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INTRODUCCIÓN A LOS TTOS.

PSICODINÁMICOS, EXPERIENCIALES, CONSTRUCCTIVISTAS


SISTÉMICOS E INTEGRADORES

TEMA - EL CUERPO: BIOENERGÉTICA.


Actividades:
1. Describir principales características que el concepto de energía ha tenido para Freud, Jung, Reich y
Lowen
FREUD: toma la energía como energía sexual y la llama libido, apuntando que todas las manifestaciones
de la actividad humana son efecto de ésta.
El organismo es un sistema cerrado de energía en el que nada se crea ni se pierde, solo se dan
transformaciones de esta.
Si la energía está bloqueada se desvía produciendo ansiedad, reacciones somáticas o síntomas
neuróticos.

2. JUNG: No es energía sexual particular, sino la fuerza biológica del organismo. Organismo como sistema
de energía cerrado. Organismo se caracteriza por su polaridad. A medida que aumenta la energía en
uno de los polos disminuye en el otro, pudiendo dar lugar de esta manera a los trastornos mentales.

3. WILHELM REICH: estamos dotados al nacer de una cantidad de energía determinada, pero esa se puede
aumentar de varias formas. El movimiento de la energía se manifiesta en dos funciones opuestas: la
expansión y la contracción. Los impulsos serán placenteros si van del centro a la periferia y se
manifestan por la expansión producida por el sist parasimpático; serán desagradables si van de la
periferia al cuerpo por la contraccion de partes del organismo producida por el sistema simpático. Ei el
impulso expansivo encuentra un obstáculo en la musculatura, la energía vuelvee al centro, produciendo
dolor , tristeza o depresión, o se desvía lateralmente dando origen a impulso secundarios y actividades
que no son las que corresponden al impulso inicial (sint. Neuróticos).
- Economía sexual: balance de la cantidad de enegía y la descarga completa en el orgasmo perfecto
objetivo terapia.
- Al exceso de energía Reich la llama estasis. El individuo busca formas de aliviar la ansiedad y la tensión
que ñesta le crea (por medio de síntomas, impideiendo la respiración profunda, creando coraza
muscular,...) Pero así nunca conseguirá descargar toda la energía bloqueada.
- Los fenómenos psicóticos aparecerán cuando el desequilibrio entre carga y descarga sea mayor.
Define el carácter por las actitudes psíquicas del individuo y por sus tensiones y distorsiones somáticas.
El fin de la terapia será la liberación de la energía gastada en la manutención de los síntomas y de la
coraza muscular, a fin de que quede a disposición de la función sexual.
Lo importante en la terapia ees vivenciar las experiencias traumáticas y liberar la energía atrapada con
la terapia activa y técnicas físicas (vegetoterapia y masaje reichiano).

4. LOWEN: Mantiene como función básica de la energía la pulsación biológica, que se manifiesta en la
expansion y la contracción. Coincide en que el organismo humano es un sistema de energía abierto, en
el que la energía se aumenta o disminuye tanto por procesos internos como externos.
La energía en el organismo debe estar anclada en dos polos, la cabeza y los genitales, y debe fluir
igualmente a uno y otro polo partiendo del “hara”. Cuando la energía fluye más hacia un polo
aparecerán los trastornos. Debe haber en uno y otro polo un deposito de energia, para que las
actividades se ejecuten con orden y suavidad. El flujo de la energía a lo largo del eje cabeza/genitales
puede estar obstaculizado. Existen siete puntos de restricción:
ojos, boca, cuello, hombros, pecho, diafragma y cintura.
Lowen se fija preferentemente en el cuello y la cintura.
La terapia bioenergética, basada en el análisis del problema psicológico y en el aflojamiento de la coraza
muscular, ayuda a modificar los efectos de cualquier experiencia infantil, ofreciendo terapéuticamente
una experiencia contraria.

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TEMA - EL CUERPO: BIOENERGÉTICA.

Actividad 2:
Las sondas nutricionales son mensajes que el terapeuta utiliza como refuerzo y apoyo a las necesidades
caracteriales del paciente. Grupo de sondas relacionado con cada grupo bioenergético al que pertenecen: rígido,
masoca, psicopático, oral o esquizo.

Carácter esquizo - Aquí te puedes sentir seguro


- Nos alegramos de que estés aquí.
- Tienes derecho de estar aquí.
- Eres de los nuestros. - Eres bienvenido
Carácter oral > Puedes conseguirlo.
> Recibes todo lo que necesitas
> No te vamos a abandonar
> El cosmos se ocupa de ti
Carácter psicopático - Eres importante para nosotros
- Te respetamos
- No te quiero oprimir
- Estoy a tu lado
Carácter rígido > Te quiero tal y como eres
> No tienes que hacer nada para que te quiera
> Ya no tienes que esforzarte

TEMA LOS ROLES – PSICODRAMA

Situaciones que pertenecen al desarrollo de una sesión psicodramática. Identificar en qué etapa se encuentran:
calentamiento, dramatización o comentarios.

1. El yo- auxiliar ensaya roles simbólicos vinculados con el protagonista: Calentamiento


2. Impacto emocional de la obra en el público: Dramatización
3. Preparación conjunta de la obra entre protagonista y equipo Calentamiento
terapéutico
4. El protagonista recibe feed-back de su imagen social Comentarios
5. Expresión de una problemática grupal mediante el desempeño de Dramatización
roles del protagonista con los yo-auxiliares
6. Delimitación de la temáticas a dramatizar. Calentamiento
7. Verbalizaciones del público acercca del impacto emocional que le ha
generado la obra Comentarios
8. Interpretación pública de roles por parte del protagonista y los yo- Dramatización
auxiliares

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TEMA LA COGNICIÓN: TRATAMIENTOS CONSTRUCTIVISTAS

CONSTRUCTIVISMO OBJETIVISMO
LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
- Conocimiento como construcción de la experiencia - conocimineto como repr. Directa del mundo real
- Conocimiento como invención de nuevos marcos - conocimiento como descubrimiento de la realidad
ineterpretativos factual
- Conocimiento como proceso evolutivo, moldeado por
la invalidación resultante de mecanismos selectivos - Conocimiento como proceso moldeado mediante
(adaptación) aproximaciones sucesivas a una verdad absoluta.
- Evoluciona mediante interpretaciones sucesivas más Progreso mediante la acumulación de datos.
abarcadora
CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Validación mediante consistencia interna con las - Validación proporcionada directamente por el mundo
esttructura existentes de conocimiento y ele consenso real mediante los sentidos.
social entre observadores
- Validación mediante ajuste y viabilidad (precisión de - Validación mediante la correspondencia entre
las predicciones de acuerdo con el marco representación y realidad.
interpretativo en uso)
- Diversidad de significados posibles y de - Un único significado válido: la Verdad.
interpretaciones alternativas
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DEL CONOCIMIENTO
- Conocimiento como captación de diferencias. - Conocimiento como formación de conceptos
- Conocimiento estructurado en sistemas jerárquicos y (captación de cualidades inherentes a los objetos del
auto-organizados mundo real)
INTERACCIÓN HUMANA
- Acoplamiento estructural o encaje mutuo de las es- - Interacción instructiva o transmisión de información
tructuras de dos organismos. de un organismo a otro.
SERES VIVOS
- Organismos proactivos, planificadores, y organismos - Organismo reactivos
reactivos orientados hacia fines.
Actividad 2:
1. Intenta definir que se entiende por dilema implicativo:
Es un conflicto cognitivo que se produce en un paciente cuando su síntoma está asociado consciente o
no a aspectos positivos que definen la identidad del propio paciente. El abandono de esos aspectos
representaría una amenaza para el “sí mismo”. El paciente se enfenta een estas situaciones a un dilema
con implicaciones, en el que por un lado está el deseo de abandonar la sintomatología, con todos los
aspectos negativos que ella acarrea, pero por otra, se encuentra que esa misma sintomatología está
cargada de connotaciones e implicaciones relacionada con definiciones positivas del self y que su
abandono implicaría pasar a un polo opuesto e indeseable para el propio paciente.
2. ¿En qué corolario de la teoría de los Constructos Personales de Kelly se basa en mayor medida?
La noción de conflicto cognitivo se basa en el corolario de elección, asume que una persona elige
aquellas alternativas desde sus propios polos del constructo que son más significativos y coherentes con
su sitema de constructos, esto es, aquellos que presenta el mayor poder predictivo.
3. ¿Por qué se denomina dilema implicativo?
Se denomina así por el deseo contrario y disyuntivo que se presenta ante el paciente, por un lado su
deseo de desprenderse del síntoma con toda su carga negativa y por otro el de no abandonar su
definición de sí mismo. Implicativo, por las implicaciones positivas que presenta la conducta sintomática
del paciente.

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4. ¿qué técnica de evaluación psicológica utilizan los autores de ese trabajo para identificar dilemas
implicativos? La técnica de la rejilla.
5. ¿Cuáles son los componentes de un dilema implicativo?
Técnicamente un dilema implicativo se produce al relacionarse (correlación) un constructo congruente
con un constructo discrepante.
Cada constructo está compuesto de dos polos. En el constructo congruente nos encontraríamos con el
polo congruente y el polo indeseable. En el constructo discrepante nos encontramos con el polo actual y
el polo deseable.

CONSTRUCTO
CONGRUENTE polo congruente polo indeseable

correlación positiva yo actual yo ideal correlación positiva

CONSTRUCTO
DISCREPANTE polo actual polo deseable

6. ¿Qué es un constructo congruente?


Es aquel en el que el sujeto sitúa en uno de los polos del constructo, tanto a su YO como a su YO IDEAL.
Podemos consideral que el sujeto se encuentra a gusto en ese polo y normalmente podemos indicar
que ese constructo tiene que ver con alguna autodefinición del propio sujeto como persona. Al polo
opuesto lo denominados “indeseable”,y es en el que al sujeto no le gustaría situarse. El se define como
opuesto a este “polo indeseable”.
7. ¿Qué es un constructo discrepante?
El sujeto sitúa a su imagen del yo y de su yo ideal en los polos opuestos de un mismo constructo.
Este constructo en clínica está relacionado con la sintomatología, el sujeto se encuentra en el polo
sintomático y su visión de su “yo ideal” lo situaría en el polo opuesto.

TEMA 13 – CONSTRUCTIVISMO EN LOS TTOS.SISTÉMICOS.

Escuela Escuela Escuela La Escuela Terapia Terapia


Interaccional del estructural estratégica de centrada familiar
MRI de Milán en las narrativa
Palo Alto soluciones
- Don Jackson > Salvador - Jay Haley > Mara Selvini - Steve de Shazer > Michael White
- Paul Watzlawick Minuchin Palazzoli
- John Weakland - Cloé > Giulana Prata - Insoo Kim Berg > David Epston
- Richard Fisch > Braulio Madanes > Gianfranco Cecchin
- Jules Riskin Montalvo > Luigi Boscoso
- Virgina SAtir

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TEMA – EL LENGUAJE

EJEMPLOS DE SUBMODALIDADES SONSORIALES PARA CADA UNA DE LAS MODALIDADES


MODALIDAD VISUAL AUDITIVA KINESTÉSICA
Color Dirección Olor
forma Entonación Presión
Submodalidad Intensidad Intensidad Sabor
Localización Ritmo Temperatura
Tamaño Volumen Textura
... ... ...
.

Claves para identificar la submodalidad sensorial TABLA 5.


MODALIDAD
VISUAL AUDITIVA KINESTÉSICA
A primera vista Armonía Calor
Aclarar Escuchar Choque
Esclarecer Hablar, decir Contacto
EXPRESIONES Espejismo Hacer eco El corazón en la mano
HABITUALES Ilusión Hacer el sordo Es como para comérselo
ENTREMEZCLADAS Ilustrar Oír Frialdad
EN EL DISCURSO Luminoso Orquesta Huele a...
Mirar Prestar atención Liviano
Oscuro Ruido Los pies en la tierra
Perspectiva Sonar falso, verdadero Pesado
Ver Sonidos Sentir
Ver la vida de color de rosa Susurrar Tener olfato
Visiblemente Volumen Tomar a pecho
Postura rígida Postura distendida Postura muy distendida
ACTITUD EN LA
Movimientos hacia arriba Posición de escucha Movimientos que miman
EXPRESIÓN
telefónica las palabras
Respiración superficial y rápida Respiración bastante Respiración profunda y
amplia amplia
Voz aguda, Voz bien timbrada, Voz grave, ritmo lento con
ritmo rápido entrecortado ritmo mediano muchas pausas

Un ejemplo:
1. Si en una sesión un paciente refiriera continuamente un recuerdo descrito de la siguiente manera: “ Sí,
recuerdo perfectamente como me abrazaba y como acariciaba mi pelo cuando era pequeña. Ponía su cabeza
junto a su gran barriga y yo notaba la suavidad de sus manos, con ese perfume tan suyo, pasando por mis
mejillas” ¿modalidad? ----> kinestésica.

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