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  • JolyEl Analisis de La Imagen. Método y Casos

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    Martin Joly Análisis de la imágen

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    JolyEl Analisis de La Imagen. Método y casos

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    “ Metis oy Inmateria, visual 0 90, natutsl 0 fabricada, “imagen” es antes que nada ake gue ama recs Ineluso cuando se tata de una imagen mental y no conerets, hasta el eritevio de semejanza la define a sea que se seme ala isin natural de las cose (el sue, I fatal) 0 que se coms lelsmo cualitative (metifora verbal, sruya # partie de un p imagen de si imagen conctts). Laprimera consecuencia de esta observaciin es constatar que se denominador comin que es ln snalogia, oa semejanza, yu de cnttadaubica 2 la iamagen en ls categoria dels epresentciones Si se aemeja, es que no e a cosa misma funeién es entonces lade evoea, lade signiicar ott cos ue cla misma lee el proceso de a semejanza. iI imagen se pesibe como repress 1, esto quiere decir que I imagen se peti come sg Segunda eonsecuencia: se pevcibe come signe anelig. La semejansa ex su principio de funcionainiento, Ante de seguir preguntindonos acerca dl proceso de segjaaa, podemos en efecto constatar que el problema de a imagen ese! mismo que clideln semejanza, que ss duds que suscita surgen precisa te de las vaviaciones dela semejanzs le imagen puede volverse peligrosa tanto por excero com por defecto de semejanza. Una [gan semejanza provocarla Ia confuslén entre Ie imagen y 10 Fepresentado, Muy poca semejanza, una iegbilided molesta€ iil ‘Vemos entonces que I tora smistics, que propone consi= erat la imagen como feono, es decir como sign analigio, fest de acuerdo con su uso y puede permitrnos comprenderlo imejoe Sila imagen se percibe sin més como un signa, como repre sentacin analgica, podemos sin embargo aotar entonces una distincién mayor entre los dstintos pos de imigenes existen las imagenes fabsicadas yl imnigenes como regis Se rata de una distineiéa fundamental ee inet 6 2.8 Imiticién / huela / convencién ‘Las imagenes fabvicadas iitan mis 0 menos correctamente tun modelo 2 como ea el caso de ls iendgenes cientiiss de sintsis, lo proponen. Su mayor capacidad ex entonces Ide imi lar con tanta perfeesién que paedan volves “virtues” y dar inclso una iasén de relidad no obstante sin serla,Resultan asi perfectos“andlogos” de lo rel lions perfectos. Ls imigenes como teisto « menudo se atemejan alo que repeesentan La fotografia, el video, lene 4 consderan imige- nes perfoctzente semejanes, iconos pros, nto més fables cn cuanto sn regstros hechos a partir de onda emitides por las coats tiene La que diingue a exes imagenes de las imigenes fbsica- das, esque son buen, En teorlsentonces som indie antes de ee anos, Su fuse viene de aq Hemos vst, en paecula en lo que se weiee ala innagineriacentifics, que estas imaigenes-huelasbundan. Aun queen la mayora de los casos son identicables pars el que no es un especialista exttaen su poder de conviecién a paride sspecto indkatorio y ya no de su cavicter icéniva, La seman shja pasa inl. Ea este caso, la opacidad otonga entonces ala imagen la fueraa de la cosa misina y peovoes el olvido de st cavictertepresentatvo.¥ ya veremos que es este ovido (mucho ids que una semejansa exeesiva) lo que ms neta a ls conf sida entre ingen y cosa En efecto, no hay que olvidar que si toda imagen es repte- sentacion, exo implies ue neceraciamente utliza regs de eons tracién, Sistas representaciones llegan & comptenderas ous que los que les inventaron es porque hay enteellas un miaimo de convencion socioculutal; dicho de otra forma, porque le deben una gran parte desu sigifiacién a su aspeeto de smo, seq la detain de Peicce. Al estudiar ext citeulaciin de Ia imagen entre zominga,dulla y concn, es decir, entre han — 4“ Matin oy ‘nde y shu a teoia semidtics nos permite compreader no slo la conpejidad sino tambo fa eran de In comnieaidn a ttavés de la imagen. Por todo exo nos parcei6 necesario hacer testa referencia tedrica antes de hacer un andlisisinteepretatvo (Otra precaucién a tener en events ef lade defini el ipo de imagen que se observa [En cuanto a nosotros, en esta obsa usbsjaremos sobre me ssjes virus Bjos, por stzones de comodidad y de modelo de anilisis, 2) El anéliss de la imagen: posibilidader y métodos 1. Premisas del andl 11 EL rechazo al andisis roponer analizar 0 “explica” imigenes suena x menudo sospechoso y provocareticencias por diversas razones 2Qué hay que decir acerea de un mensaje que, precisamente orl semejanzs, parece “aaturalmente” legible? Ot acted pone en dada la iquezs de un mensaje visual con un inevitable y repetitive: “el auror quiso decir todo esta” srcera reticenci implic Is imagen considera “atis- yqoe cl andliss desnaturalizata, porgue el wte no seria el orden de intleeto sino del afecivo o emotivo. Es certo que un andlisis no debe hacerse pore anliss mis. ro sine al servicio de wa projesta Sis eanbungy vulemnon -momento sobre los dstntos tipo dereticencinefente a ans cevocadss mis aribay sobre los presupuestos que aparecen en relaciincon cl enfoque de la imagen, a Morn op La imagen, “lenguaje universal [Eisen varias vazones que explican esta impresin de lets ‘x “natural” de lt imagen, al menos de Is imagen figurativn. En particular, la epidezde a percepeién visual como ia simuleane fad sparente de reconocimiento de su contenido y de inter pretacidn, (tea raxin es la universal efeciva de lnitmagen, et hecho de que el ser humano produjo imégenes en el mundo entero, desde la prehistria hasta nucetos da, de que tados nos cree ‘mos capaces de reconocer una imagen Figurtiva, sea cua Fuere su contexto histérico y cultural. Este tip de constatacin y de excencia hizo pensat algusa vez que el cine “muda” ers un len [guj universal y que la aparicin del cine sonoro corsa peligro de particularily de astro, ‘Sin dud, part toda la humanidad existen esquemas ments les yrepresentuciones univeretle,anquetipos ligados con la ex pesiencia comin de todos los eres humanos. No obteante, de Goce que la eetus dela itnagen es universal implica confeskén Ydesconocimienta. Ta confuse a que fecuentemente se produce ente per cepeidn einterprctaion. Bin efecto, reconoces tao cual motive no significa comprende ef menssje de Ia imagen, dentro de la chal el motivo pusd tener una sgnificacién particular, ligada ‘con su contexto interna como con el de apaticin, con a expec: tatvay con los conocimientos del teceptor. EL hecho de reco oct eietos animales en ls patedes de ls cvevus de Lacceux ‘no nos da mis informacion acerea de au sgnfieacion precisa y denallada de ta que nos dia durante mucho tiempo el reconact siento de soles, lechusas o pecea en los jeroplificos egipeios ‘Aun ahora, entonces, reconocer motivs en los mensajes visu les e imterpretariosresukan dos operaciones mentales comple imentarias, sunque tengamos Is impeesin de que sean simul 5 nti de a pda 9 dos ° Por otto lade, teconocimiento mismo del motivo deman: 1h un apreatizaje Eo efecto, incluso en los menses visules| «que parecen is "ealistas" hay muchas diferencias ete aim [gen fla realdad que supose representa. La falta de profundi ddd ¥ Ia bidmersiomalidad de la mayorts de las imigenes, a slteacin de os colores (ris an en blanco y neg), el cambio de dimensiones, la ausencia de movimientos, de olores, de tem- ppermura ete, son tantas diferencias, y In imagen misma es el fesultaco ce ants teansposiciones que slo un aprendize pre- ox permite “eeanocer” un equvalente del ealiad, tegen do las reglsde tansfortacién por un lado y “olvidanda” ts iferencias por el oto. TEs este aprendizajey ao a letara de I imagen lo que se Ibace de manera “navsral” sentacion a tvés de Ia imagen Gguraiva ocupa un haga ‘mamente importante, Desde la infarc, al misino tiempo que sprendemae a hablse aprendemos a leer imigenes Inclaeo 8 ‘enuca,lsimigenessieven como soporte pats el aprendiaie del lenguaje. ¥ como en el caso del lengua, hay un umbral de fvdad mis alls de cul, x 90 fimos iniciados en Ia lees ¥ Ia ‘omprensin de las imigenes cl aprendizaje xe vuelve impos ble. ‘Ls tara del andi es precsament la de desc ls sign- Seaciones que implica la apatente “natualidad” de loe menses visuales.“"Nesurulidad” que pacidéjicamente resulta soxpecho- s,incuso pita quienes es evidents, cuando ge tee ser "mast pled” por las imagenes. fen nuestra cultura, donde la repre Las “intencfones? del autor {a seguala objec, dijimos, hace referencia ln exactitud de la imterpretacida:ceottesponde a las “intenciones” del auto, no las “deforma? cLainterpretacin, no pertenecednicamente al receptor? so Martie ely Esta pregunta plates el gran problema de a inerpretacion ‘de los menses, ya sean lero, vsuales, gesturleso de eval “quer oro tipa Es un tema que fee centro de ls debates sobre Jalectura yl “nueva ceca en los alos sesenta, presentzndo ‘a cuestin casi eresoluble dela naturlezs de ta intersccin 0 torobat-pablica Es vetded que una imagen es una produccién conteente € inconsciente den rujeto;ambign es verdad que consttaye lac go una obra coneretay perceptible; es inevitable que su lecture Ja haga vivir y perdaas, que movilic In concienca ye incons- ciente de un lector o de un especuder. Hay, en efeeta, pocas probbilidades de que estos trea momentos de la vida de una ‘ba, sean cules fueren,eoincidan era tse inate en evita la interpreta de una obra con cl pretexio de que nose extd seguro de que silo que te entende correspond 2 ls intenciones del wntor, mejor ne ler @ tat ‘nunca mis ninguna images, La que el autor quis deci, adie la sabe; el autor mismo no domina toda I significacin del mensa- je que produce. £1 eampoco es el otro, no vvié en Ia misma pact, nen e! mismo pats, no dene fas mismas expectativas, Incerpretr un menstje,snalizalo, ao consiste de ninguna me nern en intentarrecuperas un mensaje preesstente, sino en con render ls significaciones que ese mensaje, en esas crcunstan- as, provora agut en este momenta, watando de dstinguit lo {que es personal de lo que ex colective. En efecto, es evidente ‘gue pats un analisis necesiamos delimitar y tener patos de renci,Retor puntos de referenci podeemor bueeatlos Pre Cdeamente en loe puntos comuines que mi anilisis pueda tenet con el de ottos lectores comparables a mi, no justamente en hipotétiea intenciones del autor. El mensaje esti ah: observémoso, exarninémoslo,compren: amos lo que surcita en nosotros, comparemos com ota i terpretaciones; el nileo residual de esta confrontacin podré Land debe: pode mos 5 ‘onsiderseentonces como una interpietacén raze y pla sible del menssje, en un momento X, en circunstancies ¥, [Beta preocupacion por las Wintenciones" del autor, aznque se justifigue pat el estudio de textos antiguos, donde dl sentido dels pais evoluciond macho, ex wna treniaheredad pre tisamente dels explicaciones de textos tradicionales, que imp- ais» generaciones y generaciones de nifios y adoescentes te Aesionar por x mismos frente a los testos que lla, incapaces de encontae “as inteneiones” del ator ®, Estudiaras citeuns tancits bstricas de Ia rescion de una obra pars entenderla cj purl set necestrio, pero no dene nada que ver con des: ‘cabrit de as “intenciones” de autor. Lo gue quetemios decit con esto es que, para analzar un mena ay que empeaat por ubiatsedeliberadamente del ado fn que cxtamos a taber, el dela rereén, Esto no desea Ia pecesidad de estudiar la evoluciin del mensaje (eeu aparicén como de ss recepeién), pero hay que evita, por causa de cite figs de exaucién mis © menos escabrosos, el prolubitse com- rendet El arte “incocable” Latina resistencia al andlsi que nos gustiaewocar, aun que por supuesto exisan otras, el del andlss de las obras lamadas “de arte” y que concierne ampliamente a le “imagen” por dos mzones principales, Primero, porque e considera que fl campo del arte compete mucho mis ala expresién que ala comunicarin; nego, por la imagen del aeita”™ que ance te nuestra elise. Podetos dect, de manera general, que mientsas una obra de arte, una imagen, ern todavia una produecién colectivs © andnima,indicaba quel obeaestabe al servicio de una religién, de un rita, o nun sentido rs ampli, de una funcion mégiea Lanecesidad de aombraral artista maeiiesta una vsién del ate so Meri Joy ‘Bata pregunta plantea el gran problems dela iterpretcion de los mensajes, ya sean lteriios, visuals, gestales 0 de cut quier oto tipo. Es un tema que fae centro de los debates sobre Inlectutayla “nueva erties” en los aor zeenta, presentando Ia eesti cas izesoluble de I naturaleza del inteaccin a- torobm-pbliea Bs verdad que una imagen es una produecién consciente © Inconsciente de un sueto: también es verdad que constieue ue {go una obra concretay perceptible; e inevitable que # leer Ia haga vivir p perdurar, que mevlice la conlencia ye icons ente de un leetor 0 de un expectador. Hay, en fect, pocas probabilidades de que catos tres momentos de Ia vida de uns ‘br, tenn cunles fueen, coincide, Pero si se iniste en evita ln interpretacion de una obs con fl pretento de que no e etd seguro de que silo que se entiende correspond ales intenciones del autor, mejor no leer 0 mirar ‘nunea mis ninguna imagen. Lo qu el autor quisodecit, nadie lo she; el autor mimo no clomina toda a signifiecion del mensh- je ave produce. ampoco es el otto, 0 vivid en Ia misma poe, nen ef mismo pais, no ene ls misenas expectauvas, Interpretr un mensaje, nalizalo, no consiste de ninguna ma ‘eran intentarrecuperar un mensaje preexistente, sina en cat render las sgniicaciones que exe mensaje, en ests ctcunsten fas, provoca ag en este momento, tratando de dstinguir lo ‘ques personal de lo que et colectivo, En efecto, ex evidente ‘que pata un andlisis necesitamos delimitae y tenet puntos de ‘eferencia. Eeeos puntos de eferenca podremos bistaros pre cleamente en los puntos comuines que mi anslsie puede tener con el de otros lectores comparables a mi 90 justamente en bipotériea intenciones de autor. Elmenss est ahi observémosle, examinémoslo, compres: ‘lamos lo que suseita en nosotros, compatemos con ott in texpretaciones el ndcleo resid de esta confrontaciin pode hand sig: pds y mites st considerarseentonces como unaiterpretacin sazonabley pa Sible del mensaje, en un momento X, en érconstancias Y, TExtaprencupacion por ls “intencones” del autor, aunque se juitfigue parse estudio de textos antiguos, donde el sentido de las palabess evolucioné macho, es una tania heredada pee- ‘samente de las explicaciones de textos tdicionale, que imp {id x genericiones y generaciones de nlfos y adolescents re Fexionar por sf misinos frente s lov textos que lean, ineapaces| dc encontr “as intenclones” del autor. Estudir las circuns tancins bntries de In ereacin de wna obra para entender tnejor puede er necesaro, pexo no tiene nada que ver eon des ‘ibid ls “intenciones” del auto Tio que quetemos decir con est que, pars analizar wn cntaje har que emperar por sbiearse delberadamente del lado fn que estamos a ser, cl de Is rep, Esto no descatta la necesidad de estudiae a evolucisn del mensaje (de su apatcién Como de sv tecepein), peso hay que evita, por causa de crt: fiom de evaleion mis @ menos excabrosos, el prohibirse com render. Elarte “intacsble” Tada resistencia al andlisi que nos gustaria evoeat, aun ‘que por spuesto exstan ota I del andliss de las obras Thrnadas "de arte”, y que coneierne ampliaznente la “imagen” pot dos zones principales. Primero, porque se considera que El campo de arte compete mucho més la expresin que ala ommunieacn, luego, pos "sgn aesista™?® gue rane te nuestra ilizacin. Podemos dect, de manera general, que mientras una obra de arte, o ans imagen, em todavia una produccin coletiva 0 fndnina, indieaba que la obra estaba al servicio de na eligion, {de un tio, o en un sentido mas amplio, de unt funcibn maga Ta neces de norbearal artista manifista una vision de arte | | | 2 Martine Jo ‘como tl ex decir como biiqueda de un logtoesttico expect co ~ex0 que “el arte pore atte” lev al extremo~ que se aficma en el deseo cada ver mayor de racionarel nombre del macst0 com el de su be, Desde la antigua Grecia ersten textos que aoe revelaa nom- bees de arcstas (como Zeusis o Apeles) inauguran en Occi- dente una trdiidn de biografias de artists. Aunque este hecho po es muy éreeuente en la Fead Media, lo Figuen del artists, « taavés desu biografa, adquiere wn estas autdnomo, La lecture de estos textos, desde Ia Antgiedad hasta auestos ds pasan- do pore! Renacimiento, aos evela ya una evolucinhistrica de 1a imagen del arcita ue desplaza, pero no por eso suplants, a Jos antguos modelos del “sespeto cada vex mayor hacia ln rea tivida del vine aria”. Cunlquiera sex el “mundo” en el que evoluciona el arista (desde la corte prinipesca hasta la bohe- mia), é5te no estéaslados “pertenece a Ia gran familia de lox ‘eaios”. A meno el artista se caacteriza por su precocidad, Su Virtuosismo, un eanicterenigmatico y poseres casi migicos ‘Aungue a tendencia contemporines tienda a hacer desspatccet las anéedotas biogas en favor del aspecto creador del ati tp date todavin no desaparecid dete de ou obra, yentonces un anil racional desu atte se tua como una especie de ermnen de lesa majestad, desplazadoe indi Por oto lado, tenemos la costumbre de consderael eampo Gel aete opuest ade la cleneia; pensamor que la experiencia cstdtiea compete a un pensamiento particular, ieredactible a [peneernonen verbal. Este pesjicio acompada «cualquier deseo dle “método” de andlisis de obsas (como de la institucida aeisi- ‘a misma) “de una sei de reserva y preeauciones que teaden 4 subrajar la complejdad inagotable, ls siqueza conerets de los fendmenos estos" En slkima instancia,y “bajo expecies| ‘eéreas miso menos rofsticadas”, busca "presetvar algo des Secreto, sino de na (dnefable?) mister”. Un enfoque bien bani aie pba y wor 3 Fandado de las obras de ate, y por consguiente de Is imagen, sobre el “moda” de conocimiento, sea sociolégico o semi co, exe eninentemente bajo sospecha 1.2 Puncionét del andliss de Ia imagen Sin embargo cl anlisis de ls imagen, incuyendo a imagen autisten, puede desempefarfanciones tan vasadas como grat Tica alinvesigador, anentar us conocesientos, eases, per mii leer concebir mensajes vsuales de manera mis efi El peer pore ani, sea cul fuere su objeto, correspond slo dua «un temperamenta. Ea efecto, podemos interrogar- thos aceren del “inagintio" del investigador"®. Un deseo por Comprenier mejor, que requiere de una deconstruccién ati ial (comm exando de nitos rompemoseinvestiganos el mise tioso jugute), para observ los distintos mecanismos (Yobser ‘yar edme funciona”) con la esperanza, al vez Dyson, de une reconstruccion iterpetaiva mejor Fundada. Sin dada, ete ipo de tea stve para complacet un deseo particular por dominae {Lobjet sus signifenciones. Se dstingve Fundarnentaleent, por empl, def tare del india, euyo temperament se 386 {ncja masa del colecionista que atesoray acumul los objetos {ve ama. Fl investigador, ss vex, prefiete desmontaros,y Jos mulipiea(y termina paeciendose al coleccionist), es por {que munes el objeto reconstiuide es déntio al original Vemos ‘catonces que seve levado a comenzar de nuevo la experiencia sobre un objeto nuevo, y asf en mis. De esta manera, podemos omprener que el ands renule inzoportable para quienrs ven fl una amenaza conte a integridad y a autentcide desu ex petincia ‘Sin embargo, es false tcer que ln costambre del aniisisanula elplacereseco obloguea la “espontaneidad” dela recepein de la obea. No hay que olvidar que el aaisis es sempre un emo, aque cequkte tempo y que no puede hacesseespontineamente st Mert ap En cambio su prierica puede, 2 paxesen,aumentar el pce est tio y comunieativo dela abeas yx ve apizn el sentido de a observacid ya mirada, ment ios conociieitosy pesmite si exprar mis infocmacién (ene sentido mis amplio del trmino) en la recepeida espontinen de as obras Por ilkimo, que la gnorancia garantice placer todavia queda por demosuay, pero et evidente qe no ce aula la compres S6n. Ahors bien, eomprender tambiga e# un place. spor eso que wna de Is principales funciones del aniss sea I fancion poegiie. Aungue puta ejercerse en un mateo instnicional como la escuela 0 a universdad, el anlisis com objetvos pedaggicos no est reservado sé ext campo, Puede Aesartollaese en lugates de trabajo, come formacién continu, pero también en los medios de comaniescin al tiene ellos tmismos la imagen. Bes puede sr una bens manera pat que el espectador no tenga impresiin de manipulacioa tan te , Demostrr que la imagen tmbign es un lenge, un eng ie espeatfico y heterogéneo; que por esta razin se distingue del ‘mundo teal, y que propone, por medio de siguos particulates, una eepresentaciin elegida y necesaramnente orients; tn {gui a principales hereamientas de este lnguaje ylo que puede "gnificar a presencia 0 su ausenciy elativiear eu propia inter pretacidn comptendiendo al mismo deinpo los fundamentos; fantas son las pruebas de iberiad intelectual que el anise pe dagogico de In imagen puede aportar Finalmente, una de las funeiones del anslsis de a imagen puede set la Disadeo Is serfean de as casas de buen fu clonamiento 0, por el contravio, del mal funcionamiento de un ‘mensaje vital. Este uso del anise se encventea principale te.en el campo de Ia publicidad y del marketing, A memo re cures prictcss, pero tambiga a teéricosyexpeciakmente a se miticos. El enfaque semidtieo de a eomunicacn publiiaria Bands de eager es ss dlemuest sr en efecto frctitero pars su comprensién y para tmejome au detempeia, Aqui hay menos teticencias frente la teotia, menos raciocnio en cuanto al costo del ani, pero por l conteaio la esperanzd de que el anilisis semiéico ser una prueba de efzacia por lotto de centabilided. Desde la apati- dn dela "semiclogs dela imagen”, se dstinguieron grandes teéricos en dl seno de las ayencins de publicidad. Hoy en di ttungue los investigndores en semidtes sv eneuentren sobre do fen ls univerdad, numerous agencas eonsuleoras de comani xen o de publicidad y marketing no dudan en acudia ellos ‘como expert en casos priticos problemiticos. Algunos le reprachan a este po de essudios el hecho de dar solo recetas con miss a ht eficicia comercial, Este teproche olvids que un ‘buen anlisis e define primero por ws objetvos (en este caso, analiza para comunicar mejor y vender mojo) eto no impide para nada que algunos de estos resultados puedan ser ulirados ann una nie erica ts Cunamens Ea efecra en los eertostedrcos encontmmos numetosos anilisis de pelicula, publicidales visuals, emisiones de tle fi6a, que sirven comp ejemplo paca proposiciones tei tan ‘arias como la binqueda de unidades de sgniiecion, elas Ae sntais, modor de enuneicién, tatamientor del espectac Yast en mis. Luego veremor que la publicidad sitio coma te ‘reno favorito para iniiar este tipo de investigacién 13 Objetwvos y metodotogia del ana ‘Yaomossefsad que un buen ands ¢ define primero por tus objetvos Define el objetiva de un ands e en efecto indi Pensable para ubica las herramients,recordando list empo {que determin en gran medida el objeto del andi y sue eon- elusiones En efecto, andlss por si mismo no se justifies por ‘que no tiene interés Debe servi a un proyecto Este es quien le lars ovientacin y permitréclaborar su metodologia. No hay A Moin oy ‘metodo absoluto para el ands sino eleciones para hice, © ara invent, en Funcién de los objetvos isqueda de un metodo: Barthes AAS cuando Rend Barthes jel objetivo de buscar ‘a imagen conten sgaos cues sean exon signos inven + popia mtodolgi. Consist en pon ue xorg 2 conta enema misma estrctire qu de sg ng, Bropuesto por Savsure un sigficante undo aa sige, Loego Barthes consider us, partendo de lo qur create del mensaje publctara que salen, eee igiScades ea tonce, al Buscar elo los lementos que proves at sia ‘ado, les asocindsipicanesy encontard entoncex ence pPlenos Deets forma descubre qu el concep de sudo sue se destaenamplnmente en wna famosa pubes de be pvasPazan, se proce por dite tipo de nigicance sigan digi srk “ahaa” del nee ps Pio: un sigan pin, color verde blanco ofa que coca In bandes ins ramen gents fla «ve representanobjcosscicitualmente termine to macs, pinto, cebolay un paqute de pst ae salts, queso. Todas hs conclstonesteévcas qu polemor ok tee actuimente de esta bisqueda no Se encraren et orc conces ya gusta invesigncin em mee. Pete el ndtodo soe sso pen apr designs pt con signlcantes,y entonces ls sigos que componen le imayee ‘most peletamenteopenveFermie montage bores 420 eth compuesta de dtinon tos de sigs bngleicos ‘conics pisos, que convergen pre constuuns sige clin global e impli iteeando en ste ens en expec <0 dela eng iden de nacon ya cle eocina meena EL de imag pba mits s Deseubric el mensaje implicito Siel proyecto es descubsic en particaarlos mensajsimplict 0s tsasmitidos cn una publicidad, o en cualquier otro mensaje visual método ucliando podré ser absolutamente inverso Podemes teevit los dstintos tipo de signiFeants co-prese: ts en el mensaje visual en euestin y hacerleconresponder los "lgnifcacos que evocan, por convencién 0 por uso. La formule ‘on deb fates de los cistintossigifieados podet considerse Se comouna version plausible del mensaje implicto transmit por ls infarmacisn, Dasemos un cemplo de ete tipo de meto Alogi en el capital siguiente, peto esti claro que la interpreta cin ai peopucsta debe ponerse en elacién con el contesto de femision y de recepeidn del mensaje y que seré mes plausible si se reals en grpo, Como ya seBalamns, los puntos comunes de tin ands coletivo constirirén “Lites” mas razonables y ve tificales pata Ia interpetacin que las pretendidas “intencio nes" del aur. ‘Pra auscar la naturalcza de los dstntos elementos que com ponen ei mensaje podemos utilise el procedimiento elisico de Ih permatacign que se propone en ligisiea. Sus dos princ pos bcos son e de apa y el de smantaciin En este sentido f estudio de lenguaje verbal es mis smn pleya que s un lenguaje discontinuo,constitido de uni fades discsetas que re distinguen unas de ouas porque di fieren (o se oponen) clacsnente unas de ota, Pats ala tae buvte om peeimutalag,eeultandn oi el mien mete ddocon el que un ido apreade a habla Un cjemplo ayudars a recordar cémo distinguimos las tuniasdes de primers ariulacion o foncmas: al peemutar ‘primer fonema dela palabra rosa, obtenemos cos, Sosa, fos, El estudio de las dfetentes gaffe que pueden ad quitt las palabras, o unidades de segunda arcicvlacién sa Martin oy (norfemas), forma parte de oo aprendizaje. Bnconttate mos “halla haya" "hecho o echo”, “aprender oaprehen der”... En la comunicacin esr a difetenca de sentido de las dstintas palabras se percibe intnedintamente gracias als ortogefia euya difeltad notamos aqua. Fn la come icacin ora el eontestoindicard emo interpretatlos 20: dos iéntios. Elaprendizaje de as unidaes de significacién se hace en: tonces x tavés del mismo procedimiento de petrnutacisn, La oposicién de las distintas unidades que no se percibe ela comunicacién ofal (Ie cadena bablada parece cont ‘nus se aprende a dssinguir«tenvs dl uso: aprend gue puedo decie "el" 0 “un” 0 “este” 0 “alin” dante de un sustancivo cualquiera, Puedo eemplaar un sustantivo por ‘otto sustantiva, un vesbo por ott vetbo, et: Conocermos Jos “alidos" de ete tipo de apredizaje por las falsas sep mentaciones que a veces hacen los nls a exuss de ks uiones fnieas: “una azucatera, ana ucarera® Eleogusje visual es diferente su segmentaciin paa el ani Isis es mis eompleja. Esto sucede porque no se trata de un Jengusjedisexeto 0 discontinuo, como la lengua, sno de un len sae continue. No abordaremos agua evolucion de los deb tes teéricos sobre los fandamentos y In pertinencia de Ise smeatacién del lengusie visual, pero, desde un punto devises metodoldgico, ota vez mantendeemor el principio de perinat ‘én como medko para distingui los dstintos compotentes de la imagen, Bsto demanda un poco de imaginaciin pero pucde resultar muy efi En efecto, el prineipio de permutacin permite dstingit una unidad, ua elemento relaivamente automo, reempl- 2zatlo por otto. sto requiereentonces tener adisposicién, me talmente otros elementos similares pero no presentes en el Eh fig: patie 9 mtdae 9 mensaje: elementos susttubles. De esta maness, veo e rojo, y fo e verde ae azul nel amarillo, ee. Veo un ecu, m0 un ‘wigngulo,ai un cuadrado, ni un reetingul, ete, Veo lineas ur vas, y 0 lneas tects, ete. Este tipo de asociacién mental que permite dstingul los elementos que compones la imagen (ea fe caso signosplistioos:el colo, las formas) se extiende a a distineion de Ins diferentes eases de elementos: veo un hombre, $700 ns mie, tampoce un nlo, oun animal a nadie; esas fopas son rapas de crmpo, no decludad,y no de gal. (sgnos| icdnieas: notivos eecanocible) ay un texto eseito, no nad 8 negio, 780 ojo, y af en ms. (signos lingistcos: texto) [Ene tipo de atociacion mental, que ayuda « dstinguir los cements unos de ottos tiene el miérito de petmitrnterpretar los colores as formas, los motivos or ge am, cost que hace ‘mos cle manera elativamenteespontinea, pero también y sobre todo, ph gue no un. Fa. efecto este método ageega al ands de lon elementos presente el de lt ein de eston elementos entre otras, lo que lo ensiquece considerablemente Peesercia / ausencia Dijmor que este po de ineerpretacién demanda un poco de fmaginaci, Esto xe debe a que, para entender mejor lo que el smentaje me presenta conctetamente, debo hacer el esfuerz0 de Jimagins lo que hubier podido ver all ambi. En realidad, las posibildades de clecen siempre son maples y waradas, yet esfuetz0 que hay que hacer 90 es tan Intenso. Por et contraio, flempre enue muy instuctivo. Por ejemplo, cl simple hecho dle nota, en publicidad, en periodismo, en politicn © en otra ptt, qe alo cul argumento me lo presents un hombre § n0 ‘ana mujer) ex necesarament signiieativo y debe se interpeet- do, Por supacsto, la intespretacin debeed poyatse ea una can tidad de dios verfieables, oadmitidos, para no volverse total mente fantsiosos 2 « Moin ob Asi, la presencia como la aurencia de un elemento imp an una eleccion que el andi debe, dentzo de lo posible, tener en cuenta. Lo gue se hard entonces es apical les _guaje visual una ley fundamental del fancionamiento del leoguaje verbal y que parece comin 4 todos los lengunes Una ly semiotics, lade a doble axialidad del lenguae Fn efecto, cualquier mensaje, sea cual fuere la fortia en que Se manifest, se dexatrolla primero segiin un ee hoe zontal, lamado eje sinygmicco porque presenta los ds tintos elementos del mensaje “jntos” (del griego cm = con, y axis = onden,disposcién, co-peesentes,y que es tor clementar ae suceden en el tempa (como en cl cx80 del lengusie hablado ode la imagen en movimento) o.€n cl espacio (como en el caso del lengusje escrito 0 de la innagen 6. “Tenemos un menssie: “a, bg dhete”™ yo: aby ed ee” i tampoco: be", ee Como ya hemos explieado cada lemento presente Fue ele ‘do entre una laze de otro elementos stents, pero ue [pucdlen este acocindos con és de una w ott Forma <= lee vertical, Hamad paradigaitico (dl griewo para: ‘ma = ejemplo). Saussure tambign lana a este eje vera, cl eje asociative, porque en efecto la eleccién se hace 4 parts de asociteiones mentales que pueden ser de dstnta Para comprender mejor, recordemos el cjemplo propues- to por el mismo Sausrute si empleo In palaben “ense- ‘hanzs", pude haberlaelegido entee la clase de sinénimos, como “instuceida,educcién,aprendizsje" pero también centrela de los sustantivos con sufo “anza como “tem: planza, ttdansa, esperanza, ete”, inclaso pude haberla Eta dea: pablo a legida, por st sonordad, entre la clase de todas las pala bras exminadas en "anna", yx sean sustantivs, verbo, te, “balanss,aleanzs, za, etc”. Yeros entonces que as aociaciones pueden ser asociaciones de sentido, am ign gramaieles, 0 aun eufnieas, eemieas Como yx hemos seilado, sucederi lo mismo en un mensaje visual, donde los elementos perelbidos, distinguides por pet tutacién, encontatin su sigifiacién ao sélo por su presencia tino tambign por ausencis de algunos elementos que sin embar- (go se les asoclan mentalmente. Fate método puede rsular una herramients de anisie muy fevtfea, siempre seg el objet ‘yo que nos jemos buscar en ol mensije visual en cuestin, Vemosentonces que, ates de entrar en el meollo del anil sis ln dfincin de sus objtivos debert justificato yal mismo tiempo determinar su metodoloya, aunque ésta ya haya sido verfiead 0 necesite inventar sus propias herramients 2. La imagen, mensaje para oto Si bien b definicién de los objetivos, como It de las herr rmientas de andlisis de I imagen, son premises indispensables para su desempero, 20 soa las Glens. Otos dos tipos de consi Seraciones debersn precede al assis del mensaje visual mis: ‘0: ee tata del estudio de su Fancicn por un lado y de su coa: texto de apie por el ote 24 Funciones de la imagen ‘Considerar imagen como un mensaje visual compuesto de disints tpos de signs nos leva a cnsideraa, ya lo hemos ticho, como ua lengusie yentonces como una hereamicnta de fexpresisn ye conmunicacin, Ya se expresiva © comunicatia, e Mota Jo podemos admit que una imagen siempre constitaye en efecto lx meg pare of, incluso cuando este oo se erate de uno mist Portal 26, unade las preesuciones necestia a tener fen cuents, para comprender de Ia mejor manera un mensaje visual, es sear para quién fue producia, Sin embargo, identifi el destinatatio del mensaje visual 20 sleanza, y nos preguntamos para qué se supone que srve esta ~ imagen? La finn del mensaje wiesal también es determinante % para la comprensidn desu contenido, Asi, para distingue el essnatario ya funcisa de wn mensaje visual, nos hace falta eontar con eiteros de referencia, in exte sentido, se nos proponen dos métodos que pueden result ope ~ elptimero consists en str los distintostipos de imagenes fen el esquetma de la comunicaion; el seguad, en compar los usos del mensaje visual con los de as principales producciones humanas destinadas nest Dlecee uaa relacién entre else humana y el mundo, 22Imagen y comunieacién Resultaré sin duda muy Gel en esta etapa del desttollo ‘evoear una taret que 00s setviei de referencia, a sabe, la el lingistsruso Roman Jakobson, quien decid: "Ee. sje debe estudiase en toda I vatedad de sus fuacio~ res", Para est, jakobzon propone “un somero resumen {ue incuye los taetores eonstintivos de todo proces {gulstico, de cualquier acto de comunicaci verbal” y ea Does el Famoso esquema desis polos de los “factones in slienables" de a comunicaciinvesbal, que luego se consi- sderé el esquema de base de los Factores consttutivos de todo acto de comusieacién, incluso, por supucst, la 6o= rmonieacin visual Elam a image: pier dy 6 Conran Esisox ———— Manse Desmarino commen comico Todo mensaje necesita primero un contexte llamado eam bicn referent, al cual remitsevequere luego un eédigo comin, al menos en pare al destnatario; le ace fala ta Dignan canal isco, wn contacto ente los protagonists que permis extablecery mantener la comuniacion Este enquema tan conocido, que dio lugur a miipes ani si interpretaciones 0 modifeaciones, sigue siendo su namente opeativo pat comprender los pinepios de base {e lncomunicaciin, verbal 6 na [Lo que 20s die jakobson luego, ex que eada uno de estos sis ctor orginan una Fanci ingen diferente, x fain 1 qué factor apunte se centre el mensaje Se puede fntonees representa las distintasFunciones del lenguaje 2 travis de un exuetta que retomna la estructars del exque sma de la comunieacin. Desorsrnn Coats Reversi Exenssia o Buom — Poenien — Coss Mersuseciones Mtn oy Por supuesto ningin menssie monopolies una y slo wna fe estas fanciones Habrd una dominant, que determina 1 su ejecucién,pezo no por exo elimina a paticipaciin secundatia de otras fanciones que también hubrd que ob- Recondemos ripidaamente las eatscersticas de estas di tints funciones La funcidn Yamada detain, 0 rit, nfm con centr el contenido del mensaje sabre eso que die; cx d= rinante en numerosos menses, donde se da como tal, pero ues escucha o uns lect nis atenta persniten detec: tar la manifestacién concomiunte de otras fanciones Nin gin mensaje puede se absolusmente denotativo, auncue lo pretenda, como et lengusie periodico 0 cientifco”® La foncisn Uamada expresso © emus se centea sobre ct femisor del measie yal mensaje se manifests entonces mis “subjetivo La fancidin nai del enguaje (del lati coma. 20, tentaiva) seve para manifesta implcacin del dest= patato en el discurso yl manifiesta através de todo tipo de procedimientos coma Ia interpelacdn, el imperativa 9 fuer. la interogacin, =a Fanci fate concenta el nensse sobre el contacto. Se manifesta tivés de fuses rtualizadas como et “2Hlol?” del telefono o los Fagmentos de conversacién aparentemente “vaclos” de informacidn, como “entoo tener el contacto Brico ente los interiocutores “La Funcin metalic tene come objetivo exarinar et digo emplendo mientas que la funclén poitietrabain sobre el menstie mismo manipalando sa lado palpable perceptible, como la sonoridades o el imo pars Isla us. iene? ee ae sivvenseencialmente paca maa Eten dl ian: psi dos 6 ‘Una verhecha esta referencia, constatamos inmeiatente que ests fencionesreconocidas en lenge verbal 20 Son de Galea propiedad sino que podemos encontatls en otto len- fpuajes Se pucdeintentar hacer una easifieacién de los dtintos fipos de imegera partie de sus funciones comunieatvas™. Bata Uesifeacidn, pata examina y ear paso a paso, puede servir Como ejemplo de las preguntas que bay que hacerse para dere. fina cl marco de andlsis de un mensaje visual Siac DE CARRETERA [ese Peoueman [Pronscaspa [Ps fst caquein pesca silo modo decjemployonesta tests ul punto eat tipo de sien es wecesanament n= veda sobre to muy deena, Cher imagenes om li creer aibene Be el aso de fv forgets de pens: s€ sagas denen en pier ga ana fae fete cog see ac soa en ella one a unin referential Meee em ema Un eporse demucnta cer en Thi, pen omni da eet de la ptnonallad ls ecco ten dea sential ogra qe a firma ‘conn soca con i foot demo, iagen il caters hm hay pow lo ot cont ave ambien ete RS Soe ce mites ees dl en” del fxd, - Mari ely lo poétic, que mins a avs dl raj de os itinnos patimeton dea iagen Gninacn, pose.) econ et {ect nimple del expectador, crcl ftuo compre Por oto lado, hay al menos una ncn qu la agen i cilmente pea ene stata del uncon meiotic se, due consne en “habiae” des propio cdigos con susp Fos egos, rea cstnaecenbe por su fala de tapacted Tn efecto, i imagen, compara por conformismo © por comestlad cn lenges hblado es fansamentaiente ee rent de Este nl medi en que preiamente no puede ‘mar i agar nad, como ampoch puede enfocatten mi Latengn puede exica o e n comsrociénposen 0 segatva de una fez, ees som ls aren a naera ce AX. Ios cements que enran en juego, Lr magen no puede her este tipo defocainnién sone is no pe manent nh “tacurto meting Telos ena ques levaron fsbo en cite sid, come pinta de candids monocrommen buscando exakar el clara wave del color o aun los colges ape exhiben ls Betraminte mivmas de la pinata (ince, omor de pnt), sgven sno mnbiguon en fer aunque Eaten acm de eyes vebaes dees ston en ys no pueden vencer In interpreta ni lanai, del Cspectador, mists ee nunca de na el ce ean (2, por pate ence extitamente su proposto ‘ee prencon a omar cnd senses ett ta ciém comnietv de lige consis ending a fan “ia expla del incon plc, que puede ser sonamente ‘herent La observtiin del wo de mena visa nana, ‘sicomo mipapel sovoeltn puede demosinise mupbeneh Gioso en ete pec De et forma, el scl Pete Bout dieu pudo moter que a foxo fama, eye ncn pcee is dei posi 9 eos a cn primer trmino refesencial (tal persona tal edad I Gas filing, ee) tenia come funciéa exencial reforzar la cohesisn el grupo fale, es decir una fancién dominante mis fies ‘que referencia Este desio pars.evoear, a modo de ejemplo, ls funciones del lenguse, pretende insite sobre el echo de que la funciin ‘conunieativs de un mensaje visual, implicit o explicit, dever mina faerterente au signifies. Tomara en euenta se vuelve fmtonces imerativa enol eato del anilisis de una imagen, 2.3La imagen como modo de intercesion Trnlimagen hernmionta de comanicaion entre ls peronas, ood sere también pura ntrceder ets ger human el Trunde mismo. Ep este cas, no se considera tnt el aypecto “Toumusietvn de In imagen sive "como produce humana que tend n creer una telecon cone mondo” ®. Inermedariacon el mds al lo sngrd, I nse, puede tener inci de sav, como Ya hemos te8aado, pero i tiga de db El ono bizantin, por ejemplo, er considendo por lor ionsfloa/laeas como una heranienta de inereesion Ton Dios, por mtermedio ela belles, pero pars os conodlas teresa dele afema La Hge lai xu tambien ana tha Ente valrmisca puede ampifease al pont de lanza, fredomive el pect de hula (ode fic) de Ie agen, flor dent. TL fine nformtiva (oeferenia), a menudo dominance co a agen poede eben enter = ns (in eb Wm oromphdleentonees la dmension de Besa de co- ttocinienesHeramieta de concemiento porque evidentemente de informacion robre los objetos, los lugares oles persons, tro formar vinyl an dverss como lt scion, sf raf, planes los sarees Rpero tanbign, como subraya el teGxico de arte Ernst 6 Morn Gombrich ®, In imagen puede ser un herratnienta de cont rmiento porque sirve pata ver el mundo mismo y path interpee tala, Paa él, una imagen (an mapa de geogratin como un ea- dro) no una reprodecién de a relidad “sin el resuledo de tn Tango proceso, a través del cual se fueson utiliando eepre sentaciones esquemiticas y corteeciones". Cualguier que haya czeado alguna ver una imagen lo sabe, incluso cuando se tata de stear una simple foto. Crear won imagen, es primero obser vas, legs, aprender. No se tata “de a reproduecion dle una ‘experiencia visual sino de la seconstruceiGn de una estuctura modelo" que tomar Ia forma ce representacin que mi se adapte a Jos objevos Fjados (mapa de geogris, diagrams 0 pintues“reaista, "impeesioniata, etter) ‘Vernos eatonces que esta uncén de conocimiento se aoc naturslmente con la funcida ete de la imagen, “procundo 4 su espectador sensaciones (aie) eapecificas” © La estreca selacibn, que hemos sefalado, entre representacin visual y campo artistico le otonga un peso y un valor particulae ent lat dlistinuas herrarientas de expresin j comunicacin, Las here _mientas plisticas dela imagen, sean cuales fueten lst ashe rramientas mismas de “las artes plisteas”, erean un medio de comunicacién que incitan al placer eedticoy al tipo de recep cidn que se le vineula. Esto signifies que I comunicacidn a tae vs dela imagen va estimlar necestiamente en el espectador (ends que a wavés det lenguaje) un tipo de expan expects, clferente de la que ertmla un mensaje verbal. 2.4 Bxpectativas y contextos Laocién de excata en la reeepeién de un mensse, ex de suma importanca yes obvio que est intimamenteligads con la ‘le cauewa. Estas dos nociones condicionan i interpretacin del mensaje y completa ls de congue de tr En efecto el anlss textual, es decir lands intinseco de Ete db eo: pases y minds 6 luna obs, nos ens, aves del estructuralismo de los eos sesents, 3 examina ns dstintas unidades de sentido de un men- sje y a hacer su sites. Este ipo de andlsis, nuevo para la jpoea tuvo el mérito de provoear que elector etico se limitars ch primer lagara In obra, al fax, para explieatlo,ceaccionando conta rea tradicional que inssiaen hablar dle rodo, salvo de la bea misma ‘Aunque cra rgusoso 9 regenersdor,e andlss textual se ne selabaincompleto por su radicalidad misma, y necestaba ser ompletade El ani seznioptagmitico propuso una solucién {que examina el eontento institucional de produccion y de recep: {hon de a obra, para detectar las consignas de letura que se Te felacinnan 1a nocion de expats demuestra una gran dqueza yuna ‘gan prodoctiviad, Se vineula com Ia de argent de expt por Hans theede una obra intzoducida en los alos se Robert Juss (jl ques lam “la ercuela de Konstanz”) 2 propenito del esto de la recepeiin de ls obras liters {i idea principal es que ao so Is inverpretacign de un testo presupone I inreraccin de leyesinternas y exteanas 1 dicho texto (como las de produccién y de reeepeiin) Sino que embién presupone “el contesto de experiencia anedor en cual se insebe la pereepicn estéxen”, Psto Fignifea gue inclusa en el momento en que apaeece, una tre nn se presenta nea como “sna novedad absoluta ue surge en un desirto de informacins en eager pae- (e existe un juego de anuncios, de sefales -manifiestas 0 latentes-, de refevencias implica, de caractedsticas ya amines, y un pblico predispoesto a cieeto modo dere cepeisn” ‘Durante el tsnscurso de a Jctuta estas “res de juego” 70 Morin oy serio cntonces corrgidas, modificadas 0, simplemente, te producidas. Bs por eso que resulta sumamente importante comprender que, fo que funda ante rodo la comprensiin individual de un texto ye efecto que produce, es "ese ho rizonte de una experiencia estes intersubjetiva previa" [Asi podemos formular objetivamente los sistema de tefe- zencia que corcesponden aun momento ya un eampo de la historia de la eepeesentacin vieua, qué “horizonte dle expectata” evoea en el leetor “a pate de convenciones -fL__slava st gnero, an forma oal estilo, para romper luego progeesivamente con eta expectativa” por media ce una creacida nev, a cic [a parol, ete. De este modo, el horizonte de expectativa del publicidad viewal de los afios Sincuenta es muy distin del de nuestra publicidad con- temporines elpticas 0 padiasy nos parece exagerada- ‘mente dclcticaeinocente ya que corresponds In expee- ‘acon del espectador de esa époea. La euptura con la x pectativa es un procediniento buscada en publicidad, y tino de sus prinepales motores, yx que necesita soxpeen der; peto también es el motor de lor movimento att cos innovadotes que por ess misma ridin son ms o me os aceprados por el pablic, ‘Vemos entonces que esta nocida de expectativa se relaciona con lade sated y se extend a su vex aloe dstintos momentos de avid de uns obra el de su produceidn, el que la precedio y te recepetin. Todos, elaivos, necesitan ser tomados en cuenta ‘enel momento de Ia iatespeetacibn analtcn juego con elcontexto pucde ser una mancra de engada a cexpectatva del especeador sorprendigndole, “shockéancdolo”, 0 Alvieizndole. Poner en un misco una rus de biciletay erg loal ango de “obra de aste"*, promover a “imagen” de un politico con las smas hettamieatas que las del anzamiento de bent dena psilasy itor n tuna neva lvandina, poner los personajes “nobles” en siuaci- res “burguesns” tants procesos de dasatevaiecn que 0 ‘esulkan fmilates,y que desvin el sentido de un campo al otc, jugando con suesttoconocimiento y nuestra expectativa. Agu fos desizamientos pueden ser mis petniciosos; nuestra tatea.es Aescistatlos paso» paso . 2.8 Andlisis de los elementos de un euadro Ye ee n Mert Job cps. ve, haga very enste, Polos compara eta ties com nde misc que dj Ido por unten tceony hc soot dele ove ps emcee Inde un carte ode un ol instumeta La expecta, 1 dena de ete po de ecuchay de epltcin sono ‘eperaten nego robe a xc de oe pe coun Cine sb lo soi el mana 2 PhotppbieGmen, ©SPADEN, 195 Del mismo movlo, este cuadeo de Pleasso, a wavés de un texbsjo de permutacién, de eiminaci6n, de eleecidn,elge los lementos plisticos de I ob, fos ofrece a nucstrsatencion ya ‘estra emocién, Al modifcar asi nuestra mirada, sive de inter Cesidn entre nosotros y el arte pero también de este mismo ‘modo, entre nosottos y el und. Los evatto elementos elegcos aq, y que mos lamaremos se plsticoe, son ae format, los color, copa (oI "forena iin”, como decta Klee) y a dextara, Tnterpeetar las formas de la naturalera com formas geomet Elan deo ipa y das p cas fundamenales (esters, cilindros, conos,cabos, paraelept- pedos) no eorresponde inieamente aun proyecto de simplifica Flan de as formas complejs de la ontralez, sino también 3 sia conanza ca la fuerza expresia de fa form. ‘En este etadeo as fora eleecionadas son Tos cubos y los pataelepipedos por un lado, lo elindzos por el otra Los pr mneros, os mis nureroeos, eumulan sus volmenes cerados, on avists aguda, en dos terios de la tela, provocando una Iimpeesén de enciertoy ahogo. Los segundos, eon formas mis ves, ateeen Ijanos y espaciados, como Foers ee aleance a ompar,elemento dindmico de la obra, est hecha po el momtonamiento comprimido de estas formas que lenan tad el indo cout eaboracidn general pirmidal con base fuer, sin ‘heapatora visa, comno sin site. Sia embargo bay una impress {de perspectiva que enna de le obra peso ripidamente percibimos “gue se tmta de uns Jolie feat, que nos propane una vision tbrcide§ plural al mismo dempo: En efecto, ls liness parece onverger en un punto de fg, eesingato negro, pero en cel {dad eat igeramente descentrco, como a un costado del lugar “Gone avin eadcional defos cnadros en ptspectva nos hla Crpene a mina al inal se pa conta o que corp la fancidn Se fondo y queen gar de ahondatsc, se eleven una cortina que ‘bstuye cualquier profundded. Gera Formas que siempre, se frin nesta expecatva deberandismiuir de tamalo, se agra thn. El aego ene ns partes oacirasy las mas claras es contrac tovioy confers al cuacro un sto quebredo, fragmentation Tae nore panos declinas en vna vziacion detonos elidos cctes,drido, marrones, verdes grisceos, que dan un valor de contin febul al euro. ‘Por ikimo la exis, a materia plana, deja parecer Ia rago- dad dela tela, su telieve, 0 teers dimensiéo,y lama, ademis de a vista, al eat Si hata ahova henos curmplido com la observacién de los o Metin oy slgnos iebnicos,es decir, de le motivosfiguativos, fue por dos ‘zones. La primera era mostrar que Ia eleccin hecha ere los standes cjes plistcos los designa como tal, como elementos Alstintos, cooperando con la composicin global de la obta. La segunda es que a smple consderscin de extos elementos pli ticos, en telacién con mucsteascostumbres y nucstasexpectat ‘3s, peemite exter una sti de signifiaciones que, eonjugadas

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