Entrevistas 1

Entrevista No.
__01____ Entrevistador: __Javier Meneses López__
Datos del Entrevistado
Edad: ________ Sexo: ___M_____ Años de experiencia como docente: __8 años__
Formación: Pregrado: _matemáticas con énfasis en estadística
Postgrado: especialista en pedagogía y magister en educación
Institución: Privada ____ Oficial __X__ Nivel de desempeño: Docente en secundaria y primaria
1. ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?
Creo que va dirigida más que todo no a los docentes si no a ustedes como estudiantes
universitarios es este momento en donde están tomando una línea de enfoque en la cual van a
desarrollar en la mayor parte de su vida y bueno a modo personal creo que la matemática como
desarrollo es importante no solamente visto desde el ambiente de aula si no también desde la
praxis, desafortunadamente la universidad no nos da muchas herramientas para practicarlas en
el aula debía ser más práctica y menos teórica pues porque estamos enfrentando un mundo
cambiante y más donde la metodología del Gobierno y el Ministerio de Educación nos exige con
mayor frecuencia estándares de calidad hoy básicamente los estoy motivando a que empiecen
esta labor de educadores.
2. ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?
3. ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?
4. Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.
5. ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?
En realidad no es tanto la referencia de que importante es o no lo es si no que aportes han hecho

cada uno de ellos para evolucionar la matemática a lo que es hoy día ciertamente nos
quedaríamos con un matemático dependiendo de cada área de desempeño o de cada asignatura
es decir por ejemplo si tú te vas por el campo de la estadística escogería a Laplace y si te vas por
el campo de
la geometría tal vez tales, Pitágoras, o si quiere mirar el campo geométrico, aritmético cada quien
escogerá su autor interesante sin embargo lo interesante seria como lo aplicamos en el aula que
tanto debemos verlo y como lo vamos a desarrollar, no es tanto poner una biografía como tarea
no es poner a copiar a un muchacho en un cuaderno la referencia de cuando murió que ha hecho
más bien que ha ejercido o cual ha sido la importancia que ha dado al mundo cuales han sido sus
triunfos sus fracasos y sobre todo que nos ha enseñado, hay un viejo dilema y es que se dice en la
cultura y es que hay que aprender de los errores, la matemática es básicamente eso aprender de
los errores, trabajar, trabajar sobre la praxis y ustedes que son estudiantes de una carrera que se
enfoque en el aprendizaje en la academia aprendan de ese error cada día ser mejores incentiven
a los muchachos a desarrollar esas habilidades de competencias que a veces nos faltan yo sé que
el camino es largo y es duro sin embargo vamos a tener como referencia en que todo lo que se
obtiene con sacrificio de los mejores frutos de la vida por lo tanto los invito a que trabajen
fuertemente que se motiven y sobre todo que ustedes sean el pilar fundamental para aquellos
chicos que vienen desde tempranas edades para salir adelante
6. ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Entrevista No. ___02___ Entrevistador: _______Fernanda García Gaita____

Edad: ___34_____ Sexo: __M___ Años de experiencia como docente: _____6 años__
Formación: Pregrado: ___________________Licenciado en Matemáticas______________
Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial _X_ Nivel de desempeño: __Docente secundaria__

Yo creo que uno como docente debe de partir a contar la historia, si uno no cuenta la historia de la
matemática pues yo creo que está empezando mal a enseñar la matemática contar como el hombre
por necesidad empezó a inventar números primero con palitos con piedritas con símbolos pero
y al fin y al cabo hacer una representación de las cantidades eso es muy bonito contarlo aparte de
eso que al paso del tiempo grandes historiadores pensadores matemáticos contribuyeron con
tantas cosas que hoy eso que inventaron se hacen absolutamente necesario por ejemplo en el uso
de la tecnología, en el uso de la economía en el uso de la arquitectura por ejemplo como una
persona necesita utilizar medidas utilizar perímetros y áreas para hacer una construcción eso tiene
su historia y la necesidad se hizo y se plasmó en cosas que hoy se construyen y uno ve que
realmente se hacen importantes entonces la historia de la matemática es necesario contarla es
mucha la historia que tiene uno para contar y esta pregunta es interesante porque si yo no le
cuento a mis estudiantes como nacieron los números como fue esa historia tan hermosa, pues ellos
no podrán entender porque razón en este mundo desde que nos levantamos hasta que nos
acostamos utilizamos matemáticas.

Primero como herramienta pedagógica para yo poder enseñar las matemáticas necesito contar la
historia lógicamente y segundo en esta nueva era tecnológica yo necesito contarles a los
estudiantes ¿cómo las matemáticas hacen que la tecnología funcione? y para ello ellos deben de
saber ¿cómo se creó? ¿Eso quién lo inventó? ¿Quién inventó una ecuación? ¿Quién inventó un
vector? todo esas cosas que hay en matemáticas y que se utilizan en el funcionamiento de la
tecnología y el internet redes sociales y todas esas cosas circuitos, bueno esa cantidad de cosas que
tiene una matemática compleja en su funcionamiento pero que tiene su historia y eso es algo
importante para enseñarle a los muchachos

Muy sencillo cada tema tiene su historia, cada tema tiene una explicación, cada tema tiene una
persona en la cual aportó a su creación y a su evolución y muy sencillo uno coge un tema llega y
primero habla de su historia de ¿Para qué sirve? ¿para qué se inventó? ¿Cuál fue la necesidad? y
pedagógicamente pues va a ser muy interesante para los estudiantes saber, más que llegar y decirle
resuelva tal ecuación hay que decirle ¿para que se inventó la ecuación? ¿Dónde nació? ¿Quiénes
fueron sus promotores? y etcétera.

Bueno en estos momento recuerdo a Pitágoras que es una persona que hizo un aporte
supremamente importante a la trigonometría, otra persona que recuerdo en este momentos es
Isaac Newton y esto de observar un objeto caer y dedicarse a mirar ¿Qué pasaba con ello? es bien
importante, otro que recuerdo en este momento es Descartes hizo muchos aportes con el álgebra.
También recuerdo en su momento a Euclides él aportó muchas cosas a la geometría y otro que
recuerdo en este momento Euler una persona que no fue el creador pero si impulsó el
reconocimiento del número pi que el número pi, si nos ponemos Investigar o si le cuento en este
momento me demoraría horas mirando sus aplicaciones y bueno y otros aportes que hizo en la
matemática supremamente importantes.

Bueno para mí personalmente muy difícil de responder porque hay muchos todos hicieron sus
aportes pero mi preferido, para mí es Pitágoras porque como profe de matemáticas me gusta
mucho la trigonometría, y entonces la estudió mucho la repaso con mis estudiantes trato de
aprender siempre cosas nuevas de la trigonometría, cualquier cosa que yo vea de trigonometría
como un ejercicio matemático que no puedo realizar o que vea que encuentre dificultad. Pues voy
busco y entonces para mí Pitágoras es como un referente entonces pues a esa pregunta como te
digo es difícil de responder pero te cuento que preferencia tengo en cuanto a las personas que
aportaron a la historia la matemática.

Y como historia matemática le puedo contar algo muy personal, cuando yo estaba en grado
tercero mi profesor Vicente me decía que yo era muy hábil a la matemática yo nunca entendí
porque está muy pequeño yo hacía cálculos mentales muy rápido y él veía en mí una fortaleza
con estaba en grado séptimo o tuve un profesor que se llama a Jaime que hoy en día es mi colega
que me decía lo mismo que estudiara licenciatura de matemáticas, bueno yo Seguramente me
cree ese cuento quiero ser licenciado en matemáticas pasó el tiempo un poquito tarde porque
pues las circunstancias impidieron que yo pudiera estudiar estudié a distancia orgullosamente
soy egresado de la Universidad del Tolima la mejor Universidad del mundo para mí, finalmente
como licenciada en matemáticas a los 28 años un poquito tarde y pues como te digo por las
circunstancias pero lo pude lograr en el camino encontrado varias cosas que me llaman la
atención, por ejemplo de mi práctica pedagógica estudiantes hablan muy bien que han logrado
entender la matemática a pesar de tenerle fobia o de Pequeños tener dificultades para
interpretarla y eso hace pues gratificante el trabajo otro que yo creo que llama la atención es por
ejemplo mis estudiantes que salen de bachillerato y siguen diciendo que la matemática se les
hace difícil cuando uno observa que en realidad es pereza mental lo que se ve en ellos y por otra
parte algo muy importante para contar es que la matemática es muy importante valga la
redundancia, para llevar a los estudiantes pero como docente la enseñanza más grande es poder
conocer mis estudiantes poder saber que sufren que sienten que lloran que tienen sentimientos
que pasan necesidades que uno puede estar a tiempo, para darles un consejo, para enderezar el
camino de algunos entonces eso no lo más gratificante no pues no ya no ya no es historia en la
matemática pero sí es una historia del quehacer docente que qué es lo que a diario vivo y me
parece interesante contarlo.
Entrevista No. __03____ Entrevistador: _Fernanda García Gaita____________

Edad: ___29___ Sexo: __M______ Años de experiencia como docente: ___5 años__
Formación: Pregrado: ____Licenciatura en Matemáticas ____
Postgrado: ______Maestría en educación _____________________
Institución: Privada ____ Oficial _X_ Nivel de desempeño: _Docente__
1 ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?
Es bastante importante porque en la matemática debemos conocer el esfuerzo que hicieron los
matemáticos para traernos el conocimiento del área un error que cometemos es no explicar la
historia de las Matemáticas puede ser un ejercicio motivacional
2 ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

Para un profesor de matemáticas es útil uno, quedaría uno muy mal no saber quiénes son los
padres del cálculo o por lo menos ni siquiera identificar en el álgebra de Baldor la persona que
aparece en el álgebra, ni siquiera saber de donde era Baldor, conocimientos así de este tipo que
son parte de nuestra cultura matemática. Un profesor de matemáticas debe tener una cultura
matemática debe saber de ¿dónde proviene eso tan bello? que nosotros llamamos matemáticas y
lo cual nosotros enseñamos y porque a nosotros nos encanta la matemática pero por que otros
estudiantes le tienen temor porque, solo la ven como algo meramente numérico no ven nada mas
allá porque algunos se motiva en, sociales pero no en matemática, en historia pero no matemáticas,
sabiendo que la matemática abarca todo esto la matemática tiene historia tiene filosofía tiene
muchas cuestiones que nos pueden llevar a pregunta el porqué de la matemática y para donde
nos va a llevar.
3 ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

Yo incorporó la matemática explicando, uno cuando vaya explicar algún tema explicó algún
matemático que tenga que ver con el tema, por ejemplo siempre les digo ustedes que toman el
álgebra de Baldor, apuesto que ni siquiera saben de ¿dónde era Baldor? y empiezan, siempre se
guían de la caratula donde a veces no leemos Porque de todas maneras en la matemática nosotros,
los números tenemos que leer porque es parte importante de la educación matemática hay que
leer, si yo no lo leo estoy jodido, lo menos nuestros padres nuestros estudiantes han tomado la
álgebra de Baldor y en la primera parte aparece una dedicatoria donde se menciona el origen de
Baldor y ellos ni siquiera leen ¿De dónde es valor? No ni idea por allá la mayoría seguían de la
imagen visual que tienen de la carátula y resultan diciendo que Baldor es árabe cuando el de la
carátula verdaderamente es Al-Juarismi, uno entonces con estas preguntas, “bueno entonces
¿quién era Al-Juarismi?” entonces uno empieza hablar de Al-Juarismi ¿Por qué Baldor pone la
carátula de Al-Juarismi? como uno de los referentes del álgebra de ¿Dónde viene los algoritmos?
etcétera
4 Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.
Bueno 5 personajes de la historia matemáticas tenemos Pues los clásicos, tenemos Euclides,
Apolonio, Arquímedes, además podremos incorporar a un Pitágoras podremos incorporar a unos
padres del cálculo un Leiner un newton un Oilers, Cauchy y etcétera hay muchos.
5 ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?
Hay muchos personajes importantes en la historia matemática coger como referente no sólo sería
ilógico, pero para mí uno de los más importantes es Euclides, por la forma en que como empezó a
escribir Matemáticas, Cómo empezó a sacarnos con sus demostraciones con las cuestiones bueno
así que se demuestra y después seguir sentivo que todos quisieran escribir como Euclides
6 ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Me gusta mucho la historia de Ipatía de Alejandría en la cuestión Cómo se motivó con la historia
de los celestes como a través de la geometría las cosas elípticas se motivó y Desafortunadamente
pues la época fue muy distinta y pues fue condenada y después como Johannes sclipper llega y
demuestra y va más allá de lo que hizo Ipatia y donde mostró la verdad llegando antiguas
creencias como las de Tolomeo Completo lo de Copérnico todo Me parece muy bella la parte la
geometría Cómo se encuentran el mundo de Real.
Entrevista No. _4_ Entrevistador: _Fernanda García Gaita____

Edad: ___51___ Sexo: __M____ Años de experiencia como docente: __17 años___
Formación: Pregrado: _ingeniero industrial___
Postgrado: __administración de la informática educativa ___
Institución: Privada ____ Oficial _X___ Nivel de desempeño: __docente__
1¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?
La historia en la enseñanza de la matemática es importante porque contextualiza a el estudiante y

el cómo se dieron las, la evolución de los números de los problemas y además yo pienso que sirve
mucho para motivarnos uno cuando lee la historia de un matemático de datos curiosos y eso lo
motiva mucho a investigar a comprender las cosas me parece importante ese hecho de leer la
historia de la matemática y pues sí uno le hay mucho dato mucha cosita curiosa que es donde la
lleva uno en últimas a tener un gusto por esa misma matemática y lo contextualiza cierto pues
cuando uno sabe el ¿Cómo? el ¿Dónde? ¿para qué? pues es más fácil entender y comprender.
2¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?
La utilidad de la historia matemática pienso que principalmente radica en la oportunidad o en la o

sea en la oportunidad que se presenta para la matemática sea significativa para el niño para el
estudiante y como lo decía ahorita contextualiza la matemática porque a veces uno como
estudiante y más cuándo uno ha detenido docente magistrales pues se queda con una matemática
abstracta y poco útil para uno pero cuando ya la estudiante se adentra en un contexto ya tiene otra
mirada y ya tiene más significado para él y lo que tiene significado para uno pues como decía
Áspero Vygotsky o Piaget es más fácil de aprender.
3¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

La verdad pues como que uno a veces abandona la historia o sea uno trae datos y cuando uno le
parece que es oportuno para motivar para, crear incertidumbre al alumno para que él vaya al
estudiante, por ejemplo uno de dice en tal guerra ¿Cómo se ganó?, No pues que se utilizaron unas
lupas y que esas lupas incendiaron a los barcos enemigos y que todo eso o que están hablando de
Pitágoras habla de la vida de él, y datos que son chéveres y motiven al estudiante lo hace uno así
como trayendo asi recuerdas y que uno le parecen que porque la otra es que uno a veces a
comienzos asignatura Pues los pone a leer sobre la asignatura cómo le pareció. Pero eso pienso yo
que es una una actividad esporádica que hace uno Generalmente iniciando a un período 1 año pero
pero ya a través del tiempo uno lo va a traer siendo así trayendo a colación lo que uno sabe los
recuerdos Y de pronto vivencias lleva uno en videos.
4Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.
La verdad que soy malo para memorizar nombres pero si al menos los apellidos de los más
conocidos, porque hay infinidad tenemos a Euclides tenemos a Pitágoras tenemos a lennis
recientes que no conocemos Baldor, Aurelio Baldor a ya están los 5.
5¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?
Decir cuál es el más importante es bien difícil porque yo pienso que el uno complementa al otro
¿no? eso es como si uno le quita un pedazo a algo ya ese algo no sigue siendo lo mismo todo tiene
su importancia, su grano de arena a mi me parece pues Euclides un gran matemático que sentó las
bases de la geometría ¿no? pues básicamente pues a mi me parece que el sentó lo que hay hasta
hoy digamos que fue el padre de la geometría y a mi me encanta la geometría no quiere decir que
otros como Pitágoras que trabajaba muchos los triángulos y los números sean menos importantes.
Hay muchas historias; la de Arquímedes: Arquímedes es griego y vivió en Siracusa entonces dice
que haya le regalaron una corona de oro al tirano, al gobernador, entonces él quiso investigar o
saber si esa Corona realmente estaba fundida totalmente en oro o la habían metido algún metal
por dentro. El problema es que esa corona no se podía dañar para formar otro cuerpo de forma
regular y medirlo más fácil, sino que tenía que conservarse, entonces le dieron esa tarea
Arquímedes por su gran inteligencia por sus dotes en matemáticas, entonces él un día estando en
el baño y échale cabeza por aquí por allí ¿Cómo resolvía ese problema?. Un día estando en el
baño descubrió ¿Cómo podía darse cuenta de si sí era de oro o no? el problema fue resuelto por
que al meterse en la tina el agua subía un poquito, entonces todo cuerpo expresaba un poquito de
agua distinto dependiendo de su material, entonces y que sus cuerpos… bueno eso ya es una ley
más adelante que creo que se llama hoy en “empuje” como lo que se conoce como el principio de
Arquímedes lo chistoso de eso es que en esa época en el momento de descubrirlo está bañándose
y de la emoción salió corriendo diciendo y gritando ¡Eureka! ¡Eureka! esa palabra significa lo hice
lo encontré, encontré la solución, entonces… pues es un dato que quedó ahí en la historia
entonces me parece un dato chévere sí, lo curioso es que no haya salido del baño, lo curioso es
que salió pelado porque se le olvido vestirse.
Entrevista No. ___5___ Entrevistador: __Jaime Velázquez gózales __

Edad: ________ Sexo: ___F___ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: _licenciatura en matemáticas y física _
Postgrado: __Administración___
Institución: Privada _X_ Oficial ____ Nivel de desempeño: _____Docente____
Fundamentalmente, especialmente en la etapa inicial presentando en forma de evento.

Ubicación y contextualización de los temas

Ubicación y contextualización de los temas
Rene descartes
Arthur cayley
Diofante de Alejandría
Tales de Mileto
Gauss

Entrevista No. _6_ Entrevistador: _Jaime Velázquez_

Edad: ________ Sexo: ________ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: ____________________________ Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial ____ Nivel de desempeño: _____________________________

Bueno la historia de la matemática es fundamental, debido a que dé hay salen muchas bases en lo
que hoy en día se identificó o se divido en barias ramas tenemos por ejemplo de la matemática
básica pasamos al algebra tenemos la geometría tenemos la estadística tenemos al cálculo todo eso
viene de las bases de las matemáticas por eso todo es importante porque todo es secuencial una
cosa conlleva a la otra por si no tienes las bases acerca de lo básico obviamente cuando llegues a la
parte superior no vas a poder vas a tener más dificultad

Utilidad hoy en día digamos que toca mirar uno como la va una a tomar bien debido a que los
campos en la educación han variado y la matemática es una área primero fundamental y segundo
que conlleva mucha disciplina y exigencia si no se le inculca eso al estudiante y al padre de familia
y también uno como docente tener la disciplina para poderla trabajar entonces se nos va a
dificultar nuestro propio trabajo entonces si es importante que la utilicemos para saber que la
disciplina en esta área hace parte de la historia todos esos filósofos en los cuales nosotros tenemos
nuestras bases tuvieron una larga secuencia digamos una línea del tiempo en la cual hicieron un
aporte pero fue gracias al a disciplina no es fácil tampoco se hace de la noche a la mañana lo mismo
podría decirse que si es importante saber la historia porque necesitamos saber de dónde viene y
para donde nos lleva y como la podemos trabajar ese es el trabajo que tenemos los docentes en
esta época.

Bueno hoy en día hay que incorporar mucho más estrategias más cosas prácticas que
conocimientos digámoslo teóricos como tal, porque la educación como lo decía al principio ha
cambiado y puede ser algo horrible decir que hay que desconocer la historia no, tampoco hay que
desconocerla pero tampoco podemos quedarnos con la historia si porque ya lo que fue creado listo
ya se conoce por ejemplo el valor de pi no va a cambiar hasta que otra persona haga un estudio o
diga que no está de acuerdo y eso que el valor de pi fue no tiene ninguna duda paso por muchos
evaluadores Con referente al tema para dar una consolidación de que el valor de pi es ese y que
ese es el que tiene que ver con el radio de la circunferencia listo no hay problema que sucede ahora
que para las clases de matemáticas necesitamos es que el estudiante de lo que aprenda el busque
como fue que sucedió no nos sirve que de la historia salió esto sino que esto es aquí miremos de
donde salió.
Para mi serian muchos los importantes porque cada uno da un aporte importante diferente a la
que hoy conocemos como matemáticas por ejemplo estaría a Pitágoras que tenemos el teorema de
Pitágoras que es para la solución de triángulos rectángulos que eso nos fundamenta para el
teorema del seno, del coseno porque de ahí podemos sacar lo que conocemos como un Angulo
recto y hay formaría un triángulo rectángulo y la temática es clara también tenemos la estrella de
Auren que también la manejo Euclides y también me parece si no me equivoco las notas musicales
fue por Pitágoras él fue el que inicio con las notas musicales y el incluso según la historia comenta
que él tenía un pin pitagórico que eran los que iban y tocaban el arpa y todo eso entonces esa parte
diría yo quesería

Entrevista No. __7__ Entrevistador: ____ Wilmer Martínez Rodríguez___


Permite contextualizar la matemática para ser enseñada

Su utilidad es de ganar conocimiento a partir de la historia

Al entender un nuevo concepto matemático

Euclides
Pascal
Aristóteles
Al-juarismi
Pitágoras

Euclides escogió un compendio de matemáticas y geometría en su obra elementos de
Euclides.

La nada siempre es un número que representa el punto vacío, en su cardinal. El cero
Entrevista No. __8____ Entrevistador: ____ Wilmer Martínez Rodríguez ___________________________


Porque es la manera de mostrar a los niños que la matemática ha existido desde siempre
y que desde los primeros hombres que se preguntaron por situaciones la matemática
explicaba mucho de los fenómenos entonces es bueno que los niños analicen y
entiendan que la matemática han estado toda la vida con la humanidad entonces es
importante para que ellos entiendan.

En la aplicabilidad es en cuanto a que uno sabe que hubo personas del común que
Hicieron cosas muy interesantes con los números entonces esa es la historia que
Debemos enseñar no solamente lo perfecta y exacta que es sino que también hubo
personas del común personas muy dedicadas a estudiarla como tal que se pueden enseñar en
el aula a través de múltiples actividades lúdicas para los niños entonces esa historia de la
matemática es importante para nosotros como base fundamental y no verla como esa
disciplina rígida y pura que a veces piensa uno que es

Por decir algo básicamente como estructurando una didáctica que sea muy amena
Que los niños no vean la matemática como que pereza la cosa muy rígida entonces
Siempre lo hacemos a través de un juego de una lectura de un cuento de un video que
Es mucho mejor todo esto depende del tema que se esté dando si se está hablando de
División Números, Conjuntos etc. Uno busca relacionarlo primero con algo que les guste a
Ellos en este caso estamos hablando de niños de tercero entonces hablamos por ejemplos
De números digamos entonces vemos un video corto socializamos el video, que
Pensamos del video, y empezamos a trabajar con la historia que nos cuentan por ejemplo
de donde salieron los números arábigos, así sucesivamente entonces la idea es que la didáctica se
empleen diferentes formas de abarcar esa historia pero que yo me pueda apropiar o que el niño se
pueda apropiar de ella y que no la vea allá tan in alcanzable o como una teoría que es súper rígida
es básicamente eso adaptarle las temáticas y buscar lo temas especifico de acuerdo a las edades
que uno maneja.
6¿Nos puede narrar una historia matemática?

Entrevista No. __9____ Entrevistador: _____ Wilmer Martínez Rodríguez __________________________


Fundamentalmente la importancia es trascendental en cada época pues esta sin ella, no
Tendría una evolución en los diferentes campos.

Para un docente es de vital importancia ya que dé hay parte toda la teoría aplicada

En cada uno de los campos enseñados en clase, describe cada uso de la vida real

Gauss
Euclides
Pitágoras
Alan
Entrevista No. _10_ Entrevistador: ___Andrea Magaly Pinzón___


Es importante, ya que trata principalmente, de hacer a la matemática más humana, de
contextualizarla, de mostrar a nuestros estudiantes que es una ciencia más de la actividad humana
y se ha ido desarrollando a través de milenios de civilización.
Es dar a conocer la vida y las obras de quienes la crearon las matemáticas. Y así lograr que los
jóvenes se interesen por saber más, que tengan la experiencia del placer intelectual, que se obtiene
asociando, integrando, relacionando y sorprendiéndose ante las Grandes Ideas y las Grandes
Obras.
Una de las formas más fáciles es hablar sobre personajes que fueron claves en la matemática, de
quienes hicieron historia y como lograron ser parte de las matemáticas.
Esto hace que los estudiantes se motiven y vean la matemática desde otra perspectiva, no como
algo difícil o complejo, sino que sientan amor por ella y así querer aprender más cada día.
La utilidad que le damos es bastante amplia, ya que adquirimos más conocimientos y el
verdadero origen de ella. A tenernos más confianza a la hora de estar en un salón de clases y
tener seguridad a la hora de hablar.
Durante mi época de estudio fueron los más influyentes en materias como algebra y geometría.
 Gauss Isaac Newton
 Euclides
 Euler
 Pitágoras

Pitágoras: por haber creado el teorema de Pitágoras y la trigonometría. Y hoy en día todavía
es una base importante en las mediciones.
Entrevista No. _11_ Entrevistador: ___Daniela Rodríguez___

Edad: _34__Sexo: _M_ Años de experiencia como docente: __3 años___________
Formación: Pregrado: licenciatura en matemáticas____
Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial _X___ Nivel de desempeño:
_____Docente________________________

La historia de la matemática es de gran importancia en el aula de clase ya que gracias a nuestras
civilizaciones se crearon las primeras teorías de conteo las cuales, le permite al alumno enriquecer
su enseñanza y su integración en el conjunto de saberes científicos y culturales.

Para nosotros los docentes consiste en proporcionarnos las herramientas necesarias para mejorar
la calidad de la enseñanza y del conocimiento matemático.
El incorporo como un instrumento didáctico para enriquecer culturalmente su enseñanza

recordemos que para comprender el presente hay que conocer el pasado

Euclides
Pitágoras
Oiler
Gauss
Newton
Yo pensaría que Oiler es el más importante porque es el considerado el matemático más grande de
la historia recordemos que este matemático introdujo el concepto de función entre otros teoremas.
Recuerdo muy bien al docente Alberto nieto que me hablaba de la civilización mesopotámica que
significa entre dos ríos esta civilización se encontraba entre el rio Tigris y el rio Éufrates se decía
que estas tierras eran muy fértiles y estas personas tenían muchos cultivos los cuales regaban
con el agua de estos ríos, cuando estos ríos subían de nivel, arrasaban con dichos cultivos estas
personas tenían que volver a medir la parte de la tierra que a cada uno les correspondía por ello
utilizaban cordones o lasos con nudos en las puntas que significaba cierta medida de allí se dice
que nació la idea de contar.
Entrevista No. _12_ Entrevistador: __Sara Cardona olmos ___

Edad: _25_______ Sexo: ___M_____ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: __licenciatura en matemáticas__________________________
Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial _X__
Nivel de desempeño: _docente_
Es muy importante porque uno sabe la naturaleza y el origen de las cosas que se enseñan en la
matemática.

Es útil para entender bien la matemática y le da contexto a la teoría

No la incorporo

-gauss
-Kepler
-Bolzano
-Poin care
-peano

Todos son importantes

Kepler hizo un libro respecto a los copos de nieve, se dio cuenta de que los copos de nieve son
hexágonos y que son simetrías.
Esto resulto luego de que el tuviera un amigo que era un conde y le gustaban las cosas pequeñas y
él se puso a mirar los copos de nieve y se dio cuenta de cómo eran los copos de nieve.
Entrevista No. _13___ Entrevistador: ____Sara Cardona Olmos ___

Edad: __46__Sexo: __M______ Años de experiencia como docente: __20 años __
Formación: Pregrado: __licenciado en matemáticas y computación ___
Postgrado: _Maestría pedagogía educativa a través de las tics____
Institución: Privada ____ Oficial _X_ Nivel de desempeño: ___docente__

Pues es importante porque la matemática como cualquier una de las ciencias que se consideran
exactas y ha evolucionado a través de los tiempos entonces hay que tener un contexto histórico de
lo que ha pasado con la matemática y su evolución y a lo que ha podido llegar y entonces uno como
matemático y como futuro profesor de matemáticas hay que enseñar las bases de como nació como
fue el proceso para de pronto reconocer todo un proceso y llegara un fin hasta la actualidad.

Nos ayuda a resolver o a entender los conceptos de cada etapa de cada contexto social que haya
pasado a través del mundo a través de su historia por ejemplo habían varios procesos como lo fue
en la inquisición hay muchos libros de matemáticas que fueron quemados que fueron dañados y
que supuestamente aportarían mucho a esta actualidad entonces hay procesos que han
determinado también la historia de la matemática también la matemática se ha relacionado con las
situaciones que ha pasado en la historia el campo religioso cultural y económico uno de los tantos
ejemplos seria como el estudio de la estadística; la estadística relativamente es joven pero a través
de la estadística se han entendido muchos conceptos matemáticos de la población de la situación
económicas e cada país.

Una de las incorporaciones que uno haría en la matemática es de acuerdo al temática que uno esté
viendo que uno pueda incluir autores un ejemplo vivaz sobre ese tema es el famosos álgebra de
Baldor algunos lo consideran como un libro obsoleto que tiene la reseña historia de cada uno de
los temas que uno está viendo lo que pasa es que uno como profesor se descuida mucho en esa
parte de pronto uno infundir la cronología como hacer una línea del tiempo de acuerdo a los
autores y a los temas que uno está viendo hay seria de pronto infundir mucho esa parte y mejorar
y pues un reflejo que le podría ayudar sobre la parte didáctica de animación sobre cada uno de los
temas seguir incorporan datos bibliográficos de los autores y un referente puede ser también el
álgebra de baldor hay tu encuentras diferentes autores dependiendo la temática que uno esté
viendo.

Leonard Euler
Gauss
Euclides
Rene descartes
Pitágoras
Pitágoras de Samos porque pues imagínate que él nació en el año 570 antes de cristo él fue el que
encontró el teorema de Pitágoras y lo unió con la trigonometría y esos cocimientos nunca van a
dejar de ser porque son parte fundamental de en cualquiera de las áreas que se derivan de la
matemática, por lo menos la ingeniera, en la electrónica en la física, en la física cuántica la
trigonometría es fundamental de los fenómenos físicos que están pasando en estos momentos en
cualquier situación en cualquier campo que tu vallas a ver la matemática las claves de la parte
fundamental es la trigonometría y te vas a dar cuenta que el teorema de Pitágoras resuelve muchas
situaciones.
El aporte de Rene descartes saco el concepto de plano cartesiano y entonces digamos el do el

principio de geometría cartesiana y el uso del algebra, el fusiono lo que fue el álgebra con la
gráfica del plano cartesiano y con esa base ya puede hacer dibujos a escala con lo que usted
quiere medir o quiere realizar. La idea fundamental de rene descartes fue la introducción de la
geometría cartesiana en los puntos que se puede medir en una gráfica escala y no es necesario
tener unos números específicamente muy grandes ya que usted podría manejar los números
iguales y aplicarlos, descartes fue un gran matemático.
Entrevista No. __14___Entrevistador: _Noel Hernán Neira Buenaventura__

Edad: __54__ Sexo: __M__ Años de experiencia como docente: _31 años___
Formación: Pregrado: _licenciatura en matemáticas y física____
Postgrado: __tics para la enseñanza__
Institución: Privada__ Oficial _Nivel de desempeño: ___Docente___

Es importantísimo ya que ubicamos cronológicamente al estudiante, y desde allí comenzamos a
trabajar el respectivo tema.
Llevar desde el inicio hasta ahora, ya que se marcan procesos históricos, geográficos y educativos
a nivel de matemáticas.
En talleres de comprensión lectora, al iniciar los sistemas de numeración.

Euler
Gauss
Newton
Arquímedes
Descartes
Gauss
Un taller de comprensión lectora que hice sobre gauss, en la cual nuestros estudiantes quedaron
sorprendidos de sus capacidades desde niño, lo que dijo hasta ahora.
Otro taller de comprensión lectora que realice con mis estudiantes es el de Arquímedes, y del
origen de la palabra eureka.
Entrevista No. __15____ Entrevistador: _Estefany Londoño___

Edad: ________ Sexo: __M__ Años de experiencia como docente: __22 Años___
Formación: Pregrado: __licenciatura en matemáticas y física_
Postgrado: __computación para docencia_
Institución: Privada _X_ Oficial ____ Nivel de desempeño: __docente____

Es importante para cualquier docente del área porque es un gran auxilio conocer a los grandes
pensadores y comunicarlo a las nuevas generaciones.

Para comunicar la historia de la matemática a mis alumnos les solicito que ellos averigüen el libre
de cohen historia de la matemática es un buen catálogo.

Rene descartes
Isaac Newton
Gauss
Pitágoras
Francisco Caicedo
Antanas Mocus
Francisco Arenas

El más importante para mí de los matemáticos que han existido es Pitágoras porque de él se ha
desarrollado toda la ingeniería y sus aplicaciones y en su totalidad de las partes.

Entrevista No. _16_____ Entrevistador: __Estefany Londoño__

Edad: __60______ Sexo: __M_Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: _licenciatura en matemáticas __
Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial _X___ Nivel de desempeño: _____docente____

Pitágoras
Rene descartes
Ipatia

Me parece muy importante Pitágoras por su teorema porque nos ayuda a desarrollar problemas
nos ayuda a visualizar mejor como resolver triángulos y como hallar razones trigonométricas
problemas de resolución de cualquier tipo de triangulo, en la trigonometría, en la geometría.

Entrevista No. __17____ Entrevistador: _ Eduar Reynel Rivas Lozano_


La historia de las matemáticas en la enseñanza de ellas es muy importante dado que es el sustento
epistemológico y la razón de un cambio de mentalidad y actitud al recibir estos conocimientos
dentro de la clase, además nos permite valorar los esfuerzos y las dificultades que pudieron existir
en su momento, y como ahora puede ser más sencillo de comprender dadas las diferentes
estrategias y metodologías que se pueden llegar a utilizar.

La utilidad de la historia es ser motivador y permitirle al estudiante nuevas alternativas a partir de
lo que existía.

La incorporo en el transcurso de la clase y de acuerdo al tema que se este viendo, ya que me
permite hacer una introducción al tema y despertar el interés del estudiante.

Leibniz, Bernoulli, Gauss, Rene Descartes, Riemann y Leonard Euler.
Para mi es Leonard Euler por los grandes descubrimiento en matemáticas y por su historia, de
como escribió la mayoría de su producción intelectual totalmente ciego.

La pelea entre Leibniz y Newton, quienes no se conocían personalmente pero gracias a los
adelantos de Leibniz en el cálculo infinitesimal, que a su vez se los enviaba a newton para que se
los revisara (mayor en edad y con más "experiencia" e importancia en avances matemáticos) se
conocieron de nombre. Leibniz le tenía mucho respeto y admiración a Newton, pero de nada
sirvió porque Newton sintió envidia y celos del trabajo de Leibniz ya que él también estaba
desarrollando el mismo tema y ahora llega un joven con otra forma de ver el cálculo y avanzando
a pasos gigantescos. Esto lo llevo a cerrarle la puerta académicamente hablando a Leibniz y hacer
hasta lo imposible de que no se conociera el trabajo de Wilhelm Leibniz hasta que no se publicara
lo de Newton. Aunque se le atribuye a Newton el cálculo, la mayoría sabe que Leibniz también
tiene impacto en el cálculo que conocemos.
Entrevista No. __18____ Entrevistador: ______Jailer Yesid Contreras Becerra_____________
Edad: __ Sexo: _F_ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: ___Didáctica de la estadística__ Postgrado:
___________________________
Bueno pues yo Considero que la historia de la matemáticas es importante porque siempre debemos
reconocer como las bases, los fundamentos ¿De dónde viene toda esa información? que hoy día
fácilmente aplicamos porque, ya la tenemos pero no podemos desconocer todas historiadores toda
esta gente que una u otra manera hizo investigación para tenernos esa información a hoy.
Pues la utilidad Pues digamos que también radica lo que dije anteriormente ¿no? que es
fundamental conocer la esencia o de ¿dónde viene toda esa conceptualización? ¿Dónde nació? para
así mismo poder hacer la aplicación, pero pues igual Fíjate que la matemática Es una rama inmensa
que de hecho Aún se están investigación que es más lo que desconocemos que lo que conocemos
entonces diría yo que es la importancia de la aplicabilidad que tiene conocer la historia.
Pues en los conceptos mismos porque cada vez que tú mencionas un concepto haces alusión a un
ejercicio tienes que otra manera cómo traer a colación ¿De dónde viene? Y ¿por qué se hizo? de
¿dónde salió? ¿Dónde nació? para poder hacer pues muy bueno uso de los mismos
Pitágoras, Euler, Euclides, Pierce, kolmogorov.
Bueno pues personajes representativos hay varios, pero yo diría que de pronto Euler que de hecho
los mismos textos uno encuentra que él fundó como el concepto de lo que es la función lo que es…
bueno sobre todo el concepto que es la función en matemática que es el concepto clave de cual nace
como pues gran parte de la teoría de la matemática.
No se me ocurre que podría narrar alguna historia matemática

Entrevista No. _ 19__ Entrevistador: ________ Jailer Yesid Contreras Becerra ___________

Edad: __ Sexo: _F_ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: ___Didáctica de la estadística__ Postgrado:
___________________________
Bueno como la historia de la matemática muestra de qué manera hemos evolucionado. Pues los
conceptos en la enseñanza de la matemática son importantes porque es una forma de hacer la
introducción a algún tema Entonces por esa razón me parece que es importante la historia.
Cómo matemático la historia es importante porque puede mostrar en las investigaciones que haces
que puedes hacer demostraciones seguramente de una forma más fácil o por otro camino, Ya que
en la antigüedad no sé tenía como todas las herramientas para las demostraciones. Entonces es
importante también mirar en la historia porque las ideas que usaron los matemáticos en aquellos
tiempos pues pueden dar ideas para actualizar las demostraciones.
Pues en mi caso muy poco mencionando solamente quien descubrió algún resultado o ¿Por qué
surgió? se incorporan la historia pero no hago mucha profundidad en eso.
Pues los personajes más conocidos Évariste Galois, Euler, Paul erdos, gauss, Euclides.
Pues en mi caso particular Évariste Galois porque fue el que dio inicio al álgebra abstracta a la
teoría de grupos para mí es más importante por el álgebra
Pues la de Évariste Galois que murió muy joven y murió por un duelo por una mujer creo que es la
historia, no la conozco muy bien sé que él estaba en la cárcel y por enfrentarse a un duelo fue que
murió y la curiosidad que tengo es que me contaron alguna vez que le escribió muchos resultados
del algebra abstracta y como al siguiente día tenía el Duelo entonces solamente escribió los
teorema enuncio los teoremas y en las demostraciones escribía que “no tengo tiempo, no tengo
tiempo, no tengo tiempo” y desafortunadamente al otro día del duelo perdió y se perdió un gran
matemático.
Entrevista No. __20____ Entrevistador: ______ Jailer Yesid Contreras Becerra _________

Edad: __ Sexo: _M_ Años de experiencia como docente: _______________
Formación: Pregrado: ___Didáctica de la estadística__
Postgrado: ___________________________
Bueno la historia de la matemática es importante para saber cuál fue el transcurrir para llegar a
las definiciones ¿cierto? que se le imparten a los estudiantes de matemáticas para llegar a una
cierta definición hay un transcurso de muchos matemáticos que han hecho aportes para llegar por
ejemplo a una definición o para demostrar ciertos teoremas hay muchos teoremas en matemáticas
que por ejemplo llevan el nombre de dos matemáticos eso ¿qué significa? que el primero hizo un
aporte considerable a ese teorema y el segundo Que obviamente vino después unos años después
del primero pues hizo algunos aportes adicionales que mejoraron el teorema pues en eso aporta la
historia de la matemática a la matemática
Haber la utilidad es… en cualquier curso usted lo que hace es… Para introducir un cierto tema usted
lo que hace primero que todo es, por lo menos yo lo hago, es dar como un background de ¿Qué es?
¿Qué ha pasado? al transcurrir de los años, con ese concepto. Entonces es importante para lo que
yo recalcaba también en la primera pregunta.
Claro es importante porque ¿Cómo se incorpora?. lo voy a ilustrar con un ejemplo la teoría de
Galois que fue desarrollada por Evaristo Galois en 1880 y algo, esa noción que tenemos hoy día de
extensión de Galois por ejemplo no está concebida como lo pensó Galois, pero todos los desarrollos
que hicieron que hizo Galois en su época sirvieron para dar la definición que tenemos ahora es la
definición de Galois con la terminología que tomamos ahora no unos términos que lo expresó
Galois de esa forma se incorpora la historia porque usted tiene que acudir a veces definiciones que
dieron esos matemáticos en su época para tratar de introducir la nueva definición en el contexto
del presente
Evariste Galois, Martin Luther, Guedel, David Hilbert.

Uno de los personaje más importante de la historia en matemática es David Hilbert por los grandes
aportes que le dio a la matemática en todos sus campos porque el hizo aportes los diferentes
campos de la matemática Entonces los aportes de él influenciaron en toda la matemática.
Évariste Galois el murió a los 21 años y él murió supuestamente por una apuesta un desafío
amoroso algo así con otra persona de la época obviamente una disputa por una mujer el murió en
un duelo Esa es la historia matemática.
Entrevista No. _21_ Entrevistador: _____________ Ronaldo Castaño Salcedo______________

Edad: _47 _ Sexo: ___F____ Años de experiencia como docente: ______30_________
Formación: Pregrado: _____Licenciada en Matemáticas y Física______
Postgrado: ___________________________
Institución: Privada ____ Oficial ____Nivel de desempeño:____10º y 11º______ _________
La enseñanza es el proceso mediante el cual el maestro a través de métodos, recursos y

herramientas orienta el aprendizaje. De esta manera la historia de la matemática posibilita conocer
el porqué de las matemáticas; siendo esta un recurso o herramienta que permite guiar el
aprendizaje desde el nacimiento de los temas, teoremas y postulados matemáticos.
Cómo orientador o mediador entre el conocimiento y el estudiante, la historia de las matemáticas

permite desde la praxis captar la atención de los educandos, pues cunado los conocimientos son
parte del contexto social, cultural y económico de los educandos, puede hacer que estos se
interesen más en aprenderlos ampliando lo que continuamente Vygotsky llama “zona de desarrollo
próximo”
En la actualidad estamos en la era de la iconosfera (todo llega a través de imágenes y de la

observación) por lo que la historia de las matemáticas debe ser lo primero que se debe acercar a
los estudiantes; antes de dar a conocer el tema, sus propiedades etc. Pues se debe captar la atención
de los educandos con la finalidad de que los aprendizajes adquiridos sean netamente significativos.
Por lo tanto mis clases generalmente inician con breves historia matemáticas sobre la temática que
voy a tratar en la jornada escolar.
Pitágoras
Euclides
Newton
Rene Descartes
Andrés Wiles
Desde el campo de mi profesión generalmente me he desempeñado en el área de la trigonometría; por

lo tanto considero que el personaje más importante de la historia de las matemáticas es Pitágoras de
Samos; puesto que creó el teorema de Pitágoras y los postulados más importantes en el campo de la
trigonometría, además es conocido por ser el padre de las matemáticas.
Claro que sí, La historia del surgimiento de la logaritmación es muy interesante; En el siglo IX, se
escribieron en Arabia los primeros libros sobre el juego del ajedrez, cuyos autores fueron: Al-Razí, Al-
Sarajsí y Al-Adlí. Este último escribió “El Libro del Ajedrez” en el que se narra por vez primera, la célebre
leyenda de los granos de trigo, donde se le atribuye la invención del Ajedrez a alguien llamado Sissa.
Según esta historia, Sissa inventó el ajedrez con el fin de agradar a su rey, y a la vez hacerle saber que
el sin su pueblo no era nadie. El rey sorprendido por aquel gran ivento, decidió concederle un deseo a
su creador. Sissa le pidió a su rey lo siguiente: dos granos de trigo por la primera casilla del tablero,
cuatro granos por la segunda, ocho por la tercera, dieciséis por la cuarta, y así sucesivamente hasta
completar las sesenta y cuatro casillas. Digamos, estaríamos continuando con la serie de potencias de
base 2 que iniciamos anteriormente.
El rey, extrañado de que alguien con tanta inteligencia pidiera algo en apariencia tan simple, ordenó
que se le concediera su petición. Al poco tiempo, su visir le indicó que era imposible satisfacer la
demanda, pues la cantidad de trigo que pedía Sissa era muchísimo más de lo que ellos podrían llegar a
tener. Surge naturalmente como interrogante ¿Qué cantidad de granos de trigo le debía entregar el
rey? Esta es una de las historias matemáticas más interesantes y sin duda alguna capta la atención 100%
de los educandos.
Entrevista No. __22____ Entrevistador: ______Ronaldo Castaño Salcedo_____________

Edad: __ Sexo: __M__ Años de experiencia como docente: __3_Años___
Formación: Pregrado: _________Licenciado en Matemáticas_______________ Postgrado:
____________especialización en pedagogía _______________
Institución: Privada ____ Oficial ______X_____ Nivel de desempeño: ___________8º y 9º_
__________________
Hay que partir de algo muy importante y es el rol que tiene la matemática, la historia de la
matemática como tal ¿Por qué? es importante que el estudiante entienda ¿Cuál es el constructo?
que tiene la matemática a lo largo de la historia, las civilizaciones, las culturas, todo, desde ¿Cómo
se aprendió a contar? ¿cómo se aprendió a escribir los símbolos? todo eso, ¿Qué permite al
estudiante? Al estudiante le permite contextualizarse de que todo nace por una necesidad.
Bien, hay que partir desde un punto inicial, actualmente creo que eso viene desde la educación
tradicional desde modelos pedagógicos bien antiguos donde se ha venido como formando el
concepto de que la matemática es un mundo aparte y no que es algo que está permeado con el día
a día ¡ah! entonces si usted puede como docente contextualizar a los estudiantes y mostrarles de
¿dónde nace? ¿Por qué nace? Porque todo lo que nosotros conocemos como los celulares las
cámaras cualquier artículo que usted pueda ver todo tiene una utilidad entonces si usted utiliza
aquello y le muestra al estudiante bueno es que esto sirve para esto y esto para esto, es posible que
el estudiante entienda y diga ¡wow! la matemática no es un mundo alejado ella está muy permeada
en la vida de nosotros.
Esa es una muy buena pregunta, yo siempre parto lo siguiente yo siempre le muestro al estudiante
Si no existiera, Yo qué sé, ese mecanismo que nosotros utilizamos para contar los símbolos, los
símbolos que utilizamos para contar yo le preguntó el estudiante usted como lo haría como
aseguraría una cantidad de ovejas por ejemplo porque anteriormente, nuestros antepasados
siempre se enfrentan a ese tipo de problemas, Entonces qué es lo que sucede acá pues ¿Cómo lo
incorporó yo? porque muchas personas le incorpora diferente, yo siempre parto de un problema,
anteriormente Yo diría que la matemática que tenemos actualmente nace de un problema Bueno
yo como le aseguro al rey en antiguamente los reinos, como le aseguro al rey que las ovejitas están
completas, No yo necesito que las ovejitas estén completas Pues de seguro si no hubiesen símbolos
ahora si no hubiesen los números que tenemos en el sistema decimal Pues de seguro en ese tiempo
fue muy complicado para hoy es muy fácil Entonces por ejemplo no sé si usted ha escuchado la
historia de Arquímedes de siracusa el loco que decía eureka que encontró la manera de hallar el
volumen de una corona, si uno lleva al estudiante, uno primero le muestra un problema el
estudiante y después del problema Usted le dice trata de resolver lo de sus propios medios si él
dice no, no sé cómo hacerlo todavía es complicado entonces aquí es donde entra el papel
importante Bueno entonces tal matemático demostró que se podía ser de esta manera como por
ejemplo Arquímedes volviendo a reiterar en él lo del volumen Aquí es donde juega el papel de la
historia así se incorpora Pienso que así cobra el sentido la historia de la matemática.
Conozco varios personajes los que tengan este momento son, conozco Arquímedes, René
Descartes, Euler, Leonardo pisano, incluso hay una matemática llamada hepatìa y también está
Newton, lennis está el joven Galois pues esos son los que pienso ahora.
Pienso que Euler él es personaje más importante la matemática Pues tengo entendido qué Euler
fue uno de los primeros que introdujo el concepto de notación numérica también el concepto de
función Así que lo largo de su vida también resolvió pues muchos misterios matemáticos no por
ejemplo Hay un problema muy famoso que son los siete puentes Cómo no sé cómo se deletrea la
otra parte también contribuyó al desarrollo de la teoría de números y la topología.
Anteriormente nombramos al loco de Arquímedes, no lo digo loco porque el tipo Pues en su

tiempo ni siquiera se bañaba por estar pensando Cómo resolver su problema el problema En qué
consistía Lo que sucede es que en ese tiempo pues había un rey cierto el rey hierón creo que es
donde el rey necesitaba saber si la corona que él tenía que le habían hecho a él era de oro puro
Entonces ese no era solamente el problema para saber si no saber si contenía el mismo volumen
que le habían prometido Entonces qué sucede Arquímedes en un día de baño en uno de esos
pocos días de baño se metió en su tina Pues entro vio que cuando él entraba el nivel del agua
subía si entraba un cuerpo denso más denso que el agua pues obviamente el nivel del agua sube
entonces pues con esto él dijo No pues ya sé Cómo me voy a medir el volumen que tiene la corona
del Rey hieron pues en ese entonces cuando el que les descubrió esto salió corriendo de la bañera
desnudo totalmente gritando eureka que en otro idioma creo que es griego Qué quiere decir lo
He descubierto esas una historia particular de Arquímedes de ahí se formó el primer principio de
Arquímedes.
Entrevista No. __23____ Entrevistador: ________ Estefany Londoño___________

Edad: __ Sexo: _M_ Años de experiencia como docente: _____22__________
Formación: Pregrado: ____________________ Postgrado: ____Licenciado en matemáticas
_______________________
Institución: Privada ____ Oficial __X__ Nivel de desempeño:
_____________________________
Es muy importante conocer la historia de la matemática porque nos ayudan a entender los eventos
y los procesos que han hecho posible a través de la historia de la enseñanza de las Matemáticas
sino conocemos nuestra historia pues no podemos saber para dónde vamos ni dónde somos ni qué
es lo que somos es muy indispensable que nosotros conozcamos la historia de las matemáticas por
todo eso es lo mismo como conocer la historia de nosotros llevó saber quién es mi abuela mi
tatarabuela mi familia de donde estoy es lo mismo que podemos hacer con las matemáticas
Es Importantes cuando uno va a estudiar matemáticas eso no es conocer digamos la evolución

tanto de los conceptos como de… digamos de los métodos utilizados para para la enseñanza de
matemática cierto pero yo me acuerdo cuando yo vi historia la matemática que me enseñaron a
resolver sistemas por el método de las ecuaciones de diofanto o sea cuando no habían descubierto
estos métodos de igualación sustitución y todo, entonces ahí nos damos cuenta que efectivamente
las matemáticas han evolucionado y pues esa evolución ha llevado a que todo sea más práctico
todo sea más simple y también al mismo tiempo como ya en el actualidad las matemáticas
contemporáneas ya no ya extraes en muchas cosas Si todos lo hacen de una manera distinta Si ya
hay otros métodos de demostración pero es importante eso no Claro Es importante saber la
evolución de la teoría matemática y todo, es importante estudiar la historia.
Pues no es que uno digo exactamente que la incorpora de tal manera, de tal otra pero, lo que sí es
que cada clase uno trata de mostrar distintos procesos que de pronto en otros tiempos, digamos
en unos tiempos en donde los conceptos se enseñaron de una forma y en la actualidad de otra
forma, por ejemplo cuando yo explico unos temas, “Bueno vamos a resolver yo digo, este
procedimiento utilizando tal método” y luego les explicó otro método que ha sido posterior y es
mucho más práctico o algo así.
Euclides, Pitágoras, Descartes, Newton, Lennis y Hilbert.
Yo pensaría que de pronto Euler, pues muchos personajes importantes pero de pronto Newton y
Euler son para mí Los más importante por todos los aportes que han hecho la matemática.
La historia matemáticas no es la más argumentada y es la siguiente por ejemplo es como una

anécdota la famosa curva normal de distribución normal que se utiliza en estadística se le
atribuye a Gauss cuando fue el verdadero precursor o fue un francés de apellido Demouac,
Entonces hubo una disputa, en esa época digamos que los matemáticos cada uno trabajaba por su
lado y pues como no habían los medios de comunicación y todo eso, el que primero tratara de
demostrar esos aportes y todo, entonces la idea era que gauss se trató de robar la idea de eso es
como también en el siglo XIX por ejemplo la disputa que habían entre Lennis y Newton, Newton y
lennis que también fue un importante matemático pero muchas de las cosas entre ellos de los
aportes al cálculo unos han atribuido a Newton y otros Lennis, cuando lo ambos iban trabajado
paralelamente Entonces digamos que la anécdota o la historia son las disputas que han habido en
el tiempo sobre todo en las épocas anteriores cuando no habían medios de comunicación y todos
los avances y descubrimientos que se dan cada lo uno hacen por medio de cartas y mientras se
difundían entonces ahí se prestaba eso para robo de ideas plagio y todas esas cosas esas son las
anécdotas, pero curiosas no, pero me trataré de preparar para la próxima y contaré una historia
más curiosa.

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Entrevista No.

__01____ Entrevistador: __Javier Meneses López__

Datos del Entrevistado

Formación: Pregrado: _matemáticas con énfasis en estadística

Postgrado: especialista en pedagogía y magister en educación

1. ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2. ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3. ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

4. Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.

5. ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

En realidad no es tanto la referencia de que importante es o no lo es si no que aportes han hecho

6. ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1. ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2. ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3. ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

4. Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.

5. ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6. ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1 ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2 ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3 ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

5 ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6 ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

La historia en la enseñanza de la matemática es importante porque contextualiza a el estudiante y

2¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

La utilidad de la historia matemática pienso que principalmente radica en la oportunidad o en la o

3¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

5¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6 ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

Fundamentalmente, especialmente en la etapa inicial presentando en forma de evento.

2¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

4Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.

5 ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6 ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1. ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2. ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3. ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

5. ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6. ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1. ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2. ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3. ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

4 Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.

5 ¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6 ¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1 ¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

2 ¿Cuál es la utilidad de la historia de las matemáticas para un profesor de matemáticas?

3 ¿Cómo incorpora la historia de la matemática en la clase de matemáticas?

4 Enuncie cinco personajes de la historia de la matemática.

5¿Cuál es el personaje más importante en la historia de la matemática y por qué?

6¿Nos puede narrar una historia matemática?

Datos del Entrevistado

1¿Qué tan importante es la historia de la matemática en la enseñanza de la matemática?

01 Entrevistador: Javier Meneses López__

Entrevista No. _10_ Entrevistador: _Andrea Magaly Pinzón_

Entrevista No. _11_ Entrevistador: _Daniela Rodríguez_

Entrevista No. _12_ Entrevistador: Sara Cardona olmos _

Entrevista No. _13_ Entrevistador: Sara Cardona Olmos _

Entrevista No. 14_Entrevistador: _Noel Hernán Neira Buenaventura__