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INFORME DE PLAN LECTOR


I. Plan Lector desarrollado en el año 2018 Grado: 4to “C”

Aspecto Logros Dificultades Sugerencias


Se trabajaron a través de - Algunos textos se Se sugiere brindar en las
fotocopias 2 dos libros de plan trabajaron rápidamente, actividades con mayor
lector durante los tres sobre todo las lecturas amplitud en el análisis de
trimestres: Las princesas se diarias. textos y comprensión de
tiran pedos y la serie de Algunos niños no expresan los libros.
Capitán Calzoncillo y lecturas sus ideas oralmente.
cortas. - Muy pocos alumnos no Incentivar el trabajo de
Los niños han demostrado logran concentrarse y leer de los padres para que los
mayor interés por la lectura. manera silenciosa, apoyen a sus hijos en la
- Se concentran en un gran haciéndolo en voz alta. creación de textos.
porcentaje en el texto. - Falta de concentración en la
- Se logra una mayor lectura por parte de algunos Lectura diaria de cuentos
participación en resúmenes y alumnos. en casa.
comentarios de lo leído. - Poca disponibilidad de
Del tiempo de - Se logró una mayor atención diccionarios en el curso. Establecer un horario para
ejecución. en la lectura. - Nulo manejo del la hora de la lectura..
- Hay mejor interés de todos diccionario de los alumnos al
los alumnos por leer. iniciar el plan lector.
- Logran una mejor - Dificultad para escribir lo
comprensión. que ellos imaginan.
- Los alumnos han aprendido el - Mala ortografía.
uso del diccionario. - Dificultad para expresarse.
- Presentan un mejor manejo
de palabras nuevas.
- Se rotaron los libros ya que
todos no contaron con sacarle
fotocopias..
- Se evaluó los niveles de
comprensión lectora, aplicando
estrategias en el nivel
inferencia ya que en él
presentaban mayor dificultad.
Las imágenes y el contenido de El lenguaje utilizado Contextualizar el lenguaje
De los libros los libros, son acordes a la presentaba algunos términos o utilizar frases cercanas
utilizados. edad e intereses de nuestros poco usados por nuestros al alumno.
estudiantes. estudiantes.
El trabajo de los textos se Se centraba en el aula. Variar el ambiente: patio,
De los ambientes realizó en aula y en casa: de etc. ya que todo el trabajo
empleados
manera individual y en parejas se realizó en aula y se
reforzó en casa.
Permite abordar temas Ninguna Desarrollar otras
De las cercanos a los niños: actividades o productos
actividades
realizadas autoestima, aceptación, relacionados con el tema
diversidad. principal del texto.

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Se realizaron fichas de La evaluación del plan lector Generar rúbricas para los
comprensión, productos como debe considerarse con libros de plan lector.
De la Evaluación
acrósticos, descripciones, productos en base a los libros
historietas y dramatizaciones. leídos.

II. Desarrollo de las actividades

ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS


LECTURA Los niños han demostrado Algunos niños no Lectura diaria de
SILENCIOSA mayor interés por la lectura. expresan sus ideas cuentos en casa.
Se concentran en un gran oralmente.
porcentaje en el texto. Muy pocos alumnos no
Se logra una mayor logran concentrarse y
participación en resúmenes y leer de manera Establecer un horario
comentarios de lo leído. silenciosa, haciéndolo para la hora del cuento.
en voz alta.
LECTURA EN Se logró una mayor atención en Falta de concentración
CADENA la lectura. en la lectura por parte
Hay mejor interés de todos los de algunos alumnos. Solicitar el apoyo de los
alumnos por leer. apoderados en el uso
Logran una mejor del diccionario,
comprensión. reforzando la actividad
VOCABULARIO Los alumnos han aprendido el Poca disponibilidad de en clases.
uso del diccionario. diccionarios en el
Presentan un mejor manejo de curso.
palabras nuevas. Nulo manejo del
diccionario de los
alumnos al iniciar el
plan lector.

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