Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2- Ambiente
simulado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y en la comunidad
curso
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
viernes, 20 de septiembre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
-Realiza análisis contextual, mediante diagnostico comunitario participativo
desde las problemáticas encontradas en el territorio impactado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1.Diagnostico contextual: desde una mirada socio-comunitaria,
socio-higiénica y socio-ambiental
- Rol del psicólogo comunitario
-Características del diagnóstico Contextual
-Diferencias con otros tipos de diagnóstico
-Metodología e instrumentos para el diagnóstico
-¿Cómo interpretar y analizar los hallazgos obtenidos en el diagnóstico?

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 2. Ambiente simulado.
Presentar informe del simulador y acercamiento a la comunidad -Ingresar al
simulador del curso, realizar las actividades dentro del simulador. -Hacer
contacto con la comunidad y diligenciar los formatos de consentimientos
informados. -Iniciar con la aplicación del diagnóstico contextual. Tomar
fotografías de los escenarios externos del barrio/vereda/municipio con las
principales instituciones que la componen y sus fronteras más visibles. (4
fotos)

Actividades a desarrollar
Esta paso está integrada por dos partes:

Primera parte:
El estudiante debe ingresar al link del simulador que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico. En el simulador se da acercamiento y
reconocimiento general de dos casos de la comunidad: Caso 1 Calidad de vida
en una comunidad de Bogotá Los Cambulos. Caso 2 Desplazamiento Forzoso
y mujer en zona rural. En el simulador en cada caso debe desarrollar las
etapas del proceso:

-Consulta
-Escoger las pruebas psicológicas y técnicas a aplicar en cada caso. Recuerde
que debe escoger pruebas psicológicas y técnicas que se trabajen en la
intervención psicosocial desde el rol del psicólogo social comunitario de
acuerdo a cada caso.
-Sala de Psicólogos
-Cámara de Gessel
-Evaluación y retroalimentación.

Recuerde:
• Revisar la ruta del simulador
• Tener tiempo disponible para el desarrollo de los dos casos.
 Ir tomando apuntes para el informe del trabajo en el simulado.
  Se desarrollara en el entorno de aprendizaje práctico el simulador con
sus dos casos.

Segunda parte
Para dar inicio al proceso con la comunidad, es necesario hacer el segundo
contacto y presentar el objetivo del proyecto a diversas personas de la
comunidad hasta involucrar en el proyecto a 20 personas. Cada una de ellas
diligencia un consentimiento informado. El estudiante debe presentar los 20
consentimientos informados que serán subidos al foro colaborativo.

Finalmente, cada estudiante diligencia el cuadro colaborativo y lo comparte

en el foro, realizando su aporte al grupo.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales: Finalmente cada estudiante debe subir el

archivo con el informe individual, en el entorno de
EVALUACION Y SEGUIMIENTO, link: tarea. El informe de su
proceso debe contener:

Informe máximo de 7 hojas (No se cuenta portada ni

introducción) de los casos trabajados en el simulador que
contenga portada, introducción, hacer un reporte de cada caso
con: Situación presentada, como se aportó al caso desde el
trabajo que hizo el psicólogo. Y un aporte aspectos positivos
del simulador para el aprendizaje. Es necesario incluir el
Productos
pantallazo de las notas que obtuvo en el desarrollo del
a entregar Simulador en cada caso.
por el
estudiante En el informe final debe incluir el cuadro trabajado en el foro
colaborativo abierto en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Tomar fotografías de los escenarios externos del
barrio/vereda/municipio con las principales instituciones que la
componen y sus fronteras más visibles. (4 fotos)

Colaborativos:
Debe participar en el foro del entorno aprendizaje práctico
abierto con el tema: Colaborativo. Compartir con sus
compañeros como inicia el trabajo de acercamiento en la
comunidad.
  Diligenciar el cuadro de forma individual y
aportando al compañero en lo que escribe de su
comunidad.

Nombre Comunidad Características Justificación

del a impactar de la de la
estudiante comunidad escogencia

Aporte
compañero 1.
Nombre

Aporte
compañeros 2
Nombre
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de
planeación frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de
los grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean para

ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan interactuar en el marco
del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable
y la colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
Roles a tendiente a la construcción conjunta del conocimiento,
desarrollar cada integrante del grupo asumirá una responsabilidad
para el cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de
por el
los siguientes roles:
estudiante Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
Roles y entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
responsabili siguientes roles: Roles y Función del estudiante
dades para Compilador: Consolidar el documento que se constituye
la como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
producción se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
de que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
entregables el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiantes entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo

de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
Políticas de realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
plagio o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación
1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Diligencia
correctamente
los
consentimientos
informados, los
sube al foro
abierto Sube al foro
Ambiente abierto Ambiente No presenta
simulado. Sube simulado, solo los
todos los uno o muy pocos consentimient
Contacto con consentimientos consentimientos os informados 20
la comunidad informados de informados.
las personas de
la comunidad
que participaran
en la
intervención en
la comunidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
. Interactuó en Interactuó
el foro mínimo 3 menos de 2 veces
No interactuó
Interactuación veces e hizo en el foro. No hay 15
en el foro
en el foro aportes aportes
significativos. significativos.
 Aporta en el Aporta
cuadro parcialmente al
presentado en el cuadro
foro sobre la presentado en el
comunidad con foro sobre trabajo
la que va a con la
realizar el intervención en la
proceso de comunidad
intervención. Da
aportes a su
compañero
sobre del
escogencia de la
comunidad.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
ingreso al El estudiante
simulador, hizo ingreso al
acercamiento y simulador, pero
reconocimiento no hizo
general de dos acercamiento, ni
casos de las reconocimiento
comunidades general de dos
asignadas. En el casos de la
simulador comunidad. En el El estudiante
Uso del desarrollo las simulador no ingreso al
Simulador: etapas del desarrollo simulador. No
Ingreso al proceso: algunas de las desarrolla las
simulador y consulta, etapas del etapas del 10
desarrollo de elección de proceso: consulta, simulador.
etapas. pruebas elección de
Informe psicológicas y pruebas
técnicas, Sala psicológicas y
de Psicólogos, técnicas, Sala de
cámara de Psicólogos,
Gessel, cámara de Gessel,
evaluación y evaluación y
retroalimentació retroalimentación
n.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Entrega el
informe en el
link de tarea, del
El informe
entorno de
entregado en el
evaluación,
link de tarea
cumple con los
cumple
puntos
parcialmente con
solicitados:
los puntos
portada,
solicitados:
introducción,
portada,
presenta el
introducción,
informe del
presenta un
reporte de cada
informe parcial
caso con:
del reporte de
Situación
cada caso con:
presentada,
Situación
como se aportó
presentada, como
al caso desde el
se aportó al caso
trabajo que hizo
desde el trabajo
el psicólogo.
que hizo el
Presenta un
Uso del psicólogo.
aporte sobre No presento
Simulador: Presenta un 25
aspectos informe.
Informe aporte poco
positivos del
profundo
simulador para
aspectos positivos
el aprendizaje.
del simulador
Cumple con
para el
correcta
aprendizaje. No
ortografía,
entrega el
coherencia y
informe por el link
aplicación de
de tarea
normas APA.
solicitado. Cumple
Tomar
con correcta
fotografías de
ortografía,
los escenarios
coherencia y
externos del
aplicación de
barrio/vereda/
normas APA.
municipio con
Presenta
las principales
fotografía que no
instituciones que
cumplen con lo
la componen y
solicitado.
sus fronteras
más visibles. (4
fotos)
 (Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Incluye Incluye solo una
pantallazo de las de las notas de
Uso del notas de los dos los dos casos
Simulador: casos realizados realizados en el No incluye los
Computo de en el simulador, simulador, las pantallazos.
notas las cuales se cuales se 5
obtenidas en computan este computan este
el simulador puntaje. puntaje.
Interactuación
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
en el foro
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75