PORCENTAJE TOTAL 105%

Departamento de Educación Básica.

PORCENTAJE OBTENIDO
Curso: 3° Básico Manque, Nahuel y Puye.
Asignatura: Lenguaje. CALIFICACIÓN

Evaluación de Lenguaje C1
Textos narrativos e informativos.

Nombre: N° de lista: Fecha:

Contenidos: Tipos de textos, características de los cuentos y su estructura, características de la

noticia, estructura de la noticia, y preguntas que responde. Sustantivos propios, comunes, concretos,
abstractos, individuales y colectivos.
Instrucciones: Lee atentamente y responde. La prueba tiene un porcentaje de 105%. Dispones de 60
minutos para responder. Recuerda que no debes conversar.
Objetivo de Evaluación: Evaluar la capacidad de los alumnos para: Comprender textos narrativos e
informativos, identificar la estructura de un texto, identificar los tipos de sustantivos y su uso.
Diferenciar entre textos literarios y no literarios.
|-. Lee el texto y responde las preguntas: ( 15%) (3% c/u)

La visita de Nathalie a Madrid

Una mañana de otoño, Nathalie partió a visitar a su hermana
que vivía en Madrid. Preparó sus maletas, llegó al aeropuerto y partió
rumbo a España. Ella les había contado a sus alumnos de este viaje que
estaba preparando desde principios de año. Su hermana le había
prometido que le mostraría toda la ciudad.

Cuando llegó a Madrid, fue directo a encontrarse con Jessica y

Jorge, que estaban trabajando en su panadería. Con la emoción de ver
a su hermana, tropezó con un saco de harina que cayó encima de ella,
quedando llena de harina. Parecía un fantasma. Todos se rieron de lo
divertida que se veía. Al día siguiente, el sábado, fueron al Museo del
Prado a conocer y apreciar sus pinturas; Nathalie había estado
hablando todo el día de esa visita. Estaban tan entusiasmados, que no
se dieron cuenta de que iban a cerrar el museo porque era la hora de
almuerzo. Se quedaron encerrados y tuvieron que esperar que volvieran a abrir en la tarde. Tenían mucha
hambre, ya que no habían comido nada. El domingo fueron de visita al zoológico, porque habían escuchado
en la radio que habían nacido cuatro leones.

Por la noche fueron a comer y caminar por el centro de la ciudad. Durante la semana fueron a
conocer otras ciudades como: Barcelona, Toledo, Granada y Ávila. Todo lo encontraron muy bonito y se
sacaron muchas fotos. Cuando regresaban a casa, Jessica se dio cuenta de que no tenía sus lentes, se le
habían quedado en Ávila, donde habían comprado un helado. Llamaron por teléfono para recuperar los
lentes y ¡por suerte! los tenían guardados. Los fueron a buscar y estaban todos muy contentos por
recuperarlos. Jorge dijo: –Ojalá la gente siempre actuara con tanta amabilidad y honradez. Nathalie estaba
muy contenta e impresionada con todo lo que había conocido y de estar con su hermana, a la que no veía
hacía mucho tiempo. Llamó a sus padres por teléfono para contarles lo que había visto y lo hermoso que era
todo en Madrid. De vuelta de su viaje, sus padres estaban felices de tenerla con ellos nuevamente, saber que
Jessica estaba muy bien y lo mucho que los quería y extrañaba.

1-. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a. Un cuento.

b. Una fábula.

c. Una carta.

d. Una noticia.
2-. ¿En qué medio de transporte viajó Nathalie?

a. En avión.

b. En barco.

c. En tren.

d. En automóvil.

3-. ¿Cuál es la idea principal del relato?

a. La visita al Museo del Prado.

b. La alegría de los padres por los hijos.

c. La visita de Nathalie a Madrid.

d. Conocer los animales y el zoológico de Madrid.

4-. ¿Qué día llegó Nathalie a Madrid?

a. El lunes.

b. El jueves.

c. El martes.

d. El viernes.

5-. ¿Por qué Nathalie había estado hablando todo el día de la visita al museo?

a. Porque le gustaba mucho la pintura.

b. Porque quería conocer todo Madrid.

c. Porque quería caminar.

d. Porque estaba aburrida.

II-. Ficha de comprensión del cuento: “La visita de Nathalie a Madrid” (28%)

Menciona al personaje principal del texto. (2%)

Nombra 2 personajes secundarios del texto.(4%)

Menciona 2 Ambientes en donde se desarrolla

la historia. (4%)

Describe psicológicamente al personaje

principal ( 2 características). (4%)

Nombra el género al cual pertenece este

texto.(2%)

¿Qué tipo de texto es y por qué? (4%)

Explica con tus palabras ¿Qué sucede en el
inicio?

1-. Da una idea general de lo que ocurre en el

inicio.
(4%)

Explica con tus palabras ¿Qué sucede en el

final?

1-. Escribe la idea general acerca de lo que

ocurrió en el final de la historia.
(4%)

III-. Responde de manera completa:

¿Cuál es la profesión en la cual trabaja Nathalie? ¿ Cómo lo supiste? 1 razón.

1-. Comienza con mayúscula . 2%

2-. Da el nombre de la profesión y su explicación 6%
de acuerdo a lo leído.
3-. Termina con punto final, letra legible. 2%

¿A qué país te gustaría viajar y por qué? Da 2 razones.

1-. Comienza con mayúscula . 2%

2-. Da dos razones coherentes (de acuerdo a la 8%
lectura).
3-. Termina con punto final. 2%
IV-. Lee el siguiente texto y encierra las partes de la noticia que se te piden: (10%)

Titular color rojo 2%

Cuerpo de la noticia color azul 2%
Imagen color verde 2%
Fecha de la noticia color amarillo 2%
Ba
Bajada de título color naranja 2%

V-. A partir del texto leído , responde las siguientes interrogantes: (4% en total) (2% c/u)
1-. ¿Para qué fue escrito este texto?
a-. entretener
b-. informar
c-. enseñar
d-. invitar
2-. ¿Cuál es la idea principal de este texto?
a-. Pepo es el creador de condorito y cumple 100 años.
b-. Realizaran un homenaje a Pepo creador de condorito.
c-. Se instalarán en el hall central de la universidad 120 ilustraciones de los personajes de Pepo.
d-. En la universidad San Sebastián habrá una exposición.
VI-. Completa el siguiente cuadro , a partir de lo aprendido en clases. (20%)

¿Qué sucedió?

(3%)

¿A quién le sucedió?

(3%)

¿Cuándo y dónde sucedió?

(3%)

¿Cómo sucedió?

(4%)

¿A quién o a quienes les sucedió?

(3%)

¿Qué tipo de texto es?

(2%)
Extrae del texto dos sustantivos propios 1-.
2-.
(2%)

VII-. Gramática: Identifica y marca con una x , a qué tipo de sustantivo corresponden las palabras:
(6%) Sólo una cruz por palabra.

Palabra Propio Abstracto Común Concreto Individual Colectivo

jauría
amabilidad
Francia
autos
pizarrón
lápiz

¡No olvides revisar bien antes de

entregar a tu profesora!