Escuela Básica

Arturo Villalón Sieulanne

Cerrillos de Tamaya
Unidad Técnico Pedagógico

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015

Profesora: Pilar A. Ossandón Aros ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: TERCERO BASICO N° HORAS SEMANAL: 2 hrs.
OAT: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. – Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los ámbitos
personal, escolar y comunitario. – Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
EJE UNIDAD Objetivo de Aprendizaje Metodología Habilidad Recursos Evaluación Tiempo

A M J J A S O N

Expresar y UNIDAD 1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Observar para crear Expresión RRHH Observación x x
crear personal y basados en la observación del: entorno y recrear trabajos de Creación Cuaderno directa
visualmente natural: animales, plantas y fenómenos naturales; arte del entorno Manejo de materiales, Block Pauta
entorno cultural: creencias de distintas culturas natural y artístico. herramientas y procedimientos Útiles de uso diario observación
(mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, Análisis crítico
tradiciones, otros); entorno artístico: arte de la Aplicar elementos Comunicación Diccionario
Antigüedad y movimientos artísticos como del lenguaje visual Pizarra
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1) a partir de Útiles de pizarra
- Crear trabajos de arte a partir de experiencias, observaciones.
intereses y temas del entorno natural y artístico,
demostrando manejo de: materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales  herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cámara fotográfica, entre
otras)  procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros (OA 3)
- Describir sus observaciones de obras de arte y
 Escuela Básica
Arturo Villalón Sieulanne
Cerrillos de Tamaya
Unidad Técnico Pedagógico

objetos, usando elementos del lenguaje visual y

expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)

Apreciar y UNIDAD 2 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Observar para crear Expresión RRHH Observación
personal y basados en la observación del:  Creación Cuaderno directa
responder y recrear trabajos de
entorno natural: animales, plantas y fenómenos Manejo de materiales, Block
frente al arte naturales  entorno cultural: creencias de distintas arte del entorno herramientas y procedimientos Pauta
Útiles de uso diario
culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, natural y artístico. Análisis crítico observación
tradiciones, otros)  entorno artístico: arte de la Expresan Comunicación Diccionario
Antigüedad y movimientos artísticos como Pizarra
artísticamente las Útiles de pizarra
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1)
 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos propias ideas y los imágenes
los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, sentimientos.
con diversos propósitos expresivos y creativos: 
color (frío, cálido y expresivo)  textura (en plano
y volumen)  forma (real y recreada) (OA 2)
 Crear trabajos de arte a partir de
x x
registrosvisuales, experiencias, intereses y temas
del entorno natural y artístico, demostrando
manejo de:  materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes digitales 
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) 
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros (OA 3)
 Describir sus observaciones de obras de arte y
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
 Escuela Básica
Arturo Villalón Sieulanne
Cerrillos de Tamaya
Unidad Técnico Pedagógico

Expresar y UNIDAD 3 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Observar para crear Expresión RRHH Observación
personal y basados en la observación del:  y recrear trabajos de Creación Cuaderno directa
crear
entorno natural: animales, plantas y fenómenos arte del entorno Manejo de materiales, Block
visualmente naturales  entorno cultural: creencias de distintas natural y artístico. herramientas y procedimientos Pauta
Útiles de uso diario observación
culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, Expresar Análisis crítico
tradiciones, otros)  entorno artístico: arte de la artísticamente las Comunicación Diccionario
Antigüedad y movimientos artísticos como propias ideas y los imágenes
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1) sentimientos.
 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos Aplicar elementos
los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, del lenguaje visual
con diversos propósitos expresivos y creativos:  a partir de
color (frío, cálido y expresivo)  textura (en plano observaciones
y volumen)  forma (real y recreada) (OA 2)
 Crear trabajos de arte a partir de registros
visuales, experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artístico, demostrando manejo
x x
de:  materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes digitales 
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) 
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros (OA 3)
 Describir sus observaciones de obras de arte y
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y de sus pares, usando
criterios de uso de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo. (OA 5)
 Escuela Básica
Arturo Villalón Sieulanne
Cerrillos de Tamaya
Unidad Técnico Pedagógico

Apreciar y UNIDAD 4 Crear trabajos de arte con un propósito Observar para crear Expresión RRHH Observación x x
expresivo personal y basados en la Creación Cuaderno directa
responder y recrear trabajos de
frente al arte observación del:  entorno natural: animales, arte del entorno Manejo de materiales, Block Pauta
plantas y fenómenos naturales  entorno herramientas y procedimientos
natural y artístico Análisis crítico Útiles de uso diario observación
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, Diccionario
Comunicación
seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, Expresar Pizarra
otros)  entorno artístico: arte de la artísticamente las Útiles de pizarra
Antigüedad y movimientos artísticos como propias ideas y los imágenes
fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1) sentimientos.
 Aplicar elementos del lenguaje visual Aplicar elementos
(incluidos los de niveles anteriores) en sus
del lenguaje visual
trabajos de arte, con diversos propósitos
a partir de
expresivos y creativos:  color (frío, cálido y
expresivo)  textura (en plano y volumen)  observaciones
forma (real y recreada) (OA 2) 
Crear trabajos de arte a partir de registros
visuales, experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artístico, demostrando
manejo de:  materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales  herramientas para
dibujar, pintar, cortar, modelar unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) 
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros (OA 3)
 Describir sus observaciones de obras de arte
y objetos, usando elementos del lenguaje
 Escuela Básica
Arturo Villalón Sieulanne
Cerrillos de Tamaya
Unidad Técnico Pedagógico

visual y expresando lo que sienten y piensan.

(OA 4)
 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en
el trabajo de arte personal y de sus pares,
usando criterios de uso de materiales,
procedimientos técnicos y propósito
expresivo. (OA 5)