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Epistemología de la Pedagogía

Jefferson Hernando Ramírez Flórez

Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Cúcuta, 27 de septiembre del 2019
Introducción

En este ensayo se va realizar un breve enfoque sobre la epistemología de la pedagogía


que tiene muchos factores. Incluso; invita a los docentes a reflexionar sobre la relevancia de
conocer y apropiarse de los contenidos que va entregar para estar seguros de lo que se quiere
alcanzar al dar las clases que se llevan a cabo, ya que la educación constituye el medio
fundamental para hacer posible el desarrollo integral de las sociedades, lo cual permite estar
alerta para los grandes cambios que día con día experimentamos en la vida humana.
Epistemología de la Pedagogía

Con este ensayo pretendemos dar a conocer y relevar la importancia que tiene la relación
de la epistemología de la pedagogía en el desarrollo de la práctica del docente. Así mismo, se trata
de hacer la reflexión sobre la utilidad que tiene dichos temas, tanto en su ámbito laboral como
personal, mostrando ejemplos contextualizados en el aula escolar y los alumnos.

Primero, es conocer que significa el término epistemología; donde dice que estudia los
fundamentos y métodos del conocimiento científico. En segundo lugar, pedagogía; es la ciencia
que tiene la función de orientar las acciones educativas en base a ciertos pilares como prácticas,
técnicas, principios y métodos. Eso quiere decir que, la epistemología de la pedagogía; es la ciencia
que estudia los fundamentos y métodos para orientar y enseñar a los niños, jóvenes y adultos en
sus acciones educativas.

La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el


individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento. El trabajo de la epistemología es
amplio y se relaciona también con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus
creencias y tipos de conocimiento, estudiando no sólo sus metodologías sino también sus causas,
sus objetivos y sus elementos intrínsecos. La epistemología es considerada una de las ramas de la
filosofía.

El interés del ser humano por el conocimiento ha existido desde que este pudo tener uso de
la razón y generar con ella avances tecnológicos, culturales, políticos, sociales, económicos y de
todo tipo. Aquí es donde se ha construido entonces el interés por entender cómo el ser humano
llega a conocer lo que lo rodea, ya sea esto un producto de la naturaleza o un producto de su propia
creación. Cuestiones tales como la naturaleza del conocimiento, la adquisición del mismo, sobre
su necesidad y sobre su permanente desarrollo en la historia de la humanidad son esenciales para
la epistemología. Para los antiguos griegos, la búsqueda del conocimiento significaba la búsqueda
de la felicidad y de la total satisfacción del ser humano.

Sin embargo al hablar de epistemología en la educación se debe tomar en cuenta que se


profundiza en los conceptos, leyes y métodos de una ciencia, se convierte en un enfoque esencial
en el logro de la excelencia que se aspira. Si se determina lo esencial en los problemas que estudia
una ciencia es buena parte de la solución. Aquí, es evidente la reducción de las complejidades
caracterizadoras del saber humano y en el contexto escolar, la simplificación de la propia
evaluación educativa que valora el conocimiento.

En la actualidad, la educación durante toda la vida y la formación profesional integral son


los pilares de las reformas políticas, sociales y económicas en las que se preparan nuestras
sociedades para encarar los retos del siglo XXI. Se considera que la educación es la entrada de
ingreso a la sociedad del conocimiento, donde recibimos respuestas a las necesidades de
crecimiento con equidad y diversificación, de innovación permanente de los contenidos y métodos
didácticos, y de mejoramiento de su gestión y operación, con un alto nivel de calidad y de
vinculación con la sociedad. A causa de eso, existen muchos retos que debemos afrontar para que
nuestro país sea capaz de producir conocimiento y tecnología porque debemos formar
profesionales con mucha calidad y competitividad. Donde se debe tener en cuenta que los docentes
siempre deben ejercer su rol en el aula con actividades que están sujetas a la realidad y las
necesidades del estudiantes.

La función docente es de suma importancia para la sociedad actual y lo ha sido a través de


los años y de los diferentes modelos educativos y políticos por los que ha atravesado nuestro país,
sin embargo, a pesar de la relevancia de esta disciplina no se le toma como tal y no se le dan los
atributos sociales que merece en cuanto a que es una profesión enfocada a generar conocimientos,
a motivarlos y a transmitirlos en ese proceso tan productivo y tan rico que es el de enseñanza-
aprendizaje.

Por otro lado la educación es vista como un proceso de conocer y saber sobre sí mismo y
su alrededor, se presenta de forma natural en la vida del ser humano, el cual ha creado
mecanismos y buscando formas que le permitan no solo sobrevivir comprendiendo la
complejidad del entorno, sino además, desarrollarse hasta llegar a la necesidad de
interrelacionarse y convivir con otro. De tal forma que la educación es una acción
eminentemente humana en tanto que, es el hombre quien tiene la capacidad de adquirir el
lenguaje, cultivar, mejorar gustos, sentimientos y lo más importante la necesidad de ampliar sus
conocimientos.
Conclusión

Podemos concluir que la epistemología es muy importante en la práctica educativa ya que


de alguna manera al realizar la labor como docente este debe estar bien preparado en cuanto a
conocimiento. Esto es porque cuando el docente imparte sus clases las debe dar con fundamentos
para que a los alumnos se les dé una educación de calidad donde los conocimientos que reciban
los puedan aplicar en su vida diaria para resolver sus problemas que se le presenten. Respecto a
este punto se exige que la realidad física y social en el ser humano sea de forma dinámica y
compleja, sin embargo la cultura pedagógica debe estar enfocada al nuevo enfoque cultural para
que se realicen adecuaciones en la reestructuración de las políticas educativas. Así como en el
diseño curricular, la atención a las necesidades sociales, a la transformación de la práctica
docente y por supuesto en la fijación de fines y expectativas para transformar a una sociedad en
una sociedad moderna que pueda competir con otros países.
Bibliografía

Vargas Guillén, G. (2016). Epistemología de la pedagogía. Colombia. P. 28 - 35:


Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5285/4319

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