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Pregunta 1

3.5 / 3.5 ptos.


Manejar herramientas para adaptar ambientes virtuales y digitales de aprendizaje
a las necesidades e intereses de los estudiantes, siguiendo las particularidades de
las disciplinas hace parte de la competencia tecnológica

Falso

Verdadero

Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Cuándo navegamos por internet navegamos mediante un estilo de hipertexto, es
decir que los datos se organizan en las búsquedas de manera segmentada textual
o gráfica para obtener información.

Falso

Verdadero

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
El cloud computing o la computación en la nube, no se puede definir como una
nueva forma de ofrecer, crear y recibir servicios de computación a través de
Internet.

Verdadero

Falso

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el concepto
de omnipresencia.

Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,


módems trasportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores de
códigos de barra recursos y medios que invaden diferentes escenarios vida,
computadores, tabletas, teléfonos, televisión intervienen en las relaciones sociales
de manera directa.

Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la


cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y gráficos,
resumen el concepto.

Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos con


cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto, no hay
distancias etc.

A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la información en


la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta información en países
industrializados hace inminente su control sobre la información y sus relaciones
con la economía cultura y sociedad.

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
¿Cuando nos referimos a la www (World Wide Web) lo entendemos como?

Un sistema de información de documentos organizados metódicamente y


multirelacionados para acceder a ellos de uno a otro por medio de hipertextos o
hipervínculos.

Una sigla referida al nacimiento de internet dentro de la cual se generan


protocolos de investigación en la web. una estructura que soporta la web 1.0

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva.
Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad de la información

Sociedad capitalista

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
Es una mezcla de valores, experiencias e información, que se reconocen como
marco para incorporar nuevas experiencias informacionales, que se vuelven útiles
para la acción. Información.

Dato.
Conocimiento.

Indagación.

Todas las anteriores.

Competencia.

Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
Gracias a que todo usuario empieza a tener un papel activo en el manejo de la
información los roles en la relación docente estudiante han cambiado. El usuario
activo en el intercambio de información para producir más y mejores
conocimientos se conoce como:

Prosumidor

Instructor 2.0

Usuario web 2.0

Consumidor

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
¿De los siguientes ítems, cuales son estándares TIC para docentes propuestos
por el ISTE?
Todas las anteriores.

Promover y ejemplificar la ciudadanía digital y la responsabilidad.

Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.

Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era


digital.

Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Son principios que pueden definir la Web 2.0: de acuerdo a lo planteado por la
fundación Bakinter:

No hacen referencia a este tema.

Cobertura, amplitud y socialización

Crecimiento, tecnología y cobertura.

Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.
Verdadero

Falso

Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
La nueva sociedad. conocida como del Conocimiento o Sociedad de la
Información reconoce estos elementos claves que forman parte importante y
trascendental de las actividades sociales, económicas, culturales ya que en esta
era, retener y procesar todo tipo de información digital textual o audiovisual genera
valor.

Crear, comunicar, compartir y colaborar.

Crear, distribuir y manipular la información.

Creación, Exageración , magnificación y omnipresencia.

Crear, generar, comunicar, almacenar y procesar todo tipo de datos.

Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos, con lo
cual se pone en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en
nuevas situaciones, para solucionar problemas en contexto

Actividad docente.

TIC
Objetivo

Competencia.

Actividad pedagógica.

Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
Los nativos digitales nacieron como se dice coloquialmente con un chip en la
cabeza y a veces como docentes les tenemos miedo. Cuáles son las acciones que
pueden tomar frente a ellos en cuanto a sus dinámicas que incluyan TIC.

Todas la anteriores

Hacerlos parte del proceso, darles un rol activo, permitirles participar y construir el
conocimiento con usted.

Reconocer que no todas se las saben , el docente puede controlar por su


formación conceptos. Por ejemplo seguramente ellos no han usado un Facebook
en contextos académicos, por allí puede estar la clave.

Romper paradigmas dar la posibilidad de que los estudiantes hagan cambios en la


propuesta inicial del docente y resolver problemas.

Ninguna de las anteriores

IncorrectoPregunta 16
0 / 3.5 ptos.
El conocimiento proviene de la información que se conoce como grupo de datos,
así como la información proviene de ellos. Para que una información se pueda
convertir en conocimiento se requiere realizar acciones como:
Búsqueda sin conexiones y Conversación no dirigida a otros agentes de
conocimiento

Obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información.

Buscar, seleccionar, obtener, registrar y tratar la información

Comparación entre o con otros elementos y predicción de las consecuencias.

Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Se centra en las prácticas de enseñanza de los quienes dirigen las actividades
académicas, en su conocimiento y/o participación en la creación del currículo;
requiere que desarrollen aplicaciones que se articulen en sus propias disciplinas,
áreas de desempeño y que hagan un uso efectivo de las TIC para apoyar y
ampliar el proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación.

Ninguna de las anteriores.

Competencia educativa

Competencia tecnológica.

Competencia pedagógica.

Competencia informacional.
Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
¿Cuáles son las dos generaciones que podemos enmarcar dentro de la sociedad
de la información, los unos conocieron seguramte las cintas de video, las
casseteras y los otros con entornos informáticos, aplicaciones, las tabletas y los
celulares android?

Migrantes y nuevas generaciones.

Migrantes y nativos digitales.

Nativos digitales y adultos digitales.

Migrantes digitales y generación x.

Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
La Universidad Politécnico Grancolombiano contempla dentro de su proyecto
educativo institucional la formación por competencias destacando las siguientes:

Las competencias del pensamiento.

Todas las anteriores.

Las competencias específicas o profesionales.

Las competencias genéricas.

Las competencias socio-humanísticas.


Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias
personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en las
siguientes 3 categorías que permiten genarra aptitudes y conocimientos:

Aprender a ser , aprender a aprender, aprender a hacer

Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información

Aprender a ser aprender aprender y aprender a concluir.

Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.

Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.

Calificación de la evaluación: 66.5 de 70


Pregunta 1
3.5 / 3.5 ptos.
¿A qué ambientes de aprendizaje nos referimos cuando este está centrado en el
maestro, donde el trabajo es único, el aprendizaje es pasivo, se trasmite la
información y hay un único medio de comunicación?

Ambiente de aprendizaje digital.

Ambiente de aprendizaje cognitivista.

Ambiente de aprendizaje tradicional


Ambiente de aprendizaje constructivista.

Ambiente de aprendizaje unidireccional.

Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Son un grupo discreto de valores que por sí solos no dicen nada sobre la
explicación de las cosas y no orientan la acción

Conocimientos.

Datos.

Todas las anteriores.

Informaciones.

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.


Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
El cloud computing o la computación en la nube, no se puede definir como una
nueva forma de ofrecer, crear y recibir servicios de computación a través de
Internet.

Falso

Verdadero

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
¿Cuáles son las dos generaciones que podemos enmarcar dentro de la sociedad
de la información, los unos conocieron seguramte las cintas de video, las
casseteras y los otros con entornos informáticos, aplicaciones, las tabletas y los
celulares android?

Migrantes y nativos digitales.

Nativos digitales y adultos digitales.

Migrantes digitales y generación x.

Migrantes y nuevas generaciones.

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
¿La propuesta de estándares TIC dados por la UNESCO se desarrolla en cuál o
cuáles de los siguientes ejes?

Competencias tecnológicas

Competencias personales.

Competencias informacionales.

Competencias de estudio y evaluación.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
Son principios que pueden definir la Web 2.0: de acuerdo a lo planteado por la
fundación Bakinter:

Crecimiento, tecnología y cobertura.

Cobertura, amplitud y socialización

Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular

No hacen referencia a este tema.


Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.

Verdadero

Falso

IncorrectoPregunta 9
0 / 3.5 ptos.
Tener conocimientos básicos de la configuración y funcionamiento de un
computador, tableta, y de las tareas que puede realizar hace parte de la
competencia informacional.

Falso

Verdadero

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las
encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen parte del
escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la educación, la
diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero también expresa los
prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes, cosas negativas de una
nueva sociedad con retos para entender el comportamiento social invadido por la
tecnología. Este concepto se refiere a:

Sociedad de la comunicación

Capacidad de irradiación
Ambigüedad

Sociedad del conocimiento

Ominipresencia

Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
Gracias a que todo usuario empieza a tener un papel activo en el manejo de la
información los roles en la relación docente estudiante han cambiado. El usuario
activo en el intercambio de información para producir más y mejores
conocimientos se conoce como:

Usuario web 2.0

Prosumidor

Consumidor

Instructor 2.0

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un uso
significativo de las TIC en procesos educativos hace parte de la competencia

Informacional

Tecnológica
Social

Pedagógica

Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
¿Son consideradas la fuente fundamental para minimizar la gran brecha digital
existente entre estas dos generaciones, la de los migrantes y la de los nativos
digitales, sobre las cuales se tiene y debe consolidar la Sociedad de la
Información?

Las aulas virtuales.

TIC – Tecnologías de la información y la comunicación.

Las acciones de formación por parte de los docentes.

Herramientas didácticas.

Las competencias.

Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
Cuándo navegamos por internet navegamos mediante un estilo de hipertexto, es
decir que los datos se organizan en las búsquedas de manera segmentada textual
o gráfica para obtener información.

Falso
Verdadero

Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
Manejar herramientas para adaptar ambientes virtuales y digitales de aprendizaje
a las necesidades e intereses de los estudiantes, siguiendo las particularidades de
las disciplinas hace parte de la competencia tecnológica

Falso

Verdadero

Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
Para el Ministerio de las TIC Colombiano el concepto de la Sociedad de la
Información hace referencia a “Un paradigma que está produciendo profundos
cambios en nuestro mundo al comienzo de este nuevo milenio. Esta
transformación está impulsada por los nuevos medios disponibles para crear y
divulgar información mediante tecnologías digitales.

Falso, este es un concepto emitido por la UNESCO

Falso, el MIN TIC no ha emitido ninguna referencia frente al concepto de Sociedad


de la información.

Falso, este es un concepto emitido por la Cepal

Verdadero, este es un concepto emitido por el MIN TIC

Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Son tipificaciones en TIC de delitos o mal uso dentro de las competencias
sociales?

No hay tipificaciones definidas.

Divulgar y acusar a otros usuarios.

Socializar y juzgar información de otros usuarios.

Phishing y Grooming nuevos fenómenos en los jóvenes de hoy.

Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
El plan decenal de educación dado por el MEN propone entre las macro metas
planteadas en la renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación las
siguientes:

Dotación e infraestructura.

Todas las anteriores.

Fortalecimiento de procesos pedagógicos a través de las TIC.

Innovación pedagógica a partir del estudiante.

Fortalecimiento de los procesos lectores y escritores.


Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
¿El uso de herramientas tecnológicas como tabletas, portátiles que tengan como
fin buscar, obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar, comunicar e
intercambiar información se refiere a la competencia?:

Básica.

Pedagógica.

Transversal.

Informacional.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
¿Son características de la sociedad de la información?

Omnipresencia.

Todas las anteriores

Exageración y magnificación.

Multilateralidad / Centralidad
Calificación de la evaluación: 66.5 de 70
IncorrectoPregunta 1
0 / 3.5 ptos.
¿Cual de las siguientes opciones no aplica para ser indicador de una
competencia?

La competencia es y debe ser transferible, es decir se puede aplicar a diferentes


situaciones o contextos variables del trabajo o de la cotidianidad.

Toda competencia debe ser evaluable y observable por medio de evidencias.

La competencia tiene indicadores que permiten medir la calidad del desempeño.

Toda competencia es igual a un objetivo o meta y comportamiento esperado del


alumno para el logro de las actividades planteadas por el docente al diseñar
ambientes y procesos de aprendizaje sobre lo que se quiere lograr.

Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.

Verdadero

Falso

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Se centra en las prácticas de enseñanza de los quienes dirigen las actividades
académicas, en su conocimiento y/o participación en la creación del currículo;
requiere que desarrollen aplicaciones que se articulen en sus propias disciplinas,
áreas de desempeño y que hagan un uso efectivo de las TIC para apoyar y
ampliar el proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación.
Ninguna de las anteriores.

Competencia tecnológica.

Competencia informacional.

Competencia pedagógica.

Competencia educativa

IncorrectoPregunta 4
0 / 3.5 ptos.
El conocimiento proviene de la información que se conoce como grupo de datos,
así como la información proviene de ellos. Para que una información se pueda
convertir en conocimiento se requiere realizar acciones como:

Comparación entre o con otros elementos y predicción de las consecuencias.

Búsqueda sin conexiones y Conversación no dirigida a otros agentes de


conocimiento

Obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información.

Buscar, seleccionar, obtener, registrar y tratar la información

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos, con lo
cual se pone en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en
nuevas situaciones, para solucionar problemas en contexto

Actividad docente.

TIC

Actividad pedagógica.

Objetivo

Competencia.

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
En la era industrial la sociedad y los medios de consumo estaban dirigidos y
asociados a las fabricas y productos tangibles, en la era digital que cambio se dio
al respecto frente al consumo.

Se dio valor a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de


información, incluso se paso de consumidor a prosumidor vale más una base de
datos que otro tipo de productos.

La primera opción que habla de prosumidor y la tercera opción que habla de


Facebook responden a la pregunta.

Todas las anteriores.

Empresas como Facebook , Google o Microsoft cobraron mucho más valor y son
potencia en sus modelos económicos y de marca, pues sus productos y servicios
se relacionan con datos e información de los usuarios incluso más que por
ejemplo Renault o Chevrolet adaptadas al modelo industrial.

No se dieron cambios más que en la forma de comunicar ahora se consumen


tangibles de igual forma que antes combinados con algunos servicios digitales.

Ninguna de las anteriores

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
Qué es el cloud computing o la computación en la nube o informática en nube?,

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Es una nueva forma de ofrecer, crear y recibir servicios de computación a través


de Internet.

La "nube" es una metáfora de Internet que deduce un lugar etéro de


almacenamiento y recordación de información.

Es un modelo que nos permite la administración de archivos y recursos desde


internet.

Se concreta en las 3 afirmaciones anteriores.

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
Son un grupo discreto de valores que por sí solos no dicen nada sobre la
explicación de las cosas y no orientan la acción

Informaciones.
Conocimientos.

Datos.

Todas las anteriores.

Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
¿Son consideradas la fuente fundamental para minimizar la gran brecha digital
existente entre estas dos generaciones, la de los migrantes y la de los nativos
digitales, sobre las cuales se tiene y debe consolidar la Sociedad de la
Información?

Herramientas didácticas.

Las acciones de formación por parte de los docentes.

Las aulas virtuales.

TIC – Tecnologías de la información y la comunicación.

Las competencias.

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva.
Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
La Universidad Politécnico Grancolombiano contempla dentro de su proyecto
educativo institucional la formación por competencias destacando las siguientes:

Las competencias del pensamiento.

Todas las anteriores.

Las competencias socio-humanísticas.

Las competencias específicas o profesionales.

Las competencias genéricas.

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
¿A qué ambientes de aprendizaje nos referimos cuando este está centrado en el
maestro, donde el trabajo es único, el aprendizaje es pasivo, se trasmite la
información y hay un único medio de comunicación?

Ambiente de aprendizaje cognitivista.

Ambiente de aprendizaje constructivista.

Ambiente de aprendizaje tradicional

Ambiente de aprendizaje digital.

Ambiente de aprendizaje unidireccional.

IncorrectoPregunta 13
0 / 3.5 ptos.
¿Algunas de las acciones propuestas en el desarrollo de la competencia
informacional son?

Detectar, plantear y guardar.

Comentar, buscar y socializar.

Corregir, investigar y editar.

No hay acciones.
Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad de la información

Sociedad capitalista

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
¿Cuando nos referimos a la www (World Wide Web) lo entendemos como?

Una sigla referida al nacimiento de internet dentro de la cual se generan


protocolos de investigación en la web. una estructura que soporta la web 1.0

Un sistema de información de documentos organizados metódicamente y


multirelacionados para acceder a ellos de uno a otro por medio de hipertextos o
hipervínculos.

Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
Son principios que pueden definir la Web 2.0: de acuerdo a lo planteado por la
fundación Bakinter:

Crecimiento, tecnología y cobertura.

Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular


Cobertura, amplitud y socialización

No hacen referencia a este tema.

Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para planear
clases e interactuar con herramientas TIC. ¿Qué objetivo debe tener esto?.

Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un medio para
lograr mejorar las competencias de los estudiantes y acercarse a ellos de una
manera más motivante.

Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como docente se


vera desfigurado y desactualizado.

Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera


obligatoria, de lo contrario no se harán buenas prácticas.

Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en la
Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear, compartir, colaborar
y comunicar con quién yo quiera o con todo el mundo a través de internet:

Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse a redes
sociales educativas.

Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a todas las
herramientas TIC.

Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin


colaborativo y diseño centrado en el usuario.
Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no se puede
llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.

Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
Por tanto, hay tres principios que pueden definir la Web 2.0: Comunidad,
Tecnología y Arquitectura modular, esta última se refiere al creación cada vez de
más y mejores aplicaciones.

Verdadero

Falso

Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
Son tipificaciones en TIC de delitos o mal uso dentro de las competencias
sociales?

Phishing y Grooming nuevos fenómenos en los jóvenes de hoy.

No hay tipificaciones definidas.

Divulgar y acusar a otros usuarios.

Socializar y juzgar información de otros usuarios.

Calificación de la evaluación: 59.5 de 70


IncorrectoPregunta 1
0 / 4 ptos.
En una propuesta pedagógica para el uso de las TIC o herramientas digitales se
desarrollan unas metodologías didácticas innovadoras, llamadas
Aprendizaje tecnológico, informacional y sincrónico

Aprendizaje mixto, electrónico, ubicuo y móvil

Aprendizaje racional y competitivo

Aprendizaje sincrónico y asincrónico

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Sociedad de la información

Sociedad capitalista

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el concepto
de omnipresencia.
Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos con
cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto, no hay
distancias etc.

A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la información en


la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta información en países
industrializados hace inminente su control sobre la información y sus relaciones
con la economía cultura y sociedad.

Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la


cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y gráficos,
resumen el concepto.

Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,


módems transportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores de
códigos de barra que intervienen en las relaciones sociales de manera directa.

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias
personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en las
siguientes 3 categorías que permiten generar aptitudes y conocimientos:

Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.

Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información

Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer

Aprender a ser aprender a aprender y aprender a concluir.

Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.


IncorrectoPregunta 5
0 / 4 ptos.
Aprender a aprender, aprendizaje colaborativo, compatibilidad y conexión con la
realidad y su aplicación y el uso de las TIC para el aprendizaje son

Características de la competencia social

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Estrategias y métodos pedagógicos contextualizados en el ámbito del aprendizaje

Características de todas las herramientas TIC

Principios de la competencia tecnológica

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el aula
dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar de
competencia en TIC para docentes

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes de


aprendizaje de una forma no tradicional

La UNESCO no propone estos estándares

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

La formación profesional de los docentes no es un componente fundamental de la


mejora en la educación
Pregunta 7
4 / 4 ptos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos, con lo
cual se ponen en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en
nuevas situaciones.

Actividad docente

Actividad pedagógica

TIC

Competencia

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
La competencia cognitiva genérica hace referencia a que

Aprender sobre TIC

Supone manejar toda la información en la web

Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red

Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera conocimiento

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las
encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen parte del
escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la educación, la
diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero también expresa los
prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes, cosas negativas de una
nueva sociedad con retos para entender el comportamiento social invadido por la
tecnología. Este concepto se refiere a:

Sociedad de la comunicación

Omnipresencia

Sociedad del conocimiento

Capacidad de irradiación

Ambigüedad

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Los Mooc son muy utilizados en la educación actual y se presentan como

Una clase presencial usando TIC

Conferencias o talleres abiertos transmitidos en vivo y en directo por académicos o


expertos en diversos temas.

Cursos en línea dirigidos a un amplio número de participantes a través de Internet


según el principio de educación abierta y masiva.

Recursos digitales abiertos que se pueden encontrar en sitios web especializados


IncorrectoPregunta 11
0 / 4 ptos.
Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un currículo,
lograr un uso significativo de las TIC en procesos educativos, desarrollar
aplicaciones enmarcadas en sus propias disciplinas, hace parte de la competencia

Tecnológica

Pedagógica

Social

Informacional

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se distribuye
información en:

Una publicación impresa

Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita

Una publicación gráfica en resolución de pantalla.

Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.


Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir por
RSS

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
Es una herramienta de edición personal y de algunas instituciones educativas y
comerciales con la que cualquier individuo o grupo pueden editar contenido propio
en la web de forma cronológica y recibir comentarios por parte de otros

Página web

Blog

Marcador social

Podcasting

Videochat

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento tecnológico con el disciplinar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

El conocimiento técnico con el disciplinar


El conocimiento disciplinar con el pedagógico

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Son algunas herramientas TIC con web 2.0 que podemos utilizar como
complemento de nuestro proceso pedagógico y didáctico en el aula

Exposiciones, mesas redondas, foros y desarrollo de guías

Software, e-books, documentales, libros, guías

Google maps, Videoscribe, Educaplay, Mindmeister, Prezi, Articulate

TV, DVD, CD, computador o tablet video beam y wifi

IncorrectoPregunta 16
0 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son

Adopta, comparte, regala y entrega

Adapta, utiliza, memoriza y comparte

Adopta, adapta, crea y comparte

Apadrina, adapta, conoce y comparte


Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Ninguna de las anteriores.

IncorrectoPregunta 18
0 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico un aprendizaje guiado promueve una
evaluación formativa y un seguimiento oportuno de las actividades, más si trabaja
con herramientas TIC y se debe verificar su uso y manejo correcto introduciendo al
alumno en el tema y prácticas. En este caso el rol del docente es

Asesor

Mediador

Dinamizador
IncorrectoPregunta 19
0 / 4 ptos.
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas requieren en su
funcionamiento qué tipo de elementos claves.

Permisos especiales en el equipo de trabajo

Servidores web y navegadores

No hay TIC que usen el cloud computing

Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar información

IncorrectoPregunta 20
0 / 4 ptos.
Dentro del marco legal Ciberacoso, Cyberbulling, Phishing y Grooming son

Delitos informáticos

TICpificaciones en TIC

Malas practicas en el manejo de redes sociales

Denominaciones de conflictos entre usuarios de origen informático

Calificación de la evaluación: 52 de 80
Anterior
Información sobre el último intento:
26
Tiempo:
minutos

Calificación actual: 52 de 80

se mantuvo la
52 de 80
calificación:
Aún dispone de 1 intento más
Volver a realizar la evaluación
IncorrectoPregunta 1
0 / 4 ptos.
Cuando se diseña una actividad educativa con herramientas web 2.0 dirigida a
estudiantes deben tenerse en cuenta con prioridad los siguientes factores.

Simplemente hay que probar la actividad para saber si es funcional y luego pensar
en como convertirla en una clase y adaptarla a una secuencia didáctica.

Elegir un tema, planear una actividad, elegir la herramienta digital apropiada,


realizar un plan curricular y una secuencia didáctica, publicar la actividad e
interactuar con los estudiantes y evaluar los resultados.

Elegir un tema, ser muy creativo, exponer el tema con claridad, dejar que los
estudiantes tengan su propia experiencia con la herramienta.

Tener conocimientos previos de informática, elegir un tema, comunicar el objetivo


de la actividad, desarrollarla y evaluarla.

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción
Ninguna de las anteriores.

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

IncorrectoPregunta 3
0 / 4 ptos.
El estudiante cambia a un rol a un papel más activo en el manejo de la información
, el docente hace parte con él de la experiencia. El alumno indaga en fuentes y
comparte datos, es participativo en el intercambio del conocimiento, genera más y
mejores conclusiones y es colaborativo, resuelve problemas de manera conjunta y
no aislada, incluso utiliza tecnología para lograrlo se conoce este nuevo papel del
estudiante como

Alumno 3.0

Alumno 2.0

TICpificacion del estudiante 2.0

Prosumidor

Usuario web 2.0


Pregunta 4
4 / 4 ptos.
¿Cuál de las siguientes opciones no aplica para ser indicador de una
competencia?

La competencia es y debe ser transferible, es decir se puede aplicar a diferentes


situaciones o contextos variables del trabajo o de la cotidianidad.

Toda competencia debe ser evaluable y observable por medio de evidencias.

Toda competencia es igual a un objetivo o meta y comportamiento esperado del


alumno para el logro de las actividades planteadas por el docente al diseñar
ambientes y procesos de aprendizaje sobre lo que se quiere lograr.

La competencia tiene indicadores que permiten medir la calidad del desempeño.

IncorrectoPregunta 5
0 / 4 ptos.
La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada persona
involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite estar en
comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso apropiado de los
productos informáticos y el respeto por las obras. Cada creador tiene la libertad de
elegir las condiciones con las que desea que otras personas accedan y usen sus
practicas educativas. Dichas condiciones son

Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,


atribución(by)

No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema de


manejo de los contenidos.

Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso derivado de


autor.
Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
¿Cuáles competencias requiere el docente 2.0 cuando implementa las TIC y
herramientas web 2.0 como parte de su proceso pedagógico?

Las que considere el docente de acuerdo a su formación académica.

Tecnológicas, informacional y pedagógicas.

Laborales, transversales y específicas.

Las necesarias de acuerdo a la disciplina de cada docente.

Básicas, laborales, transversales y específicas

Técnicas, operativas y pedagógicas.

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el concepto
de omnipresencia.

Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la


cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y gráficos,
resumen el concepto.
Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,
módems transportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores de
códigos de barra que intervienen en las relaciones sociales de manera directa.

A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la información en


la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta información en países
industrializados hace inminente su control sobre la información y sus relaciones
con la economía cultura y sociedad.

Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos con


cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto, no hay
distancias etc.

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo.
Cual de las opciones presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o
informe de práctica.

No se pueden evaluar estas competencias.

El ser se en términos de la actitud del estudiante.

El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.

El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.

IncorrectoPregunta 10
0 / 4 ptos.
¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia:?

Social.
Tecnológica.

Pedagógica.

Informacional.

Ninguna de las anteriores.

IncorrectoPregunta 11
0 / 4 ptos.
Tener la capacidad para entender y controlar las emociones propias y las de los
demás, relacionarse con ellos de manera creativa y adecuada, a partir de normas
de acción social y habilidades sociales se refiere a.

Las competencias específicas

La competencia socio-humanística

La competencia social

La competencia cultural

IncorrectoPregunta 12
0 / 4 ptos.
Cuando hablamos de construir un plan de investigación, poner a pensar a los
estudiantes en torno a una situación académica personal o social, y planteamos
preguntas como parte del proceso pedagógico, estamos diciendo que estos son
componentes dentro de la competencia informacional de

Organizar y guardar información

Presentar, publicar y difundir información

Detectar y definir el problema de información

Investigación de los procesos de información

Buscar, evaluar y seleccionar información

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad capitalista

Sociedad de la información

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

El conocimiento tecnológico con el disciplinar

El conocimiento disciplinar con el pedagógico

El conocimiento técnico con el disciplinar

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en la
Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear, compartir, colaborar
y comunicar con quién yo quiera o con todo el mundo a través de internet:

Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no se puede
llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.

Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin


colaborativo y diseño centrado en el usuario.

Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a todas las
herramientas TIC.

Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse a redes
sociales educativas.

IncorrectoPregunta 16
0 / 4 ptos.
En una propuesta pedagógica para el uso de las TIC o herramientas digitales se
desarrollan unas metodologías didácticas innovadoras, llamadas
Aprendizaje tecnológico, informacional y sincrónico

Aprendizaje mixto, electrónico, ubicuo y móvil

Aprendizaje sincrónico y asincrónico

Aprendizaje racional y competitivo

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el aula
dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar de
competencia en TIC para docentes

La UNESCO no propone estos estándares

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes de


aprendizaje de una forma no tradicional

La formación profesional de los docentes no es un componente fundamental de la


mejora en la educación

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva y son
Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

IncorrectoPregunta 19
0 / 4 ptos.
Dentro del marco legal Ciberacoso, Cyberbulling, Phishing y Grooming son

Denominaciones de conflictos entre usuarios de origen informático

Delitos informáticos

Malas practicas en el manejo de redes sociales

TICpificaciones en TIC

IncorrectoPregunta 20
0 / 4 ptos.
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas requieren en su
funcionamiento qué tipo de elementos claves.

Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar información


Permisos especiales en el equipo de trabajo

No hay TIC que usen el cloud computing

Servidores web y navegadores

Calificación de la evaluación: 40 de 80
Pregunta 1
4 / 4 ptos.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo.
Cual de las opciones presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o
informe de práctica.

No se pueden evaluar estas competencias.

El ser se en términos de la actitud del estudiante.

El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.

El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva y son

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.


Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

IncorrectoPregunta 3
0 / 4 ptos.
¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia:?

Pedagógica.

Social.

Tecnológica.

Informacional.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
El estudiante cambia a un rol a un papel más activo en el manejo de la información
, el docente hace parte con él de la experiencia. El alumno indaga en fuentes y
comparte datos, es participativo en el intercambio del conocimiento, genera más y
mejores conclusiones y es colaborativo, resuelve problemas de manera conjunta y
no aislada, incluso utiliza tecnología para lograrlo se conoce este nuevo papel del
estudiante como

TICpificacion del estudiante 2.0

Prosumidor

Alumno 3.0

Usuario web 2.0

Alumno 2.0

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Ninguna de las anteriores.


Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que
ofrece interacción

IncorrectoPregunta 6
0 / 4 ptos.
Dentro del marco legal Ciberacoso, Cyberbulling, Phishing y Grooming son

Malas practicas en el manejo de redes sociales

Delitos informáticos

TICpificaciones en TIC

Denominaciones de conflictos entre usuarios de origen informático

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
El concepto de Webquest plantea acciones dentro de las nuevas formas de educar
y plantean una metodología así:

Son actividades estructuradas y guiadas que proporcionan una introducción que


plantea el tema tarea bien definida que resuelve el problema, así como los
recursos y las consignas para realizar procesos.

Son una estrategia didáctica en la que los docentes son los que realmente
construyen el conocimiento

Es una web educativa basada en redes educativas

Son actividades al azar que se emplean para orientar actividades en un entorno


virtual
Pregunta 8
4 / 4 ptos.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias
personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en las
siguientes 3 categorías que permiten generar aptitudes y conocimientos:

Aprender a ser aprender a aprender y aprender a concluir.

Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.

Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información

Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer

Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las
encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen parte del
escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la educación, la
diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero también expresa los
prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes, cosas negativas de una
nueva sociedad con retos para entender el comportamiento social invadido por la
tecnología. Este concepto se refiere a:

Sociedad del conocimiento

Capacidad de irradiación
Sociedad de la comunicación

Ambigüedad

Omnipresencia

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Es una herramienta de edición personal y de algunas instituciones educativas y
comerciales con la que cualquier individuo o grupo pueden editar contenido propio
en la web de forma cronológica y recibir comentarios por parte de otros

Blog

Videochat

Marcador social

Podcasting

Página web

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son

Adapta, utiliza, memoriza y comparte


Adopta, adapta, crea y comparte

Apadrina, adapta, conoce y comparte

Adopta, comparte, regala y entrega

IncorrectoPregunta 12
0 / 4 ptos.
Cuando abordamos desde las TIC las competencias sociales debemos reconocer
que la tecnología trae con ella nuevos derechos y responsabilidades: cual de las
opciones no pertenece a la competencia social.

Demostrar un entendimiento crítico del valor agregado de participar en las redes


de aprendizaje y de la colaboración entre comunidades

Liderar y reflexionar la discusión respecto al impacto de las NTIC en la sociedad.

Planear y promover el uso saludable delas TIC, incluyendo el mobiliario, la luz, el


sonido y las fuentes de energía relacionadas

Concebir políticas y estrategias adecuadas de acceso universal, y los medios


necesarios para su aplicación, con arreglo a las metas indicativas, y definir
indicadores de conectividad a las TIC.

Comprender y respetar los códigos morales y legales, incluidos los derechos de


autor y el respeto por la propiedad intelectual

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
¿Cuáles competencias requiere el docente 2.0 cuando implementa las TIC y
herramientas web 2.0 como parte de su proceso pedagógico?
Tecnológicas, informacional y pedagógicas.

Las que considere el docente de acuerdo a su formación académica.

Básicas, laborales, transversales y específicas

Laborales, transversales y específicas.

Las necesarias de acuerdo a la disciplina de cada docente.

Técnicas, operativas y pedagógicas.

IncorrectoPregunta 14
0 / 4 ptos.
La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada persona
involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite estar en
comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso apropiado de los
productos informáticos y el respeto por las obras. Cada creador tiene la libertad de
elegir las condiciones con las que desea que otras personas accedan y usen sus
practicas educativas. Dichas condiciones son

Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC

Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,


atribución(by)

No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema de


manejo de los contenidos.
Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso derivado de
autor.

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

Sitio web asincrónico

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

Todas las anteriores

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Cuando se habla de TICpificaciones en TIC nos referimos puntualmente a

Son normativas del MINTIC que marcan los lineamientos de producción de


información con la mediación de herramientas TIC.

Son actividades tic que tienden a mejorar la forma de administrar herramientas


TIC

Son algunos de los términos relacionados con las tipificaciones de delitos o mal
uso en internet o a través de las TIC
Son criterios que establecen si las competencias están bien tipificadas en el
entorno de aprendizaje definido

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico una acción formativa es la autonomía del
estudiante de acuerdo a esto el papel del docente en este caso debe ser

Dinamizador

Mediador

Asesor

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en la
Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear, compartir, colaborar
y comunicar con quién yo quiera o con todo el mundo a través de internet:

Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a todas las
herramientas TIC.

Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no se puede
llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.

Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse a redes
sociales educativas.

Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin


colaborativo y diseño centrado en el usuario.

IncorrectoPregunta 19
0 / 4 ptos.
Cuando hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia

Tecnológica

Social

Pedagógica

Informática

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el aula
dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar de
competencia en TIC para docentes

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

La formación profesional de los docentes no es un componente fundamental de la


mejora en la educación

La UNESCO no propone estos estándares

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes de


aprendizaje de una forma no tradicional

Calificación de la evaluación: 60 de 80
Pregunta 1
4 / 4 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad de la información

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Sociedad capitalista

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son

Apadrina, adapta, conoce y comparte

Adapta, utiliza, memoriza y comparte

Adopta, adapta, crea y comparte

Adopta, comparte, regala y entrega

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las
encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen parte del
escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la educación, la
diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero también expresa los
prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes, cosas negativas de una
nueva sociedad con retos para entender el comportamiento social invadido por la
tecnología. Este concepto se refiere a:

Sociedad del conocimiento

Capacidad de irradiación

Ambigüedad

Sociedad de la comunicación

Omnipresencia

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
La competencia cognitiva genérica hace referencia a que

Supone manejar toda la información en la web

Aprender sobre TIC

Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red

Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera conocimiento

IncorrectoPregunta 5
0 / 4 ptos.
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas requieren en su
funcionamiento qué tipo de elementos claves.

Servidores web y navegadores

Permisos especiales en el equipo de trabajo

Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar información

No hay TIC que usen el cloud computing

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

Ninguna de las anteriores.

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha
Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Todas las anteriores

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

Sitio web asincrónico

IncorrectoPregunta 8
0 / 4 ptos.
Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un currículo,
lograr un uso significativo de las TIC en procesos educativos, desarrollar
aplicaciones enmarcadas en sus propias disciplinas, hace parte de la competencia

Tecnológica

Social

Informacional

Pedagógica
Pregunta 9
4 / 4 ptos.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo.
Cual de las opciones presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o
informe de práctica.

El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.

El ser se en términos de la actitud del estudiante.

No se pueden evaluar estas competencias.

El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico un aprendizaje guiado promueve una
evaluación formativa y un seguimiento oportuno de las actividades, más si trabaja
con herramientas TIC y se debe verificar su uso y manejo correcto introduciendo al
alumno en el tema y prácticas. En este caso el rol del docente es

Mediador

Dinamizador

Asesor

IncorrectoPregunta 11
0 / 4 ptos.
Aprender a aprender, aprendizaje colaborativo, compatibilidad y conexión con la
realidad y su aplicación y el uso de las TIC para el aprendizaje son

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Características de la competencia social

Características de todas las herramientas TIC

Principios de la competencia tecnológica

Estrategias y métodos pedagógicos contextualizados en el ámbito del aprendizaje

IncorrectoPregunta 12
0 / 4 ptos.
Dentro del marco legal Ciberacoso, Cyberbulling, Phishing y Grooming son

Delitos informáticos

Malas practicas en el manejo de redes sociales

TICpificaciones en TIC

Denominaciones de conflictos entre usuarios de origen informático

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
La EarthQuest

Propone compartir archivos de un blog

No propone nada

Propone actividades sobre matemáticas y físicas para una clase

Propone actividades con estructura libre basadas en Sistemas de Información


Geográfica

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se distribuye
información en:

Una publicación impresa

Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.

Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir por
RSS

Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita

Una publicación gráfica en resolución de pantalla.

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Cuando definimos una herramienta colaborativa que permita el uso y divulgación
para todas las personas del contenido creativo de un autor, de manera simple y
estandarizada y conceder permiso de copyright de su trabajo en internet, nos
referimos a

Creative Commons

Leyes universales de la UNESCO para propiedad intelectual.

Plan nacional del gobierno en TIC confío

Ley 1341 de 2009

IncorrectoPregunta 16
0 / 4 ptos.
Cuando abordamos desde las TIC las competencias sociales debemos reconocer
que la tecnología trae con ella nuevos derechos y responsabilidades: cual de las
opciones no pertenece a la competencia social.

Liderar y reflexionar la discusión respecto al impacto de las NTIC en la sociedad.

Concebir políticas y estrategias adecuadas de acceso universal, y los medios


necesarios para su aplicación, con arreglo a las metas indicativas, y definir
indicadores de conectividad a las TIC.

Demostrar un entendimiento crítico del valor agregado de participar en las redes


de aprendizaje y de la colaboración entre comunidades

Comprender y respetar los códigos morales y legales, incluidos los derechos de


autor y el respeto por la propiedad intelectual
Planear y promover el uso saludable delas TIC, incluyendo el mobiliario, la luz, el
sonido y las fuentes de energía relacionadas

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Los derechos de autor en internet se conocen como creative commons, cuál de
ellos permite que el material creado por usted puede ser distribuido, copiado y
exhibido por terceros si se muestran los créditos de quién hizo la experiencia TIC.

Sin derivar

No Comercial:

Comercial

Atribución (by):

IncorrectoPregunta 18
0 / 4 ptos.
Si ejercemos como docentes entendemos que cada institución del siglo XXI
genera unos componentes básicos y muy importantes dentro del sistema de
orientación del aprendizaje que son

Competencia informacional, pedagógica y tecnológica

La didáctica, el plan de clase, las TIC, la misión y la visión de la Institución


educativa

Objetivos, bloques de contenido, metodología, actividades, recursos y


herramientas, criterios de evaluación y recomendaciones didácticas
Las TIC

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
Hemos visto a hoy día algunos resultados frente a la Ley 1341 de 2009 que reúne
y establece compromisos en el marco legal donde el estado reconoce que el
acceso y uso de las TIC, despliegue infraestructura, el desarrollo de contenidos y
aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación del talento humano en
estas tecnologías. Que aspectos no pertenecen a la esencia de esta ley.

Masificación de la banda ancha

Las TICpificaciones en TIC para enseñar y prevenir delitos asociados a las TIC

Desarrollo general de contenidos digitales

Consolidación del gobierno en línea

Sanciones y demandas legales frente a delitos informáticos

IncorrectoPregunta 20
0 / 4 ptos.
La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada persona
involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite estar en
comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso apropiado de los
productos informáticos y el respeto por las obras. Cada creador tiene la libertad de
elegir las condiciones con las que desea que otras personas accedan y usen sus
practicas educativas. Dichas condiciones son

Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso derivado de


autor.
Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,
atribución(by)

Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC

No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema de


manejo de los contenidos.

Calificación de la evaluación: 52 de 80
Pregunta 1
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Todas las anteriores

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

Sitio web asincrónico

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
El concepto de Webquest plantea acciones dentro de las nuevas formas de educar
y plantean una metodología así:
Son una estrategia didáctica en la que los docentes son los que realmente
construyen el conocimiento

Son actividades al azar que se emplean para orientar actividades en un entorno


virtual

Son actividades estructuradas y guiadas que proporcionan una introducción que


plantea el tema tarea bien definida que resuelve el problema, así como los
recursos y las consignas para realizar procesos.

Es una web educativa basada en redes educativas

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
La EarthQuest

No propone nada

Propone compartir archivos de un blog

Propone actividades sobre matemáticas y físicas para una clase

Propone actividades con estructura libre basadas en Sistemas de Información


Geográfica

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un currículo,
lograr un uso significativo de las TIC en procesos educativos, desarrollar
aplicaciones enmarcadas en sus propias disciplinas, hace parte de la competencia
Social

Tecnológica

Informacional

Pedagógica

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
Es una herramienta de edición personal y de algunas instituciones educativas y
comerciales con la que cualquier individuo o grupo pueden editar contenido propio
en la web de forma cronológica y recibir comentarios por parte de otros

Blog

Podcasting

Página web

Videochat

Marcador social

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.
Ninguna de las anteriores.

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el concepto
de omnipresencia.

Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,


módems transportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores de
códigos de barra que intervienen en las relaciones sociales de manera directa.

A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la información en


la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta información en países
industrializados hace inminente su control sobre la información y sus relaciones
con la economía cultura y sociedad.

Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos con


cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto, no hay
distancias etc.

Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la


cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y gráficos,
resumen el concepto.
IncorrectoPregunta 8
0 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico una acción formativa es la autonomía del
estudiante de acuerdo a esto el papel del docente en este caso debe ser

Asesor

Dinamizador

Mediador

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Cuando hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia

Pedagógica

Social

Informática

Tecnológica

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Cuando se habla de TICpificaciones en TIC nos referimos puntualmente a
Son normativas del MINTIC que marcan los lineamientos de producción de
información con la mediación de herramientas TIC.

Son actividades tic que tienden a mejorar la forma de administrar herramientas


TIC

Son algunos de los términos relacionados con las tipificaciones de delitos o mal
uso en internet o a través de las TIC

Son criterios que establecen si las competencias están bien tipificadas en el


entorno de aprendizaje definido

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva y son

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para planear
clases e interactuar con herramientas TIC. ¿Qué objetivo debe tener esto?.
Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un medio para
lograr mejorar las competencias de los estudiantes y acercarse a ellos de una
manera más motivante.

Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como docente se


verá desfigurado y desactualizado.

Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera


obligatoria, de lo contrario no se harán buenas prácticas.

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
El estudiante cambia a un rol a un papel más activo en el manejo de la información
, el docente hace parte con él de la experiencia. El alumno indaga en fuentes y
comparte datos, es participativo en el intercambio del conocimiento, genera más y
mejores conclusiones y es colaborativo, resuelve problemas de manera conjunta y
no aislada, incluso utiliza tecnología para lograrlo se conoce este nuevo papel del
estudiante como

Alumno 2.0

TICpificacion del estudiante 2.0

Alumno 3.0

Prosumidor

Usuario web 2.0

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Los derechos de autor en internet se conocen como creative commons, cuál de
ellos permite que el material creado por usted puede ser distribuido, copiado y
exhibido por terceros si se muestran los créditos de quién hizo la experiencia TIC.

Atribución (by):

No Comercial:

Sin derivar

Comercial

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento disciplinar con el pedagógico

El conocimiento técnico con el disciplinar

El conocimiento tecnológico con el disciplinar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias
personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en las
siguientes 3 categorías que permiten generar aptitudes y conocimientos:
Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.

Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer

Aprender a ser aprender a aprender y aprender a concluir.

Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.

Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información

IncorrectoPregunta 17
0 / 4 ptos.
Tener la capacidad para entender y controlar las emociones propias y las de los
demás, relacionarse con ellos de manera creativa y adecuada, a partir de normas
de acción social y habilidades sociales se refiere a.

La competencia social

Las competencias específicas

La competencia socio-humanística

La competencia cultural

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son
Apadrina, adapta, conoce y comparte

Adapta, utiliza, memoriza y comparte

Adopta, comparte, regala y entrega

Adopta, adapta, crea y comparte

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas requieren en su
funcionamiento qué tipo de elementos claves.

Permisos especiales en el equipo de trabajo

Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar información

Servidores web y navegadores

No hay TIC que usen el cloud computing

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo.
Cual de las opciones presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o
informe de práctica.

El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.


El ser se en términos de la actitud del estudiante.

El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.

No se pueden evaluar estas competencias.

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se mantuvo la
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2 intentos hasta ahora
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Pregunta 1
4 / 4 ptos.
La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada persona
involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite estar en
comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso apropiado de los
productos informáticos y el respeto por las obras. Cada creador tiene la libertad de
elegir las condiciones con las que desea que otras personas accedan y usen sus
practicas educativas. Dichas condiciones son

Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC

No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema de


manejo de los contenidos.
Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,
atribución(by)

Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso derivado de


autor.

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
La EarthQuest

Propone actividades sobre matemáticas y físicas para una clase

Propone compartir archivos de un blog

No propone nada

Propone actividades con estructura libre basadas en Sistemas de Información


Geográfica

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad de la información

Sociedad capitalista
Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
La competencia cognitiva genérica hace referencia a que

Supone manejar toda la información en la web

Aprender sobre TIC

Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red

Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera conocimiento

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
Cuando definimos una herramienta colaborativa que permita el uso y divulgación
para todas las personas del contenido creativo de un autor, de manera simple y
estandarizada y conceder permiso de copyright de su trabajo en internet, nos
referimos a

Plan nacional del gobierno en TIC confío

Leyes universales de la UNESCO para propiedad intelectual.

Ley 1341 de 2009


Creative Commons

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Todas las anteriores

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

Sitio web asincrónico

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

IncorrectoPregunta 7
0 / 4 ptos.
Tener la capacidad para entender y controlar las emociones propias y las de los
demás, relacionarse con ellos de manera creativa y adecuada, a partir de normas
de acción social y habilidades sociales se refiere a.

La competencia social

Las competencias específicas

La competencia socio-humanística
La competencia cultural

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
¿Cuál de las siguientes opciones no aplica para ser indicador de una
competencia?

La competencia es y debe ser transferible, es decir se puede aplicar a diferentes


situaciones o contextos variables del trabajo o de la cotidianidad.

Toda competencia debe ser evaluable y observable por medio de evidencias.

La competencia tiene indicadores que permiten medir la calidad del desempeño.

Toda competencia es igual a un objetivo o meta y comportamiento esperado del


alumno para el logro de las actividades planteadas por el docente al diseñar
ambientes y procesos de aprendizaje sobre lo que se quiere lograr.

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Hemos visto a hoy día algunos resultados frente a la Ley 1341 de 2009 que reúne
y establece compromisos en el marco legal donde el estado reconoce que el
acceso y uso de las TIC, despliegue infraestructura, el desarrollo de contenidos y
aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación del talento humano en
estas tecnologías. Que aspectos no pertenecen a la esencia de esta ley.

Las TICpificaciones en TIC para enseñar y prevenir delitos asociados a las TIC

Desarrollo general de contenidos digitales


Masificación de la banda ancha

Consolidación del gobierno en línea

Sanciones y demandas legales frente a delitos informáticos

IncorrectoPregunta 10
0 / 4 ptos.
¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia:?

Informacional.

Tecnológica.

Ninguna de las anteriores.

Pedagógica.

Social.

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico un aprendizaje guiado promueve una
evaluación formativa y un seguimiento oportuno de las actividades, más si trabaja
con herramientas TIC y se debe verificar su uso y manejo correcto introduciendo al
alumno en el tema y prácticas. En este caso el rol del docente es
Asesor

Dinamizador

Mediador

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico una acción formativa es la autonomía del
estudiante de acuerdo a esto el papel del docente en este caso debe ser

Asesor

Mediador

Dinamizador

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.
Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir
en páginas web institucionales

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos, con lo
cual se ponen en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en
nuevas situaciones.

TIC

Actividad docente

Competencia

Actividad pedagógica

IncorrectoPregunta 15
0 / 4 ptos.
Cuando trabajamos con estudiantes es importante tener en cuenta la capacidad
que este tenga para desarrollar diferentes procesos entre los que están la
inducción, abstracción, deducción y jerarquización, para resolver problemas y
contribuir al bienestar humano . Se integra el saber hacer con el saber conocer, el
saber ser y el saber convivir, en situaciones que afectan su entorno, este concepto
se refiere a

Competencia educativa.

Competencia socio-humanística.
Competencia de pensamiento.

Competencia formativa.

Competencia Pedagógica.

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
La sociedad de la información o del conocimiento ha tenido una relación con la
historia muy profunda que ha generado cambios que se reflejaron en

Ser la que toma la información y la manipula de acuerdo a las políticas de un


gobierno para controlar masas

Ser una sociedad industrial que generó mejor y mayor desarrollo en el mundo
generando valor en los productos.

Desarrollo del entorno tecnológico y generando valor a todo aquel que controle la
información y los medios que la promueven.

Promovió un capitalismo voraz una era del consumismo tendiente a darle valor a
la producción de tecnológica sin tener en cuenta la educación.

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el aula
dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar de
competencia en TIC para docentes

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes de


aprendizaje de una forma no tradicional
La formación profesional de los docentes no es un componente fundamental de la
mejora en la educación

La UNESCO no propone estos estándares

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se distribuye
información en:

Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir por
RSS

Una publicación impresa

Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.

Una publicación gráfica en resolución de pantalla.

Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son

Adopta, adapta, crea y comparte


Adapta, utiliza, memoriza y comparte

Apadrina, adapta, conoce y comparte

Adopta, comparte, regala y entrega

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva y son

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

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N
IncorrectoPregunta 1
0 / 4 ptos.
Cuando trabajamos con estudiantes, no implica la tecnología cambios en la
planificación o estrategia pedagógica, conceptualmente es la misma,
metodológicamente si hay una propuesta, las funciones principales del docente
dentro del proceso de orientación de una acción formativa deben considerar

Buscar, motivar, experimentar y retroalimentar

Buscar, seleccionar, guardar, resolver, comunicar y publicar

Informar, motivar, orientar y asesorar

Buscar, separar, introducir

Preparar, organizar, preguntar y resolver

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
Cuando se habla de TICpificaciones en TIC nos referimos puntualmente a

Son criterios que establecen si las competencias están bien tipificadas en el


entorno de aprendizaje definido

Son actividades tic que tienden a mejorar la forma de administrar herramientas


TIC
Son normativas del MINTIC que marcan los lineamientos de producción de
información con la mediación de herramientas TIC.

Son algunos de los términos relacionados con las tipificaciones de delitos o mal
uso en internet o a través de las TIC

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los
webinars a que se refiere el concepto.

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los demás solo


escucha

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en internet que


ofrece interacción

Ninguna de las anteriores.

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la


experiencia con los asistentes.

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para distribuir


en páginas web institucionales

IncorrectoPregunta 4
0 / 4 ptos.
¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia:?

Tecnológica.
Informacional.

Ninguna de las anteriores.

Social.

Pedagógica.

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
Al desarrollar su proyecto de módulo que factores fueron fundamentales e
imprescindibles en el proceso al involucrar en la propuesta educativa con
herramientas TIC

Diseñar experiencias con herramientas Tic y luego de dominarlas adaptarlas a las


clases que vamos a diseñar, para no perder el hilo y complementar lo que ya esta
hecho en la clase tradicional.

Realizar una secuencia de clase donde la herramienta TIC complemente los


esfuerzos de la misma y ayude a reforzar los temas.

Investigar una herramienta TIC motivante, explorarla y ponerla al servicio del


estudiante para ver como reacciona.

Definir un tema y área. Investigar una herramienta TIC web 2.0 que cumpla las
expectativas del tema, diseñar un plan curricular, competencias y criterios de
evaluación, diseñar la propuesta TIC y aplicar la clase en el contexto educativo
deseado.

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
De acuerdo a un modelo pedagógico una acción formativa es la autonomía del
estudiante de acuerdo a esto el papel del docente en este caso debe ser
Asesor

Dinamizador

Mediador

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el aula
dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar de
competencia en TIC para docentes

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes de


aprendizaje de una forma no tradicional

La UNESCO no propone estos estándares

La formación profesional de los docentes no es un componente fundamental de la


mejora en la educación

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
En una propuesta pedagógica para el uso de las TIC o herramientas digitales se
desarrollan unas metodologías didácticas innovadoras, llamadas

Aprendizaje sincrónico y asincrónico

Aprendizaje mixto, electrónico, ubicuo y móvil


Aprendizaje racional y competitivo

Aprendizaje tecnológico, informacional y sincrónico

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias
personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en las
siguientes 3 categorías que permiten generar aptitudes y conocimientos:

Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.

Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.

Aprender a ser aprender a aprender y aprender a concluir.

Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información

Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer

IncorrectoPregunta 10
0 / 4 ptos.
Cuando abordamos desde las TIC las competencias sociales debemos reconocer
que la tecnología trae con ella nuevos derechos y responsabilidades: cual de las
opciones no pertenece a la competencia social.
Concebir políticas y estrategias adecuadas de acceso universal, y los medios
necesarios para su aplicación, con arreglo a las metas indicativas, y definir
indicadores de conectividad a las TIC.

Liderar y reflexionar la discusión respecto al impacto de las NTIC en la sociedad.

Comprender y respetar los códigos morales y legales, incluidos los derechos de


autor y el respeto por la propiedad intelectual

Planear y promover el uso saludable delas TIC, incluyendo el mobiliario, la luz, el


sonido y las fuentes de energía relacionadas

Demostrar un entendimiento crítico del valor agregado de participar en las redes


de aprendizaje y de la colaboración entre comunidades

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

Sitio web asincrónico

Todas las anteriores

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se distribuye
información en:

Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita

Una publicación impresa

Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir por
RSS

Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.

Una publicación gráfica en resolución de pantalla.

IncorrectoPregunta 13
0 / 4 ptos.
Si ejercemos como docentes entendemos que cada institución del siglo XXI
genera unos componentes básicos y muy importantes dentro del sistema de
orientación del aprendizaje que son

Competencia informacional, pedagógica y tecnológica

La didáctica, el plan de clase, las TIC, la misión y la visión de la Institución


educativa

Las TIC
Objetivos, bloques de contenido, metodología, actividades, recursos y
herramientas, criterios de evaluación y recomendaciones didácticas

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Hemos visto a hoy día algunos resultados frente a la Ley 1341 de 2009 que reúne
y establece compromisos en el marco legal donde el estado reconoce que el
acceso y uso de las TIC, despliegue infraestructura, el desarrollo de contenidos y
aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación del talento humano en
estas tecnologías. Que aspectos no pertenecen a la esencia de esta ley.

Desarrollo general de contenidos digitales

Masificación de la banda ancha

Sanciones y demandas legales frente a delitos informáticos

Consolidación del gobierno en línea

Las TICpificaciones en TIC para enseñar y prevenir delitos asociados a las TIC

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Cuando hablamos de docentes 2.0 seguramente asociamos herramientas como la
wiki en su quehacer y trabajo didáctico, este herramienta es

Espacio colaborativo que el docente va modificando de acuerdo a la interacción


con sus estudiantes

Una página web con estructura similar al webquest


Páginas que pueden ser editadas, donde los usuarios crean, modifican o eliminan
contenidos compartidos

Permiten el trabajo individualizado y personalizado

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Los cuatro modos de utilizar las TIC son

Adopta, comparte, regala y entrega

Adapta, utiliza, memoriza y comparte

Apadrina, adapta, conoce y comparte

Adopta, adapta, crea y comparte

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
El estudiante cambia a un rol a un papel más activo en el manejo de la información
, el docente hace parte con él de la experiencia. El alumno indaga en fuentes y
comparte datos, es participativo en el intercambio del conocimiento, genera más y
mejores conclusiones y es colaborativo, resuelve problemas de manera conjunta y
no aislada, incluso utiliza tecnología para lograrlo se conoce este nuevo papel del
estudiante como

TICpificacion del estudiante 2.0

Usuario web 2.0


Alumno 2.0

Alumno 3.0

Prosumidor

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento disciplinar con el pedagógico

El conocimiento tecnológico con el disciplinar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

El conocimiento técnico con el disciplinar

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
¿Cuál de las siguientes opciones no aplica para ser indicador de una
competencia?

Toda competencia es igual a un objetivo o meta y comportamiento esperado del


alumno para el logro de las actividades planteadas por el docente al diseñar
ambientes y procesos de aprendizaje sobre lo que se quiere lograr.

La competencia es y debe ser transferible, es decir se puede aplicar a diferentes


situaciones o contextos variables del trabajo o de la cotidianidad.
Toda competencia debe ser evaluable y observable por medio de evidencias.

La competencia tiene indicadores que permiten medir la calidad del desempeño.

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
Cuando hablamos de comprender y respetar los códigos morales y legales,
incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad intelectual hablamos
de la competencia

Informática

Tecnológica

Social

Pedagógica

Calificación de la evaluación: 64 de 80
Pregunta 1
4 / 4 ptos.
La sociedad de la información o del conocimiento ha tenido una relación con la
historia muy profunda que ha generado cambios que se reflejaron en

Desarrollo del entorno tecnológico y generando valor a todo aquel que controle la
información y los medios que la promueven.

Promovió un capitalismo voraz una era del consumismo tendiente a darle valor a
la producción de tecnológica sin tener en cuenta la educación.
Ser la que toma la información y la manipula de acuerdo a las políticas de un
gobierno para controlar masas

Ser una sociedad industrial que generó mejor y mayor desarrollo en el mundo
generando valor en los productos.

IncorrectoPregunta 2
0 / 4 ptos.
Si ejercemos como docentes entendemos que cada institución del siglo XXI
genera unos componentes básicos y muy importantes dentro del sistema de
orientación del aprendizaje que son

La didáctica, el plan de clase, las TIC, la misión y la visión de la Institución


educativa

Las TIC

Competencia informacional, pedagógica y tecnológica

Objetivos, bloques de contenido, metodología, actividades, recursos y


herramientas, criterios de evaluación y recomendaciones didácticas

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el concepto
de omnipresencia.

Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,


módems transportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores de
códigos de barra que intervienen en las relaciones sociales de manera directa.

A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la información en


la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta información en países
industrializados hace inminente su control sobre la información y sus relaciones
con la economía cultura y sociedad.
Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos con
cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto, no hay
distancias etc.

Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la


cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y gráficos,
resumen el concepto.

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
Dentro del marco legal Ciberacoso, Cyberbulling, Phishing y Grooming son

Denominaciones de conflictos entre usuarios de origen informático

Delitos informáticos

TICpificaciones en TIC

Malas practicas en el manejo de redes sociales

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en la
Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear, compartir, colaborar
y comunicar con quién yo quiera o con todo el mundo a través de internet:

Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin


colaborativo y diseño centrado en el usuario.

Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no se puede
llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.
Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a todas las
herramientas TIC.

Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse a redes
sociales educativas.

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas requieren en su
funcionamiento qué tipo de elementos claves.

No hay TIC que usen el cloud computing

Permisos especiales en el equipo de trabajo

Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar información

Servidores web y navegadores

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una herramienta web 2.0
cuando se trata de utilizarla como medio digital educativo efectivo conjunto a las
competencias y didáctica que el docente debe aplicar para hacer una práctica
pedagógica efectiva y son

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.


Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
Los blogs elaborados en wordpress o blogger son importantes formas web 2.0 de
crear contenido cronológico, además porque son

Sitios que incluyen a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de


su interés o contenido de valor para las marcas o compañías.

Sitio web asincrónico

La reunión de publicaciones donde distintas personas en una mismo sitio


comentan en torno a un tema de interés común.

Sitios que reciben comentarios de todos los estudiantes para colaborar en un tema
específico

Todas las anteriores

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
Hemos visto a hoy día algunos resultados frente a la Ley 1341 de 2009 que reúne
y establece compromisos en el marco legal donde el estado reconoce que el
acceso y uso de las TIC, despliegue infraestructura, el desarrollo de contenidos y
aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación del talento humano en
estas tecnologías. Que aspectos no pertenecen a la esencia de esta ley.

Desarrollo general de contenidos digitales

Masificación de la banda ancha


Las TICpificaciones en TIC para enseñar y prevenir delitos asociados a las TIC

Sanciones y demandas legales frente a delitos informáticos

Consolidación del gobierno en línea

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Son algunas herramientas TIC con web 2.0 que podemos utilizar como
complemento de nuestro proceso pedagógico y didáctico en el aula

TV, DVD, CD, computador o tablet video beam y wifi

Software, e-books, documentales, libros, guías

Exposiciones, mesas redondas, foros y desarrollo de guías

Google maps, Videoscribe, Educaplay, Mindmeister, Prezi, Articulate

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

El conocimiento tecnológico con el disciplinar


El conocimiento disciplinar con el pedagógico

El conocimiento técnico con el disciplinar

IncorrectoPregunta 12
0 / 4 ptos.
Aprender a aprender, aprendizaje colaborativo, compatibilidad y conexión con la
realidad y su aplicación y el uso de las TIC para el aprendizaje son

Estrategias y métodos pedagógicos contextualizados en el ámbito del aprendizaje

Principios de la competencia tecnológica

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Características de todas las herramientas TIC

Características de la competencia social

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las
encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen parte del
escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la educación, la
diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero también expresa los
prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes, cosas negativas de una
nueva sociedad con retos para entender el comportamiento social invadido por la
tecnología. Este concepto se refiere a:
Sociedad de la comunicación

Omnipresencia

Capacidad de irradiación

Ambigüedad

Sociedad del conocimiento

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
En términos de competencia medimos el ser, el saber y el hacer, como mínimo.
Cual de las opciones presentadas se puede evaluar con una lista de chequeo o
informe de práctica.

El ser se en términos de la actitud del estudiante.

El hacer en términos de desempeño y forma en que realizó un trabajo.

No se pueden evaluar estas competencias.

El saber en términos al conocimiento requerido para la práctica.

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y conocimientos, con lo
cual se ponen en evidencia la facultad de hacer uso activo de lo aprendido en
nuevas situaciones.

Actividad pedagógica

Competencia

Actividad docente

TIC

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Cuando abordamos desde las TIC las competencias sociales debemos reconocer
que la tecnología trae con ella nuevos derechos y responsabilidades: cual de las
opciones no pertenece a la competencia social.

Demostrar un entendimiento crítico del valor agregado de participar en las redes


de aprendizaje y de la colaboración entre comunidades

Concebir políticas y estrategias adecuadas de acceso universal, y los medios


necesarios para su aplicación, con arreglo a las metas indicativas, y definir
indicadores de conectividad a las TIC.

Comprender y respetar los códigos morales y legales, incluidos los derechos de


autor y el respeto por la propiedad intelectual

Planear y promover el uso saludable delas TIC, incluyendo el mobiliario, la luz, el


sonido y las fuentes de energía relacionadas

Liderar y reflexionar la discusión respecto al impacto de las NTIC en la sociedad.


IncorrectoPregunta 17
0 / 4 ptos.
Cuando se diseña una actividad educativa con herramientas web 2.0 dirigida a
estudiantes deben tenerse en cuenta con prioridad los siguientes factores.

Simplemente hay que probar la actividad para saber si es funcional y luego pensar
en como convertirla en una clase y adaptarla a una secuencia didáctica.

Tener conocimientos previos de informática, elegir un tema, comunicar el objetivo


de la actividad, desarrollarla y evaluarla.

Elegir un tema, planear una actividad, elegir la herramienta digital apropiada,


realizar un plan curricular y una secuencia didáctica, publicar la actividad e
interactuar con los estudiantes y evaluar los resultados.

Elegir un tema, ser muy creativo, exponer el tema con claridad, dejar que los
estudiantes tengan su propia experiencia con la herramienta.

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
La exageración y magnificación, omnipresencia, ambigüedad, interactividad,
unilaterlalidad son características propias de:

Sociedad capitalista

Sociedad de la información

Propuestas del MEN para proyectos de innovación informativa.

Tecnologías de la información y la comunicación

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
El estudiante cambia a un rol a un papel más activo en el manejo de la información
, el docente hace parte con él de la experiencia. El alumno indaga en fuentes y
comparte datos, es participativo en el intercambio del conocimiento, genera más y
mejores conclusiones y es colaborativo, resuelve problemas de manera conjunta y
no aislada, incluso utiliza tecnología para lograrlo se conoce este nuevo papel del
estudiante como

Alumno 2.0

Usuario web 2.0

Alumno 3.0

Prosumidor

TICpificacion del estudiante 2.0

IncorrectoPregunta 20
0 / 4 ptos.
Cuando se habla de TICpificaciones en TIC nos referimos puntualmente a

Son actividades tic que tienden a mejorar la forma de administrar herramientas


TIC

Son normativas del MINTIC que marcan los lineamientos de producción de


información con la mediación de herramientas TIC.

Son algunos de los términos relacionados con las tipificaciones de delitos o mal
uso en internet o a través de las TIC
Son criterios que establecen si las competencias están bien tipificadas en el
entorno de aprendizaje definido

Calificación de la evaluación: 64 de 80