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Articulo Concepto Detalles Ejemplos

(cita APA)
Se propone valorar los Se fundamenta en tres Que en la educación
modelos educativos modelos: actual es promover en las
Jiménez, L.. (2011). Educación y desarrollo humano. Hacia un modelo educativo existentes (exógenos y 1º. Educación que personas “la
pertinente. septiembre 13, 2019, de cucs.udg Sitio web: endógeno) atendiendo a pone el énfasis en los autorrealización”, para
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/19/019_Alonso.pdf su pertinencia, las teorías contenidos. que puedan vivir en un
psicopedagógicas que los 2º. Educación que mundo en perpetuo
fundamentan y sus pone el énfasis en cambio, donde lo más
impactos en la formación y los efectos. importante no es adquirir
desarrollo de la 3º. Educación que conocimientos sino
personalidad. Como pone el énfasis en el aprender a aprender.
resultado se identifica el proceso
modelo educativo En la actualidad en
endógeno (centrado en el Los dos primeros México tanto el
proceso) como el de modelos se denominan educando como el
mayor pertinencia para exógenos porque están educador, estatus de co-
enfrentar los retos planteados desde fuera protagonistas del
actuales que enfrenta la del destinatario, proceso de enseñanza-
educación visualizándose al aprendizaje.
institucionalizada educando como objeto
de la educación. En estos últimos años se
considera el desarrollo
El tercer modelo se humano entendido como
designa endógeno, un proceso de
pues parte del aprendizaje y de
destinatario, es decir, aplicación de lo
el educando es el aprendido para mejorar
sujeto de la educación la calidad de vida.
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Partida, L. (2017). El modelo educativo y la El INEE y el Sistema Nacional  Imprescindible la  Se creó el Sistema Nacional de
gobernanza como sistema de control. de Evaluación coordinado por colaboración y Educación Media Superior (SNEMS)
septiembre 12,2019, de educacionfutura.org este organismo constitucional responsabilidades para en avance en la elaboración
Sitio web: http://www.educacionfutura.org/el- autónomo es central para la compartidas entre el del marco curricular común
modelo-educativo-y-la-gobernanza-como- gobernanza, ya que tiene gobierno federal y los
sistema-de-control/ responsabilidad «de evaluar estatales  Se reforma al artículo 10° de la Ley
la calidad, el desempeño y los General de Educación que
resultados del Sistema  Para lograrlo, es necesario reconoce a las familias como parte
Educativo Nacional en la que el sistema educativo del sistema educativo nacional y
Educación Básica y Media asuma el reto de genera su corresponsabilidad
Superior, tanto pública como transformarse a sí mismo
privada, en todas sus
modalidades y servicios  Una educación de calidad
“resultados que se definida como la “qué forma
convertirán en políticas integralmente a las personas
públicas, por lo que el y las prepara para la época
acoplamiento debe ser que es corresponda vivir”
sincrónico.
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Ischinger, B. (2010). Implementación de Política La OCDE Utiliza datos  La Dirección para la  Se logró al mayor número de
Educativa: México. septiembre 13, 2019, de obtenidos en PISA, TALIS o Educación de la actores involucrados a nivel
OCD Sitio web: Educación at a Glance; OCDE ayuda a los nacional y local, siendo de
https://www.oecd.org/centrodemexico/medios reportes de políticas o un países a conocer de diferentes áreas como
/implementaciondepoliticaeducativamexico.ht nuevo proyecto llamado mejor forma dónde gobierno, Secretaría de
m Nivelación de se encuentra su Educación Pública federal y
Conocimiento para una sistema educativo estatales, profesores,
Mejor Política Educativa, el y qué Congreso, empresarios,
cual busca estudiar y oportunidades sociedad civil y actores
aprender de los países con pueden establecer internacionales.
mejores prácticas. para el futuro
 La OCDE envió a dos de sus
 Utilizar toda la oficiales a residir de forma
información permanente en México para
disponible, este proyecto
aprender de las
experiencias  Tener una Evaluación de
exitosas de otros Docentes para Revisión y
países y trabajar Mejoramiento que sea justo
con los actores y objetivo debe permitir a los
clave en los maestros y maestras de
diferentes niveles todos los niveles un espectro
del sistema de mejoramiento, ser
educativo reconocidos por su
internacional desempeño y contribuir a los
resultados educativos en
conjunto
Conclusión

En la educación en México se ha estado trasformando durante el paso del tiempo tomando en cuenta diferentes teorías de como aprende el ser
humano, aunque siempre de acuerdo a las políticas de cada gobierno en turno, se han estado proponiendo reformas acordes a mejorar la
educación, pero todavía nos falta para lograr una educación de calidad como actualmente lo manejan.

Pienso que la educación es un producto social en la que intervienen varios factores que conjugados entre sí afectan el resultado de las reformas
positiva o negativamente de las que se han implementado. La nuestra necesita de una transformación que refuercen los logros ya obtenidos y
que a la vez nos permitan vigilar adecuadamente el progreso del sistema para eliminar las deficiencias que se han venido arrastrando con el
tiempo y la desigualdad de oportunidades educativas en nuestro país.