Asesora; Magda Carrasco

Alumno; Alfredo Aguilar Maldonado

Relación proyecto de intervención pedagógica con la maestría

La lectura ha formado parte de mi vida desde el momento de la relación con el

contexto cultural que me ha inducido bajo este panorama letrado. Ese gusto por las
tramas de las historias que son extraordinarias. En este sentido es el génesis de la
temática que a mí me interesa profundizar o investigar desde una perspectiva de la
investigación acción participativa.

Con ello mi proyecto de intervención que es el fomento de la lectura en escolares

tratare de indagar activamente en el contexto de mi aula de clases bajo actividades
en el que los niños participaran activamente leyendo y escribiendo como origen
detonante el texto literario.

La lectura y la cultura escrita tiene relación en el enfoque de la enseñanza de la

asignatura Lengua materna. El español se sustenta en las aportaciones de la
psicolingüística y psicología constructivista sobre los procesos de adquisición del
lenguaje tanto oral como escrito. Así mismo, toma las ciencias antropológicas las
nociones de practica cultural y practicas de lectura para proponer como elemento
central del currículo las practicas sociales del lenguaje (aprendizajes claves;2018;
pag.165)

En este proyecto converge con estas ideas de los planes de estudio de primaria ya
que en la normatividad en lo plasmado se toma en cuenta a la lectura como practica
cultural importante. Sin embargo, lo estatuido es lo ideal ya que en la practica
docente en la vida cotidiana de las aulas frecuentemente se tiene la representación
o la idea arraigada de solo el aprendizaje convencional de lo escrito.

En estos derroteros de la sociología de la lectura, de la cosmovisión y el estudio del

lenguaje, de conocer analizar y apreciar el lenguaje de manera imaginativa, libre y
personal para reconstruir la experiencia y crear los mundos de ficción.