Boris Gelfand

con la inestimable colaboración de Jacob Aagaard

LA TOMA
TOMA DE DECISIONES
EN EL AJEDREZ
A JEDREZ DINÁMICO
DINÁMICO

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 CONTENIDO

Símbolos 6

Prólogo de la editorial inglesa 7

Introducción 9

Capítulo 1 Minsk 1979 21

Capítulo 2 Petrosian 35

Capítulo 3 Táctica en la élite 49

Capítulo 4 La naturaleza de los errores tácticos en la élite 82

Capítulo 5 Compensación 127

Capítulo 6 El tiempo 159

Capítulo 7 Obras maestras dinámicas 207

Capítulo 8 Defensa dinámica 253

Anexo ¡Borenka se acordará! 287

Índice de Aperturas 291

Índice de Jugadores 292

Índice de Partidas 295

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 Introducción
A principios de este año, jugué un torneo
de rápidas en Estonia. Gané una parti-
da en la que mi contrincante, un antiguo
compañero de habitación de los campa-
mentos de entrenamiento con Petrosian,
no se presentó. Más tarde, vino a buscar-
me y se disculpó. Se había emocionado
mucho al saber que jugaba contra mí y
se enfrascó tanto en la preparación de la
partida que perdió totalmente la noción
del tiempo. Cuando al final miró el reloj, la
partida ya había finalizado, y él seguía en
su habitación...
El ajedrez es cuestión de tiempo. Los juga-
dores hacen una jugada, eligen solo una
pieza para mover y esperan que todas sus
piezas lleguen a tiempo de alcanzar las
casillas necesarias. Si llegas tarde, el rival
te dará jaque mate, coronará el peón, to-
mará tu caballo, pinchará tu torre o quizá
solo huya con la mitad del reino y las tres
princesas.
El ajedrez también es cuestión de gestión
del reloj. Antes de cada partida, se te con-
cede una cierta cantidad de tiempo que
tienes que administrar de la mejor manera
posible.
Este libro trata de dinámica. Las cosas que
son presa fácil del tiempo tienen unos ci-
mientos inestables y se erosionan con ra-
pidez.
Este no es un libro de texto académico
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sobre dinámica; es un libro muy personal,
con la dinámica como tema central. Otros
temas recurrentes que trataré compren-
den la influencia de los módulos en el
ajedrez moderno y las discrepancias entre
la generación milenial y la mía, tanto en
el estilo de ajedrez como en la imagina-
ción general. Pero si pienso en alguna de
las experiencias u opiniones propias que
puedan interesar al lector, entonces debo
mencionar esta, aunque sea «fuera de te-
mario». Si puedes tolerar estas disgresio-
nes, te impactará menos la aparición en
el libro de una receta de mermelada de
fresa...
Primeras investigaciones
Trabajé con Eduard Zelkind hasta que tuve
11 años. Entonces, se trasladó a EE. UU.,
pero le pidió a su amigo Albert Kapen-
gut que cuidara de su mejor alumno. Iliá
Smirin llegó más tarde, cuando se mudó
a Minsk en el segundo semestre de 1980
para estudiar en la universidad.
Tenía seis o siete cuando Zelkind me dio
unos ejercicios tácticos para resolver en
casa, sacrificios en h7 y ese tipo de ma-
terial básico. Todavía no había aprendido
a leer ni a escribir, por lo que mi padre
anotaba por mí las posiciones con sus
soluciones para que así pudiera llevarlas
a la siguiente sesión de entrenamiento. Y
así seguimos hasta que aprendí a leer y
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 Introducción
escribir. Zelkind tenía su propio sistema
para anotar posiciones de la manera más
efectiva, que otros verían como un código
indescifrable.
Por aquel entonces el acceso a lujos como
una fotocopiadora era inexistente. Todos
los ejercicios tenían que anotarse a mano
al final de la clase.
Más tarde, cuando fui a Moscú y visité el
Club Central de ajedrez, allí ellos sí tenían
fotocopiadora. Hacía falta una buena ca-
pacidad de negociación, pero Kapengut
siempre se las arregló para conseguir
copiarme las partidas de los mejores tor-
neos. Vale, requería bastante más trabajo
que eso, de ello hablaremos más en el vo-
lumen sobre la apertura.
A propósito, una de las explicaciones del
colapso de la Unión Soviética es la llegada
en los 80 de la fotocopiadora de uso ge-
neral y otras formas de progreso técnico...
En el primer volumen tratamos mi libro fa-
vorito de cuando era joven, Rubinstein con
anotaciones de Razuvaev. De ese libro,
aprendí temas de espacio y otros factores
posicionales. Mi gran ídolo cuando estu-
diaba dinámica fue Efim Geller. (Lee más
sobre Geller en el Capítulo 1 sobre el Cam-
peonato soviético de 1979 en Minsk).
Sin embargo, debería anular de inmediato
la dicotomía que acabo de establecer: es
evidente que estaba aprendiendo la diná-
mica de Rubinstein y también de Petro-
sian, y las cuestiones posicionales de Ge-
ller, Tahl y Spassky. El ajedrez es un juego
complejo y los mejores jugadores siempre
han sido capaces de hacer un poco de
todo. Es normal, porque el juego posicio-
nal y las oportunidades tácticas están tan
estrechamente entrelazadas que a veces
resulta difícil ver la diferencia.
10
50 - La toma de decisiones en el ajedrez dinámico.indd 10
Intento de definir la dinámica
Para mí, la dinámica es el potencial de
las piezas. Muchos jugadores son buenos
en cálculo, pero eso no quiere decir que
tengan sensibilidad por el potencial de
las piezas. Como no somos ordenadores,
el cálculo no es suficiente, necesitamos
una guía en nuestro cálculo y un sentido
profundo de la dinámica; por eso es im-
portante la sensibilidad por el potencial
de las piezas. Técnicamente, son posibles
muchas jugadas y uno no puede calcular
todas, es decir, se necesita un sistema que
permita decidir de algún modo en qué ju-
gadas candidatas queremos centrarnos.
Algunos grandes maestros intentan calcu-
lar todo y lo hacen con un éxito moderado
(con énfasis en la palabra moderado).
Estoy pensando en un jugador en concre-
to. Desde luego, tiene su propia filosofía
del ajedrez, lo que piensa le funciona a la
perfección, pero aquí no es capaz de de-
fender su punto de vista (¡si es que quisie-
ra!) No quiero mencionar nombres. En el
análisis post mortem, este jugador sugerirá
todas las jugadas. Casi como un ordena-
dor.
Pero tal y como yo lo veo, el cerebro hu-
mano no funciona como un ordenador.
Nuestro proceso mental no es lineal; aun-
que intentáramos estructurarlo, no conse-
guiríamos ser completamente sistemáti-
cos en nuestro modo de pensar. Todo esto
se debe a que utilizamos técnicas, como
por ejemplo jugadas candidatas, a que re-
comprobamos variantes, a que buscamos
 jugadas intermedias o a que intentamos
insertar algunas jugadas. El cálculo tiene
que realizarse de manera inteligente o no
será eficaz. Es fácil malgastar mucha ener-
gía.
Como expuse en La toma de decisiones
en el ajedrez posicional , en algunas posi-
ciones no hay nada que calcular, y nece-
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 No se olviden de Rubinstein Esta jugada parece bastante extraña. Ha-
bría sido más normal jugar algo como 10
La toma de decisiones en el ajedrez posicio- cxd5 exd5 11  ¥ e2 o como 10 £c2. Se han
nal   se centró sobre todo en la inspiración  jugado muchas partidas a partir de esta
que encontré en las partidas de Akiba. Él posición; puedes estudiarlas si te intere-
es el pilar de mi comprensión posicional san.
del ajedrez, como expliqué en ese libro.
Aunque Rubinstein no fuese conocido por 10 ... £e7!?
sus grandes habilidades tácticas (de he-
cho, no las tiene), no quiere decir que yo r+l+ r tk+
no aprovechase algunas pinceladas de di-
námica al echar un vistazo a sus partidas.
+p+ q wpz
pp
La siguiente partida es una de las que más p+nvlpsn +
me influenció cuando era un chaval. + +p+ +
PP+ + +
z
P N
z s P
zN+
Partida n.º 1
George Rotlewi - Akiba Rubinstein
 vL Q
w PzPz
P
Gambito de Dama
R + K
t mL+R
 Łódź, 1907
Un sacrificio de peón muy interesante,
1 d4 d5 2 ¤f3 e6 3 e3 c5 4 c4 ¤c6 5 ¤c3 ¤f6 que incluso con la sensibilidad del siglo
XXI parece muy potente. Cuando lo exa-
r+lwqkvl tr minamos, mi primera reacción fue pensar
que parecía totalmente devastador si las
pp+ +pz
z pp blancas lo aceptaban. Pero el análisis del
 +n+ps n + ordenador demostró que no era así y que
+ zpp+ + lo más sensato era aceptar el reto.
+Pz
P + + 11 ¥ d3?
+ sN PzN+
PzP + PzPzP Esta solo pierde un tiempo.
R v
t LQm
KL+R Era crítica: 11 cxd5 exd5 12 ¤xd5! ¤xd5
13 £xd5
Una de las importantes lecciones que
aprendí de esta partida es que en posi- r+l+ rtk+
ciones simétricas, el valor de un tempo
extra es cada vez más importante. En esta
+p+ qwpzpp
partida Rubinstein juega de manera muy p+nvl + +
enérgica, intentando hacer jugadas útiles + +Q+ +
en cada turno, con el objetivo de ganar un
tempo aquí y allá.
P + + +
z
P + P
z zN+
6 dxc5  ¥ xc5 7 a3 a6 8 b4  ¥ d6 9  ¥ b2 0-0 10  vL + P
zPzP
£d2
R + K
t mL+R
16

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  + + +k+ Todo es cuestión de tomar
decisiones
+ + +pzpp
pvl +p+ + La toma de decisiones en el ajedrez posicio-
+p+ Pz + nal   cubría algunos temas abstractos, que
no es el enfoque que funcionaría cuando
P +lz
z PnzP se debate de dinámica. Claro, dos capítu-
P + + +r
z los de este libro tienen títulos bastante
 vL + +QzP abstractos, «Compensación y El tiempo»,
pero el resto se encuadran de manera di-
R + +R+K
t ferente. El ajedrez posicional se juega con
frecuencia en lo abstracto, con planes de
Es importante aprender una lección de «hacer algo en algún momento» a largo
cada partida. La lección de esta es que plazo, en lugar de tratar con el tipo de pro-
el potencial de las piezas puede ser muy blemas que nos plantea la dinámica: tratar
alto, mientras que nosotros no hacemos lo con algo concreto, ahora mismo.
que podemos para aprovecharlas al máxi-
mo. Esta partida es uno de los grandes Como en el primer libro, mi objetivo no ha
referentes de la historia del ajedrez. Sigue sido ofrecer un manual completo del aje-
impresionando a los jugadores jóvenes in- drez dinámico, sino una idea de algunos
cluso en la actualidad y puede convencer escenarios dinámicos de mis partidas y
al joven de que el ajedrez es tan hermo- discutirlos en detalle. Jugar bien al ajedrez
so que merece la pena pasar horas y ho- es cuestión de tomar muchas decisiones
ras estudiándolo. También muestra algo buenas y es de eso de lo que trata esta se-
del potencial de las posiciones simétricas rie de libros.
(que pueden surgir de muchas aperturas).
No hay tablas muertas, como algunos po-
drían haber pensado, pero atesora mucho
potencial para el ajedrez de lucha. (Obvia-
mente, la «muerte por tablas» siempre la
promueven aquellas personas que ven al-
gunas partidas aburridas y quieren llegar
a esa conclusión por una u otra razón; pro-
bablemente les falta la paciencia necesa-
ria para disfrutar plenamente del ajedrez).
Por supuesto, con toda la información
actual disponible, forzar unas tablas con
blancas es bastante posible para un ju-
gador fuerte. Pero normalmente, la gente
no juega al ajedrez para hacer tablas, sino
para jugar al ajedrez, así que el problema
apenas existe.

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 Capítulo 1
MINSK, 1979

Avance de diagramas  +r+ +k+

En esta página encontrarás algunos
p +lv
z lpz
p
diagramas con momentos críticos de este + zpp+ pz
capítulo. Si quieres comparar tus reflexio- q + + +
w
nes con las partidas, aquí tienes la posibi-
lidad. Tómate el tiempo que quieras o que
n +nz
s P vL
necesites. No se trata de un examen, sino PQs
z N +N+
de una oportunidad para «pensar junto a» PP+ +Pz
z P
los grandes maestros en las partidas.
+ KmR+ +R
 ¿Cómo se debería continuar el ataque? 
(véase página 26)

r+r+ +k+  +r+ +k+

p +Qv
z lpz
p p + +pz
z p
+n+p+ + + +p+ z p
q + p
w z P
z q +p+ +
w
p + + +
z l+ +nzP sN
+ Ns +N+ P N
z sR+ +
PzPP+ + Pz P +Q+Pz
z P
+K+R+L+R + Km + +R
 ¿Puedes ver la novedad de Negi?   ¡Encuentra la jugada ganadora! 
(véase página 24) (véase página 26)

21

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 Táctica en la élite

Gané esta partida tras veinticinco jugadas  + + r tk+

más. Ambos jugadores cometieron impre-
cisiones más adelante, pero no pienso que
p + +q+p
z
este final sea tan interesante, así que no  zp + +p+
insistiré en él. Doy mi palabra de que ana- + +nvl +
lizaré finales interesantes de verdad en el
próximo libro.
+lz
pN+ +
P P
z z + +P
29 ... ¥ d5 30 ¦c3 ¢g6 31 h4 ¢f6 32 a3 ¢e5  zP L
v +P+
33 ¦h8 g6 34 g4 hxg4 35 fxg4 ¢d4 36 ¦e3 f5
37 gxf5 gxf5 38 h5 f4 39 ¦h3 ¦b7+ 40 ¢c1
+LtR Q
w mK
 ¥ e4 41 ¦d8+ ¢e5 42 h6 c4 43 ¢d2 ¦b2+
44 ¢e1 ¦b1+ 45 ¦d1 ¦b7 46 ¦h5+ ¢f6 47 cuidadoso, pero resulta imposible con-
¦d4 ¦b1+ 48 ¢d2 ¦b2+ 49 ¢c3 ¦c2+ 50 siderar cada jugada, así que no pudimos
¢b4 ¥ h7 51 ¦xf4+ ¢g6 52 ¦h3 e5 53 ¦xc4 confiar más que en la fuerza bruta. Tam-
¦xf2 54 ¦c7 1-0 bién se debe utilizar la intuición. Y en esta
posición el caballo simplemente se siente
mejor en f4. Está más apoyado y, en com-
Elegir entre dos jugadas paración con la casilla e3, tiene más des-
parecidas tinos posibles en e2 y h3. Por lo tanto, es
lógico comprobar primero con cuidado
Jugué en las Bermudas dos años segui- esta jugada.
dos. Fueron torneos bien organizados con
fuertes dobles rondas todos contra todos, Y de hecho, resulta que las negras no ga-
de modo que disfruté mucho jugando allí. nan con 27 ... ¤e3?, porque las blancas tie-
Gané dos buenas partidas contra Shaba- nen una bonita defensa: 28 cxd4 ¤xg2 29
lov en el primer torneo (una de ellas se £d1!! (no es difícil predecir que 29 ¢xg2?
muestra en la página 177) y otra muy bo- £f3+ conduce a un ataque ganador)
nita contra Harikrishna al año siguiente.
Pero veamos una posición interesante que  + + r tk+
tuve contra Macieja.
p + +q+p
z
 zp + +p+
Partida n.º 11
+ + l v +
Bartłomiej Macieja - Boris Gelfand +lz
PN+ +
Islas Bermudas, 2004 P + + +P
z
 zP L
v +n+
Véase el diagrama siguiente
+LtRQ+ mK
En esta posición tenía una idea sencilla:
sacrificar el caballo en g2. Para mí, la ver- La dama está defendiendo la casilla f3. La
dadera cuestión era el camino para llegar posición parece un caso típico del síndro-
allí, ¿e3 o f4? me de Tahl: las piezas colgantes son tan-
tas que las blancas no tienen tiempo para
27 ... ¤f4! capturar todas. Pero por desgracia, la ma-
gia del viejo maestro no se ha perpetuado
Decidí esta jugada después de un cálculo y las negras solo tienen tablas. 29 ...  ¥ xd4+

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 Táctica en la élite
Enfoques diferentes
En general, si vemos una opción muy pro-
metedora que hemos comprobado y que
funciona, pienso que deberíamos jugarla
y no gastar más tiempo comprobando
otras opciones. ¡Los errores nacen así! No
obstante, se podría tener una interesante
discusión sobre este tema.
Capablanca dijo que si ves una jugada
buena, deberías ir a por ella. Pero desde
luego no es el único método. A Lasker
y después a Fischer se les atribuyó el di-
cho: «Si encuentras una jugada buena,
busca una mejor». Una búsqueda rápida
en Google sugiere que fue un caballero
llamado William Wayte quien la enunció
en 1880. Para ser honesto, no me parece
que Lasker se inventase algo así. Tampoco
estoy seguro de que el señor Wayte estu-
viese hablando de una posición en la que
hubiera una victoria directa.
Pero la idea principal es la misma: enfo-
ques o estrategias diferentes son buenos
en situaciones diferentes. Determinar
cuándo utilizar un enfoque en particular
es uno de los verdaderos retos del ajedrez
de máximo nivel.
Aquellos que buscan consejos difíciles de
rebatir ¡perderán los nervios ante los clási-
cos! Cada jugador tiene un enfoque ligera-
mente distinto y todo lo que este humilde
autor puede hacer es utilizar la carta para
salir de la cárcel conocida como «equi-
librio». Todos tenemos que encontrar la
manera de jugar al ajedrez que nos resul-
te más práctica y realizar nuestras propias
consideraciones sobre el equilibrio entre
lo práctico y lo profundo de la toma de
decisiones.
En la siguiente partida entre Carlsen y Giri,
me di cuenta de que el campeón mundial,
maestro en crear problemas prácticos a
sus rivales, no se percató de que había una
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victoria directa.
Partida n.º 12
Magnus Carlsen - Anish Giri
Stavanger, 2015
 +r+ +k+
+l+ + +
q p
w z +L+
+r+Pz
p +
Q + n
w s +
+ + RtN+P
 + + PzP+
+ + Rt m
K
El concepto ganador era original y sor-
prendente, pero si se tiene la idea, el resto
se coloca en su sitio con bastante facilidad:
38 ¥ f7+!!
El reloj de Carlsen solo contaba con cin-
co minutos. Jugó: 38 £e4? ¦f8 39 ¤xe5?
(39 ¤h4! con la idea de ¦g3 todavía era
peligrosa para las negras) 39 ... dxe5 40
¦g3. Y aquí Giri consiguió encontrar 40
... ¦xd5!!, y el ataque blanco puede pare-
cer peligroso, pero en realidad no queda
ventaja... Carlsen consiguió crear muchos
problemas a su rival, quien (resultó que)
solo estaba a mitad de camino de un largo
trabajo defensivo en esta partida. Al final,
aguantó unas tablas en un final de caballo
contra tres peones pasados conectados.
38 ... ¢xf7
Las negras no estarían mejor después de
desestimar la captura del alfil. Podríamos
ofrecer más variaciones, pero lo único que
demostraríamos es que sabemos apretar
la barra espaciadora mientras está funcio-
nando el módulo.
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