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DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN GERENCIA DE PROYECTOS SÍLABO PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA GERENCIA DE
DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN GERENCIA DE PROYECTOS SÍLABO PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA GERENCIA DE

DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN GERENCIA DE PROYECTOS

SÍLABO

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA GERENCIA DE LA INTEGRACION DE PROYECTOS

Sumilla

En este curso el participante conocerá las mejores prácticas aplicadas a la Gestión de la Integración, y los procesos requeridos para asegurar una adecuada iniciación del proyecto y de sus fases. Conocerá también el proceso y técnicas recomendadas para la formulación y ejecución del Plan para la dirección del Proyecto. Se revisarán temas de Iniciación del Proyecto, Planificación, Ejecución, Control y cierre del Proyecto.

1. Capacidades

1. Identifica los procesos y aplica un conjunto de técnicas para una adecuada iniciación del proyecto y reconoce los conceptos necesarios para generar el plan de gerencia integral del proyecto, un documento base para una gerencia efectiva del mismo.

2. Asiste puntualmente a las clases.

2. Metodología

El modelo pedagógico por competencias del Instituto para la Calidad de la PUCP se enmarca en la corriente pedagógica constructivista y en el enfoque socio cognitivo del aprendizaje. Nos centramos en el aprendizaje significativo y la construcción cooperativa de conocimiento, teniendo en cuenta los saberes previos de quienes participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto convierte a los participantes en sujetos activos, que desarrollan procesos cognitivos para construir o reconstruir sus saberes y de este modo fortalecer o desarrollar sus competencias profesionales, a partir de la organización y metodología del curso; el docente tiene un rol como gestor del aprendizaje y agente promotor y colaborador de estos procesos. Concebimos el proceso de enseñanza aprendizaje en la acción y para la acción.

Entre las estrategias metodológicas que se usarán en el desarrollo de las clases se consideran:

Inicio: Actividades orientadas al recojo de saberes previos de los alumnos. Se presenta el tema de la clase y el producto de aprendizaje esperado.

Desarrollo: El docente expone de modo interactivo el tema de clase y/o genera

espacios para que los alumnos obtengan los insumos necesarios que les permitan

luego

prácticas, etc.

aplicar los contenidos desarrollados a través de ejercicios, casos, talleres,

Cierre: Se socializan los trabajos para revisión, evaluación y retroalimentación conjunta (docente - alumnos) considerando los criterios de evaluación preestablecidos. Se formulan conclusiones generales y se reflexiona acerca de la transferencia de lo aprendido al contexto laboral de los alumnos lo cual permite la consolidación de los aprendizajes.

3. Programa N° Sesión Capa       Fecha cidad Horas   Indicador de Logro

3. Programa

N° Sesión

Capa

     

Fecha

cidad

Horas

 

Indicador de Logro

Producto esperado

Temario

lectivas

 
 

1

1

Describe

los

Guía de Trabajo 1 Aplicativo 1:

 

Desarrollo del

componentes de un acta de constitución.

proceso

de

Descripción y definición de los componentes de un acta de constitución

Iniciación formal

SESIÓN 1

 

del proyecto y de sus fases

Fecha:

28/08/16

2

   

3

horas

Identifica los aspectos claves para asegurar la integración y desarrollo del plan para la dirección del proyecto.

Aplicativo 2:

 

Desarrollo

del

   

Elaboración de un plan preliminar para la dirección del proyecto

proceso

de

Planificación

integral

del

 

proyecto

 

1

   

Guía

de

Trabajo

2

 

3

Reconoce la importancia

de los procesos de ejecución y el impacto en el éxito del proyecto.

Aplicativo 3:

Elaboración de un acta de seguimiento para reportar el avance del proyecto.

Desarrollo

proceso

del

Ejecución

del

SESIÓN 2

proyecto

Fecha:

 

28/08/16

 

3

horas

Identifica los impactos de un cambio actualizando el acta de seguimiento.

Aplicativo 4:

 

Desarrollo

proceso

de

de

 

4

Reconocimiento de los impactos de un cambio y actualización del acta de seguimiento.

Supervisión

y

 

Control

del

proyecto.

 

1

     

Desarrollo

del

SESIÓN 3

5

Propone un comité de control de cambios.

Guía

Aplicativo 5:

Propuesta de un comité de control de cambios

3

de

Trabajo

de

Control Integrado

de Cambios.

proceso

Fecha:

28/08/16

6

Identifica los elementos

clave para realizar un cierre exitoso del proyecto.

2

horas

Aplicativo 6:

 

Desarrollo del proceso de Cierre del proyecto y de sus fases.

 

Documentación de cierre y desarrollo del acta de cierre

 

1

     

Evaluación Final a través de la plataforma CENTURIA

Desarrollos de

EVALUACI

ÓN FINAL

02/09/2016

7

Demuestra

de

desarrollados.

los

conocimiento

conceptos

todos los

procesos de

integración

4. Modalidad de evaluación La evaluación es cualitativa y cuantitativa, enfatiza los procesos. El curso

4. Modalidad de evaluación

La evaluación es cualitativa y cuantitativa, enfatiza los procesos. El curso contempla la evaluación por capacidades cuyo detalle presentamos en el siguiente cuadro:

Evaluación (Productos de aprendizaje evaluados con nota)

Siglas

Pesos

Capacidad

1

Promedio de Guías de Trabajo Aplicativo

TA

0.70

1

Examen Final

EF

0.20

2

Asistencia puntual

AP

0.10

FÓRMULA PARA LA OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL NF= (CAPACIDAD 1= TA*0.70+EF*0.20) + (CAPACIDAD 2 = AP*0.10)

5. Bibliografía

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE

2013 Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®)

Quinta Edición. Newtown: Project Management Institute Inc.

6. Duración

El curso tiene una duración de 8 horas lectivas.

DOCENTE: JUAN MANUEL VELEZ PIEDRA

Lima, 28 de agosto del 2016

IC-Cap-4.05/Rev.6