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martes, 15 de noviembre de 2016

AULAS LETRADAS
AULAS LETRADAS

En este espacio los invito a revisar nuevamente el documento de los

recursos de este módulo: AULA LETRADA, construyendo espacios para un
aprendizaje efectivo de la profesora Paz Baeza Bischoffshausen en la
Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, para
comentar sobre textos y recursos presentes en estas dos fotografías de
aulas de transición, en cuanto a:

 Recursos disponibles
 Beneficios, usos
 Recursos que no se observan y cómo podrían ser diseñados y
utilizados
Johana Cifuentes en 3:19
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12 comentarios:

1.
IRIS BARON MERCADO15 de noviembre de 2016, 15:29

Aulas letradas
Recursos disponibles: en ambas aulas o fotografías sólo se observa el
horario de clases
En cuanto a las fotografías y lo enunciado en algunos de los recursos para
este tema de ambientes letrados mi apreciación personal es que más que
aulas letradas, son aulas decoradas: la primera de ellas, infiero que es en
el mes del amor y la amistad (septiembre para Colombia) por los corazones
por la abundancia del color rojo y la segunda para el día de los niños (31
octubre o brujitas) por los tonos naranja y negro e ilustraciones de
murciélagos; lo que se pudo confirmar en un aparte donde varios autores
aseguran que en las aulas no existe material literario de calidad lo que
dificulta el logro de los objetivos
Contrastando con una de las lecturas sugeridas “ambiente letrado y
estrategias didácticas en la educación preescolar chilena” vemos que
según las autoras y varios estudios realizados es conveniente introducir
tempranamente habilidades como identificar letras y palabras ya que los
prepara para el aprendizaje de la lectura.
En cuanto a los recursos que no se observan y que deberían ser utilizados:
• Lectura de cuentos para desarrollar la comprensión auditiva
• Promover el lenguaje la lectura y la escritura por medio de un repertorio
extenso y variado de libros atractivos para niños
• Hacer seguimiento cómo los docentes abordan (conciencia fonológica y
principio alfabético), reconocimiento de letras en textos donde lo ideal
sería en un espacio apropiado y motivador.
Alfabeto
 Reloj
Calendario
Producciones de los niños
Horario
Escrituras interactivas
Lista de Curso
Lecturas compartidas
Nombre de alumnos
Números
Cartel de cumpleaños
Recta numérica
Gráficos
Diario Mural
Plano de la escuela
Mapas
Datos de la escuela
Materiales
Pared de palabras
Organizadores gráficos
Responder

Respuestas

1.
Johana Cifuentes15 de noviembre de 2016, 16:00
Saludos Iris, encuentro muy informada tu participación, y coincido
contigo en cómo un aula se puede enriquecer, no solo con los
textos que se exponen o circulan en el aula, sino, como lo expresan
Marton y Marton (2012), en las "interacciones de los sujetos" y la
oportunidad de hacerlo en una cultura letrada.
Responder

2.
yira osorio15 de noviembre de 2016, 17:17

Totalmente de acuerdo con Iris, en las fotografías no se alcanza a observar

un propósito formativo y funcional que deben permitir ver la importancia
de la interacción del estudiante.

El aula letrada es una de las estrategias didácticas para el desarrollo de

habilidades de alfabetización inicial revelan que un adecuado ambiente
letrado no solo se consigue con buenos materiales de lectura y escritura,
sino que requiere interacciones intencionadas que promuevan el uso del
lenguaje, de actividades auténticas de lectura y escritura y de un currículo
orientado a desarrollar aquellas habilidades que facilitarán el aprendizaje
de la lectura y la escritura. Ha esta parte nos invita la profesora Paz Baeza
Bischoffshausen, cuando nos habla de Ambientación de un aula letrada.
 Responder

3.
Esther Yolanda Cuevas15 de noviembre de 2016, 19:40

Buena noche: en cuanto a las fotos que podemos observar estoy totalmente
de acuerdo con los comentarios de las compañeras, pues en la primera
imagen se ve en el tablero que estan en una clase de matemáticas con datos
y un diagrama de esos datos de animales (pensamiento aleatorio), pero no
se evidencia ningún recurso disponible para afianzar el aprendizaje, se ven
unos corazones, una ventana pintada con flores y unas rayas de colores,
que más de acerca a la decoración que a recursos de aprendizaje. Se podría
apoyar la clase con imágenes de los animales anotados, palabras referentes
a ellos, adivinanzas, etc para reforzar el proceso. En la segunda foto se
observa un afiche de invitación a un evento musical y otra publicidad de
un festejo vallenato, y en la parte superior una decoración de dia de brujas,
no veo tampoco la relación de una cosa con la otra, a no ser que el evento
que publican sea para celebrarle a los niños, y si asi fuera colocaría
imágenes donde se pudiera definir esa relación de las dos actividades y
pondría a disposición de los estudiantes objetos propios del festival
vallenato, autóctonos de esa región.
Muchas gracias
Responder

4.
LUZ MARINA HERRERA OCAMPO18 de noviembre de 2016, 5:38

Buenos días ,
Al leer la intervención de mis compañeras quiero agregarme a sus
comentarios con respecto a la ambientación de ambas aulas ; sin embargo
considero que la cantidad no es calidad ; me refiero a la propuesta de
agregarle a la clase un repertorio extenso y variado de libros atractivos
para los niños. Considero que ambas aulas poseen un ambiente letrado,una
mejor que la otra; a pesar que se desconocen las movilizaciones cognitivas
realizadas por los maestros al interior de la misma.

Puede suceder que haya un escenario óptimo para el aprendizaje, pero no

utilizarlo de la manera pedagógica y con los fines esperados.
Pienso que es suficiente lo que se observa y más bien debemos centrarnos
en el desempeño de los maestros para desarrollar estratégicamente las
competencias de sus niños aunque éstos aún no sepan leer ni escribir.

De seguro que si se someten a una buen lectura de imágenes , así sea solo
una araña que esté pegada en la pared, los niños despertarán su capacidad
crítica y reflexiva porque como lo expresan Marton y Marton (2012),
priman las "interacciones de los sujetos" y la oportunidad de hacerlo en
una cultura letrada.
Por lo anterior, los recursos disponibles son suficientes para que los
 maestros le den el uso adecuado para lograr muchos beneficios como:
incentivar la observación, promover la discusión, el trabajo cooperativo,
solicitar exposición de ideas, plantear nuevas tareas partiendo de lo
existente. De seguro se va a dar la movilización del conocimiento deseado;
por lo tanto los recursos que no se observan lo constituyen la actitud y
aptitud de los maestros, la didáctica utilizada y el manejo de las emociones
en los niños; aspecto fundamental para lograr una buena motivación!

Responder

Respuestas

1.
Luis Emiro Franco Balaguera18 de noviembre de 2016, 17:17

De acuerdo Luz Marina, la cantidad no es calidad, en muchas aulas

de Escuela Nueva se observa bastante material pero igual no es de
calidad, y puede crear una contaminación visual, y cierto es que
los maestros utilizan el aula letrada partiendo de su origen, la
decoración, e implícitamente y sin tener noción clara la convierten
en aula letrada esporádicamente.
Responder

5.
Luis Emiro Franco Balaguera18 de noviembre de 2016, 17:13

Aulas Letradas vs Aula decoradas????

Cabe pensar que hoy día, a modo de introducción, en muchos de los

establecimientos educativos se tienen las aula decoradas y letradas…el
problema es que como no se aprovecha este ambiente para aprendizajes
“de pronto por desconocer el beneficio”, sólo queda como una decoración
que junto con los estudiantes, los maestros los realizan en cada momento,
semana a semana, mes a mes, entre otros.

En las aulas Multigrados, con metodología Escuela Nueva se observa

bastante estrategias de ambientes letrados; la pared letrada, la cual en el
proceso de observación es solo de decoración, en ningún momento es
utilizada en los primeros grados como esquema de referencia, entre otros,
ahora los trabajos de los estudiantes se exponen y refuerzan lo más
importante de la metodología Escuela Nueva, lo Centro de Recursos de
Aprendizajes, CRA, o rincones de aprendizaje.

Los Recursos disponibles en las fotografías, lo escrito en el tablero en la

primera, no se refuerza en un esquema de referencia descrito en el
documento elaborado por profesora Paz Baeza Bischoffshausen, lo que no
 alcanza a darse más adelante un refuerzo en la temática, igual el uso de
fichas en manos de los estudiantes, da pautas para pensar en un proceso
multimodal, sin embargo no se evidencia producción de los estudiantes o
escritura creativa. Al lado derecho se observan unos cuadros no se logra
evidenciar a que le apunta en procesos de aprendizaje.

En la segunda se destacan afiches, buen momento para que el docente

realizará con los estudiantes el estudio del mismo y su importancia en el
mundo publicitario y social, a los chicos les gusta decorar su salón en
fechas especiales, motivados por sus profesores. Pero igual sólo
decoración.

Los Beneficios y usos, son variados entre otros debemos anotar la

motivación que debe tener el estudiante de un clima de aula que le atraiga
para su aprendizaje.

El horario de clases debe ofrecer el beneficio de aprender la noción

temporal de día, los corazones de resaltar el valor del amor y respeto a la
amistad, los cuadros a derecha deben dar claridad del trabajo de los
estudiantes, las fichas dar la oportunidad de trabajo cooperativo, y
proyectar la escritura creativa. Los afiches de comenzar a escribir sobre lo
mismo y los medios de comunicación, resaltando su importancia.

Los recursos que no se observan pueden ser los descritos por la autora Paz
Baeza Bischoffshausen, en su documento AULA LETRADA;
Construyendo espacios para un aprendizaje efectivo, y que se observan en
las aulas de Escuela Nueva; Alfabeto, Nombre de los Estudiantes de
Gobierno Escolar, Cartel de Cumpleaños, producciones de los niños y
niñas, Números, horario, eso sí no se utiliza los organizadores gráficos,
pared de palabras, escritura interactiva, ah si ambientación durante el año,
figuras planas y sólidos.

El alfabeto y los números, las figuras geométricas planas y sólidos sólo de

decoración, a partir de éste recurso no se organiza una pared letrada, la
organización del gobierno escolar, no se refuerza en esquema del mismo,
el cartel de cumpleaños como el estudio del afiche, y por ser niños de grado
cero (transición) y aulas multigrado no se integra a aula con ambiente
letrado y no estructurado.
Responder

6.
Luis Emiro Franco Balaguera18 de noviembre de 2016, 17:19

Aulas Letradas vs Aula decoradas????

Cabe pensar que hoy día, a modo de introducción, en muchos de los

establecimientos educativos se tienen las aula decoradas y letradas…el
problema es que como no se aprovecha este ambiente para aprendizajes
“de pronto por desconocer el beneficio”, sólo queda como una decoración
que junto con los estudiantes, los maestros los realizan en cada momento,
semana a semana, mes a mes, entre otros.

En las aulas Multigrados, con metodología Escuela Nueva se observa

bastante estrategias de ambientes letrados; la pared letrada, la cual en el
proceso de observación es solo de decoración, en ningún momento es
utilizada en los primeros grados como esquema de referencia, entre otros,
ahora los trabajos de los estudiantes se exponen y refuerzan lo más
importante de la metodología Escuela Nueva, lo Centro de Recursos de
Aprendizajes, CRA, o rincones de aprendizaje.

Los Recursos disponibles en las fotografías, lo escrito en el tablero en la

primera, no se refuerza en un esquema de referencia descrito en el
documento elaborado por profesora Paz Baeza Bischoffshausen, lo que no
alcanza a darse más adelante un refuerzo en la temática, igual el uso de
fichas en manos de los estudiantes, da pautas para pensar en un proceso
multimodal, sin embargo no se evidencia producción de los estudiantes o
escritura creativa. Al lado derecho se observan unos cuadros no se logra
evidenciar a que le apunta en procesos de aprendizaje.

En la segunda se destacan afiches, buen momento para que el docente

realizará con los estudiantes el estudio del mismo y su importancia en el
mundo publicitario y social, a los chicos les gusta decorar su salón en
fechas especiales, motivados por sus profesores. Pero igual sólo
decoración.

Los Beneficios y usos, son variados entre otros debemos anotar la

motivación que debe tener el estudiante de un clima de aula que le atraiga
para su aprendizaje.

El horario de clases debe ofrecer el beneficio de aprender la noción

temporal de día, los corazones de resaltar el valor del amor y respeto a la
amistad, los cuadros a derecha deben dar claridad del trabajo de los
estudiantes, las fichas dar la oportunidad de trabajo cooperativo, y
proyectar la escritura creativa. Los afiches de comenzar a escribir sobre lo
mismo y los medios de comunicación, resaltando su importancia.

Los recursos que no se observan pueden ser los descritos por la autora Paz
Baeza Bischoffshausen, en su documento AULA LETRADA;
Construyendo espacios para un aprendizaje efectivo, y que se observan en
las aulas de Escuela Nueva; Alfabeto, Nombre de los Estudiantes de
Gobierno Escolar, Cartel de Cumpleaños, producciones de los niños y
niñas, Números, horario, eso sí no se utiliza los organizadores gráficos,
pared de palabras, escritura interactiva, ah si ambientación durante el año,
figuras planas y sólidos.

El alfabeto y los números, las figuras geométricas planas y sólidos sólo de

decoración, a partir de éste recurso no se organiza una pared letrada, la
organización del gobierno escolar, no se refuerza en esquema del mismo,
el cartel de cumpleaños como el estudio del afiche, y por ser niños de grado
 cero (transición) y aulas multigrado no se integra a aula con ambiente
letrado y no estructurado.
Responder

Respuestas

1.
sandra romo21 de noviembre de 2016, 7:10

Cordial saludo,
Resalto las ideas del compañero Luis Emiro que hacen relación a
la funcionalidad de los recursos en el aula. Muchas veces se cuenta
con gran cantidad de recursos, textos, gráficos, láminas, carteleras
con producciones, entre otros, pero los docentes no hacemos uso
pedagógico de los mismos, ni en la ejecución de actividades de
clase, ni como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes,
tampoco en aspectos como gestión y clima de aula.

2.
sandra romo21 de noviembre de 2016, 7:14

Cordial saludo,
Resalto las ideas del compañero Luis Emiro que hacen relación a
la funcionalidad de los recursos en el aula. Muchas veces se cuenta
con gran cantidad de recursos, textos, gráficos, láminas, carteleras
con producciones, entre otros, pero los docentes no hacemos uso
pedagógico de los mismos, ni en la ejecución de actividades de
clase, ni como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes,
tampoco en aspectos como gestión y clima de aula.
Responder

7.
Milagro Pérez Pérez18 de noviembre de 2016, 18:40

Hola Apreciad@s compañer@s, Excelentes aportes al Blogger,

Felicitaciones.

Tomando como referente el documento de la profesora Paz Baeza

Bischoffshausen, que claramente especifica que “Un aula letrada se
caracteriza por presentar información impresa y accesible que apoye a los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, ya que en la medida que los
estudiantes sean expuestos a participar en las actividades de lectura y
escritura se incrementará la posibilidad de que acudan a los materiales
expuestos para solucionar las dificultades que se les presenten”, se puede
afirmar que en las dos fotografías hay diferencias respecto a esta temática
y los contenidos de los recursos que en ellas se muestran.
 Se observa una serie de recursos que pueden ser aprovechados por los
estudiantes y el docente para desarrollar las actividades de aprendizaje, sin
embargo la organización que le dan a estos recursos dentro del aula,
dificulta la interpretación de cada uno, respecto a la utilidad que se le
pueda dar y el momento en el cuál se pueda hacer.

Los Recursos disponibles en estas aulas son: Horarios en ambas, afiches

prediseñados, números, diagramas, tarjetas prediseñadas e imágenes.
Entre los beneficios y posibles usos de estos recursos para el aula letrada,
se pueden mencionar:
Permiten que los estudiantes lean y relean la información contenida en los
afiches para comprender y diferenciar el contenido de los dos afiches.

Facilitan la consulta y dan claridad sobre las áreas o asignaturas que

trabajaran cada día.
Promueven la interpretación de información, presentada a través de
gráficos.
Recursos que no se observan son: Alfabeto, Reloj, Calendario,
Producciones de los niños, Escrituras interactivas, Lista de Curso,
Lecturas compartidas, Nombre de alumnos Números, Cartel de
cumpleaños, Recta numérica, Tabla de asistencia, Diario Mural, Líneas de
tiempo, Plano de la escuela, Mapas, Datos de la escuela y Pared de
palabras.

Estos recursos se pueden ir elaborando durante las actividades de

aprendizaje, con la participación de docente y estudiantes.

Hasta Pronto!!
Responder

8.
sandra romo21 de noviembre de 2016, 7:05

Teniendo en cuenta el documento de Aula Letrada, y tomando como

ejerció las dos fotografías presentadas se puede identificar:
1. Recursos disponibles: en las fotografías únicamente se encuentra como
recurso el horario que esta de forma permanente y da pautas de
organización. En las dos hay celebración de fechas especiales, donde hay
imágenes alusivas pero que son momentáneas. En una de las fotos se
muestra un afiche pero se presenta en el tablero, lo que indica también que
es algo temporal que no permite reforzar los aprendizajes en los niños en
otro momento.
2. Beneficios usos: los recursos que fomentan una aula letrada traen
ventajas en los estudiantes, fomentando la lectura y comprensión de los
textos, el aprendizaje del lenguaje y de otras áreas, permite la diversidad
textual, proporciona recursos visibles que son de fácil acceso. Contribuye
al aprendizaje significativo.
3. Recursos que no se observan: según el texto hay gran cantidad de
recursos que pueden formar el aula letrada y que en estas dos fotografías
no se perciben y son: el alfabeto, reloj, calendario, lista de curso y
asistencia, nombres de los alumnos, cartel de cumpleaños, diario mural,
plano de escuela, pared de palabras, datos de las escuelas, organizadores
gráficos, láminas, producciones de los niños, escrituras interactivas,
lecturas compartidas, textos auténticos, números, recta numérica, gráficos,
líneas de tiempo, mapas, materiales. Estos recursos pueden ser diseñados
por la docente y estudiantes y ser utilizados en diferentes momentos de la
clase, para las diferentes áreas.
Responder

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