1. ¡Vuelta al cole!

La primera Unidad didáctica está relacionada con la vuelta al cole y para

muchos quizá sea la primera vez, por ello, durante la primera semana se
trabajará aspectos relacionados con las emociones a través del cuento de “El
monstruo de los colores va a al cole” y con actividades motivadoras como la
elección de nuestra mascota de clase que nos acompañará a lo largo de todo el
curso.

2. Objetivos didácticos.
Son objetivos más concretos que permiten relacionar capacidades con
contenidos, Se establecen para cada unidad didáctica y constituyen el
referente más concreto en el proceso evaluador. A continuación paso a
enumerar de manera globalizada los objetivos didácticos de esta unidad por
áreas:

 Área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

- Adaptarse a las rutinas.

- Regular sentimientos y emociones en situaciones conflictivas.

- Utilizar las posibilidades motrices y expresivas de su propio

cuerpo en situaciones de juego: desplazamiento por el
espacio con movimientos diversos.

 Área de Conocimiento del entorno.

- Jugar con otros niños.

- Colaborar en la recogida de juguetes.

- Saludar y despedirse.

- Respetar a sus compañeros.

 Área de Lenguajes: comunicación y representación.

 -Comprender órdenes sencillas.

-Disfrutar manipulando diferentes materiales.

-Identificar algunos objetos por su nombre.

-Discriminar colores (rojo, verde, amarillo y azul).

-Disfrutar el garabateo.

3. Relación contenidos de etapa y capacidades.

Los objetivos de la etapa con los que está estrechamente vinculada son a),
d), h).

En infantil llamamos capacidades a las competencias que en futuro los

niños desarrollarán en la etapa de la educación primaria y por lo tanto están
implícitas en los objetivos que se exponen en cada unidad didáctica. A
continuación paso a enumerar las capacidades que se recogen en los objetivos
anteriormente expuestos. El término capacidad hace referencia a la posesión
de determinadas aptitudes, conocimientos y habilidades.

 Cognitiva

 Relación social y convivencia

 Comunicación

 Afectiva

 Motrices

 Autonomía personal

4. Contenidos didácticos.
Los contenidos son un instrumento que permite desarrollar al alumnado las
capacidades recogidas en los objetivos de etapa y de área. Los contenidos
están divididos en tres áreas con sus correspondientes bloques.
 Área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

- Regulación de sentimientos y emociones en situaciones conflictivas.

- Utilización las posibilidades motrices y expresivas de su propio

cuerpo en situaciones de juego: desplazamiento por el espacio con
movimientos diversos.

 Área de Conocimiento del entorno.

- Diversión jugando con otros niños.

- Colaboración en la recogida de juguetes.

- Saludo y despido: buenos días, good morning, adiós, goodbye

y hasta mañana.

- Respeto a sus compañeros.

 Área de Lenguajes: comunicación y representación.

-Comprensión de órdenes sencillas: siéntate, ven aquí, tráeme la

mochila…

-Manipulación de diferentes materiales.

-Identificación algunos objetos por su nombre.

-Discriminación colores (rojo, verde, amarillo y azul).

-Disfrute del garabateo.

 5. Temporalización.
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
9 Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
Cuento Audiolibro Identificamos Cantamos en Cuento
situaciones inglés.
9:30 Manipular Plástica. Sesión de Taller de
objetos. Pintura de máscaras del
Ficha Discriminar inglés monstruo de
dedos.
dos colores. los colores.
10:15 Almuerzo
10:30 Patio
12 Comida

6. Actividades.
- Lunes :
Los niños se encontrarán en la alfombra de la asamblea una caja. La
abriremos entre todos y descubriremos a nuestro animal con un cuento.
Daremos la bienvenida a nuestro nuevo miembro y le cantaremos la canción de
buenos días en español y en inglés (Rutina que haremos todos los días con
nuestra mascota). A continuación, leeremos el cuento de “El monstruo de los
colores va al cole” (lo llevaré yo).

A continuación, nos sentaremos en nuestra mesa y les enseñaré la ficha

que van a trabajar. La ficha consta de un dibujo del monstruo de colores con
materiales de colegio que aparecen en el cuento de forma que primero los
nombraremos y acto seguido pintaremos la ficha del monstruo de los colores en
el cole. Podemos añadirle al dibujo gomets.
 - Martes:
Repetiremos la rutina de la asamblea, pero esta vez en vez de leer el
cuento lo veremos en la tele mediante el audiolibro del cuento que hay en
youtube.

A continuación, nos sentaremos en círculo y pondremos una caja en el

centro. Colocaré piezas de juguete de la clase de color rojo y verde, y los niños
tendrán que colocar las piezas del color que la profesora diga dentro del cubo.
Los colores estarán relacionados con las emociones contento y enfadado que
muestra el monstruo para que así vayan iniciándose en el reconocimiento de sus
emociones.

- Miércoles:
Repetiremos la asamblea con su saludo en español e inglés. Les enseñaré
dos imágenes del libro en situaciones diferentes para ver en cual está contento
el monstruo y en cual esta triste.

La tarea de hoy consiste en dibujar al monstruo con pintura de dedos.

Para ello, tendremos que realizar la actividad de dos en dos, puesto que son
muy pequeños y hay que ayudarles, así pues mientras el resto están jugando a
las cocinitas iré llamándolos. Se les pintará la mano de color verde y el niño la
colocará sobre el papel, y la profesora ya hará los detalles para que parezca un
monstruo.

Se pueden hacer dos, uno al lado del otro, uno contento de color amarillo y
uno enfadado o triste de color azul.

- Jueves :
Repetiremos la asamblea con sus saludos, y añadiremos la canción de “If
you happy and you know it”
 La actividad de hoy consistirá en que les enseñaré las diferentes tarjetas
del monstruo repitiendo el estado emocional en inglés, de forma que cuando las
vaya enseñando vayan identificando y algunos vayan pronunciando alguno.

También sentados en círculo pondré las cuatro tarjetas en el suelo( o si es

mucha dificultad pondré solo dos) e iré diciendo elige “the happy monster”

- Viernes :
Se realizará la asamblea como todos los días, y podemos o volver a contar
el cuento o ver el audiolibro en la tele.

Hoy pintaremos nuestras máscaras o coronas del monstruo de los colores

contento para llevárnosla a casa como premio.

7. Anexos.
1. Ideas para la actividad de pintar el monstruo.

2. Ideas para el taller de coronas.

3. Ficha primer día.

4. Emociones

5. Imágenes de situaciones
8. Materiales que necesitamos.
-Una caja

-Un peluche de animal (¿podemos coger los de la entrada?, como solo

será para hacer la asamblea cada día)

-Pintura de dedos

-Ficha (imprimir blanco y negro tantos niños se necesite)

-Imágenes del monstruo emociones( Imprimir una de cada en color,

estas convienen que estén plastificadas para poder usarla durante todo
el curso sin que se estropee y los niños puedan manipularlas)

-Imágenes del cuento en varias situaciones (imprimir un de cada en

color)

-Corona del monstruo (imprimir)

-Colores

-Para la actividad del martes usaré el material del aula.