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ENSAYO ARGUMENTATIVO – NEUROCIENCIA Y TIC EN EL APRENDIZAJE

ASIGNATURA:

FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC

TUTOR:
HERMES MAURICIO SIERRA RIVERA

PRESENTADO POR:
ARIEL ARMANDO PÉREZ SOTO
CAROLINA BARRERA HERRERA
DIANA LUCIA MORENO ESTACIO
ANDREA GIOVVANA LEYTON PINCHAO

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA


MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS TICS
SEPTIEMBRE, 2019
INTRODUCCION

Con el presente ensayo queremos vislumbrar la comprensión de las características


y descubrimientos fundamentales de las Neurociencias, contextualizando la relación
entre el aprendizaje y el cerebro, sin dejar de lado la importancia del aprendizaje
creativo; finalizando con la unión y aplicación de las TICs, en el contexto educativo,
al comprender el aspecto neurocientífico de algunas tecnologías que se utilizan en
los escenarios educativos como herramientas que facilitan y posibilitan el proceso
de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI.

LA NEUROCIENCIA Y LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO Y EL APRENDIZAJE


La época en la cual vivimos está marcada por constantes cambios de manera
acelerada en todos los ámbitos de nuestra vida, por tanto esto nos conlleva a una
búsqueda creciente del desarrollo en el potencial humano. Por eso, uno de los retos
de la educación actual, es reconstruir el espacio educativo adaptándolo a la nueva
sociedad del conocimiento. Hecho en el que la neurociencia juega un papel
fundamental, al convertirse en una ciencia prolífica que augura una verdadera
revolución o cambio de paradigma en la manera de entender al ser humano como
una unidad indisociable: biológica, psicológica y social; a través de una conciencia
y comprensión de las diferencias y similitudes que en ambas áreas tradicionales de
la investigación, tanto en la educación como en la neurociencia cognitiva, sea
posible lograr una fundamentación común y necesaria para una ciencia integrada
de la educación, el cerebro, y la mente bajo el abordaje no sólo, de ser considerada
como una disciplina, sino como el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación
es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se
relaciona con la conducta y el aprendizaje de los seres humanos.

Así, en la conjunción de todos estos aspectos, las neurociencias han posibilitado


que se revelen los misterios del cerebro - quien da origen a la conducta y el
aprendizaje, y su funcionamiento. Consecuentemente, aportan al campo
pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales, no solo del
aprendizaje en sí, sino de la memoria, de las emociones y de muchas otras
funciones cerebrales que son, día a día, estimuladas y fortalecidas en el aula de
clases, por lo que de esta manera, todo agente educativo debe conocer y entender,
cómo funciona el cerebro, el cual debe llegar a ser un requisito indispensable para
la innovación pedagógica y la transformación de los sistemas educativos; que tienen
a las TICs como un motor importante de cambio y crecimiento en el escenario
educativo y social en todas las latitudes.

Ahora bien, para acompañar todo este proceso el cual se ha gestado en los últimos
años, las TIC han llegado a convertirse, en uno de los pilares básicos de la sociedad
que cada vez es más digitalizada, por eso es necesario proporcionar a las personas
una educación que tenga en cuenta esta realidad. Se deben usar las TIC para
aprender y para enseñar; es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad
se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las
técnicas adecuadas y ajustadas con la Informática educativa.
Aunque no es fácil llevar a cabo una enseñanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan en el curso de esta labor; también debemos ser
conscientes de la era digital en la que estamos inmersos, y así, hacer nuestro aporte
y contribución a este inevitable cambio que día tras día envuelve y absorbe a todas
las personas de distintas edades y culturas, para tratar de desarrollar sistemas de
enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la
transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos posible
desde el punto de vista didáctico y metodológico, para así integrar esta nueva
cultura en la educación de manera responsable, contemplándose en todos los
niveles de la enseñanza y favoreciendo un adecuado conocimiento, donde se
combinen la aproximación y la teoría de la educación, a las neurociencias, partiendo
de un requerimiento cultural, para aumentar la comprensión de los procesos
educativos en todos los seres humanos: niños, adolescentes, y adultos para que
así esa aproximación mejore la perspectiva de estudio de los procesos
educativos donde la consolidación y expansión en el uso de nuevas tecnologías
generen cambios importantes en las organizaciones e instituciones sociales y más
concretamente en las formas de relación social. Ya que la misma tecnología que
mejora nuestras vidas, nos desafía a adaptarnos a nuevos contextos. Máxime
cuando en las dos últimas décadas mostraron un desarrollo sostenido en la
utilización de las nuevas tecnologías en la educación, que hizo que los estudios
experimentales, las innovaciones y los nuevos proyectos para el sistema educativo,
en todos sus niveles, quedaran marcados por estas incorporaciones.
De tal manera que la comprensión del fenómeno del aprendizaje resulta
fundamental a la hora de establecer estrategias y metas en la dinámica del enseñar,
de forma tal que un profesor pueda generar un ambiente propicio para
desencadenar el proceso de enseñanza – aprendizaje en todos los niveles bajo la
utilización de diversas herramientas de las tics de manera responsable y creativa.
Los grandes avances de la neurociencia se han encargado de revelar los
mecanismos cerebrales que hacen posible el aprender, el recordar, y el grabar
información en el cerebro. Aprender es un proceso innato del ser humano, aquí la
neurociencia juega un papel fundamental porque esta ciencia continúa
desenredando los mecanismos del cerebro y en el ámbito educativo ha realizado
muchos aportes.

En los últimos años, especialmente a partir de la década de los 90 se ha estado


buscando respuestas al desarrollo del potencial humano y la significativa influencia
que en el ejerce el componente educativo. La base de los procesos educativos debe
estar fundamentada en la triada; cerebro, desarrollo humano y educación.

Las implicaciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje es diferente para cada


ser humano. Cada estudiante merece y debería tener una orientación especial
donde se valoren las competencias previas, además, cada estudiante debe
controlar lo que quiere aprender por lo tanto aprenderá o asimilara lo que para él
tenga más relevancia. De ahí la importancia de que el docente situé el aprendizaje
en un contexto apropiado de lo contrario las redes neuronales no harán conexiones
entre sí. De la misma manera, para que haya profundidad en los surcos de las redes
neuronales debe haber un espacio de practica constante donde lo que prima es
aprender haciendo.

La neurociencia aplicada a la educación es un esfuerzo por fusionar ambas ciencias,


es decir, la neurociencia y la pedagogía en una mezcla de estrategias, métodos,
técnicas, modelos significativos de tal manera que la enseñanza y el aprendizaje
estén acordes al desarrollo neurofisiológico que rigen el funcionamiento cerebral.

CONCLUSIONES
El presente trabajo ha sido muy enriquecedor, ya que este nos deja un aporte
valioso mediante el estudio de la neurociencia cognitiva, la cual ha sido la que
probablemente mayor contribución ha generado durante la última década, en
relación con las aportaciones potenciales a la educación. Y como parte de sus
objetivos, plantea el estudio integrado de las bases neurales de las
representaciones mentales involucradas en diferentes procesos cognitivos,
emocionales, motivacionales y psicológicos. Por eso sugiero que en este sentido, y
con carácter de urgencia, se haga necesarias las iniciativas de formación y
capacitación de educadores para que se cumplan las metas trazadas y se arribe a
la innovación y transformación de la educación a favor del desarrollo humano y
comprendiendo el aprendizaje a través de las Neurociencias, con el entrelazado de
las TICs en educación por metodologías múltiples y niveles de análisis en contextos
múltiples, ya sea en la enseñanza, como en la investigación, para que sea posible
lograr una fundamentación necesaria en una ciencia integrada de la educación, el
cerebro, la mente y el aprendizaje, mediante el uso responsable de las Tics. ARIEL
ARMANDO PEREZ SOTO

La realización de este ensayo me permitió conocer más afondo el tema de la


neurociencia, la neuroimagen, la neuroplascia todos estos términos que van
concadenado con la activación de las diferentes neuronas, que nos permiten
discernir el comportamiento de nuestros alumnos y así desarrollar estrategias de
aprendizaje donde se lo motive, y se enamore de lo que está aprendiendo de una
manera más didáctica. En mi experiencia laborar en la asignatura de las
matemáticas hay modelos de aprendizaje como JUMP Math este desarrollado en
base a los últimos avances de neurociencia ya que ayudan a profundizar en los
conceptos matemáticos que trata el aula. Las Tablet, el programa Excel el cual nos
sirve en estadística, juegos matemáticos en los cuales chicos desarrollan las
diferentes operaciones lógico matemáticas, el manejo de la calculadora, el video, el
wasap son herramientas tecnológicas. CAROLINA BARRERA HERRERA
Como docente no buscamos que el aprendizaje sea por un instante si nos mas bien
que quede en el cerebro del estudiante para que este le ayude a la resolución de
problemas, para ello como educadores debemos estar en constante investigación
de nuevas formas de enseñanza que hagan que el estudiante logre los objetivos
que nos planteamos como orientadores del conocimiento.

En la actualidad existen una serie de herramienta que ayudan al docente para que
el aprendizaje en los estudiantes sea significativo, aquí las herramientas
tecnológicas juegan un papel importante debido a que hay en día son una gran
motivación para los educandos.

Es de gran importancia que el docente lleve al estudiante a construir su propio


conocimiento a investigar y poner en práctica sus investigaciones ya que se aprende
más de forma activa que pasiva y por ello es de suma importancia que haya una
pasión por enseñar y no solo que se realice esta labor por otros beneficios e
intereses personales. hay que tener en cuenta aspectos como que la información
que daremos a conocer dentro del salón de clases debe ser atractiva para los
educandos y a sus ves esta debe estar relacionado con los conocimientos previos
del mismo. DIANA LUCIA MORENO ESTACIO

A pesar del intento de modernizar la educación, la implementación de nuevas


tecnologías no ha logrado disminuir la brecha entre los contenidos formales
anacrónicos, los métodos de enseñanza y la variabilidad en las necesidades,
motivaciones y procesos básicos de aprendizaje de los alumnos. Así, surge la
necesidad de crear intervenciones que contengan y desarrollen las habilidades de
los estudiantes, compensen dificultades de aprendizaje, y acompañen la etapa de
adquisición y maduración de funciones cognitivas propias de la edad, a través de la
estimulación adecuada.

Así como la educación y el aprendizaje cambian y desarrollan las bases biológicas


del cerebro, no se pueden descuidar otros factores que actúan sobre el aprendizaje,
el desarrollo del cerebro y la formación misma del ser humano. El ámbito escolar,
en cualquiera de sus niveles, así como el ambiente sociocultural cotidiano en el cual
se desarrolla la mayor parte de los actores del proceso educativo, estudiantes-
docentes-directivos-familia, no son dos espacios aislados, sino que ambos deben
contribuir al desarrollo integral que busca la educación. La salud física, el ejercicio,
la adecuada nutrición y hábitos de sueño, son requisitos básicos para el bienestar
físico y mental. Las mal consideradas “materias extra-curriculares” son
fundamentales para el desarrollo cognitivo y son capaces, no solo de mejorar el
rendimiento intelectual-académico, y de potenciar la atención y funciones ejecutivas
como la creatividad y comunicación, sino de disminuir la depresión, mejorar el
bienestar emocional y la calidad de vida. ANDREA GIOVVANA LEYTON PINCHAO

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