/∂φ .aφ
Cilíndrico Carga volumétrica E = ∫ ρv dv R / 4πε0 R3

1  ∂ (A φsenθ ∂A θ  1  1 ∂A r ∂ (rA φ ) 
∇xA =  − a r +  − a θ +
rsenθ  ∂θ ∂φ  r  senθ ∂φ ∂r 
1  ∂ (rA θ ) ∂A r  Campo de una carga lineal finita
− az
r  ∂r ∂θ 
E = -Kρl/ρ [(senα2 - senα1)aρ -(cosα2 -
∇2V)
Laplaciano (∇ cosα1)az]

Rectangular Campo de una lamina infinita

∇2V =
∂ 2V ∂ 2 V ∂ 2V
+ + 2
ρs / 2εε0 ) an
E = (ρ
∂x 2 ∂y 2 ∂z
Campo de un anillo
Cilíndrico
Kρ1ah 2π
E= az
∇ V=
2 1 ∂  ∂V  1 ∂ V ∂ V
ρ + +
2 2
(
a 2 + h2 )
3
2

ρ ∂ρ  ∂ρ  ρ2 ∂φ2 ∂z 2
Intensidad de campo de un disco
Esférico
E= ρs/2ε0 [1 – h / (a2 + h2)1/2] az
1 ∂  2 ∂V  1 ∂  ∂V  1 ∂V
2
∇2V = r +  senθ +
r 2 ∂r  ∂r  r 2senθ ∂θ  ∂θ  r 2sen 2θ ∂φ 2 r=∞ E = ρs/2ε0

Campos Campo en una esfera

K= 9x109 E = Q/(4πε0 r2) ar

ε0= 8.84x10-12
K= 1/ (4πε0) Teorema de Gauss
E= KQr / r3
F= K Q1 Q2 / r2 D = ε0 E ρv= ∇•D
F= K Q1 Q2 r / r3
E= F/q Potencial eléctrico
dE= K dQ r / r3
dw = -F •dl
ρ) [C/m2 ]
Densidad De Carga (ρ w = -Q ∫BA E•dl
VAB = w/Q= - ∫BA E•dl
ρl = dQ/dl lineal ∴dl = a dθ
θ V = KQ/  r-r`
ρs= dQ/ds área
ρv= dQ/dv volumen Potencial debido a un arco

Carga lineal E = ∫ ρl dl R / 4πε0 R3 V = 2π a K ρl / (h2+ a2)1/2

E=-∇V
Carga superficial E = ∫ ρs ds R / 4πε0 R3
Dipolos

Momento dipolar

V = KQ d cosθ / r2
p = Q d az P = xeε0E
V = Kp ar / r2 xe= susceptibilidad eléctrica del material
Campo de un dipolo εr = xe+1
εr = Permeabilidad eléctrica relativa
E = KQ d / r3 .[ 2 cosθ ar + senθ aθ ] D = εrε0 E
Líneas de flujo D=εE
ε = εrε0
dx/Dx = dy/Dy = dz/Dz
dρ/Dρ = ρdφ/Dφ = dz/Dz Laplace Poisson
dr/Dr = rdθ/Dθ = (r senθ) dφ / Dφ ρv
∇ A = −µ0 J
2
∇2V = −
ε
Líneas equipotenciales
Identidades vectoriales
dy/dx = Dy/Dx
∇x (A + B) = ∇A + ∇B
Campo eléctrico en el espacio material ∇x (A + B) = A(∇ • B) − B(∇ • A) + (B • ∇)A − (A • ∇) B
∇x (VA ) = ∇VxA + V(∇xA)
I = dQ /dt ∇x (∇V ) = 0
I = ρv∆s U ∇x (∇xA ) = ∇(∇ • A ) − ∇ 2 A
Jn = ∆I/∆s
J(corriente de conducción) ∫L A • dl = ∫S∇xA • dS
J = ρv U ∫L Vdl = − ∫S∇VxdS
I = ∫s J•ds
∫SA • dS = ∫V∇ • Adv
J=σE
J = I/S ∫SVdS = ∫V∇Vdv
R = ρc l / s ∫SAxdS = − ∫V∇xAdv
ρr = 1/σ (resistividad del material)

Polarización (P)

P=Qd
D = ε0E+P

MISCELÁNEA

¿Cuál es la respuesta correcta?

c) Regula el voltaje.

1 Kirchoff enunció las leyes de: 3 Los Circuitos Asistidos de Fallas

para entrenamiento en
a) Las reactancias. Electrónica (F.A.C.E.T.), permite
b) Las inductancias. realizar:
c) Los nodos y las mallas.
a) Una práctica tradicional.
2 Un puente rectificador: b) La práctica con interconexión a
computadora.
a) Mejora el rizo. c) Solo simulación.
b) Rectifica la onda completa.
 4 Los Circuitos Asistidos de Fallas b) El cobre expuesto a la
para entrenamiento en sustancia.
Electrónica (F.A.C.E.T.) consta c) Las dos anteriores.
de:
7 Cuando se aumenta el número de
a) Módulos de Electrónica Digital. directores en una antena Yagi la
b) Módulos de Circuitos impedancia ...
Eléctricos.
c) Módulos de Electrónica en a) Aumenta.
general. b) Disminuye.
c) No pasa nada.

5 ¿Qué componente hará la 8 El gamma match sirve para:

función de Filtro de la señal?
a) Lograr que se obtenga una
a) Transformador. máxima transferencia de
b) Capacitor. potencia.
c) Regulador. b) Igualamiento de
impedancia.
6 El Percloruro férrico es un c) Ninguna de las dos
compuesto químico que elimina: anteriores.

a) Las pistas y los pads.

Solución: 1) c, 2) b, 3) b, 4) c, 5) b, 6) b, 7) b, 8) a y b

¿QUÉ VES?

Aparentemente es un rostro, pero,

si giras la cabeza veras escrito "liar”.

Fuente: http://www.iespana.es/deguasa/ilusiones/index.html
 ¿Quieres crear el logo de nuestra revista?

¡Envíanos tu creación, seguramente aparecerá en la portada de nuestro próximo número!

Puedes realizarla en formato digitalmente o como más te guste.
Envíala a: rnsanchez@utpl.edu.ec o acércate al laboratorio de Electrónica.