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Introducción

La web es el servicio más popular del Internet. Por medio de ella millones de usuarios
pueden efectuar múltiples actividades, entre las que destacan: comunicarse
empleando diversos medios verbales, visuales o escritos; consultar información
echando mano de una vasta gama de recursos; intercambiar información,
estudiar, compartir, entre muchas otras opciones de interacción.

Actualmente, su facilidad de uso y fuerte permeabilidad en la sociedad ha llevado


al servicio web a consolidarse como un motor de cambio y desarrollo en múltiples
procesos sociales, culturales y educativos. Sin embargo, la Web no siempre fue tal
como la conocemos hoy en día, pues desde sus inicios en la década de los
ochenta ha sufrido múltiples transformaciones.

Un ejemplo paradigmático de esta evolución es la llamada Web 2.0, la cual se


define como una nueva forma de ver e interactuar con la Web, centrada más en
la participación de los propios usuarios. Esta concepción se fundamenta en la
confluencia de una serie de tendencias de desarrollo, enfocadas en la generación
de aplicaciones y recursos de carácter participativo. En este sentido, la Web 2.0
más que implicar una renovación tecnológica, propone un cambio en el
paradigma del Internet como recurso informativo y de comunicación
unidireccional hacia un espacio más activo de publicación, colaboración e
intercambio de ideas y contenidos.

Esta unidad estará centrada en el análisis y la comprensión de los aspectos básicos


de la Web 2.0 para la práctica educativa en la modalidad a distancia, como la
capacidad de publicación y la colaboración, así como de compartir información
en red, tema en el cual se abordarán algunas de sus aplicaciones más
representativas (como el blog, la wiki y las redes sociales).
Objetivos

Durante esta unidad podrás:

 Identificar las características de la Web 2.0 así como sus heramientas y usos
educativos en la modalidad a distancia.

 Incorporar recursos digitales de información y comunicación a actividades


didácticas de tu asignatura.

Temario

Unidad 2.
Recursos Web 2.0 para la Educación

 1. Aspectos generales de la Web


 2. Recursos Web 2.0

Actividades

Unidad 2.
Recursos Web 2.0 para la Educación

 Sesión de Aula Virtual. Introducción a la Web 2.0


 Actividad 4. Mapa conceptual de la Web 2.0
 Actividad 5. Herramientas Web 2.0 y su uso educativo
 Actividad 6. Tabla de incorporación de los recursos digitales de información
y comunicación a las actividades didácticas
Tema 1. Aspectos generales de la Web

Internet es una red global formada de redes interconectadas. Un sistema que


conecta cientos de miles de nodos que pueden ser computadoras o
dispositivos, cuyo propósito es el intercambio de datos e información, para ello
ha desarrollado diferentes servicios, entre los más conocidos está el World
Wide Web y el correo electrónico.
En el siguiente video puedes ver la evolución de esta tecnología.

Simonfilm. (2011). Historia de Internet [video]. Consultado el 24 de mayo de 2016. URL


https://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4

Como observamos en el video, WWW es un servicio que ofrece Internet el cual


enlaza información de forma lógica, a través de hipervínculos que conectan
las redes de páginas web.
Tema 1. Aspectos generales de la Web

Evolución de la Web

Desde su desarrollo en 1989, la tecnología web ha tenido una evolución


constante que lo ha llevado a ser considerado el medio de mayor difusión y
comunicación global de la historia de la humanidad.
En la siguiente infografía “La evolución de la Web”puedes apreciar los
aspectos tecnológicos que han definido el avance de esta importante
tecnología.

(s. a.). (s. f.). La evolución de la Web [infografía]. Tomada de


http://evolutionofweb.appspot.com/

Web 2.0

El término “Web 2.0” fue acuñado por Tim O’Reilly (2004) para referirse a una
segunda generación en la historia de la Web, basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios, tales como las redes sociales, los
blogs o las wikis que fomentaban la colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios, dándole el control de sus propios datos a través
de la interactividad.
De acuerdo con O’Reilly, existen siete principios constitutivos de las
aplicaciones web:

1. La Word Wide Web como plataforma de trabajo.


2. El aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
3. La gestión de las bases de datos como competencia básica.
4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
5. Los modelos de programación ligera junto con la búsqueda de la
simplicidad.
6. El software no limitado a un solo dispositivo.
7. Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

En resumen, podemos entender a la Web, como el eje central en la


participación colectiva y como un poderoso motor de producción de
contenidos basado en las herramientas que permiten dicho intercambio.

Algunas herramientas de la llamada Web 2.0 son: Wikipedia, YouTube, Flickr,


Blogger, entre otras más, que fomentan la participación activa de los usuarios
y la construcción de redes colectivas.

Tema 2. Recursos Web 2.0

Uso educativo de la Web 2.0 y las TIC

Puede afirmarse que el uso de herramientas colaborativas de la Web ofrecen


un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de
manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores,
como los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, estudiosos
del fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un punto de inflexión en
términos socioeducativos, estableciendo un nuevo paradigma.

Observa el siguiente video para ahondar en el tema:

Educastur. (17 de enero de 2011). Web 2.0 y educación. [Archivo de video]. Consultado el 3 de
mayo de 2016. URL http://youtu.be/anhSNloWa0g

Para conocer las características de la Web 2.0 como recurso educativo revisa
el siguiente documento:

Moreno, A. J. (2012). La web 2.0. Recurso educativo. Observatorio


Tecnológico del Ministerio de Educación, cultura y Deporte del
Gobierno de España. URL:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-
20/1060-la-web-20-recursos-educativos (Consultado el 12-09-2017)

La wiki

La wiki es una herramienta web 2.0 con las siguientes características:

Creación colaborativa. La información se crea de forma colectiva a partir de


las participaciones de múltiples usuarios.

Facilidad de participación. Las participaciones en las páginas pueden ser


creadas y actualizadas de manera sencilla e intuitiva. Cada participante
pueden escribir, modificar, anexar y eliminar, contenido.

Inmediatez. Las aportaciones se publican de forma inmediata, sin pasar por un


proceso de revisión previa. No hace falta la revisión de un tercero para que los
cambios sean publicados.
Recurso abierto. La mayoría de las wikis son de acceso abierto para cualquier
persona, sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario.

Ambiente web. Los contenidos se generan a través de un navegador web


empleando herramientas genéricas. Los contenidos se presentan en páginas
web por lo que es posible generar hipervínculos con otras páginas.

Facilidad de edición. Es fácil editar los contenidos generados. La herramienta


permite revisar y regresar a cada paso de su edición a través de un historial de
cambios. La comunidad de participantes es la que se encarga de regular el
resultado o el producto final de la creación colectiva.

El ejemplo por excelencia de wiki en la web es Wikipedia, que ha logrado


instituirse como una opción importante entre las fuentes de información
digitales.

Usos educativos de la wiki

La importancia de las wiki en el ámbito educativo está directamente


vinculada con su capacidad intrínseca para generar ambientes
colaborativos, donde además el docente puede llevar un seguimiento
puntual de los procesos de integración y construcción de contenidos, así
como de la toma de decisiones y trabajo en equipo de todos los estudiantes.

Cuando se emplea la wiki en actividades educativas pueden obtenerse


múltiples beneficios, como los siguientes:
o Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y
alumnos.
o Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de
pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso para finalizar las
tareas asignadas.
o El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas
o situaciones de aprendizaje, así como la construcción de productos
originales y creativos.
o Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros,
avances y tropiezos de un proceso de creación de documentos o
evidencias de aprendizaje.
o Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la
experiencia de la interacción con otros recursos, sitios y documentos.
Para incorporar las wiki a tu práctica docente puedes tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones:

o Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el desarrollo de estrategias


colaborativas.
o Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje basado en problemas,
desarrollo de proyectos, método de casos, entre otros.
o Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de aprendizaje
individual y grupa en el seguimiento de actividades realizadas en equipo.
o Usarlo para la construcción de diversos documentos de forma colaborativa:
lluvia de ideas, mapas mentales, glosarios, informes y proyectos.

El blog
El blog o bitácora web es una herramienta Web 2.0 con las siguientes
características:

Facilidad de publicación. Es un recurso que permite a los usuarios publicar


entradas (participaciones) en una página web. Consta de un formato de
publicación que se caracteriza particularmente por organizar sus páginas o
entradas de contenido de manera cronológica, donde regularmente se
presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más reciente. En sus
entradas puede publicarse todo tipo de información y contenido. El autor
tiene control sobre su publicación y no necesita tener conocimientos
avanzados en cuestión de diseño web.

Ambiente web. Los contenidos se generan a través de un navegador web


empleando herramientas genéricas. Las páginas de un blog, permiten la
integración de varios componentes multimedia como imagen, video, audio y
otros. Y es posible generar hipervínculos con otras páginas.

Recurso enriquecido. La mayoría de los blogs integra una serie de


herramientas (gadgets) que enriquecen la experiencia de visita, tales como:
Encuesta, Calendario, Seguidores, Buscadores, etc.

Conformación de comunidades. Las características del blog posibilitan la


generación de comunidades integradas por sus usuarios; que interactúan en
la sección de comentarios.

Blogosfera. Un blog puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y


crecer hasta conformar una red de blogs y usuarios.

Difusión. Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) que, traducido


al español, significa “sindicación realmente simple”, con ella se cuenta con
una manera sencilla de difundir o propagar, a los suscriptores del blog, el
contenido que es constantemente actualizado.

En la siguiente imagen se muestran las partes básicas de un blog:


En la web existen diferentes proveedores del servicio de blog, siendo las más
populares Wordpress y Blogger, de Google.

Usos educativos del Blog

Por sus características, al blog se considera como uno de los recursos


educativos más importantes de la Web 2.0. Las posibilidades pedagógicas
que presenta son enormes, en gran parte debido a su particular forma de
organización y gestión de información, lo que posibilita la conformación de
comunidades de aprendizaje y su empleo como herramienta para el
aprendizaje colaborativo.

Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación han sido


reportados por varios autores, a continuación enunciamos algunos
identificados por Núñez Molina (2006):

o Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los


estudiantes ya que pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el
desarrollo de proyectos.
o Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo
y promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de
la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su
blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los
blogs fomentan la lectura y la redacción.

o Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos


o RSS facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las
preguntas de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede saber
de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus
estudiantes sin tener que visitarlos.

o Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs facilitan


que los estudiantes entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el blog los
estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y las actividades con las
fechas límites para entregar sus tareas.

o Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de una


diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los estudiantes
que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la escritura.
Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de audio y
sonido, ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.

o Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan


una comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.

En síntesis, el uso educativo del blog fomenta en los estudiantes la


participación y la colaboración, propicia un aprendizaje activo, además de
significar un ambiente de construcción para el conocimiento que se está
generando. Finalmente, genera en el estudiante la motivación para
convertirse en experto y aumenta su interés en su propio aprendizaje, dentro y
fuera de la escuela.

Puedes ver la actividad de la blogósfera en tiempo real dando clic en la


imagen.
Twingly Screensaver es un salvapantallas que te permitirá visualizar la actividad mundial de los
blog en tiempo real.

URL: https://world.twingly.com/
Redes sociales

Se dice que las redes sociales han revolucionado la forma de interactuar,


comunicarse y compartir información con los demás. Millones de personas
usan cada día distintas herramientas de redes sociales, de tal manera que
éstas ya forman parte inherente de la vida diaria.

¿Qué son las redes sociales?

En un sentido simple, las redes sociales son estructuras sociales compuestas por
personas (o grupos de personas), quienes están conectadas por uno o varios
tipos de relaciones, por ejemplo de amistad, parentesco o afinidad de
intereses.

Para construir redes sociales en ambientes digitales las comunidades de


usuarios emplean diferentes herramientas y dispositivos.

Las herramientas de redes sociales proporcionan una diversidad de servicios,


algunas facilitan la gestión de contactos de forma sencilla, otras potencian la
sociabilidad, permitiendo compartir fotografías, publicar mensajes en un panel
(el muro), conversar a través de mensajes o chats, etc. Son recursos digitales
que permiten eliminar las barreras espacio-temporales.
El ejemplo paradigmático de un servicio de red social, por la cantidad de
usuarios registrados, es Facebook; sin embargo, en el mercado se han
posicionado otras herramientas como Twitter, Ning o Google +. Estos servicios
están especialmente pensados para fomentar las relaciones entre personas.

En el siguiente cuadro podrás consultar algunas de las redes sociales más


populares de la Web:

Uso educativo de las redes sociales

En el ámbito educativo las redes sociales han logrado constituirse como una
de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red,
pues en una forma más compleja pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o en “redes de conocimiento” (knowledge
networking).
Otras herramientas Web 2.0

Como hemos visto la cantidad de información en la web crece de manera


exponencial. Las personas y las organizaciones suben a la red datos y archivos
con diferentes formatos: texto, imagen, audio, video, etc. Ante la presencia
de flujos de información tan veloces es necesario conocer y utilizar
pertinentemente recursos que nos permitan alojarla y compartirla con otros.

En la actualidad cualquier persona puede producir información digital, por tal


motivo necesita herramientas que le permitan alojar y gestionar la
información, pero con la capacidad no sólo de almacenarla en la red sino de
compartirla con otros, ya sea dispositivos o personas.

Las herramientas Web 2.0 de acuerdo a las características del paradigma se


diseñan y se desarrollan para acceso abierto, aunque cuentan con opciones
para que el usuario controle el acceso a su información en diferentes niveles.
Cabe mencionar que si se almacena información en la red, esta adquiere un
carácter público a pesar de estos niveles.

La nube (cloud storage) es un servicio que provee al usuario de un espacio en


la red en el que puede almacenar archivos con la finalidad de compartirlos
con otros dispositivos u otros usuarios.

En la web es posible obtener varias herramientas para alojar y compartir


información; algunas de las más populares son: Google Drive y Dropbox.
Aplicaciones móviles (app)

El término app es una abreviatura de la palabra en inglés application. Un app


es un programa diseñado para ser ejecutado en teléfonos inteligentes,
tabletas y otros dispositivos móviles; y que permite al usuario efectuar tareas
concretas de cualquier tipo, ya sea profesional, de ocio, educativas, de
acceso a servicios, etc.

Las app pueden realizar diferentes funciones de acuerdo al propósito para el


que fueron diseñadas, como juegos, calculadoras de todo tipo, directorios,
glosarios, programas formativos, presentaciones, etc.

Las app permiten a las instituciones ofrecer nuevos servicios con una gran
cantidad de información y contenidos en formatos muy atractivos, a través de
teléfonos móviles o tabletas. Pueden descargarse e instalarse en cualquier
dispositivo móvil de última generación (smartphones) y usarse con o sin
conexión a internet.
Usos educativos de las herramientas Web 2.0

Las herramientas Web 2.0 pueden incorporarse a la práctica docente


ayudando a resolver necesidades didácticas como:
o Compartir material didáctico a los alumnos.
o Generar espacios compartidos en donde se almacenen recursos de una
asignatura para que sean comentados y enriquecidos por los alumnos.
o Como entorno de trabajo para la elaboración de proyectos colaborativos,
en donde se puedan construir documentos entre los integrantes de un
equipo.
o Como repositorio de recursos correspondientes a un proyecto, con la
finalidad de que se encuentre al alcance de todos los involucrados;
además de facilitar el seguimiento con la consulta del histórico de las
versiones.
Estas son algunas ideas de cómo puedes incorporar las herramientas digitales
a tus actividades didácticas:
Para el diseño de estartegias de enseñanza-aprendizaje que integren
herramientas Web 2.0 como recursos de información y comunicación la
Rueda Pedagógica de Allan Carrington es un referente muy importante
porque ofrece un modelo que incluye la correspondencia de la Taxonomía de
Bloom con el desarrollo de habilidades y competencias, el tipo de actividades
y las herramientas digitales web2.0
Sesión de Aula Virtual. Introducción a la Web
2.0

Una de las herramientas más utilizadas con fines didácticos es el aula virtual.
Con el objetivo de que conozcas su funcionamiento participa en la sesión
titulada “Introducción a la Web 2.0”.

Tu asesor organizará la sesión y te informará el día la hora y la duración.

Se llevarán a cabo las siguientes actividades:

o El asesor realizará un encuadre para explicar la forma de trabajo en el aula


virtual.
o El asesor explicará el funcionamiento del aula virtual.
o Se realizará una exposición y una discusión sobre el tema de la Web 2.0.
Actividad 4. Mapa conceptual de la Web 2.0

A partir de los contenidos que estudiaste en esta unidad, la sesión de aula


virtual y lo que investigues en Internet, realiza la siguiente actividad:

o Elabora un mapa conceptual sobre la Web 2.0. Despliega por lo menos


cuatro niveles en el mapa e incluye palabras de enlace entre los
conceptos.
Te sugerimos el uso de Cmaptools, sin embargo puedes utilizar cualquier
otra herramienta. Entrega el mapa en formato de PDF o JPEG.

o Sube tu archivo a la plataforma.

ctividad 5. Herramientas Web 2.0 y su uso


educativo

A partir de los contenidos que estudiaste en esta unidad y lo que investigues


en internet realiza la siguiente actividad:

1. Elabora una presentación en Power Point (.ppt) acerca de el uso educativo


de las diversas herramientas Web 2.0 abordadas en la unidad.

2. Sube tu presentación a la aplicación Slideshare y obtén su liga de


publicación.

3. Comparte la liga de tu presentación en la sección de comentarios del blog


de tu grupo.
4. De las participaciones de tus compañeros comenta sobre alguna de las
herramientas que tu no hayas considerado y cómo la incorporarías en tu
práctica docente.
Haz clic en el ícono de tu grupo para desplegar el blog correspondiente.

Actividad 6. Tabla de incorporación de los


recursos digitales de información y
comunicación a las actividades didácticas

Realiza la siguiente actividad:

1. Descarga el documento Tabla de incorporación de los recursos digitales de


información y comunicación a las actividades didácticas.

2. Completa la tabla con los datos correspondientes.

3. Sube tu tabla a la plataforma.

Ir a Actividad 6

Con esta actividad hemos finalizado este curso. Esperamos que los
conocimientos que hayas adquirido aquí te sean de gran utilidad para tu
práctica docente.

Te recordamos que si deseas profundizar o saber más sobre estos temas


puedes acudir a la sección de materiales y revisar las fuentes de información
complementaria o directamente con tu asesor quien te ofrecerá otras
recomendaciones.
Ayúdanos a mejorar este curso a través de tu experiencia.

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