Está en la página 1de 2

EL MUNDO DEL TRABAJO.

1. CONTENIDOS.

A. CONCEPTOS.
1. La empresa y el trabajo.
– La empresa.
– El empleo.
– El paro.
2. Asociación y sindicación.
– Sindicatos y asociaciones.
– La acción sindical.
– Los conflictos laborales.
3. La Seguridad Social.
– La Seguridad Social.
– La protección a la tercera edad.
– Prestaciones sanitarias y protección a la familia.
4. La revolución tecnológica y el mundo laboral.
– La tecnología modifica el modo de producir.
– El empleo se reduce.
– Los ajustes en la mano de obra.
A. PROCEDIMIENTOS.
1. Tratamiento de la información.
– Lectura e interpretación de distintos tipos de fuentes sobre el mundo del trabajo.
– Elaboración de gráficos (lineales, sectoriales y de barras) sobre temas
relacionados con el mundo del trabajo (actividad, paro, protección social,
producción empresarial, etc.).
Explicación multicausal.
– Análisis de los factores que explican la confluencia y la divergencia de intereses
de los empresarios y los trabajadores.
Establecimiento de relaciones.
– Entre la actividad del Estado y la protección social.
B. ACTITUDES.

1. Rigor crítico y curiosidad científica.


– Interés por conocer el tipo de relaciones entre empresarios y trabajadores en la
propia comunidad.
Tolerancia y solidaridad.
– Valoración del coste social derivado de la aplicación de la tecnología a la
producción.
– Actitud crítica ante políticas y actuaciones públicas tendentes a recortar
indiscriminadamente el gasto social.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Obtener información de fuentes estadísticas, gráficas, cartográficas, textuales e


icónicas y comunicarla de forma coherente y rigurosa.

Describir las características básicas de la empresa como punto de reunión de patrono y


trabajadores y caracterizar las funciones de las asociaciones empresariales y
sindicales.
Identificar las funciones del Estado en los países capitalistas parlamentarios.
Caracterizar la situación creada por el progreso tecnológico en el mundo del trabajo.

3. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS.

– Podría hacerse una visita a una empresa. Otra posibilidad es que los alumnos hagan
una encuesta entre personas de distintas profesiones, preguntando acerca de sus
condiciones de trabajo, si reciben prestaciones sociales distintas a las de la
Seguridad Social, si se sienten amenazados por la revolución tecnológica, etc.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES E INTERDISCIPLINARIEDAD.

B. ENSEÑANZA.
– Educación moral y cívica, para la paz y la convivencia.
– Educación para la igualdad de oportunidades entre los sexos.
C. INTEGRACIÓN EN LA UNIDAD.

– Los conflictos laborales. Asociación y sindicación (págs. 228 y 229).


– La Seguridad Social (págs. 230 y 231).
– La empresa y el trabajo (págs. 226 y 227).
D. PROPUESTA PARA SU DESARROLLO

– A través de recortes de prensa, estudio del proceso de reivindicación laboral de


algún sector que acabe en conflicto.
– Debate sobre la posibilidad de extender los derechos de la Seguridad Social a
inmigrantes y minorías.
– Informe sobre la participación porcentual de la mujer en distintas actividades:
directivas, industriales, servicios... y sobre la discriminación del salario femenino
ante el mismo empleo que el varón.