Pretarea

Taller de reconocimiento 4
Grupo 90006_116

Presentado por:
Karen Díaz Rivera

Presentado a:
Jorge Enrique Ramirez
Director del curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Administración de Empresas
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y Negocios
(ECACEN).
Herramientas Informáticas
Agosto de 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
UNIDAD 1.
digital que requiera en su
Propósito Introducción a los
quehacer diario de una forma
computadores
organizada.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes UNIDAD 1.
documentos como: hojas de Propósito Introducción a los
cálculo, procesadores de computadores
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2.
Competencia
documentos como Aplicaciones ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
UNIDAD 1.
software y recurso humano, y
Competencia Introducción a los
aplique los conceptos
computadores
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Tema
Unidad
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Presentación
Unidad 2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Permite la
comunicación entre
estudiantes-
estudiantes,
estudiantes-tutores,
Presencial para profundizar los
temas propuestos y la
oportunidad de
obtener puntos
adicionales por la
participación de los
Encuentros B-learning estudiantes
Espacio de
interacción, que, de
forma simultánea,
brinda a los
estudiantes las
orientaciones iniciales
Sincrónica sobre el desarrollo de
las actividades, y les
permite despejar las
dudas que surjan de la
lectura de la guía y los
contenidos del curso.
Web conferencia educativa
Estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
Asincrónica inquietudes y también
podrá conocer la
realimentación parcial
Foros de discusión de sus actividades
 antes de enviarlas en
forma definitiva.

Son grupos de estudio

que se conforman
entre los estudiantes
Presencial y/o para desarrollar
sincrónica interacciones
CIPAS (Círculos de Interacción académicas en
de Interacción y Participación orientación con un
Académica y Social docente del área
Estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también
podrá conocer la
Asincrónica realimentación parcial
de sus actividades
antes de enviarlas en
forma definitiva.
Correo Interno
Esta es una
herramienta de
comunicación en línea
como apoyo para el
Sincrónica proceso de enseñanza
aprendizaje que
permite interactuar
entre estudiantes y
docentes de forma
Atención vía Skype simultánea.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 15 y 16 Final 125
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedia 175
Pretarea 1y2 Inicial Pretarea 25
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedia 175