INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DE EXÁMENES*

El objetivo de un examen es medir, el aprendizaje adquirido por los alumnos, en ese sentido, un
instrumento que junto con trabajos, tareas, y actividades en aula, contribuyen a generar la
evaluación total.

Para ello el examen debe cubrir ciertos requisitos para que su evaluación sea lo más objetiva
posible.

1.- No solicitar en ningún caso respuestas correctas, sustituir la palabra por adecuado.

2.-Los reactivos deben llevar un orden gradual (de lo sencillo a lo complejo).

3.-Los tipos de reactivos deben presentarse de acuerdo a los ejemplos de abajo.

4.-No es necesario incluir todos los tipos, pero no debe tener menos de dos tipos de reactivos.

5.-Debe ajustarse a los límites en el número de preguntas

6.-El total de preguntas debe ser mínimo de 30 y máximo de 60

7.-Cada tipo de reactivo debe contener una instrucción breve, cuidando la redacción para mejor
entendimiento.

8.-Para la elaboración del examen deben utilizarse letras mayúsculas y minúsculas

9.-El examen debe ser congruente con los objetivos del programa.

A continuación se presentan ejemplos de reactivos para que sirvan de referencia.

PREGUNTAS DE OPCIÓN MULTIPLE: Estas deben de tener las siguientes características:

 Señalar cuatro opciones

a) b) c) d)

 Las opciones deben dar sólo una respuesta acertada.

 Debe evitarse un orden especifico en las respuestas
 Solicitar respuestas cuando hay preguntas y complemento cuando hay afirmaciones.
 Los incisos señalados para las respuestas no deben repetirse para otros reactivos de la
sección.
  Elabore un máximo de 10 preguntas o reactivos.
A continuación se señalan algunos ejemplos de reactivos:
¿Cuál es la capital de Japón? (Tokio)
Son los derechos sociales señalados en la Constitución (Garantías Individuales).

 INSTRUCCIONES: Anota en el paréntesis la letra del inciso correcto (valor de cada

reactivo 3 puntos).
( ) 3.- Apreciación que tenemos de nosotros mismos y que se define a partir del acercamiento
o alejamiento de nuestro ideal del yo.

a) autoconcepto. b) autoevaluación c) autoestima. d) autorrespeto.

(Valor total 3 puntos)

I. INSTRUCCIONES: Anota en el paréntesis la letra del inciso correcto (valor del

reactivo 2 puntos).
( ) 2.- Diagnóstico preciso del comportamiento.

a) descripción. b) predicción. c) decisión. d) conclusión.

( ) 3.- Alterar las condiciones que ocurren en el comportamiento aplicando las terapias de
remedio.

a) control. b) extensión. c) difusión. d) comprensión.

(Valor total 4 puntos)

PREGUNTAS DE CORRELACIÓN: Son reactivos que se colocan en dos columnas, una con las
preguntas y otra con las respuestas.

 El número mínimo de reactivos es de 5 y 10 como máximo.

 Debe utilizarse una respuesta como distractor (10 preguntas 11 respuestas).
 Es conveniente utilizar letras para evitar confusión con el número consecutivo de las
preguntas.

INSTRUCCIÓN: Relaciona las columnas y anota en l paréntesis la letra que corresponda.

( ) 1.- Etapa posterior inmediata a la conquista A) Toltecas

( ) 2.-Último emperador de Tenochtitlan B) Castas
( ) 3.-Sistéma de División social durante la colonia C) Cuauhtémoc
( ) 4.-Habitates de tula D) Tlaxcaltecas
( ) 5.-Pobladores que hicieron alianza con los españoles E) Colonia
PREGUNTAS DEPara Conquistar
RESPUESTA Tenochtitlan.
MULTIPLE F) Moctezuma

 Deben incluirse un mínimo de 3 y de un máximo e reactivos.

 Deben redactarse en forma afirmativa
 Se incluirán 8 opciones de respuestas , 4 acertadas y 4 falsas
 Ejemplo:
INSTRUCCIONES:
Señala en el paréntesis con una cruz las cuatro características correspondientes.

TEMA: Las elecciones presidenciales en México

( ) Organizadas por el Estado
( ) Se realizan cada dos meses
( ) Las dirige el partido en el poder
( ) Se efectúan cada seis años
( ) Son supervisadas por el IFE
( ) Participan los ciudadanos que han cumplido 18 años
( ) Son solo para mayores de 21 años
( ) Las controlan los partidos políticos.

DIAGRAMAS:

 Las instrucciones deben ser claras (colore, señala, anota el número o la letra…)
 Debe incluirse un mínimo de cinco reactivos y un máximo de 10
 Puede incluirse hasta 2 diagramas con 10 reactivos como máximo.
Ejemplo:
Anota dentro del círculo la letra que corresponda.

A) América B) África C)Oceanía D) Europa E) Asia

Cajas: Son reactivos en el que se plantean preguntas directas o se propone la elaboración de un
ensayo, pueden utilizarse hasta dos distractores y pueden elaborarse 10 reactivos.

Morelos Miguel
Hidalgo Guerrero
Josefa Ortiz
de Allende Aldama
Domínguez Abasolo Juan
Domínguez

Anota en las siguientes líneas elo nombre de quienes participaron en la Conspiración de

Querétaro que inicio el movimiento de Independencia de México.

De complementación: Son afirmaciones incompletas con un sólo espacio, deben redactarse de

manera lógica.

Ejemplo:

1.-Es la parte más importante del enunciado y se llama

1.-Es la parte mas del y se llama

El primer ejemplo es correcto, el segundo NO

Mapas Conceptuales: A partir de un tema los alumnos deben desarrollar el mapa.

1.-Determinar el tema

2.-La elaboración de mapas se debió a la acción de haber trabajado en clase.

3.-Pueden utilizarse en los diagramas de flujo.