Solucionario Final

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DIRECCIÓN DE LÍNEA ACADEMIAS

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Díaz, Alex Yaringaño, Anderson Pulido, Jaime
García, Luis Suárez, Hugo Escudero, Enrique
Ríos, William Guizado, Juan Guzmán, Enrique
Ramirez, Ivan Montes, Bladimir Núe, Pedro
Albinagorta, Víctor Torres, Miguel Castillo, Luis
Arrieta, Barry Pallín, Eddy Sarmiento, Héctor
Díaz, Pedro Solano, Miguel Cusihuamán, José
Salas, Juan Laura, Ever Caballero, Christian
Bautista, Sergio Laura, Edgar LLontop, Manuel
Agurto, Edward Mamani, Willy Mendoza, José
Castillo, Juan Durán, Martín Calderón, Alejandro
Huamán, Julio Díaz, Juan Polo, Alfredo
Martos, Luis Astoray, Dony
PREPRENSA DIGITAL
DIAGRAMACIÓN SM
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COLABORADORES
Pamela Suarez | Betty Picoy|
Verónica Pacherres | Rosa Bardales| Maribel Quispe
© Derechos Reservados Ediciones e Impresiones Paz S.A.C.

Prohibida la reproducción total o parcial de este volumen | Edición 2019
www.pamer.edu.pe
EXAMEN DE ADMISIÓN
SAN MARCOS 2020 - I
SECCIÓN HABILIDADES La pregunta indaga por la información que es correcta se-

gún el texto leído.
Habilidad Verbal
Breve marco teórico
La idea compatible puede ser textual, parafraseada implícita.
RESOLUCIÓN 1C Esta última se obtiene a partir de las afirmaciones en el texto.
TEMA: Tema central
Explicación - Análisis
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. La última unidad informativa del texto A señala: “Ni la maza
Evalúa la capacidad del postulante para extraer o hallar la real ni el látigo del conductor de esclavos ni las directrices bu-
información central del texto. rocráticas dejaron huella en los tejidos de Damasco o en la
cerámica de Atenas del siglo V”. Esto significa que la técni-
Marco teórico
ca democrática mantuvo su autonomía y originalidad ante
El primer paso es hallar el tema o personaje del texto. El si- el sistema opresor.
guiente es añadir el aspecto específico sobre el personaje
que aparece mencionado o inferido de los párrafos del texto. Respuesta: no ha podido eclipsar los logros de la técnica
democrática.
El texto A desarrolla el tema de la técnica democrática, mien-
tras que el B, trata el tema de la técnica autoritaria. De modo RESOLUCIÓN 4C
que, leyendo ambos textos nos formamos una idea clara de TEMA: Idea compatible
estas dos formas de trabajo.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Respuesta: las técnicas democrática y autoritaria como dos
La pregunta indaga por la información que es correcta se-
formas excluyentes del trabajo.
gún el texto leído.
RESOLUCIÓN 2C
La idea compatible puede ser textual, parafraseada implícita.
TEMA: Frase específica
Esta última se obtiene a partir de las afirmaciones en el texto.
Las preguntas por término específico buscan verificar la
En el tercer párrafo del texto A se señala que, a pesar de que
capacidad por parte del postulante de interpretar el significado
el artesano y el agricultor tenían que pagar tributo, en sus ta-
contextual de un término propuesto por la pregunta.
lleres o campos de labranza les quedaba cierta autonomía
Breve marco teórico para emplear sus métodos de producción según sus necesi-
La pregunta de término específico está dedicada a interpretar dades y creatividad. En conclusión, aunque el artesano y el
términos o palabras determinadas, estos términos los propo- agricultor estaban sujetos al sistema, la técnica democrática
ne la pregunta, de modo que el postulante debe estar atento gozó de autonomía y creatividad.
a hallar el término propuesto, interpretarlo y analogar su in-
terpretación con la clave más adecuada. Tal clave debe ser la Respuesta: autónoma, creativa y descentralizada.
más coherente para el término en el contexto determinado.
Explicación - Análisis RESOLUCIÓN 5C
En el texto B, en la tercera línea dice: “Bajo la nueva insti- TEMA: La inferencia
tución de la monarquía, actividades que habían estado dis-
persas, diversificadas y cortadas a medida humana se unie- Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
ron a una escala...”. Se entiende que estas actividades eran Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
muy propias de los seres humanos, como creadas delibera- dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
damente para ellos. del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
Respuesta: diseñadas minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
veración no sea explícita.
RESOLUCIÓN 3C Breve marco teórico
TEMA: Idea compatible Las inferencias se definen como conclusiones verdaderas
implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen a partir de las
Academias PAMER 1 Área CE

SOLUCIONARIO Examen de Admisión
San Marcos 2020 - I
diversas afirmaciones que el autor realiza en el texto. Se debe “brisa fresca en un cuarto en el que huele a humedad”, pues
resaltar que son enunciados válidos basados en la lectura. en dicha publicación se ofrecían argumentos persuasivos con-
Explicación - Análisis tra la idea de que la ciencia se desarrolla progresivamente
según una dinámica definida internamente. Esta “brisa fres-
En la parte final del texto se menciona los logros de la técni-
ca” se refiere a un cambio de perspectiva de los fundamen-
ca autoritaria, resaltando sobre todo la creación de comple-
tos científicos; es decir, un giro epistemológico de lo asumi-
jas máquinas humanas, como el ejército del trabajo, el ejér-
do en la ciencia.
cito militar y la burocracia. Estas “máquinas” son hoy en día
componentes en la conformación de las naciones. Respuesta: un giro epistemológico de las estrategias asumi-
das para concebir la ciencia.
Respuesta: los actuales Estados-nación reciben sus caracte-
rísticas de los logros de la técnica autoritaria.
RESOLUCIÓN 3E
TEMA: Comprensión de textos
RESOLUCIÓN 1E
TEMA: Comprensión de textos Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
Ubicar el tema central dentro de la interpretación del texto.
del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
Breve marco teórico Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
Para hallar el tema central, el primer paso es hallar el tema minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
mediante la ubicación del sujeto del texto (elemento más veración no sea explícita.
repetido en torno al cual gira la información del texto). Breve marco teórico
Es a este tema a quien se le añade el aspecto específico.
Las inferencias se definen como conclusiones verda-
Tal tema central no debe tener verbo, es una frase nominal
deras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen
y no afirma ni niega.
a partir de las diversas afirmaciones que el autor rea-
Explicación - Análisis liza en el texto. Se debe resaltar que son enunciados
El texto “A” explica la perspectiva “internalista” y cómo do- válidos basados en la lectura.
minó la historia de la ciencia en el Occidente no-comunista, Explicación - Análisis
pues la ciencia progresa solucionando los problemas den- El enfoque geopolítico asumido por el texto “A” señala que
tro de su propia estructura. Por su parte, el texto “B” refiere la perspectiva “internalista” dominó la historia de la ciencia
a cómo Thomas Kuhn contravino la idea que la ciencia se en el Occidente no-comunista. A partir de ello, se puede sos-
desarrolla internamente. Según este autor, la ciencia se de- tener que existían variadas formas de comprender epistemo-
sarrolló dentro de un paradigma y para él un paradigma se lógicamente la ciencia.
compone no solo de teorías sino también de una sensibilidad
científica. A partir de todo lo anterior, la controversia central Respuesta: coexistían diversas formas de comprensión epis-
de “A” y “B” es la forma o modo como se puede entender el temológica sobre la ciencia
desarrollo de la ciencia.
Respuesta: las maneras como se concibe el RESOLUCIÓN 4E
desarrollo de la ciencia TEMA: Comprensión de textos
RESOLUCIÓN 2E
La pregunta indaga por la información que es incorrecta
TEMA: Término y locución específico según el texto leído.
Las preguntas por término específico buscan verificar la Según Thomas Kuhn, el elegir un paradigma era una cues-
capacidad del postulante para interpretar el significado tión de gusto, dedicación y obligación, pero raramente un
contextual de un término propuesto por la pregunta. asunto de razón lógica. En consecuencia, los científicos no
Breve marco teórico eligen de forma lógica o racional el paradigma que trabajan.
La pregunta de término específico está dedicada a interpretar
términos o palabras determinadas, estos términos los Respuesta: no siempre eligen, de forma lógica y racional,
propone la pregunta, de modo que el postulante debe el paradigma en el cual trabajan.
estar atento a hallar el término propuesto, interpretarlo
y analogar su interpretación con la clave más adecuada.
Tal clave debe ser la más coherente para el término en el RESOLUCIÓN 5E
contexto determinado. TEMA: Extrapolación
La pregunta indaga sobre la capacidad que tiene el alumno
para proyectar respuesta sobre ideas diferentes, pero cuya
En el texto b, se señala que a los jóvenes historiadores de
base está en el texto.
la ciencia, el libro de Thomas Kuhn (1970) representó una

San Marcos 2020 - I
Breve marco teórico civilización. Además, para responder correctamente a esta

La extrapolación sirve para obtener respuestas a partir de pregunta, debemos tener en cuenta el adjetivo que acompa-
situaciones que pueden ser supuestas o que niegan alguna ña a la primera palabra de cada alternativa.
idea del texto.
Respuesta: Ejemplo histórico
En la perspectiva del texto “B” la ciencia se desarrolla dentro
de una paradigma y un paradigma se componía no solo de RESOLUCIÓN 8
un conjunto de teorías, sino que también incluía una sensibi- TEMA: Inferencia
lidad científica además de criterios normativos implícitos. Se Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
infiere que estos criterios normativos implícitos son externos
La pregunta evalúa la capacidad para llegar a establecer de-
al desarrollo de la ciencia misma. A partir de lo anterior, en
ducciones a partir del texto.
función al desarrollo de la industria farmacéutica en el mun-
do, los científicos que trabajan en ella optarán por desarrollar
investigaciones que generan más ganancias o sean más atrac- Las preguntas de inferencia se caracterizan por buscar una
tivas en cuanto a rentabilidad del producto que desarrollen. respuesta que no se encuentre escrita en el texto ni tampoco
una equivalencia sino que busca aquella conclusión o infor-
Respuesta: buscan las formas de hacer más rentables los mación que sea implícita.
productos que ofrecen al mercado. Explicación - Análisis
La pregunta se focaliza solo en la información que refiere el
RESOLUCIÓN 6 texto acerca de la investigación de Ruth Shady. El estudio de
la arqueóloga trata sobre las actividades que ayudan a un
TEMA: Intención del autor
pueblo a convertirse en civilización. Ella está en contra de la
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. idea que el metal y la cerámica son imprescindibles para ca-
Las preguntas acerca de la intención del autor tienen como lificar de civilización a un pueblo desarrollado.
propósito evaluar la habilidad del postulante para reconocer Respuesta: La cerámica no es indispensable para el
cuál es el objetivo que persigue el autor, al redactar su texto. desarrollo civilizatorio
A lo largo del desarrollo textual, el autor presenta y compara
el desarrollo de culturas en Europa y América. La infografía RESOLUCIÓN 9
presentada con el texto aporta más datos sobre la línea de TEMA: Inferencia
desarrollo en ambos continentes. Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Al finalizar la parte textual, el autor deja en claro su inten- La pregunta evalúa la capacidad para llegar a establecer de-
ción de “redimensionar” (revaluar) la perspectiva que se te- ducciones a partir del texto.
nía sobre la cultura indígena en nuestro continente, sobre su
desarrollo, el cual es equívoco si se piensa en términos de Breve marco teórico
atraso o barbárico. Las preguntas de inferencia se caracterizan por buscar una
respuesta que no se encuentre escrita en el texto ni tampoco
Respuesta: La necesidad de revaluar la etapa de la conquista
una equivalencia sino que busca aquella conclusión o infor-
española con un criterio histórico más inclusivo.
mación que sea implícita.
RESOLUCIÓN 7
Según la información proporcionada en la infografía, la cul-
TEMA: Término específico
tura europea más antigua sería Creta (Grecia) con 3 mil años
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. de antigüedad. Comparada con otras culturas, americanas y
orientales, es una cultura más reciente.
Las preguntas por términos específicos buscan verificar la
capacidad por parte del postulante de interpretar el significado Respuesta: El desarrollo civilizatorio europeo data de tiempos
contextual de un término propuesto por la pregunta. relativamente recientes.
La pregunta por término específico está dedicada a
RESOLUCIÓN 10
interpretarla(s) palabra(s) propuesta por la pregunta, de
modo que el postulante debe estar atento a hallar el término TEMA: Inferencia
propuesto, interpretarlo y analogar su interpretación con Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
la clave más adecuada; la cual debe ser coherente para el La pregunta evalúa la capacidad para llegar a establecer de-
término en el contexto determinado. ducciones a partir del texto.
El vocablo “paradigma” significa arquetipo, modelo. En el Breve marco teórico
caso de este texto se usa para referirse a una idea concebi- Las preguntas de inferencia se caracterizan por buscar una
da (modelo) de cómo o qué característica debería tener una respuesta que no se encuentre escrita en el texto ni tampoco

San Marcos 2020 - I
una equivalencia sino que busca aquella conclusión o infor- Breve marco teórico
mación que sea implícita. La idea incompatible es la idea falsa, tergiversada o indeter-
Explicación - Análisis minada con respecto a lo leído. Sin embargo, se debe acla-
En la línea de tiempo, Caral es la tercera cultura más antigua rar que la idea incompatible falsa es la que tiene mayor je-
del mundo, con 5 mil años aproximadamente. Está muy cer- rarquía dentro de las alternativas de respuesta.
ca de la cultura egipcia, en cuanto a antigüedad se refiere. Explicación - Análisis
Ello nos permite aseverar que en nuestro país hubo cultura Según el texto, en las calles de Bourke, en el estado de Mel-
y civilización que data de miles de años. bourne hay muchas tiendas y no hay autos. Esto último es
una característica, según el texto, para que la gente guste de
Respuesta: El desarrollo cultural en nuestro territorio denota ir a comprar en lugares como Melbourne.
un pasado milenario.
Respuesta: Melbourne is a bad place for shopping
RESOLUCIÓN 11
TEMA: Idea principal RESOLUCIÓN 14
TEMA: Inferencia
Ubicar la idea principal dentro de la interpretación del texto.
Esta pregunta busca desarrollar, en el estudiante, la capaci-
Explicación - Análisis dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
El autor enumera algunas ciudades del mundo para referir del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
el tema de la contaminación. Señala ejemplos de ciudades Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
con problemas de este tipo causado por el uso de automóvi- minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
les y cita ejemplos de otras que han logrado despejar áreas veración no sea explícita.
para el uso exclusivo de transeúntes (care-free zones). Por lo Breve marco teórico
tanto, la idea principal que desarrolla es acerca de cómo es- Las inferencias se definen como conclusiones verdade-
tas ciudades luchan contra la contaminación. ras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen a par-
Respuesta: Some cities around the world are tir de las diversas afirmaciones que el autor realiza en el
fighting against pollution. texto. Se debe resaltar que son enunciados válidos basa-
dos en la lectura.
RESOLUCIÓN 12 La información del texto refiere que una de las causas de la
TEMA: Término específico contaminación es el CO2 procedente de la combustión del
diesel. En ese sentido, es posible inferir que dejar de usar los
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. automóviles ayudaría a mejorar la calidad del aire.
Las preguntas por término específico buscan verificar la Respuesta: Car-free zones contribute to reduce pollution
capacidad del postulante para interpretar el significado
contextual de un término propuesto por la pregunta.
RESOLUCIÓN 15
Breve marco teórico TEMA: Inferencias
La pregunta de término específico está dedicada a interpretar Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
términos o palabras determinadas, estos términos los propone Esta pregunta busca desarrollar en el estudiante la capaci-
la pregunta, de modo que el postulante debe estar atento dad de producir, sobre la base de las distintas afirmaciones
a hallar el término propuesto, interpretarlo y analogar su del autor, nuevos conceptos sobreentendidos de la lectura.
interpretación con la clave más adecuada. Tal clave debe ser Dicha habilidad demuestra que el postulante puede deter-
la más coherente para el término en el contexto determinado. minar la veracidad o no de un enunciado, pese a que la ase-
Explicación - Análisis veración no sea explícita.
El término “break”, en inglés, significa “rotura”. Sin embar- Marco teórico:
go, la pregunta interroga sobre su significado contextual. En- Las inferencias se definen como conclusiones verdade-
tonces, según la oración las personas, después de trabajar, ras implícitas. Son conclusiones, pues se obtienen a par-
buscan romper con la rutina o actividades laborales con la tir de las diversas afirmaciones que el autor realiza en el
intención de descansar. texto. Se debe resaltar que son enunciados válidos basa-
Respuesta: Rest dos en la lectura.
RESOLUCIÓN 13 La pregunta interroga acerca de una solución para ayudar a
reducir la polución o contaminación del aire.
TEMA: Idea incompatible
Según la información presentada en el texto, el CO2 es un
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. contaminante del aire, el cual se produce por la combustión
La pregunta indaga por la información que es incorrecta se- de gasolina usada en los automóviles.
gún el texto leído. Respuesta: We should prefer public transportation.

San Marcos 2020 - I
Habilidad Lógico-Matemática RESOLUCIÓN 18

TEMA: Rotación de figura
RESOLUCIÓN 16 Análisis de los datos o gráficos
TEMA: Orden de Información Si la figura 1 rota 180° en sentido horario y la figura 2 rota
180° en sentido antihorario (ambas respecto de su centro) y
Análisis de los datos o gráficos luego se superponen completamente.
Iván, Roberto y Williams nacieron en diferentes departamen-
tos del Perú: uno nació en Piura, otro en Lima y el otro en Operación del problema
Arequipa. Por otro lado, ninguna de sus respectivas esposas 180°
nació en el mismo departamento que su esposo. Si de las seis Figura 1
Queda
personas, se sabe que dos nacieron en Piura, dos en Lima y 45°
A
dos en Arequipa; además, se sabe que Iván es piurano y que B
B 45°
la esposa de Roberto es arequipeña. A
45°
Operación del problema 45°
No es Piura, ni Arequipa De la misma forma se realiza para la parte “B”.
180° Figura 2
Nac. esposas Lima Arequipa Piura Queda
45°
N M
Nac. esposos Piura Lima Arequipa 45°
M N
Iván Roberto Williams 45°
45°
Conclusiones y respuesta Conclusiones y respuesta
Williams nació en Arequipa y la esposa de Iván nació en Lima. Luego de superponer como queda la figura 1 y la figura 2
Respuesta: Arequipa y Lima quedará así:
N
B
RESOLUCIÓN 17 A M
TEMA: Frecuencia de sucesos De la misma forma se realiza para la parte “N”
Respuesta:
Análisis de los datos o gráficos
Un fisicoculturista tomaba tres tipos de vitaminas en pastillas RESOLUCIÓN 19
para mantener su musculatura: del tipo X una pastilla cada
TEMA: Verdades y mentiras
6 horas, del tipo Y dos pastillas cada 8 horas y del tipo Z tres
pastillas cada 9 horas. Si en total tomó 330 pastillas y empe-
zó tomando de los tres tipos a la vez.
Juana: Fue Rita
Rita: Fue Paola
Operación del problema
Regina: Yo no fui
#Pastillas Tiempo tratamiento Paola: Rita miente
= +1
ingeridas Dosis Si solo una de ellas miente.
Tiempo que dura el tratamiento: t horas
Si solo una miente, entonces las otras tres dicen la verdad
Tipo (x) Tipo (y) Tipo (z) luego:
#Pastillas T T T Juana: Fue Rita (V)
ingeridas = 6 +1 +2 8 +1 +3 9 +1 = 330 Contradicen
Rita: Fue Paola (M)
9T (una miente y
12 = 824 la otra dice la Regina: Yo no fui (V)
verdad) Paola: Rita miente (V)
T = 432
Por lo tanto Juana y Regina dicen la verdad.
Conclusiones y respuesta
Por lo tanto todas las pastillas las tomó en 432 horas como Conclusiones y respuesta
mínimo. Como Juana dijo que fue Rita entonces Rita fue la que rom-
pió el florero.
Respuesta: 432
Respuesta: Rita

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 20 El resultado de uno de los lanzamientos se muestra en la fi-

TEMA: Rutas gura. Si los números de las caras que no se ven en la figura
son x e y, halle la mayor diferencia positiva de x e y.
derecha 24 29

A
frente
abajo Operación del problema
B
atrás = x atrás = y
C
Operación del problema 24 29
A1 1
1 1
Al lanzar las monedas solo existen cuatro posibles combina-
2 ciones de las caras.
1 5
2 B
B1 1 24 + 29 = 53
1 2 Z
29 + x = ? ]
2 ] Los resultados
1 4 24 + y = ? [
2 C ] son 38, 41 y 50
x + y = ? ]
Aplicando el principio de multiplicación \
# Rutas =(De “A” a “B”) y (De “B” a “C”)
# Rutas = (5) × (4) = 20 2 x + 2 y + 53 = 129
La cantidad de rutas es 20. x + y = 38
Respuesta: 20
Por lo tanto:
1ra posibilidad.
RESOLUCIÓN 21 Z
29 + x = 41 ]
TEMA: Certezas [ y – x = 14
24 + y = 50 ]\
* Se tiene 3 blusas blancas
5 blusas azules 2da posibilidad:
4 blusas rojas Z
29 + x = 50 ]
4 blusas negras [ x – y =4
* Se quiere conseguir 3 blusas del mismo color 24 + y = 41 ]\

* El peor caso al extraer se dará cuando se extraigan 2 Conclusiones y respuesta
blusas de cada color y al final 1 (sea de cualquier color La mayor diferencia es 14.
completará las 3 del mismo color) Respuesta: 14
∴ 2 blancas + 2 azules + 2 rojas + 2 negras + 1 = 9
Conclusiones y respuesta RESOLUCIÓN 23

El mínimo de extracciones que se necesitan para obtener 3 TEMA: Magnitudes proporcionales
del mismo color son 9.
Respuesta: 9
Se muestra un sistema formado por doce ruedas con sus res-
pectivos radios.
RESOLUCIÓN 22 Considerando V1, V2, V3, V4, ... las vueltas que dará cada
rueda. (V5 = 54)
TEMA: Raz. Lógico
Se tiene dos fichas plásticas planas y circulares con un nú- a 3a 6a 10a
mero escrito en cada una de sus caras. Si se lanzan ambas
fichas al piso y se suman los números que quedan a la vista,
se pueden obtener los siguientes resultados: 38, 41, 50 y 53.

San Marcos 2020 - I
Operación del problema RESOLUCIÓN 25

Del gráfico TEMA: Situaciones deportivas
Vueltas V1 V2 V3 V5 ... V9 Análisis de los datos o gráficos
1 × 2a 2 × 3a 3 × 4a 5 × 6a 9 × 10a Los equipos Rojo, Verde y Amarillo han participado en un
Radio ... triangular: Rojo perdió todos sus partidos y Amarillo derro-
2 2 2 2 2
tó al Verde.
Las magnitudes:
(N° Vueltas) IP (Radio) Equipo PJ GF
Rojo 2 2
de la tabla:
V9 × 9 × 10a = V5 × 5 × 6a Verde 2 3
2 2 Amarillo 2 2
V9 × 45a = 54 × 15a
PJ: Partidos jugados
V9 = 18
PG: Partidos ganados
La novena rueda dio 18 vueltas.
De los datos, se sabe que el equipo Rojo perdió todos sus
Respuesta: 18 partidos, y que el equipo Amarillo derrotó al Verde. Luego,
el equipo Amarillo derrotó al Rojo (que perdió todos) y al
Verde, por lo que el equipo Amarillo ha ganado sus dos úni-
RESOLUCIÓN 24 cos partidos; sin embargo, del cuadro sabemos que solo tie-
TEMA: Rumbo y direcciones ne dos goles a favor; entonces, la única manera de que esto
ocurra es que los resultados de los partidos del equipo Ama-
rillo sean (en ese orden):
Tener en cuenta
Amarillo – Verde: 1 – 0
N NqE Verde y Rojo sin goles aún
Amarillo – Rojo: 1 – 0
q Por lo tanto, los goles a favor del equipo Verde y el equi-
O O
po Rojo tienen que estar todos en el partido que falta (Ver-
E de – Rojo)
S Conclusiones y respuesta
Como el equipo Verde tiene 3 goles a favor y el equipo Rojo
Operación del problema solo 2, se deduce que el partido Verde – Rojo (en ese orden)
debe ser 3 – 2.
Ubicación
final de N N Respuesta: 3 – 2
Ricardo Aldo
d
1444442444443 Z 1442443 Z 144444424444443
] RESOLUCIÓN 26
12 m 3m ] 16 m
] ] TEMA: Cortes
] ]
20 m 12 m [ 12 m [ 20 m Análisis de los datos o gráficos
] ] Se tiene un triangulo rectángulo construido por una sola pie-
] ] 53°
O ] ] E za de alambre, cuyas medidas están indicadas en el gráfico:
Z\ 1442443 \
] 3m Casa de
] 15 cm
37° Aldo 9 cm
4m[
] 37° 5 m
O 37° ] E
\ 12 cm
Ricardo
S S Operación del problema
Como se quieren varillas de 3 cm c/u, se debe obtener lo
siguiente:
Conclusiones y respuesta d
* Ricardo avanza con velocidades de 5 m/min durante 4 c e
minutos, entonces recorre 20 m en dirección N37°O. f
b g
* Distancia que separa a Aldo y Ricardo h
d = 12 + 3 + 16 a
d = 31 l k j i
Donde los puntos representan los lugares donde se debe cortar.
Respuesta: 31 m

San Marcos 2020 - I
1er corte 2do corte Conclusiones y respuesta

d La diferencia entre aprobados y desaprobados en total es:
d e 88 – 72 = 16
c e c f
f Respuesta: 16
b g b
a h h
a
i RESOLUCIÓN 28
l k j i g
j TEMA: Temas complementarios
k Análisis de los datos o gráficos
l La figura mostrada es simétrica respecto al origen con una de
g está listo las figuras señaladas con los números I, II, III, IV.
Y
3er corte 4to corte
h i
b c origen
e f X
a b c
d e f k l
j k l b, c, e, f, k, l, están listos
h, i, a, d, j están listos
(I) (II) (III) (IV)
Se necesitan 4 cortes rectos como mínimo
Como la simetría es respecto al origen (O), se trazan las lineas
Respuesta: 4
AO, BO, CO, DO y EO, y se prolongan hasta los puntos A’, B’,
C’, D’ y O’, de tal manera que:
RESOLUCIÓN 27 m(AO) = m(A’O), m(BO) = m(B’O), etc. Y se unen los pun-
TEMA: Gráficos Estadísticos tos A’, B’, C’, D’ y E’
Análisis de los datos o gráficos Y
Cuatro aulas de 40 alumnos cada una E
D
100 A
C O
90 B X
B’
80 A’
Porcentajes (%)
70 C’
60 D’
E’
50
40
30 Conclusiones y respuesta
El polígono A’, B’, C’, D’, E’ obtenido es el simétrico respecto
20
al origen que buscamos y corresponde a la figura (III).
10
Respuesta: III
101 102 103 104
Aprobado Desaprobado
RESOLUCIÓN 29
Operación del problema TEMA: Trazos de figuras
AULA APROBADOS
101 (40%) (40)
102 (50%) (40)
Q
103 (70%) (40)
104 (60%) (40) P
TOTAL (220%) (40) = 220 ⋅ 40 = 88 (Aprobados)
100
⇒ Desaprobados: 4(40) – 88 = 72 Operación del problema
• Si un recorrido inicia en el punto P y termina en el punto
Total Aprobaron

San Marcos 2020 - I
Q el gráfico solo debe tener solo 2 puntos impares. SECCIÓN CONOCIMIENTOS

• Se observan 8 puntos impares(I) solo deben quedar 2
puntos impares que serán P y Q MATEMÁTICA
I I
Aritmética
I RESOLUCIÓN 1
I Q
I TEMA: Tanto por ciento
I
P
Blas quiere comprar una computadora y recibe apoyo eco-
I I nómico de sus familiares.
Longitud = Longitud de la + Longitud Sea “x” el porcentaje del precio que asumió la mamá de Blas.
mínima figura Repetida Operación del problema
= 12 × 5 cm + 3 × 5 cm
Familiares Aporte <> En porcentajes
∴ Longitud mínima = 75 cm
Tía 1 20%
5
Respuesta: 75 cm Abuelo 18% 18% (+)
Abuela 0,12 12%
Madre x%
RESOLUCIÓN 30
TEMA: Pesadas 20% + 18% + 12% + x% = 100%
Análisis de los datos o gráficos x = 50
El comerciante de una tienda de abarrotes recibe de un clien-
te el pedido de 7 kg de arroz, para lo cual dispone de una Conclusiones y respuesta
balanza de 2 platillos, una pesa de 3 kg, otra pesa de 8 kg y El porcentaje que asumió la madre es 50%.
una bolsa con 60 kg de arroz. ¿Cuántas pesadas, como mí- Respuesta: 50%
nimo, debe realizar para atender el pedido?
RESOLUCIÓN 2
Bolsa TEMA: Análisis combinatorio
Se dispone de: 3kg 8kg 60kg Análisis de los datos o gráficos
Arroz En una pastelería, hay quince tortas de chocolate, todas de
Debemos pesar: 7kg de arroz diferentes tamaños, de las cuales tres tienen castañas, dos tie-
nen coco rallado, tres tortas tienen castañas y coco rallado, y
1er pesada siete son solo de chocolate. ¿De cuántas maneras diferentes
Bolsa Colocamos arroz se pueden seleccionar ocho tortas de chocolate de modo que
11kg hasta equilibrar los dos tengan castañas y coco rallado, dos tengan solo castañas,
3kg 8kg
una tenga solo coco rallado y tres sean solo de chocolate?

Tenemos:
2da pesada (Usamos la pesa de 3kg y la bolsa de 11kg y equi-

libramos los 14 kg) para lo cuál cada platillo debe tener 7 kg.
 Castaña = 3
Solo existen estos 4  Coco = 2
11kg Bolsa
tipos de tortas  Castaña y coco = 3
 Chocolate = 7
7kg
3kg 4kg
Seleccionar 2 castaña y coco; 2 solo castaña; 1 solo coco y
3 chocolate.
Recordar: Si el problema pide seleccionar usamos
“combinación”.
Conclusiones y respuesta (2 cast. y coco) y (2 solo cast) y (1 solo coco) y (3 choc.)
Debemos realizar como mínimo 2 pesadas C2
3
× C2
3
× C1
2
× C3
7
Respuesta: 2 3 × 3 × 2 × 7×6×5
3×2×1
= 630

San Marcos 2020 - I
Conclusiones y respuesta Geometría

Se puede seleccionar de 630 maneras.
Respuesta: 630 RESOLUCIÓN 1
TEMA: Semejanza
RESOLUCIÓN 3 Análisis de los datos o gráficos
TEMA: Sucesiones Tenemos dos postes de diferentes longitudes entre ellas se
Análisis de los datos o gráficos ubica una estaca y nos dicen que la longitud de un cable
Sen inicia un cultivo de microorganismos con 20 de ellos. debe ser mínima y dicho cable va de la estaca a las partes
Si se conoce que cada 4 horas se duplica el número de es- superiores de los postes. Nos piden la distancia de la esta-
tos microorganismos, ¿cuántos habrá al cabo de 44 horas? ca al poste menor.
Operación del problema D
Con los datos brindados se formará una sucesión geométri-
ca de razón 2.
B 28
11 términos
12
a C a





Inicio 4h 8h 12 h ... 44 h A x (30 – x) E
20 40 80 160 ... 30
* Si el cable tiene la menor longitud entonces:
m ∠ ACB = m ∠ DCE = a
Recordar: t =t ×qn–1 t11 = 40 × 211–1 = 22 × 10 × 210
n 1 * ABC ∼ EDC:

= 212 × 10 12 = 28
x 30 – x
x = 9 pies
Conclusiones y respuesta Respuesta: 9 pies
Habrá 212 × 10 organismos
Respuesta: 212 × 10
RESOLUCIÓN 2
TEMA: Proporcionalidad y semejanza
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Probabilidades Recordamos
I: Incentro
Análisis de los datos o gráficos a a
De una baraja tradicional de 52 cartas se extrae una carta al a b
I
azar y, sin devolverla, se extrae una segunda. Si en la baraja
hay cuatro ases, ¿cuál es la probabilidad de obtener dos ases?
ak bk
Operación del problema Operación del problema

Recordar: G b B
Vamos a “escoger” 2 cartas al azar de un total de 52, y nos 30 m
piden que las 2 sean ases, de un total de 4. 3b
40 D
4×3
Probabilidad 4 a 10 m
2×1 C a 2a
(escoger 2 = 2 =
= 4 × 3
4×3
ases) 52 C2
52
51 A b C
2×1 Piden 2p = 80 + 2b
= 1 × 1 ABC: Isosceles
13 17
3b = 40

= 1 b = 40
221 3

∴ 2p = 80 + 80
Conclusiones y respuesta 3
Probabilidad (escoger 2 ases) = 1
221 2p = 320 m
Respuesta: 1 3
221 Respuesta: 320 m
3

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 3 * A = 36p * h2 + (3 2)2 = (6 2)2

TEMA: Prisma
p g2
Análisis de los datos o gráficos = 36 p h = 3 6 cm
2
Recordamos
g = 6 2 cm
V = abc
r = 3 2 cm
a Respuesta: 3 6 cm
c
b
Álgebra
4 cm RESOLUCIÓN 1
4 cm TEMA: Sistemas simultáneos
b
4 cm b b Problema de planteo de un sistema de ecuaciones de 2
4 incógnitas. Nos piden el costo de la entrada de un niño.
L
Por dato S/ x → Entrada de un niño
b2 . 4 = 576 S/ y → Entrada de un adulto
b2 = 144
Luego:
b = 12 cm 34241
∴ L = 12 + 8 6x + 11y = 135 → 6x + 11y = 135
Mañana:
L = 20 cm Tarde: 12x + 16y = 216 → 6x + 8y = 108

Respuesta: 20 cm Restando: 3y = 27
y=9
Luego: x = 6
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Cono Conclusiones y respuesta
Análisis de los datos o gráficos Precio entrada de un niño x = 6
Tenemos una cartulina de forma semicircular con la cual se Respuesta: 6
va a construir un cono y tenemos que hablar altura de di-
cho cono. RESOLUCIÓN 2
Recuerda: TEMA: Función lineal
Desarrollo Análisis de los datos o gráficos
lateral Función lineal (Metodo gráfico).
Determinar el peso de la paloma, al cabo de 15 días.
g g g q g
r
Peso promedio (gr)
* r= q F(d) = ad + b
g 360° 523
Operación del problema 73

Cono
equilátero d(días)
0 30
cartulina
g h g (0;73) → 73 = a(0) + b → b = 73
(30; 523) → 523 = a(30) + b → a = 15
g
180° construimos r Luego: F(d) = 15d + 73
r
* r = 180° Para d = 15 → F(15) = 15(15) + 73 = 298 gr.
g 360°
2r = g Respuesta: 298 gr.

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 3 Operación del problema

TEMA: Funciones Sea “h” la altura del poste
R(I) = 65 + I(h) → I(h) = 43h + 7,5

8 Cámara 2 h Cámara 1
Reemplazo directo de datos.
60° 30°
Operación del problema //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=//= //=//=//=//=
h en (mm) h
I(h) = 43h + 7,5 I(h) = 43(1,5) + 7,5 = 72 3 h 3
I(h) 72 = 68 48 m
Luego: R(I) = 65 + = 65 +
8 8
R(I) = 68 000 • Del gráfico:
Respuesta: 68 000 h + h 3 = 48
3
4h = 48
RESOLUCIÓN 4 3
TEMA: Programación lineal h = 12 3
Análisis de los datos o gráficos Respuesta: 12 3 m
F(x,y) = 250x + 200y (Función objetivo)
x + y ≤ 15
40x + 25y ≥ 510 RESOLUCIÓN 2
TEMA: Resolución de ∆ rectángulos
Tener en cuenta:
Solución del sistema
20,4 • a q b S = 1 ⋅ ab senq
x + y = 15 →x=9 S 2
321
40x + 2y = 510 y=6

15
• 1Litro <> 0,001 m3

12,75 15
4 m
F: 50(5x + 4y)
(9;6) → 3450
q
(12,7; 0) → 3187,5 1 m 1 m
2 2
∴ x = 13
• Calculando el volumen del prisma:
FMIN: 13 × 250 = 3250
Respuesta: S/. 3250 V = 1 1 1 Senq ⋅ 4
2 2 2
Trigonometría V = 1 Senq m3 ..... (I)

2
RESOLUCIÓN 1 • Contenido de agua:
TEMA: Ángulos Verticales 250l <> 0,25m3 .... (II)
Tener en cuenta • Comparando (I) ∧ (II)
1 Senq = 0,25
60° 2
2K
1K Senq = 0,5
30° q = {30°; 150°}
3 K Respuesta: 30°

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 3 que elaboren proyectos sobre la actividad turística en Lima

TEMA: Resolución de ∆ oblicuángulos (primer mensaje). Uno de los estudiantes (segundo emisor)
pregunta: “¿El proyecto se trabajará en grupos o se hará in-
Análisis de los datos o gráficos dividualmente?” (segundo mensaje).
Tener en cuenta:
Conclusión
En este proceso comunicativo, el referente (tema o realidad
a c
• c2 = a2 + b2 – 2ab Cosq aludida) es el proyecto que en el primer mensaje nos espe-
q cifica de qué va a tratar y en el segundo mensaje pregunta
b por cómo se va a trabajar.
Operación del problema Respuesta: el proyecto de un estudiante.
RESOLUCIÓN 2
4 3 l TEMA: La sílaba (Segmentación silábica)
Contexto - Temática
q La segmentación de una palabra escrita en sílabas requiere
tener en cuenta lo siguiente:
6 3 • Diptongos: pai-sa-je, can-ción, vai-na, náu-ti-co, rui-
• Del gráfico: do, cons-truí, ley, cuy…
• Triptongos: miau, hioi-des, se-miau-to-má-ti-ca, buey,
l2 = (4 3)2 + (6 3)2 – 2(4 3)(6 3)Cosq
Paraguay…
• Sabemos que: Cosq = 1 • Hiatos simples y acentuales: ca-os, ne-ón, chi-i-ta,
12 dí-a, ca-í…
• Reemplazando: l2 = 48 + 108 – 144 ⋅ 1 • Grupos consonánticos: a-bra-zo, in-fla-ción…
12 • La letra “h” no impide diptongos ni hiatos: prohi-
l = 12 bi-do, a-ho-rro…
Respuesta: 12 cm • La letra “x” se une a la segunda vocal: ta-xi,
e-xhu-mar…
COMUNICACIÓN Plantear referencias particulares

• La palabra “aéreo”, al presentar dos hiatos, se silabea
Lenguaje
“a-é-re-o”; por ello, tiene cuatro sílabas.
• La palabra “truhan”, al presentar un diptongo, solo tiene
RESOLUCIÓN 1 una sílaba.
TEMA: Comunicación (Elementos de la comunicación) • La palabra “cohete”, al presentar un hiato simple, se
silabea “co-he-te”; por eso, presenta tres sílabas.
Contexto - Temática • La palabra “país”, al presentar un hiato acentual, se
La comunicación es un proceso social que consiste en la trans- silabea “pa-ís”; por lo tanto, contiene dos sílabas.
misión de información. Asimismo, se puede presentar en so-
ciedades humanas y no humanas. Conclusión
Este proceso involucra los siguientes elementos: • La palabra “aéreo” es una palabra tetrasilábica.
• Emisor: codificador o encodificador, por ello, origina el • La palabra “truhan” es una palabra monosilábica.
mensaje. • La palabra “cohete” es una palabra trisilábica.
• Receptor: decodificador, quien interpreta el mensaje • La palabra “país” es una palabra bisilábica.
recibido.
Respuesta: Ib, IId, IIIa, IVc
• Mensaje: información codificada con signos verbales o
no verbales.
• Canal: medio o soporte físico de la comunicación por RESOLUCIÓN 3
el cual va el mensaje.
TEMA: Juntas y separadas
• Código: sistema de signos verbales o no verbales que
deben compartir emisor y receptor. Contexto - Temática
• Referente: tema del mensaje o realidad aludida en la La comunicación verbal escrita exige el manejo adecuado de
información compartida. ciertos aspectos normativos para su optimización. Prescindir
• Circunstancia: situación o contexto extralingüístico, es de estos aspectos significaría la trasmisión de un mensaje,
decir, el lugar y el tiempo. tal vez, ambiguo, erróneo o informal. La puntuación ade-
cuada, el uso pertinente de las grafías mayúsculas, la correc-
Plantear referencias particulares ta acentuación y la escritura de determinados vocablos com-
Se menciona que en un salón de clases (circunstancia), el pro- plejos suponen la constitución de estos aspectos.
fesor (primer emisor) propone a los alumnos (primer receptor)

San Marcos 2020 - I
Plantear referencias particulares Ejemplos de morfema – morfo:

Algunas secuencias denotan cierta complejidad en su escri-
tura. Entre estas aparecen sino, si no, sin fin, sinfín, por qué, morfema felino
porque, etc. morfo {gat}
Con respecto a las secuencias por qué / porqué, propone-
mos lo siguiente: morfema femenino
La secuencia por qué (con sentido interrogativo) se escri-
morfo {–a}
be para introducir una interrogación directa o indirecta. (a)
La secuencia porqué (sustantivo) se utiliza como sinóni-
morfema plural
mos del vocablo motivo. Suele acompañarse de un deter-
minante. (b) morfo {–s}
Ejemplos: Ejemplos de alomorfo:

(a) morfema plural
 No entiendo por qué te marchas.
alomorfo {mesa} {–s}
 ¿Por qué engañas a tu esposa?
 Dime por qué te embriagas de ese modo. alomorfo {pan} {–es}
(b) Conclusión
 Nunca entendí el porqué de su indiferencia. En la oración “Compuso canciones para sus nietos”, se evi-
 El guía explicó el porqué de su pesar. dencia dos alomorfos del morfema que contiene información
 Dime el porqué de tus reiteradas tardanzas. del número plural. Los alomorfos aparecen en los términos
canciones y nietos.
En las oraciones propuestas,
Respuesta: Compuso canciones para sus nietos.
INCORRECTO CORRECTO
No sabemos porqué aún no No sabemos por qué aún no
RESOLUCIÓN 5
ha llegado el conferencista. ha llegado el conferencista
TEMA: El verbo II: Clasificación general
Nadie daba razón del por Nadie daba razón del por-
qué de tanto ruido en el qué de tanto ruido en el Contexto - Temática
aula. aula. El verbo es una categoría gramatical que presenta acciden-
Ya están preparados porqué Ya están preparados porque tes gramaticales (número, persona, tiempo, modo y aspec-
estudiaron toda la semana. estudiaron toda la semana. to), desempeña diferentes funciones en la estructura oracio-
nal, es de repertorio abierto y se clasifica respondiendo a dis-
Conclusión tintos criterios.
La secuencia por qué del enunciado “Averiguaremos por
qué se olvidaron de nuestras maletas” es la que presenta Plantear referencias particulares
adecuada redacción. Plantear referencias particulares
Respuesta: Averiguaremos por qué se olvidaron Entre las clases de verbos, encontramos a los copulativos
de nuestras maletas. (precisan de la compañía de un complemento atributo), los
transitivos (necesitan de complemento directo), intransitivos
(no requieren complemento directo), etc.
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Morfología Ejemplos de verbos copulativos:
Contexto - Temática  Emilio es el dueño de la marca Chipis.

En el sistema de la lengua, existen disciplinas que se consti- c. atributo
tuyen en los componentes de la gramática y se encargan d
estudiar a la palabra desde diferentes perspectivas. Entre es-  Ellos fueron los culpables.
tas aparecen la semántica (significado), la sintaxis (función), c. atributo
la morfología (estructura), etc.
Ejemplos de verbos transitivos:
Plantear referencias particulares
La morfología estudia la estructura interna de la palabra y  Jesús aseguró que olvidó a la colombiana.
tiene como objeto de estudio al morfema. Esta unidad, a su c. directo
vez, posee significado y se representa con el morfo; sin em-
bargo, aparecen también los alomorfos cuando se eviden-  Ellos saludaron al maestro.
cia variantes en su representación. c. directo

San Marcos 2020 - I
Ejemplos de verbos intransitivos: RESOLUCIÓN 7

TEMA: Uso de las mayúsculas
 Martín viajará con Milagros.
 Llegarán por la mañana. Desde un punto de vista estrictamente lingüístico, las mayús-
culas marcan el inicio de enunciados, párrafos y otras uni-
dades del texto; por otro lado, marca y delimita los nombres
Conclusión propios, así como las expresiones pluriverbales que se com-
En los enunciados “Ellos fueron los culpables” y “Llegarán portan como nombres propios.
por la mañana”, los verbos son, respectivamente, copulati-
vo e intransitivo.
Respuesta: copulativo – intransitivo Deben llevar mayúscula los siguientes casos:
• Todas las palabras significativas que componen el nombre
propio, sea de una persona, ciudad, país, planeta o
RESOLUCIÓN 6
astro del universo. Así tenemos a Christopher, Greyssi,
TEMA: Puntuación (uso de la coma) Fernando, Carolina; Lima, Callao, Perú, Marte, Júpiter,
Contexto - Temática Luna, Fobos, etc.
La puntuación le da corrección a un texto. Dentro de los sig- • Todas las palabras significativas que aludan a una etapa
nos de puntuación está la coma, que representa una pausa de transformación de una sociedad siendo reconocido
breve y su uso, en la forma escrita, se da de manera frecuente. como únicos en este. Si va acompañado de un gentilicio,
el gentilicio debe ir con minúscula. Así tenemos por
ejemplo Revolución china, Revolución rusa, etc.
La coma presenta varios usos. Dentro de ellos, destaca los
siguientes: Conclusión
• Uso hiperbático. Indica el desorden oracional I. Ese potentado quisiera viajar a la Luna pero no cuenta
producido al mover al circunstancial al inicio de la con la preparación suficiente.
oración. Así tenemos Cuando acabe el examen, me iré II. Se dice que hay muchos peligros para quienes viven casi
a celebrar mi ingreso con Greyzi. al borde del Río Rímac.
• Uso incidental. Indica la presencia de un inciso que III. Algunos opinólogos manifiestan que ya hemos llegado a
brinda información extra que se puede omitir. Por ejemplo la Decadencia de Occidente.
Yo creo, es solo mi opinión, que Mónica no debe rendirse. IV. Ayer fui a una buena conferencia sobre las causas y
• Uso apositivo. Presenta la aposición. La aposición es un efectos de la Revolución francesa.
elemento gramatical que repite la figura de un sustantivo En la I, el uso es correcto porque Luna es el nombre del as-
para explicarlo. Así en encontramos a Karem, mi tutora, tro y se habla de él.
abrazó a Fiorella para felicitarla. En la II, el uso es incorrecto porque Río es un accidente geo-
• Uso conjuntivo. La coma puede aparecer ante un nexo gráfico, por lo tanto, es un sustantivo común y debe ir con
adversativo o ilativo (pero, mas, sino, pues, así que). Por minúscula. Rímac sí va con mayúsculas ya que es el nombre
ejemplo: Diana se portó bien, mas la castigaron. propio del accidente.
• Uso vocativo. La coma se usa para aislar a un vocativo En la III, el uso es incorrecto ya que Decadencia debió ser
(elemento extraoracional que llama al receptor o a quien con minúscula porque no presenta una locución (etapa) sino
se habla). Por ejemplo: Kenji, pégale más fuerte en el tenis una percepción. Occidente va con mayúscula porque es el
de mesa. nombre que se le da a un conjunto de países y culturas que
tienen un origen europeo.
Conclusión En la IV, el uso es correcto debido a que la palabra Revolu-
Por ello, en la pregunta que pide adecuada puntuación: ción va con mayúsculas pues hace referencia del cambio o
I. Amigos, hay que caminar con sumo cuidado. transformación de la sociedad. La palabra Francesa va con
II. Cuando todo termine; descansaré una semana. minúscula porque es un gentilicio.
III. Se preparó intensamente, mas no fue elegido. Respuesta: I y IV
IV. Creo, como Sócrates; que solo sé que nada sé.
La I es correcta porque presenta coma vocativa. RESOLUCIÓN 8

La II es incorrecta porque debió ir la coma hiperbática en lu- TEMA: Semántica (relaciones semánticas)
gar del punto y coma.
La III es correcta porque aparece la coma que antecede al Contexto - Temática
nexo gramatical. La semántica es la disciplina que se encarga del estudio del
La IV es incorrecta porque debió ir coma en lugar del punto significado de las palabras. Toda palabra presenta, por ello,
y coma pues sería un uso de incisos. un significado y debido a él se pueden establecer diferentes
relaciones entre los vocablos. Estas se denominan “relacio-
Respuesta: I y III nes semánticas”.

San Marcos 2020 - I
Plantear referencias particulares Conclusión

Así, si tenemos el siguiente caso: La novela narra la historia de una pasión frustrada, puesto
I. Mientras que Ana es compasiva, Claudia es inclemente. que, el protagonista no ve realizado el amor que siente por
La antonimia implica oposición de significado. Así en Carlota y opta por quitarse la vida. Además, Werther simboliza
compasiva que alude a sentimiento de pena por alguien y la actitud individualista del Romanticismo.
en inclemente que alude a falta de compasión predomina Entonces: La historia de una pasión frustrada es uno
dicha relación. de los temas – El personaje central representa el espíritu
II. El policía le infligió una multa al que infringió la norma. individualista.
La paronimia alude a escritura y pronunciación parecidas,
Respuesta:I y IV
pero hay oposición “r” y “l” en las palabras infligió e
infringió marca la diferencia).
III. Las olas del bravío mar son como las olas económicas. RESOLUCIÓN 2
La polisemia implica a una palabra que asume matices
TEMA: Generación del 50
significativos diferentes por el contexto. Esto se encontraría
en estas olas, porque la primera alude al movimiento de Contexto - Temática
las masas marinas y la otra al movimiento de los recursos La generación del 50 es un conjunto de escritores que
económicos. comparten elementos comunes. Esta etapa literaria se
IV. El tenor italiano es considerad el mejor cantante moderno. caracterizó por su desarrollo en poesía, narrativa, teatro y
La sinonimia presenta similitud de significado. Esto se da ensayo. La narrativa se manifestó a través de matices como
en ambas palabras (tenor – cantante) porque aluden a la urbana-realista, fantástica y neo indigenista.
personas que cantan canciones.
Conclusión La narrativa urbana – realista tiene como máximo expo-
Se pide relacionar las columnas: nente a Julio Ramón Ribeyro, quien publicó un conjunto de
I. Mientras que Ana es compasiva, Claudia es inclemente. cuentos denominado La palabra del mudo. Aquí encontra-
(antonimia) mos historias fantásticas, pero predominan las narraciones
II. El policía le infligió una multa al que infringió la norma. urbanas bajo un estilo realista. Destaca el cuento Los galli-
(paronimia) nazos sin plumas, cuya tema refleja la miserable existencia
III. Las olas del bravío mar son como las olas económicas. de seres humanos que se ven obligados a vivir entre basu-
(polisemia) rales por la falta de solvencia económica. El cuento presen-
IV. El tenor italiano es considerad el mejor cantante moderno. ta una simbología contextual, por ello, podemos inferir que
(sinonimia) Pascual (el cerdo) es la metáfora que encarna la posibilidad
a. Paronimia de desarrollo socioeconómico familiar, y la urbe que oprime
b. Hiponimia y sacrifica a los migrantes.
c. Antonimia
d. Polisemia Conclusión
Respuesta: Ic, IIa, IIId, IVb El cerdo y el abuelo aluden, respectivamente, la
deshumanización y al marginal abusivo, ya que, los nietos
Literatura pierden su condición humana al trabajar excesivamente para
alimentar a Pascual. Además, el abuelo carece de aprecio a
sus nieto solo ve su productividad en el trabajo (alimentar
RESOLUCIÓN 1 al cerdo)
TEMA: Romanticismo Universal Respuesta: Deshumanización y al marginal abusivo
El romanticismo es un movimiento literario que surge a finales RESOLUCIÓN 3
del siglo XVIII a partir del STRUM UND DRANG. Entre sus
características destaca la subjetividad, la exaltación al yo TEMA: Postmodernismo
interno, ansia de libertad y rebeldía literaria. Sus exponentes Contexto - Temática
más representativos son los siguientes autores: J. W. Goethe, El postmodernismo es un periodo literario de transición que
Víctor Hugo, G.A. Bécquer, entre otros. se ubica entre el Modernismo y el Vanguardismo. Ese puente
literario se manifestó a través de la revista Colónida y el Sim-
bolismo. Entre sus integrantes conspicuos tenemos a José M.
En Alemania destaca J.W. Goethe autor de Las cuitas del
Eguren y A. Valdelomar.
joven Werther. Esta novela es catalogada como epistolar,
porque reúne una serie de cartas que el protagonista principal Plantear referencias particulares
envía a Guillermo. La obra tiene como trama la pasión El postmodernismo es una secuela del modernismo; mues-
frustrada del protagonista principal que siente por Carlota, tra una continuación y negación de la literatura rubendaria-
quién estaba casada con Albert y ante el desamor termina na. Por ello, encontramos una búsqueda de una nueva ex-
suicidándose. presión literaria.

San Marcos 2020 - I
Conclusión Conclusión
Por ello, entre sus características destaca el desarrollo de una La novela se inicia cuando Ernesto, el niño narrador, y su
literatura nacional (impulsado por el grupo insurgente Co- padre llegan al cusco. Conocen al Viejo, un hombre déspota
lónida) y en la poesía, la continuidad de la musicalidad y el que trata de manera cruel a sus colonos. El padre le enseña
cromatismo modernista (características presentes en el sim- a Ernesto numerosos palacios y restos arqueológicos de los
bolismo de Eguren) incas. Este hecho hace que Ernesto acentué su identificación
Entonces: Percibe un agotamiento creativo, repeticionismo y con la cultura andina. En otro momento de la novela, Ernesto
desencanto – plantea una propuesta alternativa crítica, crio- se mantiene en contacto con la música de la naturaleza, con
lla y nacionalista. los ríos y los cantos de los pájaros.
Respuesta: I y III Entonces: La novela inicia con los recorridos de este por la
gran ciudad del cusco - para refugiarse en la naturaleza, este
se escapa, en ocasiones, del colegio internado.
RESOLUCIÓN 4
Respuesta: VFFV
TEMA: Vanguardismo
La literatura vanguardista surgió en el siglo XX y es catalogado RESOLUCIÓN 6
como un conjunto de ismos o tendencias que buscaron TEMA: Modernismo
renovar el quehacer literario, por ello, niegan el pasado.
Una de sus características destacadas es la renovación y
El modernismo es el primer movimiento literario oriundo de
experimentación. Entre sus autores representativos tenemos a
América. Destacó en poesía y sus principales características
Hernann Hesse, Albert Camus, Franz Kafka y Ernest Heminguay.
son la musicalidad, exotismo, cromatismo y esteticismo.
Franz Kafka es el máximo exponente de la vanguardia europea Plantear referencias particulares
y su obra cumbre es La Metamorfosis. En esta novela el burócra- Rubén Darío inició el modernismo con su libro Azul. Este libro
ta Gregorio Samsa se despierta transformado en un monstruo- reúne un conjunto de cuentos y poemas. En las narraciones
so insecto. Se puede inferir que la transformación es producto se presenta el tema de la situación del artista. Destaca el rey
del automatismo del hombre producto del sistema capitalista. burgués.
Del siguiente fragmento. “Gregorio, en los cinco años que lle- En el fragmento citado “ Daréis vueltas a un manubrio.
vaba empleado, no había estado malo ni una vez. Vendría de Cerraréis la boca. Haréis sonar una caja de música que
seguro el principal con el médico de Monteplo. Se desataría toca valses, cuadrillas y galopas, como no prefiráis moriros
en reproches, delante de los padres, respecto a la holgazane- de hambre. Pieza de música por pedazo de pan. Nada de
ría del hijo y cortaría todas las objeciones alegando el dicta- …” el artista (poeta) es presentado como un ser idealista,
men del galeno, para quien todos los hombre están siempre incomprendido y rechazado por un mundo dominado por el
sanos y solo padecen de horror al trabajo”. egoísmo y el materialismo.
El tema tratado es la deshumanización de las relaciones fa- Respuesta:El poeta ha perdido su libertad creadora y se con-
miliares al extremo de la poca credibilidad ante una enfer- vierte en un instrumento mecánico sometido al poder político.
medad al extremo que todo se reduce a la productividad del
sistema capitalista.
Respuesta:La automatización de la vida
cotidiana complica las relaciones familiares. PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
RESOLUCIÓN 5 Psicología
TEMA: Indigenismo
Contexto - Temática RESOLUCIÓN 1
El indigenismo es un movimiento literario e ideológico que TEMA: Teorías cognitivas del aprendizaje
reivindica al indio y su cultura. Destacó en el género narrativo.
En las novelas indigenista el escenario es los andes del norte, Contexto - Temática
centro o sur. Entre sus exponentes representativos tenemos a Los aprendizajes cognitivos precisan el procesamiento de in-
José M. Arguedas y Ciro Alegría Bazán. formación a nivel consciente por parte del individuo que tam-
Plantear referencias particulares bién incrementa dicha información con contenidos propios
José María Arguedas escribió Los ríos profundos, novela que almacenados, siendo activa su participación en dicho pro-
presenta como tema la identificación con el mundo andino ceso de aprendizaje.
que siente Ernesto, personaje principal de la historia. Entre Plantear referencias particulares
otros tópicos desarrollados tenemos la violencia racial y social, – El aprendizaje por descubrimiento implica que el
el desarraigo cultural, el sistema opresivo y el vínculo entre propio sujeto que aprende va descubriendo los propios
el hombre y la naturaleza. conceptos conectándolos de forma inductiva logrando
luego una definición.

San Marcos 2020 - I
– El aprendizaje observacional implica modelos previos de RESOLUCIÓN 4

conductas que luego serán reproducidas
TEMA: Bases biológicas de la conducta humana.
– El aprendizaje significativo no parte de definiciones dadas
al sujeto que aprende sino parte de saberes previos que Contexto - Temática
luego se conectan con la nueva información que brinda Las respuestas nerviosas conscientes o no conscientes están
el docente siendo procesadas por el sistema nervioso para dar múltiples
Conclusión respuestas de adaptación del organismo relacionando su
Por la definición dada previamente a los alumnos, estos medio interno con el externo.
después procesan la información añadiendo contenidos Plantear referencias particulares
vivenciales y luego emiten respuestas de comprensión en la
- El sistema límbico no procesa información nerviosa a nivel
exposición grupal.
consciente La formación reticular es una vía nerviosa que
Respuesta: Procesamiento de la información recorre todos los niveles del encéfalo.
- El córtex pre frontal si procesa información a nivel
consciente pero el hipocampo es una estructura más
RESOLUCIÓN 2
relacionada con el almacenamiento de información nivel
TEMA: Psicología como ciencia de la MCP y la MLP
Contexto - Temática - El lóbulo parietal procesa información táctil y gustativa
Las perspectivas o enfoques psicológicos manifiestan una y el tálamo es centro de relevo sensorial.
versátil interpretación del comportamiento humano hacien-
Conclusión
do uso de las contribuciones de las escuelas psicológicas
El córtex pre frontal procesa información a nivel cons-
Plantear referencias particulares ciente superior deliberando decisiones que el sujeto pue-
– El cognitivismo precisa la relevancia del procesamiento de realizar incluyendo el control consciente de las emo-
de información dentro del sujeto en base a los procesos ciones que están primero siendo procesadas a nivel del
mentales. sistema límbico que coordinan las reacciones fisiológicas
– No existe el enfoque evolucionista. que las acompañan.
– El conductismo es un enfoque que remarca la prestancia
Respuesta: Córtex pre frontal-sistema límbico.
de la conducta condicionada por el ambiente
Conclusión
El enfoque humanista plantea la libertad del sujeto para to- RESOLUCIÓN 5
mar decisiones propias siendo así considerado un ser único
TEMA: Teoría del desarrollo intelectual de Jean Piaget
e individual con potencialidades para su desarrollo personal.
Respuesta: Humanista Contexto - Temática
La teoría de Jean Piaget precisa que la inteligencia y su desa-
rrollo obedece a procesos maduracionales que se dan al in-
RESOLUCIÓN 3
terior del sujeto, siguiendo una secuencia de estadios donde
TEMA: Psicología como ciencia cada uno tendrá esquemas mentales que lograran la adap-
Contexto - Temática tación del sujeto a su entorno.
Las perspectivas o enfoques psicológicos manifiestan una Plantear referencias particulares
versátil interpretación del comportamiento humano haciendo
– Si bien es cierto, el egocentrismo es un esquema mental
uso de las contribuciones de las escuelas psicológicas
presente en la niñez, Piaget no precisa que deforme la
Plantear referencias particulares realidad y que esto sea observado por los padres.
- El enfoque conductual no refiere una concepción
– Piaget no menciona que haya frustración en el sujeto
tripartita de la personalidad y mucho menos referida al
que asimila información del medio y que se adecúa a su
sostenimiento del inconsciente.
esquema mental.
- El enfoque cognitivo precisa la relevancia de los procesos
mentales pero no considera el inconsciente. – El concepto del YO es freudiano y no guarda relación
- La postura fenomenológica existencial no es un enfoque con la propuesta del Piaget.
psicológico
Conclusión
Conclusión El lograr metas implica adaptación al medio y ello se relacio-
El enfoque psicodinámico o psicoanalítico precisa la descrip- na con una previa asimilación de información que se adecua
ción del comportamiento como producto de las influencias a los esquemas mentales del individuo.
de fuerzas inconscientes de naturaleza sexual y de violencia
referidas al ELLO, el principio consciente de realidad en el Respuesta: El juego es el medio para que la niña constru-
YO y las bases morales y modelos sociales en el SUPER YO ya un modo de expectativas por las cuales luchar y así lo-
grar sus metas.
Respuesta: Psicoanalítico y psicodinámico

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RESOLUCIÓN 6 retribución o sin su libre consentimiento”.

TEMA: Autoestima y autoconocmiento Artículo 24°. El trabajador tiene derecho a una remuneración
equitativa y suficiente, que procure, para él y su familia, el
Contexto - Temática bienestar material y espiritual.……
L a autoestima es el amor propio que un individuo logra a lo
largo de diversas etapas de autoconocimiento y autoevalua- Respuesta: a una remuneración laboral equitativa
ción reafirmándose en su desarrollo personal y crecimiento
Plantear referencias particulares RESOLUCIÓN 4
– La iniciativa personal viene a ser una respuesta motivada TEMA: Los Deberes del Estado
y a su vez parte de la actitud que tiene el individuo ante
su entorno Contexto - Temática
– La alta resiliencia es importante en tanto haya una Según la Constitución política del 93
situación o situaciones de tensión y/o conflictivas en la Artículo 44°. Son deberes primordiales del Estado: defender
vida del individuo que no alteren su personalidad. la soberanía nacional; garantizar la plena vigencia de los de-
– El enunciado no hace referencia a una “fuerte rechos humanos; proteger a la población de las amenazas
preparación” contra su seguridad; y promover el bienestar general que se
fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equili-
Conclusión brado de la Nación.
En la formación de la autoestima se presenta la influencia de
factores como por ejemplo la familia los otros significativos Respuesta: Promover el bienestar general
y la autobservación nacional fundado en la justicia y el desarrollo
Respuesta: Identidad personal

CIENCIAS SOCIALES
Educación Cívica
Historia del Perú y Universal
RESOLUCIÓN 1
RESOLUCIÓN 1
TEMA: Los derechos constitucionales
TEMA: Primeros Pobladores / Pre Cerámico Tardío 3000 (a.C
Contexto - Temática – 1800 a.C) - Formativo Temprano (1650 a.C – 1400 a.C)
Según la constitución política del Perú en el artículo 2 inciso
12, señala que toda persona tiene derecho a reunirse pacífi-
A partir del Pre cerámico tardío surgen los primeros estados
camente sin armas. Las reuniones en locales privados o abier-
teocráticos prístinos, extendiéndose su desarrollo al Forma-
tos al público no requieren aviso previo. Las que se convo-
tivo Temprano, estos estados basaron su poder en base a la
can en plazas y vías públicas exigen anuncio anticipado a la
monopolización de los conocimientos de agricultura, astro-
autoridad, la que puede prohibirlas solamente por motivos
nomía, arquitectura e ingeniería hidráulica, conocimientos
probados de seguridad o de sanidad públicas
que justificaron a través del uso de la religión lo que les per-
Respuesta: a manifestarse pacíficamente. mitió presentar una base ideológica de dominio sobra la po-
blación y así acceder a el control de la fuerza laboral y la so-
bre producción agrícola.
RESOLUCIÓN 2 Esto antecede al desarrollo del Horizonte Chavín
TEMA: La Ciudadanía
Contexto - Temática El centro ceremonial de Cerro Sechín ha sido dividido en tres
Según lo que establece la constitución política en su artículo etapas de acuerdo a lo analizado por el arqueólogo Henning
31°. Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asun- Bischof, siendo estas etapas
tos públicos mediante referéndum; iniciativa legislativa; re-
moción o revocación de autoridades y demanda de rendi- I. Periodo Sechín 3,400 a.C – 1,650 a.C
ción de cuentas. Tienen también el derecho de ser elegidos y II. Periodo Moxeque 1,650 a.C – 1,400 a.C
de elegir libremente a sus representantes, de acuerdo con las
condiciones y procedimientos determinados por ley orgánica. III. Periodo Haldas 1,400 a.C – 1,000 a.C
Respuesta: la participación popular Siendo la etapa Sechín la que cuenta con notables obras es-
cultóricas, en las que se representan guerreros, personas sacri-
ficas y diversos órganos, de los que habrían sido sacrificados.
RESOLUCIÓN 3
TEMA: Los Derechos Constitucionales Conclusión
En las muestras escultóricas de la primera etapa denominada
Contexto - Temática Sechín se encuentran las representaciones de algunos guerreros.
Según la Constitución política del 93
Artículo 23°. …..”Nadie está obligado a prestar trabajo sin Respuesta: guerrero Sechín que anticipa la iconografía chavín.

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 2 Conclusión
TEMA: Conquista Los liberales fueron anti clericales y plantearon medidas para
hacer que el congreso tuviera mayores facultades que el pre-
Contexto - Temática sidente de la república ya que para ellos el Congreso debía
La conquista de América se vio motivada por el principio eco- ser el primer poder del Estado y por lo tanto debía tener ma-
nómico mercantilista, de esta manera los europeos se aven- yores atribuciones y más poder que el ejecutivo.
turaron en la llamada mar tenebrosa en la búsqueda de nue- Para los conservadores, el planteamiento liberal no era el co-
vas rutas comerciales y terminan llegando América en 1492., rrecto y debía ser el Presidente de la República quien debía
pero tras la divulgación de la noticia sobre la existencia de un tener más poder que el Congreso.
pueblo rico en oro y plata, se organizaron expediciones ha- Su postura también afirma que poder está en manos de los
cia el sur de América, es así como Francisco Pizarro y Diego que Dios designa es por eso que su relación con la Iglesia Ca-
de Almagro se aventuraron a explorar y someter el que sería tólica era la de mantener una relación armónica.
el mayor imperio instalado en América del Sur el Imperio de Presidentes autoritarios y conservadores fueron Agustín Ga-
los Incas o Tahuantinsuyo. marra, Felipe S. Salaverry y Andrés de Santa Cruz.
Plantear referencias particulares Respuesta: I y II
La conquista del Imperio de los incas fue posible no solo a
la mera acción de los conquistadores sino que se presenta-
ron condiciones que de no darse hubiera sido casi imposi- RESOLUCIÓN 4
ble la entrada de los españoles en estos territorios. Las con- TEMA: Tercer Militarismo
diciones que favorecieron la conquista se pueden enumerar
de esta manera Contexto - Temática
• La pugna por el poder entre las dos principales ciudades Al final del llamado Oncenio de Leguía, gobierno desgasta-
Cuzco y Quito esta última un sector de la nobleza quería do por su accionar dictatorial con recesión económica firma
que fuera la nueva capital del Tahuantinsuyo. de tratados lesivos a los intereses nacionales y muchos de los
• La llegada de nuevas enfermedades endémicas como problemas sociales aún vigentes, permitió el surgimiento de
la gripe, la viruela, entre otre otras que diezmaron a la posturas políticas que ponían en riesgo el control económico
población indígena. en manos de la oligarquía terrateniente y el capital extranjero.
• Enfrentamiento entre los Urin y los Anan, pugna se había Plantear referencias particulares
incrementado debido a las acciones Huayna Capac de Ante la posibilidad de revueltas que posibilitaran el ascen-
favorecer a los Urin y otros grupos que no eran nobles so de Víctor R. Haya de la Torre o sectores socialistas que
de sangre. ejecutaran los cambios radicales en la economía, sociedad
• La ayuda brindada por los curacas regionales quienes, y economía del País, surge el Tercer Militarismo el cual va a
quienes apoyaron a los españoles con el fin de recuperar ser dirigido primero por Luis M. Sánchez Cerro y posterior-
su autonomía perdida por la conquista Incaica. mente por Oscar R Benavides, esta etapa de gobiernos va a
Conclusión tener una fuerte ideología fascista y por ende anti aprista y
La conquista española sobre los dominios incaicos fue po- socialista, esta posición es la que va a ser que tuviera el res-
sible gracias a condiciones inigualables en otros momentos. paldo de la Oligarquía y el capital extranjero.
Respuesta: solo I y II Conclusión

La oligarquía respaldo los gobiernos militares de la década
de los 30s debido a que estos gobiernos defendieron su pos-
RESOLUCIÓN 3 tura de control económico del país.
TEMA: Primer Caudillismo Respuesta: influencia de la oligarquía
Contexto - Temática sobre los gobiernos militares.
Durante los primeros años de la vida Republicana (Primer
Caudillismo 1827 – 1845), los conflictos internos fueron de
RESOLUCIÓN 5
todo índole siendo estos de carácter económico, social y po-
lítico este último debido a la existencia de una elite criolla dé- TEMA: Gobierno revolucionario de las Fuerzas armadas
bil y la existencia de caudillos autoritarios los cuales polariza- 1968 - 1980
ron y agudizaron los conflictos internos del país. Contexto - Temática
Plantear referencias particulares El autoproclamado gobierno revolucionario de las Fuerzas
Los llamados debates doctrinarios se dieron desde la instala- armadas, surge como consecuencia de las fallidas políticas
ción de la sociedad patriótica durante el Protectorado, poste- de gobierno y las posturas oligarcas en favor de los intereses
riormente durante el primer Caudillismo y el último durante privados e internacionales.
la llamada era del Guano. Instalándose de esta manera un gobierno que pregonaba la
recuperación del orden institucional, y recuperar los recursos
El llamado segundo debate doctrinario se dio como conse- del estado en manos de capitales extranjeros.
cuencia de las posturas encontradas de los llamados libera-
les y conservadores. Plantear referencias particulares
El llamado Plan Inca (1968 – 1975) contiene las etapas

San Marcos 2020 - I
radicales del régimen militar que buscaron eliminar el con- nobleza feudal, el control económico del Asia y el afán he-
trol sobre la explotación de los recursos naturales en manos gemónico por parte del papado sobre las monarquías y las
de los capitales extranjeros, siendo el hecho más represen- iglesias cristianas del oriente:
tativo la intervención sobre los pozos petroleros de la Brea y
Pariñas en manos de la IPC y eliminar la oligarquía terrate-
Entre las consecuencias más importantes de las cruzadas en-
niente a través de la Reforma agraria.
contramos el fortalecimiento de las monarquías y el debilita-
Otra de las medidas fue la modificación en el sistema educa-
miento del poder feudal; el contacto con la cultura árabe y
tivo el cual será uniformizado, buscando eliminar las barre-
bizantina. Finalmente los reinos cristianos vuelven a obtener
ras socio económico y cultural que se daban en este sector.
el control del mar Mediterráneo.
Conclusión
Conclusión
El Septenato de Velasco Alvarado, destaco por la ejecución
Entre las consecuencias económicas podemos enumerar: la
del Estado Corporativo que busco controlar todos los secto-
introducción de nuevos cultivos y procedimientos de fabri-
res económicos del país, principalmente los vinculados a la
cación tomados de los pueblos musulmanes. El impulso co-
explotación de los recursos naturales. La búsqueda de una
mercial sobre todo marítimo, adquiriendo un mayor impul-
igualdad social con la reforma agraria y la reforma educativa.
so. Los puertos de Génova, Venecia. Amalfi, Marsella y Bar-
Respuesta: la nacionalización de las instalaciones petrolíferas celona fueron los más favorecidos. El comercio terrestre se
de la IPC, la reforma agraria y la reforma educativa ve favorecido y será la ciudad de Florencia que tenga el con-
trol de las rutas de la seda y de las especias.
RESOLUCIÓN 6 Respuesta: a la reactivación del comercio

mediterráneo con Oriente.
TEMA: Invasiones Bárbaras.
Es el periodo histórico caracterizado por las migraciones ma- RESOLUCIÓN 8
sivas de pueblos denominados barbaros (extranjeros) ha- TEMA: Independencia de las Trece Colonias.
cia el imperio romano y que fueron causa directa de la caí-
da del Imperio Romano de Occidente. El inicio de dichas in-
Fue un conflicto bélico entre Inglaterra y las trece colonias
vasiones fue las invasiones de los Hunos quienes presiona-
británicas por la independencia de ésta última. El arco
ron a los bárbaros germanos quienes invadieron Roma don-
cronológico abarca desde 1775 a 1783 con el triunfo del
de ocurre la batalla de Andrinópolis y de manera formal se
ejército continental sobre el inglés en la batalla de Yorktown
inicia las invasiones bárbaras.
y la firma del tratado de París.
Los hunos eran un pueblo nómada proveniente del Asia Cen-
Las medidas de carácter tributario que impusieron los
tral (Mongolia) quienes al momento de invadir Europa em-
ingleses a las Trece Colonias por la Guerra de los Siete Años.
pujaron a los barbaros germanos invadir Roma como ya se
La consolidación social y económica de los colonos que
ha explicado líneas arriba.
lograron por las libertades que la Corona les había otorgado
Con la aparición del rey de los Hunos, Atila “el azote de dios”,
inicialmente. Las influencia de la Ilustración con la cual los
Una coalición romana, visigoda, burgundia francos y alanos
colonos recurrieron para oponerse a las medidas tributarias
encabezada por el general romano Flavio Aecio derrota a
de la Corona.
los Hunos en la batalla de Chalons o Campos Cataláunicos.
Conclusión
Conclusión
El primer Congreso Continental de Filadelfia convocada por
Una alianza romana y bárbara germánica derrotaran a Atila
los colonos acuerdan pagar impuestos a la Corona pero con
pero esta alianza llegará a su fin cuando un general bárba-
la condición de tener representantes en el Parlamento. El rey
ro llamado Odoacro derroque al último emperador romano
Jorge III y el parlamento desconocen a los representantes de
de occidente, Rómulo Augustulo en 476 (Caída del Imperio
los colonos. Los Parlamentarios regresan a las colonias y a
Romano de Occidente)
través del Segundo Congreso Continental acuerdan la inde-
Respuesta: Aliados contra los enemigos de pendencia de los Estados Unidos.
Roma y su lucha por el poder.
Respuesta: permitirles participar en su
decisión en el Parlamento inglés.
RESOLUCIÓN 7
TEMA: Las Cruzadas RESOLUCIÓN 9
Contexto - Temática TEMA: Revolución Francesa.
Las cruzadas es una serie de campaña militares impulsadas
por el papado, los señores feudales y algunos reyes de Eu-
El 14 de julio de 1789 ocurre la toma de la Bastilla con la
ropa bajo el pretexto que la ciudad de Jerusalén fue con-
cual se inicia la Revolución Francesa. Entre las causas más
quistada por los turcos Selyúcidas. Entre las causas más im-
importantes tenemos la sequía del año de 1787; la grave crisis
portantes de las cruzadas fue por el afán expansionista de la

San Marcos 2020 - I
económica originada por el apoyo francés a la independen- Conclusión

cia de las Trece Colonias Americanas. El Perú presenta una gran variedad climática. Debido a su
ubicación latitudinal le correspondería un clima tropical; sin
embargo, la presencia de algunos factores como: cordillera
La Bastilla era una fortaleza medioeval que fue habilitada
de los andes, anticiclón del pacifico sur, corriente peruana,
como cárcel donde muchos opositores al Antiguo Régimen
contracorriente ecuatorial, ciclón ecuatorial y anticiclón del
eran encerrados.
atlántico sur: determinan su diversidad climática.
Conclusión
Respuesta: I, II, III
La importancia de la toma de la Bastilla se debe a su valor
simbólico representando el derrumbamiento del poder ab-
solutista de la monarquía francesa. El acontecimiento tuvo RESOLUCIÓN 2
una fuerte resonancia en toda Europa, no tanto por la im-
TEMA: Climas del Perú- desastres naturales de origen
portancia del suceso, sino por su simbolismo, que aún per-
climático.
dura como hito en la historia de las revoluciones.
Respuesta: simbolizó el poder del pueblo que, asumiendo su
El Perú se ubica en el cinturón de fuego del Pacífico, el
soberanía, socavó el gobierno arbitrario de los reyes.
cual concentra el 85% de la actividad sísmica mundial. Sin
embargo, existen otros fenómenos naturales que suceden en
RESOLUCIÓN 10 nuestro país como los de origen climático, los cuales también
TEMA: La Restauración (Congreso de Viena) causan daños de gran intensidad en cuanto a cantidad de
víctimas, infraestructura y daños materiales.
Fue un encuentro internacional entre las potencias vence- Plantear referencias particulares
doras que derrotaron a Napoleón Bonaparte y con el obje- Los desastres naturales de origen climático que ocurren en
tivo restablecer las fronteras de Europa y el restablecimien- el Perú son: fenómeno de “EL Niño”, La Helada, El Friaje,
to del absolutismo monárquico en Francia (Luis XVIII) y Es- Las Inundaciones, Las sequias y huaicos.
paña (Fernando VII). Conclusión
Plantear referencias particulares - Inundaciones: desborde de las aguas del rio, tiene como
La intención como ya se ha dicho era retornar a Europa a la causa la ocupación antrópica de los cauces (lechos).
situación anterior a la Revolución francesa no solo para res- - Friaje: Masas de aire frío que al Perú ingresan por Madre
tablecer las fronteras nacionales trastornadas por veinte años, de Dios y Puno, afectan a la amazonía y a las altas punas
sino además asegurar un equilibrio de poder que evitase otra o mesetas.
serie de conflictos armados a gran escala como fueron las an- - Heladas: descenso brusco de temperatura atmosférica al
teriores guerras revolucionarias y las guerras napoleónicas. nivel del suelo. Afecta la agricultura, la ganadería y a la
salud humana.
Conclusión - Sequias: periodo seco prolongado, caracterizado por la
El congreso de Viena restauró las antiguas fronteras de Eu- ausencia de lluvias y poco caudal en los ríos.
ropa y el absolutismo monárquico en Europa.
Respuesta: La invasión de los lechos antiguos produce
I. Buscaron erradicar los efectos de la Revolución francesa. desbordes laterales de las aguas de los ríos.
(V)
II. Formetaron el modelo político de monarquía constitucional.
(F) RESOLUCIÓN 3
III. Fortalecieron los regímenes populares y democráticos. (F) TEMA: Climas del Perú – Tipos de precipitaciones
Respuesta: VFF Contexto - Temática
A los largo de la franja costera, la lluvia es escasa, en Lima
Geografía por ejemplo, la precipitación anual es de 7mm por año. A
estas escasas precipitaciones se le conocen como lloviznas,
RESOLUCIÓN 1 producidas por la condensación de la nubosidad baja.
TEMA: Climatología del Perú – Factores climáticos del Perú Plantear referencias particulares
Contexto - Temática La precipitación es cualquier producto de la condensación
El Perú está situado en la parte occidental de América del sur, del vapor de agua atmosférico que se deposita en la superfi-
entre la línea ecuatorial y el trópico de capricornio, al borde cie de la tierra. Ocurre cuando la atmosfera se satura con el
del océano Pacífico al oeste y limítrofe con 5 países. vapor de agua, y el agua se condensa y cae, es decir, se pre-
cipita. La precipitación presenta los siguientes tipos: convec-
Plantear referencias particulares tivas, orográficas, advectivas, ciclónicas y frontales.
El Perú posee tres grandes regiones naturales, la costa
desértica, los andes y la selva, así mismo tiene muchos climas Conclusión
diferentes. Al ser país tropical, le correspondería un clima Precipitación advectivas: ocurren generalmente en los litora-
cálido y lluvioso, pero este clima no le presenta en todo el Perú les y las costas. Se produce cuando una masa de aire o las

San Marcos 2020 - I
nubes provenientes del océano se trasladas hacia la tierra y Cuando un hombre decide utilizar un recurso para la pro-
encuentran una temperatura menor al punto de rocío, se pro- ducción de cierto bien o servicio, asume el coste de no po-
duce una condensación en ellas y se forman nubes y ocurre der usarlo para la producción de otro distinto. A esto se lo
la precipitación sobre la tierra. denomina coste de oportunidad. La función de la economía
Respuesta: advectiva es aportar criterios racionales para que la asignación de re-
cursos sea lo más eficiente posible. La macroeconomía es la
parte de la economía que se encarga de estudiar el funcio-
RESOLUCIÓN 4
namiento económico en general, así como las políticas eco-
TEMA: Mar Peruano – Fenómeno El Niño nómicas que se llevan a cabo en grandes escalas, por ejem-
Contexto - Temática plo en un país. Es decir, engloba a la sociedad en su conjun-
El mar peruano o mar de Grau es un sector del océano to funcionando de una sola vez, no de forma independien-
pacifico que baña nuestras costas hasta una distancia de 200 te. Algunas de las variables más usadas son el Producto In-
millas hacia al oeste. terior Bruto, la tasa de desempleo, los niveles de impuestos
o el nivel de interés, entre otros.
Plantear referencias particulares La microeconomía es la parte que se encarga del comporta-
El fenómeno el niño es un evento climatológico relacionado al miento de cada agente económico de forma individual, como
calentamiento de las aguas del océano Pacífico, que generan pueden ser las familias, las empresas o los trabajadores.
estragos en la zona intertropical y ecuatorial, manifestándose En ella se analiza de forma exhaustiva leyes como la oferta
en la costa con intensas lluvias. En el caso del Perú, las zonas y la demanda, entre los consumidores y los oferentes, el ni-
más sensibles en los últimos años es la costa norte y central vel de precios, o las elasticidades de cada producto. Es decir,
del país. el cómo se llega a un acuerdo entre las necesidades de los
Conclusión consumidores y las empresas que ofrecen los bienes y servi-
El fenómeno el niño trae como consecuencia alteraciones cios, así como todas las variables “psicológicas” que pueden
climáticas acompañadas principalmente de abundantes afectar, cómo la calidad del producto o las distintas necesi-
lluvias, alteraciones en los ecosistemas marinos y terrestres e dades de cada persona.
impactos negativos en la economía nacional. Conclusión
Respuesta: II y III Al analizar el caso de Sofia luego de adquirir un mototaxi y
dedicarse a este servicio en una zona reducida de la ciudad
RESOLUCIÓN 5 y viendo el análisis individual de Sofía es enfocado por la
TEMA: Agenda 2030 – Objetivos del Desarrollo Sostenible microeconomía.
Respuesta: Microeconomía.
Desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesi-
dades del presente sin comprometer la capacidad de las fu- RESOLUCIÓN 2
turas generaciones, garantizando el equilibrio entre el creci- TEMA: Equilibrio de mercado
miento económico, el cuidado del medio ambiente y el bien-
estar social.
El equilibro de mercado es una situación que se da cuando
Plantear referencias particulares a los precios que éste ofrece, aquellas personas que compran
La agenda 2030 es un plan de acción en favor de las per- o consumen un bien o servicio, pueden adquirir las cantida-
sonas, el planeta y la prosperidad. También tiene por objeto des que deseen, y los que ofrecen ese bien o servicio, pue-
fortalecer la paz universal dentro de un concepto más am- den vender todas sus existencias.
plio de la libertad. La cantidad y el precio que se fija, queda determinado a tra-
vés de las curvas de oferta y demanda de ese bien o
Conclusión
servicio. Si el precio es muy alto, los productores u ofe-
Entre los principales objetivos del desarrollo sostenible (17
rentes estarán ofreciendo más de lo que se demanda, por lo
ODS) tenemos: fin de la pobreza, hambre cero, salud y bien-
tanto, existirán cantidades que no pueden vender, de este
estar, educación de calidad, igualdad de género, agua lim-
modo, reducirán sus precios y su producción. Por otro
pia y saneamiento, entre otros.
lado, si el precio es bajo, las cantidades demandadas se-
Respuesta: VFVV
rán superiores a las ofrecidas, por lo que habrá escasez, y al-
gunos consumidores estarán dispuestos a pagar más
Economía dinero por ese bien. El punto de equilibrio será aquel dón-
de se cortan las curvas de oferta y de demanda y, a su vez,
RESOLUCIÓN 1 se igualen los precios y las cantidades.
TEMA: Economía Conclusión
Contexto - Temática Analizando la pregunta ante una mayor demanda del factor ca-
El británico Lionel Robbins aportó otra definición sobre la pital aumenta el precio de dicho factor; ante una mayor ofer-
ciencia económica, al considerarla como la rama que ana- ta de mano de obra y tierra el precio de dichos factores baja.
liza cómo los seres humanos satisfacen sus necesidades ili-
Respuesta: suba – del capital y caiga el de la mano de obra.
mitadas con recursos escasos que tienen diferentes usos.

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 3 el corto plazo, durante un período de tiempo determinado,

TEMA: Inflación generalmente varios años. Los ciclos económicos tienen una
serie de características comunes que tienden a repetirse, pero
cuentan con amplitudes y períodos muy variables.
La inflación es el aumento generalizado y sostenido del nivel
de precios existentes en el mercado durante un período de FASES DEL CICLO ECONÓMICO
tiempo, cuando el nivel general de precios aumenta. Es de- Depresión. Hay periodos de estancamiento donde prácti-
cir, que la inflación refleja la disminución del poder adquisi- camente se detiene el proceso de producción. Constituye la
tivo de la moneda: una pérdida del valor real del medio in- verdadera caída de la economía, en esta fase se van forman-
terno de intercambio y unidad de medida de una economía. do los elementos que permitan pasar a la otra fase. Estas fa-
Los productos de la canasta familiar son aquellos bienes y ses se dan por el movimiento capitalista y no dependen de
servicios esenciales para que un individuo y su núcleo fami- la voluntad del hombre.
liar puedan satisfacer sus necesidades elementales en función
de sus ingresos económicos. En otras palabras, los productos Recuperación. Fase del ciclo económico que se caracteriza
de la canasta básica son aquellos que se necesitan para tener por la reanimación de las actividades económicas, aumenta
una subsistencia saludable tanto mental como físicamente. el empleo, la producción, la inversión y las ventas. Las va-
riables económicas tienen un movimiento ascendente, que
Conclusión se refleja en la actividad económica en general, tendiéndo-
Con respecto a la pregunta donde mencionan bienes dura- se al pleno el empleo.
deros y bienes no duraderos, se observa de manera global
Auge. Fase del ciclo económico donde toda la actividad eco-
un incremento de los bienes duraderos (vestidos y calzados,
nómica se encuentra en un periodo de prosperidad y apo-
muebles y enseres) y una disminución de los bienes no du-
geo. El auge representa todo lo contrario de la depresión
raderos (alimentos y bebidas)
donde hay decadencia El auge puede durar de forma va-
Respuesta: BD ↑ BND↓
riable ya sea que dure muchos años como solo unos cuan-
tos meses, según las condiciones económicas. Al estancarse
RESOLUCIÓN 4 la producción viene de nuevo la crisis y comienza un nue-
vo ciclo económico.
TEMA: Comercio exterior
Recesión. Existe un retroceso relativo de toda la actividad
Contexto - Temática económica en general. Las actividades en general. Las acti-
El comercio exterior es aquel que se refiere al conjun- vidades económicas: producción, comercio, banca, etc., dis-
to de transacciones de naturaleza comercial y finan- minuyen en forma notable. Durante las crisis se acentúan las
ciera, que implica el intercambio de bienes y servi- contradicciones del capitalismo, hay un exceso de produc-
cios entre un país en particular con otros países o naciones. ción de ciertas mercancías en relación con la demanda en
El comercio exterior supone la venta o exportación y la com- tanto que falta producción en algunas ramas. Hay una cre-
pra o importación de productos, bienes o servicios, de un ciente dificultad para vender dichas mercancías. Muchas em-
país a otro. presas quiebran. Se incrementa el desempleo y subempleo.
El tipo de cambio es la relación que existe entre el valor de
una moneda o divisa entre otra distinta. El concepto de tipo Respuesta: VFVF
de cambio comprende el número total de unidades que se
necesitan de una divisa para saber cuánto se necesita hasta Filosofía
obtener la unidad de otra.
Por este motivo, el tipo de cambio es un indicador que guarda
una estrecha relación con el comercio internacional, especial- RESOLUCIÓN 1
mente entre países que no comparten una misma moneda. TEMA: Epistemología – Circulo de Viena
Conclusión Contexto - Temática
Cuando el tipo de cambio aumenta favorece a las expor- A inicios del siglo XX, en el panorama filosófico contempo-
taciones y si el tipo de cambio disminuye favorece a las ráneo aparece el “Círculo de Viena”, grupo que priorizó el
importaciones. estudio de las ciencias desde un enfoque inductivista y em-
Respuesta: Un aumento en las exportaciones de café y una pírico, producto de la influencia del positivismo precedente.
caída en las importaciones de trigo. Plantear referencias particulares
– El racionalismo crítico fue la postura propuesta por el
RESOLUCIÓN 5 epistemólogo Karl Popper, el cual defendió la lógica
interna de una teoría, así como el método deductivista,
TEMA: Ciclos económicos premisas irreconciliables con el Círculo de Viena.
Contexto - Temática – El nominalismo lingüístico no es una postura establecida
dentro del ámbito epistemológico como positivismo lógico
EL CICLO ECONÓMICO
o el Circulo de Viena.
El ciclo económico es un fenómeno que corresponde a las
– El realismo semántico afirma que las teorías científicas
oscilaciones reiteradas en las tasas de crecimiento de la pro-
son verdaderas o falsas en su función de correspondencia
ducción, el empleo y otras variables macroeconómicas, en
con la realidad. Premisa que no es descrita en el texto.

San Marcos 2020 - I
Conclusión Plantear referencias particulares

Se denomina al Círculo de Viena, “Positivismo lógico” y, – El feminismo se muestra como una ejemplificación de
esto producto del énfasis que dicho grupo colocó en el én- la falta de reconocimiento, y no, de reconocimiento
fasis del lenguaje, así como ser influenciado por el positivis- multicultural.
mo de Comte y el empirismo de Mach. El primero, defien- – El reconocimiento no promueve la igualdad, sino todo
de la importancia de la ciencia y el rechazo de la metafísica; lo contrario, promueve la diversidad y el respeto a estas.
el segundo, la importancia de los sentidos en el proceso del – Las minorías multiculturales no proyectan una imagen
conocimiento. Ambas premisas sirven como soporte para la de inferioridad, sino son “los otros” los que la proyectan,
construcción del “Círculo de Viena”. siendo los primeros las que los interiorizan.
Respuesta: positivismo lógico. Conclusión
El reconocimiento al estar ligado al concepto de identidad,
implica una conexión muy estrecha. A una cultura o indivi-
RESOLUCIÓN 2 duo que se le muestre un falso reconocimiento o simplemen-
TEMA: Filosofía contemporánea - Estructuralismo te en el cual este último esté ausente, puede causársele un
perjuicio que luego se interiorizará.
Michael Foucault es un filósofo que declara la muerte del Respuesta: el rechazo del reconocimiento puede causar per-
hombre y se muestra como un defensor de un relativismo al juicios a quienes se les niega.
considerar que no existe una verdad absoluta, cuestionado
la imposibilidad de la aprehensión de la realidad.
RESOLUCIÓN 4
TEMA: Filosofía política – John Rawls
– La tradición positivista afirma un realismo basado en la
inducción y un progreso en el ámbito del saber, premisas Contexto - Temática
que se muestran incompatibles con los enunciados de Dentro del ámbito de la filosofía política y la concepción de
Foucault. la justicia, John Rawls se muestra como un continuador del
– El escepticismo afirma la imposibilidad de una verdad pensamiento kantiano, pero añadiendo un enfoque contrac-
universal, premisa que guardaría cierta relación con el tualista entre las partes contratantes. Estas últimas son igua-
filósofo Foucault, y no lo contrario, que se afirma en esta les, libres y racionales, de ahí la concepción liberalista de su
premisa. pensamiento político. Toda sociedad que se afane de ser jus-
– En el texto hay una reivindicación de la imposibilidad del ta, implicaría de manera necesaria el concepto de igualdad y
progreso del conocimiento y su aprehensión, y no, una libertad de sus ciudadanos.
defensa del progreso de las ciencias.
Conclusión – El racionalismo es una característica propia de los
Foucault es un pensador que afirmó la muerte del hombre contratantes en el acuerdo de una sociedad justa, por
y la imposibilidad de llegar a un conocimiento seguro de la ello, Rawls no estaría en contra de dicha postura.
realidad. Por ello, muchos especialistas lo consideran como – Al priorizar la importancia de la libertad y la razón, Rawls
un precedente influyente dentro del posmodernismo. Asimis- marca una estrecha relación entre su pensamiento y el
mo, al promover un rechazo a la aprehensión de la realidad liberalismo. No se opone a este último.
en el ámbito del conocimiento, se obstaculiza la aprehensión – El humanismo es una premisa que no se muestra como
de la verdad y su correspondencia con el mundo. incompatible con el pensamiento rawlsiano.
Respuesta: cuestiona el concepto de Conclusión
verdad por correspondencia. La importancia y la priorización de la razón, igualdad y sobre
todo, la libertad de los individuos por encima del interés co-
mún o cualquier otro interés, lo alejaría del pensamiento utili-
RESOLUCIÓN 3 tarista. Este último prioriza al bien común sobre el individua-
TEMA: Filosofía política - Multiculturalismo lismo, afirmación que se opondría al pensamiento de Rawls.
Contexto - Temática Respuesta: utilitarismo.
En la actualidad, en un mundo tan globalizado e interco-
nectado, la presencia de países que guardan dentro de sí,
RESOLUCIÓN 5
comunidades diversas y heterogéneas, exige el aborda-
je de corrientes de pensamiento que realcen dicha diver- TEMA: Filosofía política – John Rawls
sidad, de ahí la aparición del multiculturalismo. Esta últi- Contexto - Temática
ma, se hace ostensible a partir del pensamiento de Char- Dentro del ámbito de la filosofía política y la concepción de
les Taylor, el cual defiende que uno de los problemas cla- la justicia, John Rawls se muestra como un continuador del
ves en la actualidad es el reconocimiento, ligando a este pensamiento kantiano, pero añadiendo un enfoque contrac-
último con el concepto de identidad. Reconocimiento e tualista entre las partes contratantes. Estas últimas son igua-
identidad guardan nexos cercanos, siendo la identidad les, libres y racionales, de ahí la concepción liberalista de su
moldeada por el reconocimiento. pensamiento político. Toda sociedad que se afane de ser justa,

San Marcos 2020 - I
implicaría de manera necesaria el concepto de igualdad y li- El concepto de verdad para Nietzche, es un mero acuerdo en-
bertad de sus ciudadanos. tre hombres, los cuales la expresan a través de manera me-
tafórica y no directa.
– El defender el bienestar económico de la sociedad Plantear referencias particulares
implicaría defender una posición utilitarista, siendo esta – En el texto no se prioriza la defensa del enriquecimiento
última contraria al liberalismo rawlsiano. del lenguaje por parte del filósofo alemán.
– Las instituciones sociales deberían regirse no de manera – El texto hace referencia al concepto de verdad y su
burocrática, sino construirse a partir de la concepción relación con el lenguaje, no a un método particular para
de la igualdad y libertad de sus ciudadanos. la eliminación de este último.
– El orden jurídico y homogéneo describe más el ámbito – Se habla de la verdad y su relación con el lenguaje, no
interno burocrático de la sociedad, premisas que no son del concepto de conocimiento que abarca un ámbito más
priorizadas en el texto. general.
El concepto de justicia en Rawls implica la concertación entre Nietzsche al defender la imposibilidad de la aprehensión de
hombres libres, racionales e iguales, los cuales luego de un la realidad por parte del lenguaje, muestra que el lenguaje
acuerdo basado en la posición original, el cual posee como se muestra como un intermediario que imposibilita la apre-
rasgo el velo de la ignorancia establecen normas que pue- hensión de la realidad.
dan regir una convivencia que beneficie a la mayoría. Así se
Respuesta: La mediación lingüística impide
debe partir de una concepción que tome al hombre con de-
el conocimiento de las cosas mismas
rechos establecidos por la ley, como la libertad e igualdad.
Respuesta: todos los ciudadanos gozan de
los mismos derechos que establece la ley. RESOLUCIÓN 8
TEMA: Origen de la filosofía – Filosofía presocrática
RESOLUCIÓN 6 Contexto - Temática
TEMA: Filosofía contemporánea - Voluntarismo-Nietzsche El inicio de la filosofía en la cultura griega marca el paso de
las explicaciones racionales por sobre las mitológicas, sin em-
Contexto - Temática bargo, no hay una ruptura tan radical con respecto al pensa-
Nietzsche se encuentra dentro del ámbito del nihilismo al pro- miento teológico precedente.
mover la negación de los valores y la verdad. Propone una fi-
losofía donde reconoce la irracionalidad expresada en lo na- Plantear referencias particulares
tural y su libre desenvolvimiento. – En el texto no se hace referencia a la jerarquía y
superioridad del pensamiento presocrático por encima
Plantear referencias particulares de las épocas posteriores.
– No se precisa que sea posible un lenguaje universal – No se desprende del texto que los milesios desarrollasen
al reconocer que solo tenemos representaciones de la la ciencia de manera exclusiva.
realidad y que esta no está sujeta a la razón. – La filosofía no surge en el periodo clásico, sino en el
– No se precisa que un lenguaje formal sea compatible con periodo presocrático, aproximadamente siglos VII y VI.
la interpretación metafórica que se sugiere para expresar
los hechos de la realidad Conclusión
– Los límites del lenguaje no son por una falta de actitud sino El hecho que los primeros filósofos jonios defendieran un
por la imposibilidad de referirnos a las cosas como son. pensamiento racional no los alejaba del pensamiento teoló-
gico precedente. Hay una relación estrecha entre teología y
Conclusión
filosofía, según el texto.
La racionalidad expresada en un lenguaje que tenga una ple-
na correspondencia con los hechos es imposible. Por su in- Respuesta: es un error pensar que el saber jónico constitu-
fluencia kantiana se precisaría que solo tenemos representa- yó una ciencia secularizada.
ciones y que la metáfora sería el mejor medio para expre-
sar de manera alegórica y viva lo fenoménico de la realidad.
Respuesta: la verdad solo tiene un carácter
CIENCIA, TECNOLOGÍA
metafórico y arbitrario. Y AMBIENTE
Física
RESOLUCIÓN 7
TEMA: Nietzsche RESOLUCIÓN 1
TEMA: Impulso
Nietzsche en la historia de la filosofía suele ser considerado Análisis de los datos o gráficos
como un precursor del posmodernismo y un nihilista. Estas ∆t = 0.001s = 10–3s
características enumeradas se hacen ostensible a partir del re- I = 16 kg. m/s Datos
chazo de la ciencia y la aprehensión de una verdad universal.

San Marcos 2020 - I
Operación del problema RESOLUCIÓN 4

Durante la interacción del golpe: TEMA: Hidrostática
I = Fmedia × ∆t
16 = Fmedia × 10–3 • Masa de alcohol: m = 40g = 40 × 10–3 kg
• Volumen de alcohol: V = 50cm3 = 50 × 10–6 m3
Fmedia = 16 × 103 N • Incógnita: metafísica(g )
• g = 10m/v2
∴Fmedia = 16KN
Respuesta: 16 kN
g = Peso → g = mg
volumen V
RESOLUCIÓN 2
TEMA: Ondas mecánicas
g = 40 × 10 × 10
–3
Análisis de los datos o gráficos = 8 × 103 N/m3
Del gráfico 50 × 10–6
x(m)
g = 8,0 × 10–3 N/m3
Respuesta: 8,0 × 10–3 N/m3

t(s)
O 1 2 3 4
RESOLUCIÓN 5
TEMA: Hidrostática
T: periodo
• Submarino que se encuentra a cierta profundidad
• E: empuje
T = 2s
• P: Peso
Sabemos:
W = 2π
T
I. Falso: E = Constante; P = disminuye
2π
W = = π rad/s II. Verdadero: E = P (equilibrio)
2
III. Verdadero: P = Disminuye; E = constante → E > P
IV. Falso: E = constante; P = aumenta
∴W = π rad/s
Respuesta: π rad/s
FVVF
Respuesta: FVVF
RESOLUCIÓN 3
TEMA: Ondas electromagnéticas
RESOLUCIÓN 6
TEMA: MRUV
Considerando una recta de frecuencias:
ƒ(Hz) Tres osciladores
106 Dato: 1010
I. m2 = 0,2 Kg; K2 = 3000 N/m; A = 0,2 m
55×107
II. m1 = 0,3 Kg; K2 = 3000 N/m; A = 0,1 m
Operación del problema III. m2 = 0,2 Kg; K1 = 2000 N/m; A = 0,4 m
Del problema la transmisión de las O.E.M se da en el aire:
→ C=λ×ƒ
3 × 108 = λ × 55× 107 Operación del problema
λ = 0,545 m
→ EM= KA
2
Conclusiones y respuesta 2
∴ λ = 54,5 cm
3000
Respuesta: 54,5 cm → EMI= × (0,2)2 = 60 J
2

San Marcos 2020 - I
I. Núcleo atómico. Se encuentra en la zona central del

3000
→ EMII= × (0,1)2 = 15 J átomo
2
Características
2000 × (0,4)2 • Contiene a protones (+) y neutrones (0)
→ EMIII= = 160 J • Contiene el 99,9% masa del átomo.
2
• Posee un diámetro en el orden de 10–14 m.
• Altamente denso y compacto.
Conclusiones y respuesta II. Zona extranuclear. Llamada también corteza.
II, I y III Características:
Respuesta: II, I y III • Contiene a los electrones (–).
• Es prácticamente vacía, se divide en niveles,
subniveles y orbitales.
RESOLUCIÓN 7 • Contiene el 99,9% del volumen atómico.
TEMA: MRUV
Análisis de los datos o gráficos Conclusiones y respuesta
Condiciones Cinemáticas Clasificación de los átomos:
• El tren aumenta o disminuye su rapidez I. Átomo neutro. Aquel que posee equilibrio de cargas, es
• El tiempo total será mínimo. decir número protones es igual al número de electrones.
II. Átomo cargado. Se obtienen al ganar (reducción) o perder
Operación del problema (oxidación) electrones y son denominados aniones y
cationes respectivamente.
V(m/s) Respuesta: El número de protones es igual al número de
Sabemos:
electrones.
A = 4500 m
0,2 T
Vmáxima RESOLUCIÓN 2
TEMA: Nomenclatura inorgánica
A Análisis de los datos o gráficos
Formulación de sales oxisales
O t(s) Las sales oxisales presentan
t1 = T t2 = 2T
Catión: Ly+
Oxianión: JOnx–
1
4500 = × (2T) (0.2T)
2 Luego la fórmula: L y+
JOnx– → Lx(JOn)y
T = 150s
Conclusiones y respuesta Nitrato de bario
Finalmente: * Bario: Ba = +2 (Grupo IIA)
1–
Vmáxima = 0.2T * Nitrato: NO 3
= 0.2(150)
1–
= 30m/s ⇒ Ba2+ NO 3 → Ba(NO3)2
Respuesta: 30 m/s
Carbonato de estroncio
* Estroncio: Sr = +2 (Grupo IIA)
2–
Química * Carbonato: CO 3
2–
⇒ Sr2+ CO 3 → Sr2(CO3)2 → SrCO3
RESOLUCIÓN 1
TEMA: Estructura atómica Sulfato cúprico
Análisis de los datos o gráficos * Cúprico: Cu = +1, +2 (Cu2+)
2–
Concepto de átomo: El átomo es un sistema dinámico en * Sulfato: SO 4
equilibrio eléctrico y energético. Es la mínima división de un 2–
elemento que conserva las propiedades de dicho elemento. ⇒ Cu2+ SO 4 → Cu2(SO4)2 → CuSO4
Operación del problema Respuesta: Ba(NO3)2, SrCO3 y CuSO4

Estructura atómica (disposición de sus partes)

San Marcos 2020 - I
RESOLUCIÓN 3 (F) Se forma el HNO2 al reducirse el nitrógeno del NO2.

TEMA: Compuestos orgánicos (F) El (HNO3) proviene de la oxidación y el HNO2 de la
Análisis de los datos o gráficos reducción.
Principales funciones orgánicas oxigenadas (V) El nitrógeno del NO2 se oxida para producir el HNO3.
(F) El nitrógeno del NO2 se reduce para producir el HNO2.
O O
••
••
••
••
••
••
R–C R–C
H C Conclusiones y respuesta
OH
R R’ ; R – OH •• El nitrógeno del NO2 al oxidarse, forma el ácido nítrico
ácido ; ;
aldehido cetona •• (HNO3).
carboxílico
••O alcohol
••
O O Respuesta: El nitrógeno del NO2 se oxida
••
••
C
••
para producir el HNO3.

••
Ar – C Ar – C
OH H Ar R’
RR’ : Grupos alquilo RESOLUCIÓN 5

Ar : Grupo arilo TEMA: Cinética química
Operación del problema Análisis de los datos o gráficos
De acuerdo a los enunciados de las sustancias Una especie intermediaria es aquella de baja estabilidad ha-
bitualmente, que aparece y posteriormente desaparece en el
CHO mecanismo de una reacción. No aparece ni en la reacción
* Líquido incoloro
Benzaldehido global, ni en la ecuación de velocidad.
Aldehído * Saborizante
(C7H6O) Ejemplo:
aromático * Ingrediente en
obtención de A + 2B → C + D + E
fármacos Mecanismo:
A+B→C+x
* Gas incoloro
Metanal O x→D+y
••
Aldehído * Producción de
••
H – C B+y→E
(HCHO) alifático medicamentos
H
* Conservación de
Entonces x e y son intermediarios de Rx.
muestras biológicas
* Conservantes en Operación del problema
cosméticos, champúes,
sales para higiene íntima Paso 1: Cl + O3 → Cl –– O + O2
en la mujer.
Paso 2: Cl –– O + O → Cl + O2
Ambos pertenecen a la función aldehído. Uno es aldehído
aromático y el otro alifático. Rx neta: O3 + O → 2O2
Respuesta: Ambos pertenecen al grupo funcional aldehído. Se observa que la especie Cl –– O se forma en el paso 1 y
luego en el paso 2 desaparece (se consume).
RESOLUCIÓN 4 Conclusiones y respuesta

La mayor parte de las reacciones son complejas y se com-
TEMA: Reacciones redox
pleta a través de más de una etapa elemental. Las especies
Análisis de los datos o gráficos que son el producto de una de estas etapas y que se consu-
2NO2(g) + H2O(l) → HNO3(ac) + HNO2(ac) men en una etapa siguiente son intermediarios de reacción:
Respecto de esta reacción, es correcto afirmar que: Respuesta: Cl –– O

Forma Forma RESOLUCIÓN 6
oxidada reducida TEMA: Estequiometría
+4 –2 +1 –2 +1 +5 –2 +1 +3 –2
2NO 2 + H 2 O → HNO 3 + HNO 2 Análisis de los datos o gráficos
Cr2O3(s) + Al(s) → Cr(s) + Al2O3(s)

oxida
(agente reduce De la reacción química nos piden calcular los kg de cromo
reductor) (agente obtenidos al hacer reaccionar 456 kg de óxido de cromo con
oxidante) 81 kg de aluminio (Al)

San Marcos 2020 - I
Operación del problema metales pesados contenidos en la roca, como el plomo y el

1Cr2O3 + 2Al → 2Cr + 1Al2O3 cromo, estos metales son tóxicos en dosis bajas. Este proce-
so se conoce como drenaje ácido de las minas
152g 54g
456g 81g • Pesticidas clorados, son insecticidas que generalmente
don dañinos para los seres vivos, pudiendo llegar a ser
Primero se determina el reactivo limitante cancerígenos
• Alquilo sulfonatos, actúan como agentes alquilantes
456 kg(Cr2O3) 81 kg(Al) fuertes, debido a que el grupo sulfona se desprende
=3 = 1,5
152 (Cr2O3) 2×27 (Al) fácilmente
• Óxidos de carbono, gas carbonoso y anhidro carbonoso,
El reactivo limitante es el aluminio (menor cociente) es incoloro y altamente toxico, puede causar la muerte
cuando se respira en niveles altos
Todo cálculo estequiométrico se realiza con el reactivo
limitante. Conclusión
Los metales pesados en el agua generan un color rojo oscuro
Cr2O3 + 2Al → 2Cr + 1Al2O3 y produce contaminación

54 g → 104 g Respuesta: metales pesados
81 kg → x = 156 kg
RESOLUCIÓN 3
Con 81kg de aluminio se producen 156 kg de cromo. TEMA: Inmunología – Inmunidad adquirida
Respuesta: 156 Contexto - Temática

Normalmente una vacuna contiene un agente que se asemeja
a un microorganismo causante de la enfermedad y a menu-
Biología do se hace a partir de formas debilitadas o muertas del mi-
crobio, sus toxinas o una de sus proteínas de superficie. Su
RESOLUCIÓN 1 objetivo es generar inmunidad adquirida contra una enfer-
medad estimulando la producción de anticuerpos
TEMA: Histología vegetal
Contexto - Temática • La existencia de un antibiótico contra el ántrax, el
Los tejidos vegetales son meristemáticos y definitivos. Los antibiótico destruye el sistema inmunológico
definitivos pueden ser, según su función: • La eficiencia del sistema inmunológico en ovejas, no
• PARÉNQUIMA: Tejido más abundante de los vegetales porque una de ellas desarrolla la enfermedad
pueden ser fotosintésis y de reservas. El parénquima • La vulnerabilidad especifica de las ovejas negras, no
de reserva o almacenamiento reserva sustancias, en las recibió la vacuna por eso desarrolla la enfermedad
xerofitas, como la tuna, para su adaptación sus hojas se
han convertido en espinas y su tallo es suculento, con Conclusión
abundante parénquima acuífero que almacena gran Demostró que la efectividad de una vacuna contra la bacte-
cantidad de agua. ria causante del ántrax
Plantear referencias particulares Respuesta: La efectividad de una vacuna contra el ántrax
• Hoja – Parénquima, las hojas se han convertido en espinas
• Tallo – peridermis, la peridermis no almacena agua
• Raíz – meristemo, El meristemo es embrionario y se RESOLUCIÓN 4
encuentra en los ápices, produciendo el crecimiento TEMA: Enfermedades
Conclusión Contexto - Temática
El tallo suculento y parénquima acuífero permiten la adap- La fasciolosis o faciolasis es una zoonosis causada por el tre-
tación a estos ambientes mátodo Faciola hepática, que afecta a animales vertebra-
dos herbívoros y al humano, la ingestión se adquiere debi-
Respuesta: Tallo – parénquima do a la ingesta de diversos vegetales acuáticos crudos, algu-
nos terrestres o aguas contaminados con metacercaria, la for-
RESOLUCIÓN 2 ma infectante.
TEMA: Ecología - Contaminación Plantear referencias particulares
• La salmonelosis, infección provocada por la bacteria
Contexto - Temática Salmonella tiphy usualmente ocasionada por la ingesta
Son sulfuros que generan ácidos. Cuando se exponen al aire de alimentos o agua contaminados.
forman sulfatos, cuando los sulfatos contactan con el agua • La equinococosis, es una zoonosis provocada por la
se disuelven en el agua como ácido sulfúrico. El ácido libera infección de Echinococcus granulosus, podemos adquirir

San Marcos 2020 - I
esta enfermedad por el consumo de alimentos o bebidas Conclusión

contaminadas con heces o de modo indirecta por jugar El nivel de transferencia de energía del saltamonte a la paloma
con animales infectados. es casi la misma transferencia de energía del caracol al sapo
• Enterobiosis, Es una parasitosis provocada por el
Respuesta: Casi la misma transferencia
Enterobius vermiculares, es debido a la mala higiene y
de energía del caracol al sapo
al ingreso vía oral del huevo del enterobius
Conclusión
La parasitosis que podría adquirirse si no se lava y se desin- RESOLUCIÓN 6
fectan adecuadamente las verduras frescas es la fasciolosis TEMA: Ecología - Contaminación
Respuesta: Fasciolosis Contexto - Temática
Es un protocolo de la Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el cambio climático y un acuerdo internacio-
RESOLUCIÓN 5 nal que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis ga-
TEMA: Ecología ses: CO2, metano (CH4), óxido nitroso (N2O), hidrofluoro-
carbonos (HFC), perfluorocarbonos (PFC) y el hexafluoru-
ro de azufre (SF6)
Una red o trama trófica es un conjunto de cadenas tró-
ficas, la cadena trófica describe el proceso de transferen- Plantear referencias particulares
cia de sustancias nutritivas a través de las diferentes es- El protocolo de Kyoto es una convención para reducir gases
pecies de una comunidad, en la que cada una se alimen- invernaderos y no para el manejo sostenible en zonas áridas,
ta de la precedente. tampoco para la protección de la salud contra el mercurio, ni
mucho menos el manejo de los relaves mineros
La transferencia de energía del saltamonte a la paloma no Conclusión
es la mitad de transferencia de energía de la planta al ca- El objetivo fundamental del protocolo es la reducción de la
racol, según la regla del 10%. La transferencia de ener- emisión de los gases de efecto invernadero
gía del sapo al halcón es 90 veces menos que la del salta-
Respuesta: Reducción de la emisión de los
monte a la paloma
gases de efecto invernadero

CICLO INTENSIVO
01 de Octubre 01 de Octubre
21 de Setiembre
21 de Setiembre

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SECCIÓN HABILIDADES La pregunta indaga por la información que es correcta se-

Academias PAMER 1 Área CE

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Breve marco teórico civilización. Además, para responder correctamente a esta

Academias PAMER 3 Área CE

Academias PAMER 4 Área CE

Habilidad Lógico-Matemática RESOLUCIÓN 18

Academias PAMER 5 Área CE

RESOLUCIÓN 20 El resultado de uno de los lanzamientos se muestra en la fi-

derecha 24 29

Operación del problema

Conclusiones y respuesta RESOLUCIÓN 23

Academias PAMER 6 Área CE

Operación del problema RESOLUCIÓN 25

Academias PAMER 7 Área CE

1er corte 2do corte Conclusiones y respuesta

Academias PAMER 8 Área CE

Q el gráfico solo debe tener solo 2 puntos impares. SECCIÓN CONOCIMIENTOS

Operación del problema

Academias PAMER 9 Área CE

Conclusiones y respuesta Geometría

Inicio 4h 8h 12 h ... 44 h A x (30 – x) E

Operación del problema Operación del problema

Academias PAMER 10 Área CE

RESOLUCIÓN 3 * A = 36p * h2 + (3 2)2 = (6 2)2

Operación del problema 73

Academias PAMER 11 Área CE

RESOLUCIÓN 3 Operación del problema

Análisis de los datos o gráficos

R(I) = 65 + I(h) → I(h) = 43h + 7,5

40x + 2y = 510 y=6

Operación del problema

Trigonometría V = 1 Senq m3 ..... (I)

Academias PAMER 12 Área CE

RESOLUCIÓN 3 que elaboren proyectos sobre la actividad turística en Lima

Operación del problema Respuesta: el proyecto de un estudiante.

COMUNICACIÓN Plantear referencias particulares

Academias PAMER 13 Área CE

Plantear referencias particulares Ejemplos de morfema – morfo:

Ejemplos: Ejemplos de alomorfo:

Contexto - Temática  Emilio es el dueño de la marca Chipis.

Academias PAMER 14 Área CE

Ejemplos de verbos intransitivos: RESOLUCIÓN 7

La I es correcta porque presenta coma vocativa. RESOLUCIÓN 8

Academias PAMER 15 Área CE

Plantear referencias particulares Conclusión

Academias PAMER 16 Área CE

Academias PAMER 17 Área CE

– El aprendizaje observacional implica modelos previos de RESOLUCIÓN 4

Academias PAMER 18 Área CE

RESOLUCIÓN 6 retribución o sin su libre consentimiento”.

Respuesta: Identidad personal

Academias PAMER 19 Área CE

Respuesta: solo I y II Conclusión

Academias PAMER 20 Área CE

RESOLUCIÓN 6 Respuesta: a la reactivación del comercio

Academias PAMER 21 Área CE

económica originada por el apoyo francés a la independen- Conclusión