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1.

De los siguientes hechos, ¿cuál es un factor interno del proceso de Independencia


de Chile?
A. El descontento por las limitaciones políticas de los criollos.
B. El malestar por las medidas tomadas durante la Reconquista.
C. El apresamiento del Rey Fernando VII en España por Napoléon.
D. El conocimiento de la Independencia lograda por Estados Unidos.

2. La ilustración europea fue un antecedente externo de la Independencia de Chile,


¿de qué modo influyó esta corriente en el inicio del proceso?
A. Estimuló el sentimiento de nacionalidad en el país.
B. Aportó con ideas nuevas que criticaban a la monarquía.
C. Influyó en la reacción de los realistas contra los patriotas.
D. Permitió argumentar acerca de las limitaciones económicas.

3. ¿Cuál de estos hechos da inicio al proceso de Independencia de las colonias


españolas?
A. La independencia de Estados Unidos.
B. El estallido de la Revolución Francesa.
C. La captura del Rey Fernando VII por Napoleón.
D. La formación de una junta de gobierno en Perú.

Observa la línea de tiempo y responde las preguntas 4 y 5.

4. ¿Qué información se puede conocer acerca del proceso de Independencia a partir


de esta línea de tiempo?
A. Los antecedentes que dan inicio al proceso.
B. Las consecuencias del proceso en los países.
C. El carácter continental de los acontecimientos.
D. Las batallas que se desarrollaron en cada país.

5. A partir de la línea de tiempo,¿qué información podemos obtener de la


Independencia de Chile?
A. Chile formó parte de un proceso aislado.
B. Chile inició el proceso de independencia en América.
C. Chile conquistó su independencia durante la Reconquista.
D. Chile formó una junta de gobierno en la ciudad de Santiago.
Observa la línea de tiempo y responde la pregunta 6.

6. ¿Qué información se ubica en el periodo destacado con una X en la línea de


tiempo?
A. Liderazgo patriota en el gobierno.
B. Creación de ensayos constitucionales.
C. Declaración definitiva de Independencia.
D. Medidas para restaurar el poder monárquico.

7. ¿Qué característica tuvo el proceso de Independencia de Chile?


A. Fue liderada por los grupos sociales populares.
B. Tuvo como cabeza de su desarrollo al grupo criollo.
C. Tuvo como objetivo derrocar al Rey español Fernando VII.
D. Fue conducida por líderes de la Independencia norteamericana.

8. ¿Cuál fue uno de los aspectos característicos de la Patria Vieja?


A. La declaración de la Independencia de España.
B. La formación del Ejército Libertador de los Andes.
C. La instalación de un régimen democrático de gobierno.
D. La redacción del primer reglamento constitucional propio.

9. ¿Qué elemento de la Colonia permaneció en Chile después de la Independencia?


A. El monopolio comercial.
B. La idea de la soberanía popular.
C. La influencia de la Iglesia Católica.
D. El otorgamiento de títulos de nobleza.

Observa la imagen y responde la pregunta 10.


10. ¿Qué frase define el contenido que corresponde a la imagen?
A. Ejército peruano y chileno que obtuvo la independencia de Perú.
B. Ejército español que se enfrenta a las fuerzas patriotas en Rancagua.
C. Ejército de O´Higgins que enfrenta a las fuerzas opositoras de Carrera.
D. Ejército argentino y chileno que logra vencer a los españoles en Chile.

Lee el texto y responde la pregunta 11

11. ¿A qué protagonista de la independencia de Chile se refiere el texto?


A. Manuel Rodríguez.
B. Juan José Carrera.
C. Bernardo O’Higgins.
D. José Miguel Carrera

Lee el texto y responde la pregunta 12.


12. ¿Qué aspecto del proceso de Independencia se infiere del fragmento de la
Constitución?
A. Demuestra la intención de independencia total de España.
B. Marca el espíritu realista que se vivía en Chile durante la Patria Vieja.
C. Instaura un gobierno español provisorio con representantes del rey en Chile.
D. Establece el derecho de Chile a gobernarse mientras el rey se encuentre preso.

Lee el texto y responde la pregunta 13.

13. ¿Cuál es la relevancia de esta declaración en el proceso de Independencia?


A. Establece el sistema de gobierno que regirá el país.
B. Restablece en el poder a los españoles sobre América.
C. Manifiesta la independencia definitiva respecto de España.
D. Otorga participación ciudadana a todos los grupos sociales.

Durante las primeras décadas del siglo XIX, tras el proceso de Independencia, diferentes
grupos políticos disputaron el gobierno. Los dos grupos más fuertes fueron los liberales y
los conservadores, quienes tuvieron diferencias sobre cómo organizar el país.
14. ¿Cuál fue una de las diferencias políticas entre liberales y conservadores?

A. La conformación de una República.


B. La posición frente a los privilegios de la Iglesia.
C. La idea de crear una Constitución para el país.
D. La necesidad de contar con un ejército profesional.

15. A partir de las ideas liberales en el siglo XIX se adoptó el sistema republicano para
nuestro país. ¿En qué aspecto se reflejó la opción por este sistema?
A. En la división de los poderes públicos.
B. En la promulgación del sufragio universal.
C. En la separación entre la Iglesia y el Estado.
D. En la implementación de la libertad de comercio.

Lee el texto y responde la pregunta 16.

16. ¿Qué característica de la República Conservadora se puede establecer a partir del


texto?
A. Existe un poder centralizado.
B. El poder político está en manos del pueblo.
C. Las decisiones políticas integran a todo el territorio.
D. Desaparecen las diferencias entre los grupos sociales.

Lee el texto y responde la pregunta 17.


17. ¿Qué visión común tienen estos autores acerca de Diego Portales?
A. Dejó su legado más importante en el sistema económico nacional.
B. Creó sólidas bases para el establecimiento de una democracia plena.
C. Estableció un tipo de orden social basado en el respeto por la autoridad.
D. Propuso que el poder del Estado debía sustentarse en los sectores populares.

Observa la imagen y responde la pregunta 18.

18. A partir de la imagen, ¿qué aporte hicieron los extranjeros a Chile en el siglo XIX?
A. Aplicaron técnicas nuevas en la ganadería.
B. Gobernaron las zonas despobladas del país.
C. Contribuyeron al conocimiento geográfico del país.
D. Reforzaron las costumbres españolas tras la independencia.

Lee el texto y responde la pregunta 19.

19. De acuerdo con el texto, ¿qué efecto tiene esta reforma de la Constitución de 1833
para la ciudadanía?
A. Concede el derecho de voto a las mujeres.
B. Permite que más personas en Chile puedan votar.
C. Admite que quienes acrediten una renta mensual puedan votar.
D. Aprueba el derecho a voto a cualquier persona residente en Chile.
Lee el texto y responde la pregunta 20.

20. ¿Cuál fue el objetivo central del Estado de Chile al impulsar esta medida?
A. Reemplazar la cultura chilena por la extranjera.
B. Ayudar al Estado en el desarrollo de las leyes.
C. Reemplazar al Estado en su misión educativa.
D. Desarrollar la ciencia, la educación y la cultura.

Lee el texto y responde la pregunta 21.

21. ¿Qué relación entre la educación y el desarrollo democrático se establece a partir


del texto? (2 puntos)
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Observa el esquema y responde la pregunta 22.
22. ¿Qué aspecto de la Guerra del Pacífico se destaca en el esquema?

A. Las múltiples causas que llevan a su estallido.


B. Las consecuencias del conflicto en territorio chileno.
C. Los acuerdos firmados por las naciones para definir límites.
D. Los conflictos territoriales derivados del fin del conflicto armado.

Lee el texto y responde la pregunta 23.

23. Según el autor, ¿qué características tuvo la ocupación de la Araucanía?


A. Fue un plan de privados que compraron tierras.
B. Fue planificada por el Estado con métodos pacíficos.
C. Su propósito fue el exterminio de la población originaria.
D. Su objetivo era la obtención de tierras con recursos mineros
Observa el mapa y responde la pregunta 24.
Tratado de límites de 1881

24. ¿Qué territorios perdió Chile con el tratado de 1881?


A. Arica.
B. Atacama.
C. Patagonia.
D. Islas del sur del país.

25. ¿Qué importancia estratégica tuvo para Chile la incorporación de la Isla de Pascua?

A. La pacificación de un territorio en guerra.


B. La facilidad de conexión con Asia y Oceanía.
C. La obtención de importantes recursos minerales.
D. La creación de puertos para comerciar con Europa.

Lee el texto y responde la pregunta 26.


26. A partir del texto, ¿qué importancia tuvo la misión realizada por los agentes
colonizadores, para la consolidación del país en el siglo XIX? Argumenta a partir de
2 ideas. (2 puntos)
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