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Control 6

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Curso: 6° _____ Fecha: __________________________

Lee el siguiente fragmento de obra dramática y luego desarrolla las actividades 1 a 3.

El cañonísimo
Jorge Díaz

Personajes: Nico, Memo

El escenario está vacío. Entra NICO empujando un carretón con periódicos usados. Lo deja
en medio y empieza a sacar diarios. En ese momento entra MEMO.

MEMO.— ¿Y esos diarios viejos?, ¿para qué sirven?


NICO.— Para leer los avisos y las noticias. Uno llega a saber de todo leyendo un
diario viejo.
MEMO.— Estupendo. Me gustaría saber si han florecido ya los cerezos en Colchagua.
NICO.— No sale esa clase de noticias.
MEMO.— ¿Y sobre las mariposas migratorias en Chiloé?
NICO.— Los diarios solo publican noticias importantes. Lee.

(Memo saca unos periódicos del carrito y hojea los titulares).

MEMO.— (Leyendo.) “Ataca de nuevo la guerrilla colombiana”… “Los rebeldes chechenos


hacen retroceder a los rusos”…”Se extiende la guerra de los países africanos”…
¡Bah, este diario no dice una palabra sobre los dinosaurios ni sobre la Vía Láctea!

1. . Resume los acontecimientos principales del fragmento en tres enunciados.

 

2. ¿Cómo reacciona Memo al leer los titulares de los diarios?, ¿por qué?
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3. ¿Cómo imaginas la puesta en escena de esta obra? Descríbela.


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Lenguaje y Comunicación
Control 6
Información curricular

Unidad 2: Secretos de la naturaleza


Tema 3: Secretos del corazón (págs. 132 a 147)

Objetivo de
Actividades
Aprendizaje Objetivos específicos
evaluativas
asociado
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
1 OA 8 principales de textos leídos.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
3 OA 2
información del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
2 OA 3
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su
valor social y cultural.

Solucionario

1. Se espera que los estudiantes resuman los acontecimientos en tres oraciones: “Nico llega
con un carretón de diarios”, “Memo lee los titulares”, “Memo no encuentra los temas sobre los
que quiere leer en los diarios”

2. Memo se asombra al descubrir que los diarios no abordan temas como los dinosaurios o la
Vía Láctea.

3. Se espera que los estudiantes imaginen la puesta en escena y la describe a partir de las
acotaciones y las características de los personajes que proporciona el fragmento. Por
ejemplo: “En un escenario vacío debe aparecer un muchacho que interpretará a Nico con
un carretón. Luego aparece Nico, interpretado por otro muchacho, y conversan. De fondo
puede sonar música ambiental”.

Lenguaje y Comunicación