LACOMUNICACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1.

Distingue los elementos / emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto ) que intervienen en los siguientes actos de comunicación: a) Dos coches se detienen delante de un semáforo rojo; los peatones cruzan la calle. b) María manda a Luis un mensaje con el teléfono móvil: “ Llegaré tarde, pero no os vayáis sin mí”. c) Los atletas están en la salida. Un juez de línea dispara un tiro al aire e inician la carrera. 2. Relaciona las siguientes definiciones lingüísticas con sus correspondientes definiciones: Fonema Palabra Oración Grafía Palabra o conjunto de palabras con significado. Unidad estructurada en lexema y morfema. Representación de un sonido. Representación de un sonido en la escritura.

3. ¿ Cuántos fonemas encuentras en las siguientes palabras? Indícalos entre barras. Árbol Ley Carro Norma Guiso 4. Forma distintas palabras con las grafías b-a-r-c-o. 5. En las siguientes palabras, separa los lexemas de los morfemas. EN estos últimos deberás indicar, además, cuáles son sufijos y cuáles prefijos. Agridulce Infeliz Imperdonable Cantaremos Luna Desleal Limpiabotas 6. En el mensaje “ Se prohíbe fumar “ a) ¿Cuántas oraciones hay? b) ¿Cuántas palabras? c) ¿ Cuántas sílabas? d) ¿Cuántos fonemas? e) ¿Cuántas grafías?

FUNCIONES DE LA LENGUA EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Indica Qué funciones del lenguaje predominan en las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) f) g) h) Luisa, pásame la sal. …………………………………………………………… Hoy habrá un eclipse a las dos de la madrugada………………………………… María, ¿me escuchas bien?...................................................................................... Se escribe con V el verbo servir………………………………………………… ¡Qué alegría volveros a ver!.................................................................................... Siento mucho lo ocurrido ayer…………………………………………………… Su luna de pergamino, preciosa tocando viene…………………………………… Las rebajas comenzarán el primer día de julio……………………………………

2.- Relaciona mediante flechas cada función con su definición: Representativa Emotiva Conativa Fática Metalingüística Poética Mensaje para observar si funciona el canal. Mensaje con recursos y figuras literarias. Mensaje en el que el lenguaje habla del lenguaje. Mensaje que da a conocer hechos reales. Mensaje que ordena algo al lector. Mensaje que expresa sentimientos del emisor.

3.- Identifica el registro (culto, vulgar o coloquial) que caracteriza los siguientes enunciados. a) Yo, a mí me parece que va a llover…………………………………………………… b) Una célula contiene memorias genéticas llamadas cromosomas……………………… c) Deja ya de armar follón y no te pases………………………………………………… d) EL dibujo geométrico predomina en el arte decorativo islámico……………………… e) Allégate a la farmacia a por la receta del doctor……………………………………… f) No te lo pienses dos veces y cómpratelo ya…………………………………………… g) Contra más lo veo, no lo creo………………………………………………………… h) Se me han caído dos dientes…………………………………………………………… i) Algunas infraestructuras perfilan el desarrollo urbanístico…………………………… j) La dices a la jefa que s’acabó el curre………………………………………………… k) Estáte quietecito de una vez…………………………………………………………. 4.- El siguiente reproduce muchas de las expresiones del lenguaje coloquial cuando hablamos. Subraya esas expresiones y trata de transformar el texto en otro con un lenguaje más propio de la lengua escrita. “[…] A la niña no la tiran los libros y yo la alabo el gusto, porque en definitiva, ¿para qué va a estudiar una mujer, Mario, si puede saberse? ¿Qué saca en limpio con ello, dime? Hacerse marimacho, ni más ni menos, que una chica universitaria es una chica sin feminidad, no le des más vueltas, que para mí chica que estudia es una chica sin sexy, no es lo suyo, vaya, convéncete. ¿Estudié yo, además? Pues mira, tú no me hiciste ascos […] MIGUEL DELIBES: Cinco horas con Mario. 5.- Con ayuda del diccionario, clasifica las siguientes palabras e indica a qué profesional pertenecen: Analgésico………………………………………………………………………………

Antipirético……………………………………………………………………………… Alicate…………………………………………………………………………………… Escarpia………………………………………………………………………………… Escáner…………………………………………………………………………………… Formón…………………………………………………………………………………… Inglete…………………………………………………………………………………… 6.- Explica el significado de las siguientes expresiones del argot juvenil: a) b) c) d) e) f) g) La entrada del cine estaba “petá”………………………………………………… Me he comprado un pantalón “mazo guapo”…………………………………… El examen de ayer fue muy “chungo”…………………………………………… “Flipante”, el concierto de ayer………………………………………………… ¿Qué pasa, chaval? ……………………………………………………………… De lo “plasta” que es, “raya” un montón………………………………………… La excursión del sábado fue “guay”………………………………………………

7.- Con ayuda del diccionario, transforma las palabras cultas destacadas en este texto por otras más coloquiales: a) b) c) d) La mayor parte de las flores son hermafroditas:………………………………… La mariposa es el resultado final de la metamorfosis del gusano de seda……… El bosque de clima atlántico es perennifolio…………………………………… La dilatación es una característica de los cuerpos sólidos cuando aumenta su temperatura………………………………………………………………………

LAS LENGUAS DE ESPAÑA EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Completa el siguiente texto: Nuestra lengua madre es el …………………. . De ella proceden todas las lenguas y los dialectos que hoy se hablan en España, excepto el ………………., lengua del norte, muy antigua, anterior a la romanización. 2.- Observa la evolución del latín vulgar al español en las siguientes palabras y trata de traducir las de la columna de la derecha. ¿Qué cambios se aprecian? Facere : hacer Oculum: ojo Lacrima: lágrima Pluvia: lluvia amare: …………………………………. speculum: ……………………………… inimicus: ………………………………. planto: …………………………………

3.- Observa la siguiente lista de germanismos y agrípalos por afinidad de significados ( mundo militar – nombres propios – prendas de vestir): guerra caballo espuela Gonzalo Ramiro pantalón dardo guardia falda yelmo espía Fernando Elvira Álvaro ropa

2.Las siguientes palabras son arabismos.Lee atentamente el artículo 3 de la Constitución Española y responde a las preguntas planteadas a continuación: Artículo 3.Sitúa en el mapa los dialectos del castellano y del catalán creados durante la Reconquista. 8. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.Sitúa en el mapa los dialectos del latín creados durante la invasión musulmana 6.¿Qué dialectos del latín evolucionaron con el tiempo hasta convertirse en lenguas? ¿Cómo se denominaron esas lenguas? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………. 9.Mundo militar: …………………………………………………………………………… Nombres propios: ……………………………………………………………………… Prendas de vestir: ………………………………………………………………………… 4.. 1... agricultura) acequia azucena alberca Guadalimar azahar almazara algodón Guadiana azafrán alcachofa adelfa azúcar alhelí alubia Guadalquivir Ríos: …………………………………………………………………………………………… Flores: …………………………………………………………………………………………. Coincidencias: ………………………………………………………………………………… 5. . Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos.... flores.Indica en el mapa la distribución actual de lenguas y dialectos en España. Agrúpalos por afinidad de signifiados ( ríos . 7. Agricultura: ……………………………………………………………………………………. El castellano es la lengua española oficial del Estado.

.........” “ El nuevo y esperado retorno de los Jedi. La Amenaza Fantasma podría quedar-se amb el títol de la pel·lícula més taquillera de tots els temps que. A Marta gustáballe as historias de aventuras.... Es posiblemente uno de los filmes más esperados de la historia del cine. I també un dels èxits comercials més espectaculars...El siguiente texto está escrito en catalán. Elabora una lista con las palabras que se parezcan al castellano e indica en qué consisten sus diferencias ( por ejemplo: “ tiña..... ya que Star Wars: Episodio I La Amenaza Fantasma podría quedarse con el título de película más taquillera de todos los tiempos que.frente a terminación en –do – castellano...... describiendo sus diferencias( por ejemplo: esperatesperats/ esperado-esperados: terminación del adjetivo en –t – catalán.. hasta ahora.. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección.... ………………………………………………………………………………… ……. Marta tiña cinco anos e ollos azuis.......El siguiente texto corresponde al comienzo de un cuento traducido al gallego....” La Vanguardia …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… 11.. a) ¿ Qué quiere decir “deber de conocerla” y “derecho a usarla”…………………… b) ¿Cuáles son las demás lenguas españolas?.... poñer.. ja que Star Wars: Episodio I................... “ Era unha vez unha nena que se chamaba Marta. d) ¿Qué quiere decir “patrimonio cultural”…………………………………………............ poner....... té Titànic................... A ela gustáballe poñer pantalóns. “ El nou i esperat retorn dels Jedi... cociñiñas/ tenía......... c) ¿Cómo llamamos a dos lenguas que son oficiales en el mismo lugar?..... És potser un dels films més esperats de la història del cinema... regalábanlle bonetas e cociñiñas para xogar. poñíanle vestidos bordados............ Y también uno de los éxitos comerciales más espectaculares................3.. Pero a súa ......... Compáralo con la traducción al castellano que se ofrece a continuación y elabora una lista con las palabras parecidas en ambas lenguas. Pero os seus pais penteábana con grandes bucles.. leva’lo pelo moi curto e gatear polas árbores.................... fins ara.... tenía Titánic........ …………………………………………………………………………………… …… 10.. cocinitas: uso frecuente de la ñ en lugar de la n”)......

LOS PROGRAMAS MÁS VISTOS DE LA SEMANA De viernes 21 al jueves 27 de noviembre de 2003 pantalla) 1. TV1 Telediario 2 10.109.000 4.000 5..641.7%) (31.308.nai só lle quería contar contos de nenos bos e educados.693. qué cadena es la más vista en esa semana y qué tienen de especial algunos informativos para ser los programas más vistos.543.943.231.2%) (29.000 6.3 Aquí nohay quien viva 2.163.4%) de …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… .000 4.000 5.000 4. TV1 Fútbol Madrid-Marsella 4. TV1 El tiempo 2 6.1%) (40%) (39. TV1 Cruz y Raya 8. Ant. Tele5 Gran Hermano (domingo) (jueves) (miércoles) (martes) (jueves) (miércoles) (viernes) (miércoles) (jueves) (jueves) Espectadores 7. TV1 Telediario 2 7.5%) 30. TV1 Cuéntame cómo pasó 3.139. Tele 5 Hospital Central 9.Analiza el siguiente cuadro de audiencias.013.8%) (29.000 6.5%) (36.000 (cuota (40. Tele5 Los Serrano 5. destacando qué función predomina en los programas más vistos.000 7.000 5.5%) (30%) (28. porque eran os que a ela lle contaran de pequena[…]” Fernando Alonso: Os zapatos de cristal …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1.

Su llegada se espera esta misma mañana (madrugada en el golfo de México). Informe Semanal. responde las preguntas: ¿quién?. El Centro de Huracanes de EEUU ha confirmado esta mañana que Rita tomará tierra al sur del Paso Sabine. . una reducción de la categoría cinco que había alcanzado Houston. Destaca en ella una de sus partes. ¿cuándo?. una reducción de la categoría cinco que había alcanzado pero aun así con unos vientos de hasta 200 kilómetros por hora. proporcionado a las 02. ¿dónde?. . Cine: Versión española.. Clasifica los siguientes programas de televisión por la función más destacada en ellos: Bricomanía.00 GMT) informa de que el huracán se mueve a cerca de 20 kilómetros por hora hacia la costa del golfo de México de Luisiana y Texas. Telediario.Explica Con tus propias palabras la siguiente afirmación:” La radio es un medio de acompañamiento y desarrolla la imaginación del oyente. El último parte. PROGRAMAS QUE PROGRAMAS QUE PROGRAMAS QUE INFORMAN EDUCAN ENTRETIENEN 3. según añade la información. Gran Hermano.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… 4.00 hora local (07. Centrándote en el título y subtítulo. Comenta la siguiente noticia periodística. en la frontera entre el estado de Tejas y Luisiana. Estudio Estadio.2. ¿qué? y ¿por qué? CATÁSTROFE EN EEUU Los vientos huracanados del 'Rita' alcanzan la costa del golfo de México • Su intensidad se mantiene de categoría tres en la escala Saffir-Simpson. Las noticias del guiñol. Siete vida. Su intensidad se mantiene de categoría tres en la escala Saffir-Simpson.El ojo del huracán Rita sopla sus peores vientos contra la costa del golfo de México de Tejas y Luisiana y su inminente llegada viene precedida de advertencias de tornados en el área. a unos 15 kilómetros de su objetivo.

8 millones de personas han evacuado la costa de Tejas y de Luisiana huyendo de este potente huracán hacia el interior. objeto o idea.. salpicón las más noches. que pueden alcanzar vientos de 225 kilómetros por hora. duelos y quebrantos los sábados. no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero.Subraya los sustantivos que hay en el siguiente texto del Quijote: “ En un lugar de la Mancha. Personas Animales Objetos Ideas . de cuyo nombre no quiero acordarme. 'Rita' ya está aquí".” 2. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. Por lo general se trata de localidades fantasmas tras la masiva evacuación obligatoria de la población. consumían las tres partes de su hacienda. Una olla de algo más vaca que carnero. Inundaciones en Nueva Orleans Unas treinta manzanas de los barrios más costeros de Nueva Orleans han vuelto a quedar hoy bajo el agua ante una nueva ruptura de los diques. una oscuridad acrecentada por el corte del suministro eléctrico en la mayor parte de las localidades.. adarga antigua. lentejas los viernes. rocín flaco y galgo corredor. En total se calcula que más de 2.Clasifica los sustantivos subrayados en el ejercicio anterior según la naturaleza de lo nombrado: persona..LLuvia y viento Sin embargo el área del golfo de México de Tejas y Luisiana sufre ahora las peores lluvias y vientos ante la llegada de las paredes de agua y viento que preceden este potente huracán y que enmarcan el ojo del ciclón. GRAMÁTICA EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Como ha recordado a la prensa Max Mayfield. algún palomino de añadidura los domingos. El Centro de Huracanes de EEUU advirtió también que toda la costa del Golfo en la frontera de Tejas y Luisiana sufre un serio peligro de inundaciones no sólo por las intensas lluvias sino por la posibilidad de una crecida de las aguas que puede alcanzar 6 ó 7 metros de altura. animal. Indica también sus rasgos morfológico de género y número. en Luisiana. Su llegada viene acompañada de advertencias de pequeños tornados en el área de Baton Rouge. La noche es cerrada en todo el área. "a efectos prácticos. del Centro de Huracanes de EEUU.

Distingue en qué casos los adjetivos son especificativos o explicativos y comenta las diferencias de significado que aportan al nombre al que complementan. Un afilado cuchillo: ……………………………………………………………… Un cuchillo mellado: …………………………………………………………….. Una armonía desafinada: ………………………………………………………… La fría nieve: …………………………………………………………………….. fue trasladada a su casa doña Berta. formaba perspectivas horrorosas que jamás se ven en el mundo.. en sueños sí.Escribe al menos tres adjetivos para cada uno de estas cualidades: Color: …………………………………………………………………………………….3...” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….Copia los sintagmas nominales que hay en el siguiente texto y subraya el núcleo: “ En el mismo coche que ella había tomado por horas. siguiendo el ejemplo propuesto: Nombre lugar Concreto / abstracto concreto Común / propio común Contable. 5. a) b) c) d) e) f) Una armoniosa melodía: ………………………………………………………….. Las casas despedazadas. aunque sin fuerzas para andar apenas. la cual. Sabor: …………………………………………………………………………………… Tacto: …………………………………………………………………………………….. La nieve pisoteada: ………………………………………………………………. de materia contable Individual / colectivo individual 4.Señala los adjetivos del texto y analízalos siguiendo el modelo propuesto: “ Había sobre la ciudad una densa niebla. que volvió en sí muy pronto. 7.Señala en este cuadro las principales características de los nombres del ejercicio anterior.. 6. con sus huecos abiertos a la claridad . formada de polvo y humo. Tamaño: ………………………………………………………………………………….. y la esperaba a la puerta. con el resplandor de las llamas.

Rodrigo lanza en mano. Rodrigo va bien armado.. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 8. Todos guantes olorosos. Rodrigo estoque dorado. Todos sombreros ricos. Los que vienen con el rey Entre sí van razonando. Otros lo van pregonando: “Aquí viene este gente quien mató al conde Lozano. casi en medio de las llamas. que no cesaban de revolotear allí delante. pues el profesor de música la (proponer)…………………… a causa de su buena voz. este curso (necesitar)……………………………… más tiempo para resolver sus tareas .Señala los determinantes y los pronombres que encuentres en este fragmento de un romance y di de qué tipo son: “Cabalga Diego Laínez al buen rey besar la mano. complemento de niebla. allí mismo.como ojos infernales. Unos dicen de quedo. el soberbio castellano. EL pasado año Luisa (cantar)………………….” Determinantes Clasificación Pronombres Clasificación 9. entre ellos iba Rodrigo. Todos con sendas varicas. Todos espadas ceñidas. Con el rey se han encontrado. las vigas encendidas eran espectáculo menos siniestro que el de aquellas figuras saltonas e incansables. Rodrigo casco afilado Y encima del casco lleva Un bonete colorado. Por desgracia. Andando por su camino Unos con otros hablando Allegados son a Burgos. consigo se los lleva los trescientos hijosdalgo. femenino. Rodrigo guante mallado..Conjuga correctamente los verbos que hay entre paréntesis. Todos visten oro y seda. las recortadas angulosas de las ruinas humeantes. singular. Todos cabalgan mula. Sólo Rodrigo caballo.” Densa: adjetivo explicativo. en el coro del colegio..

pero todos los trabajadores se habían reunido allí desde primeras horas de la mañana para presenciar la competición. si no (poder) ………………………… disculparla de la asistencia a algunos ensayos.Relaciona mediante flechas las definiciones con los conceptos y ejemplos correspondientes: Verbos formados por dos elementos: un verbo auxiliar conjugado y otro en infinitivo gerundio o participio Pronominales Deberían Verbos que sólo se conjugan en algunas personas o tiempos Defectivos Yo solía visitarlo Verbos que se conjugan siempre con un pronombre Perífrasis Te acuerdas de ella .Subraya los verbos del texto y analízalos morfológicamente en el cuadro reproducido a continuación: “Era domingo.. (dejar) …………………………. que permanecía tranquilamente sentado en su tenderete. salvo Rambaldo de Siena. 10. contemplando con desdén a Berenguer de Occitania y Luis de Limoges. 11.. y paseábamos nerviosos en espera de que comenzara el concurso. así que le (decir)…………………… al profesor que. día de descanso. un hombre de aire altanero y ricas vestiduras. sus contrincantes.escolares. Los participantes también nos presentamos temprano.” Formas verbales Tiempo Modo Número Persona ¿Cuáles son verbos regulares? ¿Cómo lo has comprobado? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. el coro hasta que (tener)…………… más tiempo libre.

Hecho – le respondió. …………. vamos. mañana.. c) ¿No crees que esa camisa está demasiado sucia?:……………………………….la entrada…………. los nuevos compañeros de Juan lo esperan en su portal.bomberos. las cosas cambiaron.¿A qué elemento de la oración complementas estos adverbios? a) Me parece que Elena trabaja demasiado:………………………………………… b) Es demasiado tarde para coger ese tren: …………………………………………..Completa las siguientes frases añadiendo dos de los siguientes adverbios a cada oración: quizá.Señala los sujetos de estas oraciones y subraya el núcleo del sujeto.. Me interesan poco los deportes de riesgo. pero finalmente no ha podido. y debieron cambiar bastante. …………… todo pronóstico.……….Escribe los elementos relacionantes (preposiciones y conjunciones) que faltan en las siguientes oraciones y clasifícalos después: a) b) c) d) e) f) g) Dejaron el coche …………. Todas las mañanas. 15.ningún esfuerzo. así que..Localiza los adverbios del siguiente texto y di de qué tipo son: “ Tengo entradas para mañana. frecuentemente. entonces. 16.culpa ………un atasco………la autovía. Preposiciones:…………………………………………………………………………….. ¿Qué tipo de información añaden a las oraciones? a) Debería volver: ………………………………………………………………… b) Yo salía visitarlo: ……………………………………………………………… c) ¿Te acuerdas de ella?: ………………………………………………………….……… las superan. no. ganó………….. Decídete.” .pruebas físicas………. sgún cuando jugaran) que faltasen al fútbol.... a) b) c) d) Loa padres de los alumnos se reunieron en el colegio. Tardaron tanto………….………….sus posibilidades. Iba a ir con un amigo.12.. Conjunciones:……………………………………………………………………………..te vas.. 14. La casa. ¿Vendrán a la fiesta los primos de María? .creemos que puede ganar. nunca se enfadan ………. Me contaron ………………sus hermanos se habían presentado…….Isabel con grandes amigas.trabajar……. No confía mucho……. Ana…. 13.. aunque yo sólo lo notase en pequeños detalles. todavía.. y a partir de entonces no hubo domingo ( o sábado.” JORGE GÓMEZ SOTO: Colgado del aire. vienes... …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………... si quieres. Tras ese primer partido.. se pelean.

.... volvió a salir. ¿Te traigo el pan?.. Todos recibieron el pequeño obsequio con gran ilusión....Subraya los complementos directos de las siguientes oraciones y sustitúyelos por pronombres......... a) b) c) d) Vimos a tus hermanos en el parque………………………………………………........ Entregamos el premio a los ganadores…………………………………………… 20....... bajó al patio y desde allí subió al aula con sus compañeros cuando sonó el timbre..... Todavía no he terminado los deberes…………………………………………….....” Lugar Tiempo Modo Causa Compañía 21.................. ........17......... + deter + nombre + adj + pre+det +nom) 18....... En cada pupitre fue dejando dos caramelos con mucho cuidado...... ¿Le entregaste el trabajo al profesor? …………………………………………….. ¡Fíjate más en los ejercicios propuestos en la pizarra!............. a) …………………………………………………............... Después de unos minutos.....Localiza los complementos circunstanciales del siguiente texto y clasifícalos en el cuadro reproducido a continuación............Señala el complemento indirecto en las siguientes oraciones: a) b) c) d) Echaré un vistazo a esa revista…………………………………………………… Teresa cuanta historias a los niños del campamento…………………………….....Señala en las siguientes frases el complemento preposicional y sustitúyelo por el pronombre correspondiente.......... ¡Dame la mano!.....Escribe sujetos para los siguientes predicados........................ (CRV en catalán) a) b) c) d) Raquel y Raúl siempre están hablando de política……………………………… Me acuerdo mucho de mis padres……………………………………………….................. tiene cinco puertas..... “ El martes pasado Cristina llegó a su clase un poco antes de la hora..................... (Sujeto= det...... veranean siempre en la montaña (Sujeto= deter + adj + nombre+ prep.. Olivia todavía cree en los fantasmas…………………………………………….............. (Sujeto= deter + nombre + adjetivo ) b) ………………………………………………….. teniendo en cuenta las estructuras propuestas.... 19............. Quería repartir unos caramelos a sus compañeros por su cumpleaños.......+ nombre) c) ………………………………………………… trabajan los sábados......

.... ¿Cómo se denominan las oraciones que no son predicativas?... Vivieron varios meses en Bélgica……………………………………………….. No estaba equivocado: las mercancías venían con retraso y eso no era una buena noticia.. a) b) c) d) e) f) g) Los militares fijaron los carteles en las vallas…………………………………… Los ciudadanos se fijaron en los carteles electorales……………………………...Subraya los atributos y los complementos predicativos del texto y clasifícalos............ El discurso de despedida fue leído por el homenajeado..... Subraya en cada caso el complemento directo y el indirecto........ 23....Diferencia las oraciones pasivas...... Alberto estaba empapado pero no se daba cuenta...... Esas figuritas de madera han sido talladas por unos niños discapacitados...................... ....22.............. 26.................Señala el complemento agente de las siguientes oraciones: a) b) c) d) Los libros fueron donados por la asociación de libreros al colegio..... El tráfico fue desviado por la policía hacia una carretera comarcal..........................Clasifica las siguientes oraciones predicativas en transitivas o intransitivas.............. ¿Quieres merendar ya? ¡Ojalá lleguemos a tiempo! La excursión fue todo un éxito Quizá deberíamos llamar otra vez ¡Vaya partidazo el de ayer! Desiderativa Dubitativa Exclamativa Afirmativa Interrogativa Traza la línea melódica de las tres primeras oraciones........... “Alberto paseaba nervioso por el puerto.................................” Atributos:………………………………………………………………………………… Complementos predicativos:……………………………………………………………. 25............... ¿Necesitas algo de la papelería?. según significado o la intención del hablante... pasivas reflejas e impersonales. Las frutas y las verduras eran productos perecederos y llegarían pasadas y podridas........ a) b) c) d) Mis hermanos pequeños ya se visten solos……………………………………… ¡Lávate las manos antes de comer!.. Necesitamos del afecto de nuestros amigos……………………………………… El mago murmuró las palabras mágicas…………………………………………..Distingue las oraciones reflexivas de la recíprocas.....................Relaciona con flechas estas oraciones con su denominación correspondiente........... No murmuréis tanto de ese chico nuevo…………………………………………........... ¿Por qué se caracterizan?................... Guillermo y Beatriz se escriben postales en verano……………………………… Pedro y yo nos vemos todos los años en la playa………………………………… 27. 24................................ La lluvia caía lenta y constante.....

Pelota…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.. Escribe una oración con cada uno de estos casos. Tiempo: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. recíprocas.Explica la diferencia de significado de las palabras homónimas homógrafas destacadas en cursiva. .Analiza sintácticamente las siguientes oraciones: a) Todos los años viajamos al pueblo de mis abuelos. Puente: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. 28.. Impersonal:………………………………………………………………………. El diputado había sido amonestado por el presidente…………………………… En el pleno e las Cortes había más periodistas que nunca………………………. 2.La partícula se puede indicar que las oraciones son reflexivas...a) b) c) d) Llovió torrencialmente durante la primavera pasada…………………………… Se come muy bien en este restaurante………………………………………….Escribe. Puesto: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. con cada una de estas palabras polisémicas. c) Ana organizó los partidos de la competición.... dos frases en las que se aprecie la diferencia de significado... pasivas reflejas e impersonales... 29. b) El amigo de Pablo disfruta con las películas de terror. a) b) c) d) Reflexiva:………………………………………………………………………… Recíproca:………………………………………………………………………… Pasiva refleja:…………………………………………………………………….

de pelo claro y rostro simpático.-Escribe dos contextos lingüísticos que permitan distinguir dos significados distintos de la palabra tapón.. Subraya la palabra que más facilita la correcta interpretación del mensaje. b) Hola / ola Siempre que llega a la playa le dice ……………a las …………………………. calor.Completa las oraciones con las siguientes palabras homónimas homófonas: a) Vacía / bacía.... descubrió propiedades medicinales en la …………….. a) A Ana le dieron un telescopio por su cumpleaños……………………………… b) La empresa le dio a María un nuevo puesto de trabajo………………………….” …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ofrecer. . hermosa y lejana. oscuro.. dolorido:…………………………………………………………………………. “ Cerca de la laguna. 4.... más valiosa que cualquier joya. EN invierno. grandes.. dolido:……………………………………………………………………………. Eran muy pequeños.. lejos.” 8..a) Esta mesa está coja de una pata / ¿Quieres que te coja una cuchara? …………………………………………………………………………………….. subían. regalar. 7. ……………………………………………………………………………………..Subraya en el texto las palabras antónimas de los siguientes términos: primeros.Sustituye el verbo dar por alguno de los siguientes sinónimos parciales que precisan más su significado: entregar. ¡………. vivían los últimos zorros de la región. antipático.Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras parónimas: a) b) c) d) calidad:……………………………………………………………………………. b) Tu primo vino ayer por la mañana / Es un excelente vino del Priorato.... 3. 5. apareció en el telescopio.. Esa caja de bombones está……………………………………………………… Don Quijote improvisó un casco con una ………………………………………. Por fin. cualidad:…………………………………………………………………………. en las altas montañas. bajaban a los alrededores del pueblo para intentar conseguir algún alimento y soportar mejor el frío. bajas. de algunas plantas. Juan! ¡ Cuidado con esa …………………. c) Me dieron la bicicleta reparada en la puerta del taller…………………………… 6.Busca sinónimos que pueden sustituir a las palabras destacadas en cursiva en el siguiente texto: “ Las estrellas brillaban en la oscuridad pero Juan no lograba ver claramente la constelación que buscaba.! c) Savia / sabia Se abuela fue una mujer muy ……………….

.¿Cuál de los dos ejemplos siguientes se considera un texto? ¿Por qué? a) La escultura apareció en tiempos prehistóricos con un contenido simbólico y sagrado que no abandonará hasta la época moderna. Muy apegado al catolicismo al principio. no dudó romper con Roma cuando el papa le negó la anulación de su matrimonio con Catalina de Aragón.. mármol.. …………………………………………………………………………………………… ¿Qué otros significados connotativos podría tener esta palabra para diferentes hablante? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EJERCICIOS PROPUESTOS 1. quien sólo le había dado una hija. hueso o marfil y madrea.¿Cuál es el significado denotativo de río? Consúltalo en el diccionario.Describe ahora dos situaciones en las que el mensaje ¡Vaya tapón! se interprete de forma diferente: a)………………………………………………………………………………… b)………………………………………………………………………………… 10.a) ¡Vaya tapón…………………………………………………. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Pero su largo reinado centralizador permitió la consolidación del poder real.. cera o tierra ocupa un lugar importante en la prevención de los accidentes de tráfico durante los fines de semana. Desde el principio de su reinado se decidió lo que fue la característica permanente de la política extranjera inglesa: mantener el equilibrio entre las grandes potencias continentales. Se casó seis veces y dejó al morir una compleja sucesión.! b) Vaya tapón…………………………………………………. Un espolón es una pequeña formación. Los materiales utilizados desde las épocas más remotas son la piedra. b) Enrique VIII fue rey de Inglaterra entre 1509 y 1547. . aunque también el modelado en yeso. La mascota nueva de Cristina es un perro llamado Sombra. situada en las extremidades de algunos animales...! 9. En todas partes se encuentran las mismas características básicas: la escultura puede desarrollarse de forma autónoma en las tres dimensiones (exenta) o estar conectada con el fondo (relieve). María Tudor.Aplica los procedimientos de supresión o sustitución de palabras a las siguientes oraciones para que formen un texto cohesionado: Cristina tiene una mascota nueva.

Comprueba las características de los textos expositivos en el siguiente fragmento: “Es importante recolectar los frutos en su punto justo de madurez.. como el ópalo. Si se hace demasiado pronto. ¿Es la modalidad que predomina en el texto? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ¿De qué tema trata? ¿Hay alguna definición? “Un mineral es un cuerpo inorgánico. se obtendrán frutos insípidos que se pudrirán o no soportarán la conservación..Subraya las palabras que te parezcan más importantes en el siguiente texto. sólido a la temperatura ordinaria.Sombra es un pastor alemán de tres meses. y los minerales cristalizados. Cristina y Sombra se han hecho buenos amigos. Después de la recolección los frutos destinados a la conservación seguirán su evolución y no deberá intervenir ningún factor que pueda perjudicarlos. como el cuarzo y la mica. si se hace demasiado tarde se corre el riesgo de que los frutos sean atacados por los pájaros y se marchiten prematuramente.” a) Copia Alguna oración enunciativa. sustituciones o elipsis que lo cohesionen? Pon ejemplos:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ TEXTOS EXPOSITIVOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Se distinguen los minerales amorfos.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. en los que las moléculas o los átomos se encuentran distribuidos de una manera regular. la conservación nos exigirá unos cuidados muy concretos. . en los que las moléculas están dispuestas sin orden. que constituye las rocas de la corteza terrestre. Por lo tanto. Las hermanas de Cristina también quieren mucho a Sombra y se han acostumbrado a las carreras de Sombra por la casa. 2. c) ¿Hay en el texto repeticiones.¿De qué tipo son? ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. b) Señala los conectores que aparecen en el texto.

el estómago viene a continuación del esófago.. 3.d) ¿Crees que las ideas se organizan con la estructura causa-efecto o problema-solución? Justifica tu respuesta:……………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. Idea secundaria (cómo tratarlo): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. también contiene el factor intrínseco necesario para la absorción de la vitamina B12. y va seguido del duodeno. Con ellas está relacionado el clásico “empacho”. “ En el hombre. a nivel de cardias ( orificio del diafragma). EL estómago tiene una función mecánica: sirve de almacén para los alimentos y asegura su mezcla y evacuación progresiva. la musculosa.” Tema principal (de qué trata el texto): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 1 (dónde): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 2 (qué función): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 3 (qué problema): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea secundaria (cómo diagnosticarlo): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….Escribe las palabras del texto anterior que te parezcan relacionadas directamente con el tema principal y que sean palabras específicas (tecnicismos). El tratamiento se realiza a base de anticolinérgicos (atropina) previa supresión del alcohol. el tabaco y las especias. Consta de un polo superior (tuberosidad mayor o fundus) y de un cuerpo vertical. tiene una importante función en la digestión de los prótidos. que sigue al fundus. Busca en el diccionario el significado de dos de ellas.. La pared del estómago comprende cuatro capas: la túnica serosa (el peritoneo). que se manifiesta por los dolores epigástricos y trastornos dispépticos. La radiografía muestra la existencia de “especulas”. responsable de la secreción del jugo gástrico. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . Tiene también una función química: el jugo gástrico. Las causas son de tipo infeccioso o alimenticio (indigestión). testimonio de erosiones superficiales. al nivel del píloro. Las gastritis corresponden a una inflación de la mucosa del estómago.Lee atentamente el siguiente texto y completa el esquema que aparece a continuación. la submusculosa y la mucosa. ácido (solución de ácido clorhídrico) cuya enzima es la pepsina.

b) Escribe un borrador con todas las ideas que se te ocurran sobre el tema elegido. Borador C) Selecciona las tres mejores ideas y ordénalas en un guión. 2... 1. explicando los motivos de tu petición y concretando ésta en el apartado “SOLICITA” Señor/a ……………………………………………………………. 1……………………………………………………………………………………….. natural de ………… provincia de…………………………. EXPONE: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . LOS TEXTOS FORMALES EJECICIOS PROPUESTOS 1. Estructúralo en tres breves párrafos..2………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………….2………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………… 3. con domicilio en………………………………. No olvides utilizar los conectores adecuados. Sigue los pasos que te indicamos: a) Enuncia el tema:……………………………………………………………. con DNI nº………………………………….Realiza un pequeño trabajo de investigación para escribir un texto expositivo sobre alguno de los siguientes temas: • • • El baloncesto en España. Cómo se preparan los macarrones con tomate y queso.. Añade otras ideas que te parezcan secundarias o complementarias. Piensa En alguna idea para mejorar tu barrrio con la ayuda del Ayuntamiento y completa esta instancia dirigida al alcande . La prevención de los incendios en los bosques. sin importar el orden.1………………………………………………………………………………… 2. las repeticiones o la redacción. cuidando la ortografía y la presentación.5.1………………………………………………………………………………… 3.1………………………………………………………………………………… 1. Añade algún dato de una enciclopedia o algún medio de comunicación.2………………………………………………………………………………… c) Escribe el texto definitivo.

DATOS PERSONALES Nombre y apellidos:……………………………………………………………………… Lugar y fecha de nacimiento:……………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TEXTOS ARGUMENTATIVOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Completa el siguiente currículum vital para ofrecerte como canguro de niños durante los fines de semana. Domicilio:………………………………………………………………………………… Teléfonos:………………………………………………………………………………… FORMACIÖN ACADÉMICA Estudios realizados (señala el año en que terminaste Educación Infantil y Educación Primaria y el centro escolar en el que las cursaste): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Otros cursos e idiomas: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EXPERIENCIA LABORAL (Indica qué experiencia puedes aportar por haber cuidado a tus hermanos o familiares. ALCALDE DE…………………………………. 2. hijos de vecinos.Completa el siguiente cuadro sobre las características de los textos argumentativos: Diferencia con los Definición Elementos Estructura textos expositivos .…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… SOLICITA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EXMO SR. etc.. Nacionalidad:……………………………………………………………………………. DON/DOÑA……………………………………………./SRA.). por ser monitor de algún deporte con niños pequeños.. D N I :…………………………………………………………………………………….

Por otro lado. Instalar un bordillo es una opción llena de peligros y resultaría muy arriesgado para todos. redime en cierto modo a quien lo realiza de tener que entregarse a su lectura.Lee atentamente el siguiente texto y responde a las cuestiones planteadas a continuación: “Bordillo peligroso” Creo que la mejor solución para impedir la invasión del carril-bus sería la imposición de fuertes multas a quienes vulneran ese espacio prohibido.. Pero si para el adulto el libro empieza a representar una especie de convención social.y se evitaría lo que le costará la instalación del bordillo. ÁNGELES D.J. Madrid” a) ¿Cuál es el tema general de esta carta al director de un periódico? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) ¿Cuál crees que es la tesis que defiende la autora de la carta? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c) ¿Qué argumentos aporta a favor de su idea? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d) ¿Propone algún argumento en contra de la idea del Ayuntamiento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… e) ¿Por qué lo clasificarías como un texto argumentativo? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.. ¿Cómo se podría llegar a un acuerdo? Hijos: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Padres: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Acuerdo: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. una penosa obligación de la que los planes de estudio tienden en todas partes a eximirle.Lee atentamente el siguiente texto argumentativo y responde las cuestiones planteadas a continuación: “Leer y escribir se convierten paulatinamente en actividades superfluas en relación con la vida de cada día […]El libro se convierte cada vez más en un artículo de regalo cuya compra está sujeta al calendario de fiestas y celebraciones. el hecho de que el ordenador escriba a nuestro dictado puede dar lugar a que. de tal manera el Ayuntamiento ingresaría dinero de las multas – inapelables. ya que quedarían fotográficamente probadas. por lo que tiene de cívico. Propón tres argumentos desde el punto de vista de los hijos y otros tres argumentos contrarios desde el punto de vista de los padres. un acto. que. para el escolar la lectura es.2.Imagina que tuvieras que escribir un trabajo sobre los jóvenes de tu edad y la forma que tienen de argumentar con sus padres para poder llegar a casa más tarde los fines de semana. sobre todo. en breve. Además. del mismo modo que las ..

Y la corrección ortográfica será responsabilidad exclusiva del ordenador.Completa un guión para un texto argumentativo sobre la sinceridad en las relaciones personales: Tema Tesis Argumentos Conclusión 6..Redacta unas instrucciones para enseñar a jugar a las canicas o al yoyó a alguien que no sepa. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . e) Currículum vital……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. EXAMEN DE TIPOLOGÍA TEXTUAL 1..Define los siguientes conceptos: a)Texto…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b)Texto expositivo ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. redacta ahora en tu cuaderno un texto argumentativo con introducción. c) Texto argumentativo…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.A partir del guión del ejercicio anterior.calculadoras han relegado al olvido las operaciones matemáticas. desarrollo y conclusión.” a) Tema general del texto: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) Tesis del autor …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c) Argumentos: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. d) Instancia……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. los escolares terminen olvidándose de escribir.. Utiliza una estructura de la secuencia temporal que has estudiado en los textos explicativos.Pon dos ejemplos de estructuras fijas en los textos formales..

. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN 2..Histórico:…………………………………………………………………… .2 Personajes: . 2.Nudo:……………………………………………………………………………………. y tal vez de locura.” .Verbal:……………………………………………………………………….¿Cuáles son las principales diferencias y similitudes entre los textos expositivos y los textos argumentativos? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. Tales acusaciones ( que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias.Principales: ………………………………………………………………….. 2. .5.Desenlace:………………………………………………………………………………. Narrador……………………………………………………………………………… 2.¿Para qué sirven los conectores? ¿Qué tipos de palabras desempeñan esa función? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LA NARRACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1.6.1. Tipos de escrito:……………………………………………………………………… 2. Es verdad que no salgo de mi casa. pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. . Espacio…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….Introducción:……………………………………………………………………………...Cronológico:………………………………………………………………… .. Estructura: .Completa el siguiente esquema: LA NARRACIÓN Narrar es ………………………………………………………………………………….Secundarios:………………………………………………………………… -Funcionales…………………………………………………………………. 2. y talvez de misantropía. 2.4. …………………………………………………………………………………………….Lee atentamente los siguientes fragmentos narrativos para distinguir el tipo de narrador ( la voz que cuenta la historia): a) “ Sé que me acusan de soberbia. Tiempo: .3.

Ya lo tenía metido en el ordenador antes de que yo diera tres pasos más. NO tuve que decirle nada. y aunque le hicieron todos los remedios posibles. ¿me entienden?.” Jordi Sierra i Fabra: Las chicas de Alambre …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. como suele decirse. en los huesos.Jorge Luis Borges: La casa de Asterión b) “ Juan Gaviota pasó el resto de sus días solo. pero no de lo del entendimiento. porque quedó sano y loco de la más extraña locura que entre las locuras hasta entonces se había visto. el Hombre Para Todo. sólo se sanaron la enfermedad del cuerpo.había dicho Sebastián a las criadas. a) “Seis meses estuvo en la cama Tomás. casi pensativamente: -¡Pobres criaturas…!” Camilo José Cela: A la sombra de la colegiata. después de haber sido buenos como santos? Don Sebastián daba vueltas alrededor de la mesa. pero voló mucho más allá de los Lejanos Acantilados. sin moverse siquiera. Y los niños…¿Qué culpa tenían los niños para que nadie los invitara a comer. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) “ Ni siquiera fui a mi mesa. para añadir a renglón seguido. camino del cielo: -Y si sois buenos. Quienes son los personajes: Principal:………………………………………………………………………………… Secundario:………………………………………………………………………………. […] -Para los niños no ha pasado nada. Tampoco tenía nada para dejar en ella. -Que vengan los niños a comer... Mientras caminaba enn dirección al Sacrosanto Templo Central de la casa. ocupándose de todo.Lee atentamente este texto y fíjate especialmente en los personajes: “Don Sebastián hizo de tripas corazón.Lee atentamente los siguientes textos y justifica con ejemplos qué tipo de narrador hay en cada uno de ellos. que se negasen a abrir sus ojos y a ver. le dejé el disquete con el artículo a Mariano. SU único pesar no era su soledad.” Richard Bach: Juan Salvador Gaviota 4. en los cuales se secó y se puso. SU madre le empujó delante de sí mientras le hablaba en voz baja: . sino que las otras gaviotas se negasen a creer en la gloria que les esperaba al volar. La niña ya estaba cansada de esperar y tenía algo de hambre. Funcional:……………………………………………………………………………….. Don Sebastián no podía olvidar que doña Julia les había dicho pocos días antes de marcharse como un pajarito. 6..Describe y clasifica a los personajes que aparecen en el siguiente fragmento: “ El 318: Vanesa Santalla. ahora que viene la navidad. os traeré de comer.. y mostraba tener turbados todos los sentidos.” Miguel de Cervantes: El licenciado Vidriera.

sentados detrás de una mesa en la que había diversos aparatos y algunos televisores pequeños.. el secretario y el escribano sentado a una mesa ante un rimero de papeles blancos.. No le preguntaron. 9. muy de mañana.-Ya sabes. 10. ni le explicaron. Y él los siguió por las húmedas losas del zaguán. pero esta vez el alcalde tomó el camino de los sótanos a través de una escalera de piedra de peldaños desiguales.” Agustín Fernández Paz: Cuentos por palabras Personajes Vanesa La madre de Vanesa Dos mujeres y un hombre Denominación del personaje Acciones.Lee atentamente este texto y fíjate en las indicaciones sobre el espacio y el tiempo: “ Por última vez. Allí le esperaban ya el inquisidor..-Resume brevemente las indicaciones que han formado el marco-temporal del texto de la actividad anterior. Más hacia el fondo. ni le dijeron más que una sola palabra: síganos. 8.” Miguel Delibes:El hereje. Una de lasmujeres se levantó y fue hasta donde estaba Vanesa para hablar con la niña y darle instrucciones. acuérdate de lo que te dijo.¿Crees que son reales o imaginarios? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Cipriano temía por sus ojos.Subraya ahora los nombres que Delibes utilizó para referirse a los lugares en los que transcurre la acción. con su bonete de cuatro puntas y sus orejas traslúcidas. • Tiempo verbal:……………………………………………………………. el alcalde y el carcelero le recogieron en su celda.. por el corredor permeable y bajo de techo.Lee atentamente este fragmento de un cuento y analiza el marco espaciotemporal de la narración: . • Tiempo histórico:………………………………………………………… • Tiempo cronológico:……………………………………………………… • Tiempo de la narración:………………………………………………….. Llegaron a la habitación amplia. Varios focos iluminaban un espacio situado delante de tres cámaras de televisión. Pon atención en lo que te manden y hazlo como lo hemos practicado en casa. estaban dos mujeres y un hombre. antes de apelar a procedimientos más persuasivos. ¿tendría la bondad de responderme a estas dos sencillas preguntas? Primera: ¿quién le pervirtió? Segunda: ¿quién le indujo a viajar a Alemania en abril de 1557? […] Tres días después. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. palabras o pensamientos del personaje 7. señor Salcedo. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. en la que había instalado un pequeño plató.

como mínimo. sinprotestar. de camino hacia su restaurante favorito. aplazar ante la angosta puerta del restaurante. Una vez rompió con ella el cántaro que una vieja llevaba a la fuente.. girando el cartelito que hasta ahora decía ABIERTO – y no le puedes cerrar la puerta en las narices: QUIM MONZÖ: Dos ramos de rosas. maravillas.Permita Alá que te inflames de amor por la Princesa Silenciosa. el separador de las multitudes. y calculo las horas que me faltan para salir. Dicho esto. el aniquilador de los palacios y el constructor de las tumbas. y así fue como chocó.” Las mil y una noches …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Recorrieron las salas. dieron vueltas y más vueltas por ellas y se hartaron de tocar joyas y gemas.Lee atentamente estos dos fragmentos narrativos y justifica si pertenecen al planteamiento. Miraba hacia abajo estudiando el pavimento. heredero del trono. .. Entonces ella dijo: . el señor Charles Salisbury paseaba tranquilamente por Rupert Street. el príncipe se lo rompió adrede. prodigios y objetos que contenía. Vivieron en la más dulce y feliz de las vidas hasta que les visitó el destructor de las dulzuras. Tiempo Indicaciones del texto Espacio Clasificación 11. mostrándole las riquezas. cuando las fealdades de Londres estaban veladas por una leve neblina azulada y sus vistas y sus largas calles parecían espléndidas. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Esta vez. desapareció. Para coger la gabardina. La anciana. separa las tres partes de su estructura y resúmelas brevemente: “En Constantinopla vivía un sultán con su hijo. decir adiós e irme faltan tres horas y veintidós minutos. al nudo o al desenlace de la historia: “ La puerta se abrió y Alí Babá entró en el tesoro con su hijo. Volvieron a su casa contentos y satisfechos y sucesivamente fueron llevándose del tesoro lo que más era de su agrado. La vieja fue por otro jarro y nuevamente se lo rompió el príncipe. “ Una tarde de otoño. El muchacho se quedó completamente admirado. El príncipe se pasaba el día jugando con una pelota de oro.Lee atentamente el siguiente cuento tradicional.” ARTHUR MACHEN: La luz interior 12. con un hombre que venía en sentido contrario.“ A las cinco horas treinta y ocho minutos de la tarde de un segundo viernes de septiembre levanto la vista hacia el gran reloj con borde de aluminio que preside desde la pared todos los escritorios de mi agencia. fue en busca de otro jarro. porque a menudo pasa que un cliente llega tarde –a veces justo cuando estás en la puerta.

contestó el príncipe. AL pie del camino hallaron a un simpático viejecito. ponme debajo de la lámpara y finge que hablas con la luz. Cuarenta días y cuarenta noches duraron los festejos de la boda. Entonces el príncipe.El príncipe enfermó de amor sin conocer el objeto amado. emprendió el camino hacia la cima del monte. el príncipe le arrancó los siete velos y ella. que dijo: -Estos deben ser de los príncipes que murieron.¿quién . Líneas Resumen Planteamiento Nudo . un sastre y un estudiante que se cobijaron una noche en el mismo mesón. dijo: -Príncipe. El mesonero les dijo que únicamente tenía una habitación y los tres tuvieron que dormir juntos. al ver la figura. Así lo hicieron. Pronto se encontraron en la falda de una montaña resplandeciente como si hubiera fuego en su interior. el resplandor que veis emerge de su rostro a pesar de los velos que lo cubren. que había colocado el pájaro debajo de la lámpara. Pídele que te cuente un cuento. -Yo creo que el sastre fue quien más trabajo. EL príncipe decidió no retroceder a pesar de estas palabras y. dándole las gracias al viejo. EL príncipe salió a recorrer el mundo con el primer ministro en busca de la Princesa Silenciosa. Seguidamente se despertó el sastre que. Llévame contigo al palacio de la princesa. con voz armoniosa. -Vive en este monte. Por el camino observaron que. Al despertar los tres a la mañana siguiente. rogó a Alá que le concediera la vida y que se convirtiera en una mujer de carne y hueso. empezaron a disputar por el amor de la muchacha. que ni se quitó los velos ni contestó al saludo. Pero difícilmente lograréis verla ya que antes es necesario hacerle hablar y muchos príncipes han perecido en la empresa. eres valeroso y mereces que te ayude. en vez de piedras. Entonces oyeron a un ruiseñor que. No pudiendo reprimirse. sino el estudiante que le infundió la vida. Por fin. puede merecerla? Al oír la voz de la princesa. lámpara. Eran de los príncipes que murieron o así lo estimó el primer ministro. El príncipe llegó hasta la habitación de la princesa. debemos retroceder o no saldremos con vida. Dime. -¿Qué buscáis? -A la Princesa Silenciosa. hablaré yo contigo. había una vez un carpintero. comprendiendo que estaba vencida. le hizo un hermoso vestido y luego se durmió. ¿sabes algún cuento? Y el ruiseñor contestó en seguida: -Pues verás. Pero el príncipe no quería volver atrás. el monte estaba empedrado de cráneos humanos. la princesa terció: -Estáis locos. accedió a casarse con él. Al despertarse el estudiante y ver aquella hermosa joven de madera.” AURORA DÍAZ-PLAJA: Los mejores cuentos del mundo. He aquí que el carpintero se despertó a media noche y se construyó con fina madera la bella imagen de una doncella y se volvió a dormir. los doctores dictaminaron que debía emprender un viaje para descubrir dónde vivía la Princesa Silenciosa de la que estaba enamorado. ¿Cuál crees que la merecía más? Yo creo que el carpintero. simuló que se dirigía a la luz y le decía: -Como la princesa no puede hablar.

” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.. mirad.. la edad y la confianza. la marejada Me tira del corazón Se lo quisiera llevar.. Padre. mozas.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) “El mar. porque de caducas flores teje el tiempo sus guirnaldas. “ Que se nos va la Pascua. fonemas finales… “ Que se nos va la Pascua.¿En qué se diferencia la poesía de la prosa de forma general? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. loquillas y confiadas mirad no os engañe el tiempo.Explica brevemente los sentimientos o sensaciones que se reflejan en los siguientes poemas: a) “ En este punto resonó en mi oído Y oí una voz delgada y triste un rumor semejante al que en el templo venga confuso al terminar los fieles con un amén sus rezos que por mi nombre me llamó a lo lejos y sentí olor de cirios apagados. versos que hacen de estribillo. bobas.Mide los versos de estos fragmentos de poemas y señala qué licencias métricas se han empleado en ellos: . Mozuelas las e mi barrio. padre a la ciudad? ¿Por qué me desenterraste del mar? En sueños. versos parecidos. mozuelas locas. que detrás se pinta la ocasión calva. mozas.Desenlace LA LÍRICA EJERCICIOS PROPUESTOS 1. palabras. antes que la edad avara el rubio cabello de oro convierta en luciente plata quered cuando sois queridas. de humedad y de incienso. amad cuando sois amadas. que se nos va la Pascua. El mar. La mar. ¿por qué me trajiste acá?” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.Comprueba qué elementos se repiten en estas estrofas: igual número de sílabas. No os dejéis lisonjear de la juventud lozana. ¡Sola la mar! ¿Por qué me trajiste. que se nos va la Pascua. Por eso..

en el gesto ritual que en las hermosas Ninfalias quía a la divina hoguera. los que estáis en lejanía tras las aguas inmensas. saeta de esperanza. estrofa y verso en el siguiente texto lírico: “¿Vienes? Me llega aquí. todos hermanos Porque habáis esta lengua que es la mía. los cercanos de mi España natal. qué sombra del infierno me maltrata? FRANCISCO DE QUEVEDO ... un soplo de las mágicas fragancias que hicieron los delirios de las liras en las Grecias.“ El día es más solemne y más sereno al declinar la tarde. “ Si tú quisieses.Subraya los fonemas que riman en estos versos y di si la rima es asonante o consonante. pues que suspiras. hay armonías que el ardoroso estío desconoce como si fueran algo inexistente.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 6.” “Tú eras el Océano y yo la enhiesta roca firme aguarda su vaivén. daréte en arras y dote a Córdoba y a Sevilla. ¡Tenía que romperme o arrancarme! ¡No pudo ser! 5. las Romas y las Francias. prodigio isleño.. Marca también la pausa versal. En el otoño hay brillos en el cielo. Señala su esquema de rima. ¡Suspira así! Revuelven las abejas.” GERARDO DIEGO “¿ Qué imagen de la muerte rigurosa.Define y diferencia las unidades poema. al olor de la olímpica ambrosía en los perfumes que en aire dejas y el dios de piedra se despierte y ría Y el dios de piedra se despierte y cante la gloria de los tirsos florecientes en el gesto ritual de la bacante de los rojos labios y nevados dientes.” “Hermanos. Granada contigo me casaría.Señala las sílabas tónicas de las palabras de estos versos para comprobar si hay coincidencias entre ellos. “ Mástil de soledad.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 7. hoguera que hace llamear las rosas en las manchadas pieles de pantera. flecha de fe.

hago correr tras ella al llanto en ríos. y de burlarme corre ufana. Empiézola a seguir.Sitúa las diferentes etapas y a los principales autores de la lírica española en el siguiente eje cronológico: ETAPAS SIGLOS XII-XIII-XIV XV XVI-XVII XVIII XIX AUTORES . sino vuela un velero bergantín: bajel pirata que llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido del uno al otro confín.. búrlame. fáltanme bríos..Realiza ahora todas las operaciones anteriores en esta conocida estrofa del poema Canción del Pirata de José de Espronceda. viento en popa a toda vela no corta el mar.. y viendo mi sudor. y como de alcanzarla tenga gana. “ Con diez cañones por banda. en los sueños se cansa el alma mía paso luchando a solas noche y día Cuando le quiero más reír con lazos. rima y nombre de la estrofa:……………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1º.Lee atentamente este poema de Quevedo y responde las cuestiones planteadas a continuación.” Número de versos:……………………………………………………………………… Medida:………………………………………………………………………………… Rima:……………………………………………………………………………………. 9. “ A fugitivas sombras doy abrazos. Esquema de la rima:……………………………………………………………………. vuelvo con nueva fuerza a mi porfía y temas con amor me hacen pedazos.” Tema del poema:………………………………………………………………………. se me desvía. Voyme a vengar en una imagen vana que no se aparta de los ojos míos.8.. Medida de los versos. Acentos constituyentes:………………………………………………………………… Pausas:…………………………………………………………………………………. número de estrofas..

. subiendo del puerto.... voto a Dios! (Sale Juan) (¡Quiera el cielo... ¿Cómo se llaman las expresiones que aparecen en cursiva? ¿Para qué sirven? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… En texto hay un aparte que sirve para expresar el pensamiento de uno de los personajes.................... morinos canceles. pongo todo mi caudal: una jaca terciopelo.XX EL TEATRO EJERCICIOS PROPUESTOS 1. a tu lado estoy!” PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA El alcalde de Zalamea. rasguea la guitarra sentado bajo el jaulote de la cotorra........... …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….-Lee atentamente el siguiente texto y contesta las cuestiones planteadas a continuación: “DON LOPE: PEDRO CRESPO DON LOPE PEDRO CRESPO JUAN: ¿No huís con los toros? ¿Huid vos.... Indica las frases que corresponden al diálogo:………………………………………….. que le tope!) Señor...... que sabréis huir más bien! (Ríen) ¡Voto a Dios.. se prende un clavel en el rodete. cuarentón cojo y narigudo....... 2.... en la reja de una casa fronteriza............. Juanito Pacheco..... ¿Qué acción se desarrolla en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Cuántos personajes intervienen?..... patios floridos. DOÑA LORETA...... la señorita Tenienta. un trabuco y un puñal… ...... PACHEQUÏN canta con los ojos en blanco..... gachona mía. PACHEQUÍN: A tus pies................ que riñe bien! ¡Bien pelea... con capa torera y quepis azul. chillón y cromático......... Localízalo... PACHEQUÏN el barbero........Lee el siguiente fragmento y responde las cuestiones planteadas a continuación: ESCENA SEGUNDA Costanilla de Santiago el Verde............. Casas encaladas...¿Qué signos lo diferencian del diálogo?..........

Resume brevemente la acción de este fragmento. al nudo o al desenlace?: ………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………. y pudiera Suceder que las pagase todas juntas. ¿Hay más de una escena en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Resume toda la información que aporta la acotación inicial de la escena: .LA COTORRA: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: ¡Olé! ¡Viva tu madre! ¡Hasta la cotorra le jalea a usted.sobre el vestuario………………………………………………………………………. . Usted se olvida de mi esposo. ¿Crees que pertenece al planteamiento.sobre los útiles necesarios (utillería): ………………………………………………….sobre la decoración: ……………………………………………………………………..Pachequín! ¡Tiene un gusto muy refinado! […] ¿Va usted a quererme? Ha hecho usted muchas picardías en el mundo. ……………………………………………………………………………………………. Pachequín... que para ese toro tengo ya la muleta de Juan Belmonte.sobre el aspecto de los personajes: …………………………………………………….sobre la actuación de los personajes: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Cómo describirías a los personajes? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Qué función crees que representa el loro en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . lo celebraría. .” RAMÓN DEL VALLE-INCLÁN Martes de Carnaval ( Los Cuernos de don Friolera) Define lo que es una escena y que que es un acto. . .. ……………………………………………………………………………………………. No puede quererle.. Quiérame usted.. Si había de aplicarme usted el castigo. …………………………………………………………………………………………….

¿ A qué etapa de la literatura española pertenece esta obra? ¿Qué le aportó esta etapa al teatro? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EL COMENTARIO DE TEXTO EJERCIOS PROPUESTOS 1.. unas acotaciones que indiquen cómo debe actuar (gestos....Yo.¿Crees que este fragmento pertenece a una comedia o a un darma? Justifica tu respuesta: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.3.Lee atentamente el siguiente texto y responde las cuestiones siguientes: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO : BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: ¿Sois vos. Del salón en el ángulo oscuro de su dueño talvez olvidada silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa. ¿Y ha acudido a ella? …………………. ¿Le esperáis vos? ……………..No.Inventa ..) Insértalas en las líneas punteadas que aparecen en el propio texto.Identifica las figuras literarias que hay en los siguientes fragmentos: Los suspiros son aire y van al aire / las lágrimas son agua y van al mar. 2.Por si acaso Venir le place. …………………………………………………………………………………………….. para las intervenciones de Buttarelli. posturas. . tono de voz. 1.” JOSÉ ZARRILLA: Don Juan Tenorio.etc. ¿Es verdad que hoy tiene aquí Tenorio una cita? ………………………Sí.. ¿Pero acudirà? ………………No lo sé. Buttarelli? ……………………….. ………………………………………………………….

. Algunos de ellos recuerdan el más famoso de sus aciertos. frente mismo a la llameante casa de Olegario. y Olegario dijo: “ Es casi seguro que mi casa se esté quemando. tanto lo admiraban.. ¿Cuál crees que es el tema principal? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Olegario bajó del taxi. personajes. Tus ojos e mar ……………………………………………………………………………. Y llovía. Entre sus amigos gozaba de una admiración sin límites. 1. y luego. Olegario sonrió de modo casi imperceptible.” Los amigos guardaron un respetuoso y afable silencio..¿Cuál es la estructura externa del texto? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5... los amigos se pusieron tiesos de expectativa. desde las ventanas de la planta alta. Por fin. De vez en cuando. Cuando doblaron por la calle en que vivía Olegario. el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rápida y serenamente los preparativos de rigor. tiempo y espacio).Localiza alguna figura literaria y explícala. Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad llegó a su colmo.Señala la introducción. cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. Se acomodó el nudo de la corbata.Resume brevemente su argumento. luna.” MARIO BENEDETTI: Los bomberos. Con toda parsimonia. el nudo y el desenlace. Éstos tomaron por Rivera.¿A qué género pertenece el texto? ¿ Por qué? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. A veces se quedaba absorto por un instante.Analiza los elementos narrativos del texto ( narrador. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 6. Caminaban con él frente a la Universidad.Con el ala aleve del leve abanico ………………………………………………………… Huye luna. y dijo: “ Es posible que mi casa se esté quemando. sino que además siempre estuvo muy orgulloso de su poder. alguna astilla volaba por los aires. luna ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… .” Llamaron un taxi y encargaron al coger que siguiera de cerca de los bomberos.Lee atentamente este texto y responde las cuestiones planteadas a continuación: “Olegario no sólo fue un as del pensamiento. se aprestó a recibir las felicitaciones y abrazos de sus buenos amigos. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.. Otras veces se rascaba la nunca y anunciaba: “ El martes saldrá el 57 a la cabeza” Y el martes salía el 57 a la cabeza.. y luego decía:” Mañana va a llover”. con un aire de humilde vencedor. 2.

Ya besando unas manos cristalinas ya anudándome a un blanco y liso cuello ya esparciendo por él aquel cabello que Amor sacó entre el oro de sus minas. te den muerte.Resume brevemente su argumento. como a tu hijo..Haz una análisis métrico completo: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4..Valora el estilo y el tono empleados por el autor.. oh claro sol indivioso. estaba.. Si el cielo ya no es menos poderoso porque no den los tuyos más enojos. hiriéndome los ojos mató mi gloria y acabó mi suerte.Señala las figuras literarias que hay en el texto: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . que quebranto en aquellas perlas finas palabras dulces mil sin merecello.¿ A qué género pertenece el texto? ¿ Por qué? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2.¿ Cuál crees que es el tema principal? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas planteadas a continuación. cuando tu luz. ya cogiendo de cada labio bello purpúreas rosas sin temor de espinas. rayos..3..” LUIS DE GÓNGORA 1.

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