CCT.

15EML0548V
ZONA ESCOLAR E020
MUNICIPIO DE TEPETLAOXTOC

ESCRITO REFLEXION SOBRE “CLUBES”

1.- ¿QUE SABIA DEL TEMA?

EN LA IMPLEMENTACION DE LA AUTONOMIA CURRICULAR, ERA NECESARIO IMPLEMENTAR CLUBES

EN EDUCACION BASICA, ASÍ MISMO, SABÍA LA NECESIDAD DE OFRECER A LOS ALUMNOS ACTIVIDADES
NUEVAS EN LAS QUE PUDIERAN LLEVAR A LA PRÁCTICA SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, AL
ENFRENTARSE A SITUACIONES POCO COTIDIANAS Y CON UN ENFOQUE LÚDICO DE INTERACCIÓN SOCIO -
AFECTIVA.

2.- ¿QUÉ APRENDI DEL TEMA?

A TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA, COMPARTIENDO CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS, REFORZAR

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y FORMAS DISTINTAS DE TRANSFORMAR LA PRÁCTICA, YA QUE CON APOYO DE
LOS COMPAÑEROS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y LOS MISMOS ALUMNOS SE ESTABLECÍAN MANERAS
DIFERENTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

3.- ¿QUÉ ESTOY COMPROMETIDO HACER CON LO APRENDIDO?

DAR SEGUIMIENTO AL COMPONENTE DE AUTONOMIA CURRICULAR PARA CREAR Y PLANEAR ESTRATEGIAS

DISEÑADAS PARA LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS ALUMNOS EN FAVOR DEL DESARROLLO DE SUS
HABILIDADES Y APTITUDES A PARTIR DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y SIGNIFICATIVAS RESPETANDO SU NIVEL
DE DASARROLLO, POTENCIANDO AL MAXIMO SUS CAPACIDADES.

SIN EMBARGO CONSIDERO ES DE MAYOR VALIDES LA REFLEXION DE QUIENES ESTUVIERON EN LA

PRACTICA Y CONSTRUCCION DE LOS CLUBES Y EJECUCION DE LOS MISMOS POR LO QUE ACONTINUACION
PRESENTO LA REFLEXION DE CADA CLUB IMPLEMENTADO EN NUESTRA INSTITUCION.
 REFLEXIÓN DEL CLUB “COMUNICACIÓN EXPLOSIVA”

1.- ¿QUE SABIA DEL TEMA?

DE ACUERDO CON EL NUEVO MODELO EDUCATIVO, EN CUESTIÓN DE LA AUTONOMIA CURRICULAR, SE

IMPLEMENTAN EN EL CICLO ESCOLAR 2018-2019, LOS CLUBES EN EDUCACIÓN BÁSICA, POR LO TANTO, EN
NUESTRA ESCUELA SE REALIZÓ UN DIAGNOSTICO APLICANDO UNA ENCUESTA DE INTERESES DE LOS
ALUMNOS, EN DONDE SE CONCENTRARON RESULTADOS GENERALES, LO CUAL DIO PIE A REALIZAR 3 CLUBES
EN EL CAM. NO. 40 “OVIDIO DECROLY”, CON DURACIÓN DE DOS HORAS A LA SEMANA, EL CLUB
“COMUNICACIÓN EXPLOSIVA”, TIENE LA FINALIDAD DE AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADEMICA,
DESARROLLANDO HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS.
QUE LOS CLUBES TENÍAN EL OBJETIVO DE FORTALECER LOS CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA O
ALGUNA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, AL DETERMINAR EN LA INSTITUCIÓN QUE SE
IMPLEMENTARÍA EL CLUB DE “COMUNICACIÓN EXPLOSIVA” SE SABIA QUE ESTE DEBERÍA DE ESTAR
ENFOCADO A FORTALECER LOS CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN
ACTIVIDADES LÚDICAS PARA DESPERTAR EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS Y SE REALIZO LA PLANIFICACIÓN DE
LAS ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR.
QUE SIEMPRE QUE LOS ALUMNOS CONVIVEN Y COMPARTEN EXPERIENCIAS Y LO HACEN JUGANDO
APRENDEN. QUE EL JUEGO SIEMPRE FORMA PARTE IMPORTANTE DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS, PARTE
DE SUS INTERESES, GENERA COSAS QUE LES AGRADAN, CADA UNO INTERACTUA CON OTROS A PARTIR DE
SUS FORTALEZAS.
QUE LA LECTURA Y ESCRITURA SON HABILIDADES COMUNICATIVAS, QUE TE PERMITEN ESTAR EN
INTERACCIÓN CON OTRAS PERSONAS AL ESCRIBIR LO QUE PIENSAS; QUE LA COMUNICACIÓN NO SOLO SE
LIMITA A LO ESCRITO, SINO QUE ESTÁ LIGADA CON LA EXPRESIÓN GESTUAL Y CORPORAL.
QUE SE APRENDE Y COMUNICAN IDEAS, A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON LOS OTROS Y ESO HACE QUE
LAS DEMÁS PERSONAS TENGAN UN APRENDIZAJE.
QUE LA COMUNICACIÓN DEBER SER ENTRE UN EMISOR Y UN RECEPTOR, PARA TENER UN MENSAJE Y QUE
LA OTRA PERSONA LO DECODIFIQUE.
QUE EXISTEN DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA Y QUE SE LEE A TRAVÉS DE IMÁGENES, NO
SOLAMENTE SE LEEN LAS PALABRAS Y QUE EXISTEN DIVERSAS INTERPRETACIONES A UNA MISMA IMAGEN O
TEMA.

2.- ¿QUÉ APRENDI DEL TEMA?

QUE LO QUE PRETENDEN LOS CLUBES ES TRABAJAR DE UNA FORMA LUDICA Y CREATIVA, CON BASE EN UN
PROYECTO CON CARACTERISTICAS ESPECIFICAS COMO SON: CARATULA, JUSTIFICACIÓN, PROPOSITOS,
METODOLOGIA, ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ASI COMO UNA PLANEACIÓN POR TRIMESTRE
Y TEMAS A ABORDAR, CON APRENDIZAJES ESPERADOS, SECUENCIA DIDÁCTICA, MATERIALES Y EVALUACIÓN.
ANEXOS (EVIDENCIAS). USO DE UNA LISTA DE ASISTENCIA, ASI COMO LA ORGANIZACIÓN DE UN ESPACIO
DESTINADO AL CLUB, TAMBIEN COORDINADORES DE CLUB Y RENDICIÓN DE CUENTAS AL FINAL DE CADA
TRIMESTRE CON CUADROS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS.
QUE LOS ALUMNOS SE REGULAN ENTRE ELLOS MISMOS, QUE SE CUIDAN, SE MOTIVAN, BUSCAN QUE
TODOS LOGREN EL PROPOSITO, DISFRUTAN JUGANDO Y SIN DARSE CUENTA APRENDEN.
QUE A TRAVÉS DEL MISMO JUEGO SE IMPLEMENTAN REGLAS Y NORMAS PARA PARTICIPAR Y CONVIVIR. YA
QUE, A TRAVÉS DEL MISMO, PIDEN Y RESPETAN TURNOS, ORGANIZAN SU ESPACIO, AUMENTAN SU
AUTONOMÍA, SE RESPONSABILIZAN, PONEN ATENCIÓN, SE ESCUCHAN, SE COMUNICAN, SE SALUDAN,
RECOGEN MATERIALES UTILIZADOS, ETC.
QUE EL TRABAJO ENTRE PARES PERMITE AUTOEVALUARNOS, AL TRABAJAR EN CONJUNTO CON NUESTROS
PARES PERCIBIMOS NUESTRAS DEBILIDADES Y FORTALEZAS, NOS ESFORZAMOS POR HACERLO CADA VEZ
MEJOR Y AL MISMO TIEMPO NOS DIVERTIMOS TAMBIEN CON LOS ALUMNOS.
QUE AL HACER PARTICIPES A LOS PADRES DE FAMILIA TAMBIEN SE ADQUIEREN MAYORES LOGROS.
QUE A LOS ALUMNOS QUE INTEGRARON EL CLUB LES LLAMA LA ATENCIÓN ACTIVIDADES RELACIONADAS AL
JUEGO DONDE PROPICIE LA INTERACCIÓN Y LA COMPETENCIA ENTRE ALUMNOS, TIENEN PREFERENCIA POR
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN FUERA DEL AULA DE CLASES Y QUE ESTÉN REGULADAS MEDIANTE EL
TIEMPO (CADA EQUIPO TIENE DOS MINUTOS PARA REALIZAR….).
QUE LA ESCRITURA ES FUNDAMENTAL PARA LA EXPRESIÓN DE IDEAS Y QUE LAS LETRAS SIEMPRE SE
ESCRIBEN LA BOLITA PRIMERO Y EL PALITO DESPUÉS, PORQUE YO PERSONALMENTE LO HACÍA AL REVÉS: Y
AL ENSEÑARLES LO HACÍA MAL.
QUE TODOS LOS ALUMNOS TIENEN DIVERSOS MODOS DE EXPRESARSE, QUE EL MATERIAL PARA APRENDER
LA LECTURA Y ESCRITURA DEBE SER VARIADO Y DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS,
QUE SU MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEPENDE DE SUS ESTADOS DE ÁNIMO Y SI LAS ACTIVIDADES LES
PARECEN NOVEDOSAS Y RETADORAS PARA REALIZARLAS.

3.- ¿QUÉ ESTOY COMPROMETIDO HACER CON LO APRENDIDO?

DAR SEGUIMIENTO AL 3ER COMPONENTE DE AUTONOMIA CURRICULAR EN EL CICLO ESCOLAR 2019-2020,

ENFOCANDONOS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMO EJE RECTOR DEL
TRABAJO EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO, CON EL FIN ÚLTIMO DE IMPULSAR ACTIVIDADES DIVERSAS E
INNOVADORAS, RESPONDIENDO A LOS ÁMBITOS: ORALIDAD, ESTUDIO, LITERATURA Y PARTICIPACIÓN
SOCIAL, LOS CUALES TIENEN LA MISIÓN DE IMPACTAR EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
LLEVARLO A LA PRÁCTICA PARA MEJORAR MI PRÁCTICA DOCENTE.
APLICAR ESTRATEGIAS DE LECTURA, NO SOLO LECTURA ORAL; SINO A TRAVÉS DE OBRAS DE TEATRO,
IMÁGENES, TÍTERES, LECTURA CON OBJETOS.
USAR MATERIALES DIVERSOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA, Y NO SOLO LIMITARME AL USO DEL
LÁPIZ Y CUADERNO; PARA MEJORAR EL DOMINIO DE ESCRITURA EN MIS ALUMNOS (AS).
SE INTERCAMBIAN SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS PROPIOS CON LOS OTROS Y ESTAS DEBEN DE HACERSE
DE MANERA ADECUADA.
A TRAVÉS DE DIVERSAS DINÁMICAS Y JUEGOS, LOGRAR QUE MIS ALUMNOS EXTERIORICEN SUS
SENTIMIENTOS, FORMAS DE PENSAR E INTERACTUAR CON LOS OTROS DE MANERA ACORDE Y SIGUIENDO
NORMAS DE AULA.
IDENTIFICAR LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS ALUMNOS, BUSCANDO ALTERNATIVAS QUE SEAN
AGRADABLES, VARIAR MATERIALES LLAMATIVOS, ORGANIZAR MEJOR LA PRESENTACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES, VALORAR Y DISFRUTAR EL TRABAJO CON MIS COMPAÑERAS. ESFORZARME CADA DIA MÁS
POR HACER PROPUESTAS EN BENEFICIO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS, FORTALECER A TRAVÉS DEL CLUB LA
ESTRATEGIA QUE SE SEGUIRÁ EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR PARA CONSEGUIR RESULTADOS DESEADOS
COMO COMUNIDAD EDUCATIVA.
A IMPLEMENTAR EL CLUB TOMADO EN CUENTA TODO LO NECESARIO DESDE INFRAESTRUCTURA HASTA LOS
MATERIALES QUE SE VAN A UTILIZAR PARA CADA ACTIVIDAD, IMPLEMENTAR ACTIVIDADES RELACIONADAS
A LO QUE SE TRABAJA DENTRO DE CADA AULA PARA FORTALECER EL PROCESO DE LA LECTURA, ESCRITURA
Y LA EXPRESIÓN VERBAL. TOMAR EN CUENTA LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS Y RELACIONARLOS CON
ACTIVIDADES DE JUEGO E INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS. ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS CON MENORES HABILIDADES MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES MANIPULABLES.

RESPONSABLES:

MTRA. COMUNICACIÓN: DULCE HERIBERTA NARANJO PACHECO

PROFRA: SARA BOLAÑOS CABALLERO
PROFRA: IRENE YANIN TOLENTINO SANTIAGO
T.S: MARIA PETRA MALDONADO SANCHEZ
 REFLEXION DE CLUB: “CAMPEONES EN ACCIÓN”

¿QUÉ SABIA DEL TEMA?

DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO LA PRÁCTICA DEPORTIVA SIEMPRE HA SIDO UN FACTOR DE LIBERACIÓN
PARA LOS ALUMNOS, PERO TAMBIÉN SIRVE COMO UNA HERRAMIENTA EFECTIVA EN LA EDUCACIÓN DE LOS
ALUMNOS PARA TRABAJAN VALORES Y HABILIDADES.
LA ACTIVIDAD FÍSICA TAMBIÉN SE SABE QUE CONTRIBUYE AL ESTÍMULO DE FUNCIONES CEREBRALES PARA
REALIZAR PROCESOS COGNITIVOS PERMITIENDO ALA ALUMNO DESARROLLARSE DE UNA FORMA INTEGRAL.
EL DEPORTE NOS PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES, DESTREZAS Y CAPACIDADES PERMITIENDO LA
INTERACCIÓN DE ASPECTOS SOCIALES, EMOCIONALES, Y FÍSICOS.
LA CONCIENTIZACIÓN DE UN HABITO SALUDABLE MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y UNA SANA
ALIMENTACIÓN SON ASPECTOS QUE DEBERÁN FORTALECER CONTINUAMENTE DÍA A DÍA Y QUE MEJOR QUE
LA ESCUELA SE AUN LUGAR QUE FOMENTE Y AYUDE A CREAR ESTOS HÁBITOS DE LOS ALUMNOS EVITANDO
ASÍ PROBLEMAS DE SALUD CARDIOVASCULARES Y DE SEDENTARISMO.
EL JUEGO EN TODAS SUS MANIFESTACIONES ES UNA HERRAMIENTA COMO UN MEDIO INMEJORABLE DE
INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS, LOGRANDO NIVELES DE INTEGRACIÓN QUE CASI NINGUNA OTRA
ACTIVIDAD PUEDE ALCANZAR, EL PERTENECER A UN EQUIPO DEPORTIVO CREA UN SENTIDO DE
PERTENENCIA Y POR LO TANTO DE IDENTIDAD Y FUERZA ENTRE LOS ALUMNOS.
EL TRABAJAR EN EQUIPO ES UN ASPECTO FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS POR LO
CUAL DESARROLLAR ACTIVIDADES ES FUNDAMENTAL PARA ENSEÑAR A OTRO A APRENDER, AL SER UN
FACTOR QUE TRABAJA CON EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS ALUMNOS PUEDE CONVERTIRSE EN UN
ESTILO DE VIDA QUE CONDUCE AL INDIVIDUO A HACER DE ESTA PRÁCTICA UN HÁBITO.

¿QUÉ APRENDÍ DEL TEMA?

A COMPARTIR EXPERIENCIAS FORTALECIENDO LOS CONOCIMIENTOS CON LA EXPERIENCIA ENTRE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
LAS DIVERSAS RUTINAS BASÁNDOSE EN LAS DIFERENTES CAPACIDADES, HABILIDADES E INTERESES DE LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS, CON DISCAPACIDAD, A TRAVÉS DE UNA FORMA DIVERTIDA, INTEGRAL Y DIDÁCTICA
PARA ADQUIRIR HÁBITOS DE VIDA ACTIVOS Y SALUDABLES.
UTILIZAR Y ADECUAR MATERIALES DESDE UN ENFOQUE COLABORATIVO Y DE TRABAJO EN EQUIPO DONDE
TODOS LOS PARTICIPANTES FUERON INCLUIDOS. IMPULSAR RUTINAS RÁPIDAS Y FÁCILES DE EJECUTAR
DESDE EL CALENTAMIENTO HASTA EJERCICIOS DINÁMICOS.
CÓMO FAVORECER AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA FOMENTAR LA SANA CONVIVENCIA Y LA
INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y FAMILIAR.
GENERAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES A SU ESCUELA. YA QUE
INTERACTUARON ESTUDIANTES DE DIVERSOS GRADOS CON INTERESES EN COMÚN, DE DIFERENTES EDADES
Y GRADOS ESCOLARES.
ATENDER A LA DIVERSIDAD DE INTERESES, ESTILOS, RITMOS, CAPACIDADES, NECESIDADES DEL ALUMNADO.
COMO FORTALECER LAS HABILIDADES FÍSICAS, COGNITIVAS Y SOCIO MOTRICES DE LOS ALUMNOS, AL IGUAL
QUE COMO LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA ES IMPORTANTE EN LA VIDA.
COMO BRINDAR EXPERIENCIAS, APRENDIZAJES Y VIVENCIAS MOTRICES PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LOS ALUMNOS. Y FORMARLES EL HÁBITO DE UNA VIDA SALUDABLE PARA UN SANO
DESARROLLO Y ESTIMULAR SU MOTRICIDAD.
MODIFICAR SU CONDUCTA SOCIO MOTRIZ AL PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE INICIACIÓN DEPORTIVA Y
DEPORTE ESCOLAR RESPETANDO UN ENFOQUE PEDAGÓGICO.
TRANSMITIR VALORES Y CONVIVENCIA ARMÓNICA.
PROMOVER LA SALUD, ACTIVACIÓN FÍSICA, LA RECREACIÓN, EL DEPORTE EDUCATIVO E INICIACIÓN
DEPORTIVA.
¿QUÉ ESTOY COMPROMETIDO A HACER CON LO APRENDIDO?

ESTA EXPERIENCIA DE TRABAJO POR CLUBES NOS DEJA BUENAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN TORNO AL
TRABAJO CON LOS ALUMNOS Y APRENDIZAJE HACIA EL TRABAJO CON ELLOS YA QUE ESTA EXPERIENCIA NOS
PERMITIÓ VER LOS QUE NECESITAN TRABAJAR O AFIANZAR Y CÓMO PUEDEN SER APOYADOS A PARTIR DE
LOS CLUBES, ES ASÍ QUE EXISTE EL COMPROMISO DE TOMAR COMO BASE Y APOYO LO APRENDIDO EN LAS
CLUBES PARA CREAR Y PLANEAR ESTRATEGIAS DISEÑADAS PARA LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS
ALUMNOS EN FAVOR DEL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES Y APTITUDES A PARTIR DE ACTIVIDADES
CREATIVAS Y SIGNIFICATIVAS EN FUNCIÓN A LO QUE REQUIEREN EN SU PROCESO EDUCATIVO.
A PARIR DE LO APRENDIDO EN CLUBES EL PRESENTE CICLO ESCOLAR QUE ESTÁ POR CONCLUIR ME
COMPROMETO A UTILIZAR ESE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIA VIVIDA PARA ENFOCAR LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR EN LOS PRÓXIMOS CLUBES HACIA DINÁMICAS ENTUSIASTAS Y ACTIVAS DE MUCHA
PARTICIPACIÓN, DE TRABAJO CON DIVERSOS MATERIALES Y DE EMPEÑO PARA LOGRAR QUE LOS ALUMNOS
ASISTAN CON GUSTO A LOS CLUBES Y SE VAYAN A CASA CONTENTOS CON LA EXPERIENCIA VIVIDA.
DE IGUAL MANERA ME COMPROMETO A TOMAR TANTO LO BUENO COMO LO NO TAN BUENO, LO QUE NOS
SIRVIÓ COMO LO QUE NO, ETC., PARA MEJORARLO EN LA PRÓXIMA OCASIÓN QUE SE APLIQUE EN MEJORA
O EN BÚSQUEDA DE UNA MEJOR SESIÓN DE CLUB PARA LA SIGUIENTE SEMANA RETOMANDO TODO LO QUE
SE PUEDA PARA MEJORAR EL TRABAJO CON LOS CHICOS CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
EN GENERAL Y DE LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS, Y A PARTIR DE ELLO ME
COMPROMETO A GENERAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y SEGUIMIENTO DE NORMAS PERO SOBRE TODO UN
AMBIENTE MOTIVADOR Y ENTUSIASTA PARA OBTENER UNA SESIÓN DE CLUB DIVERTIDA, ACTIVA Y DEL
GUSTO DEL ALUMNADO QUE LO CONFORMA.

RESPONSABLES

PROFR. HEMER JESÚS HERNÁNDEZ CRUZ

PROFRA. SANDRA GARCES AYALA
PROFRA. NALLELY ORTEGA MENDAROZQUETA
MÉDICO. JUAN MANUEL IBARRA NUÑEZ
 REFLEXION DEL CLUB: “VIDA Y ARTE”

LO QUE SABÍAMOS DEL TEMA, SE PUEDE RETOMAR DE LA EXPERIENCIA, YA QUE A LO LARGO DE

NUESTRA PROFESIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE, SE HA LLEVADO A CABO EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS
SOBRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, SIENDO ESTE EL TEMA PRINCIPAL DE NUESTRO CLUB, AUNADO AL ÁREA DE
MATEMÁTICAS, LOS CUALES REALIZAMOS UN COMPENDIO SOBRE TEMAS RELEVANTES PARA NUESTROS
ALUMNOS Y QUE SI BIEN SE RETOMAN DENTRO DE LAS AULAS, EL REFORZAR ESTOS TEMAS PERMITE QUE
NO LO VEAN COMO UN TRABAJO DE AULA, SINO COMO ACTIVIDADES LIBRES EN DONDE PUEDEN
COMPARTIR CON OTROS DE SUS COMPAÑEROS DE NIVEL Y GRADO.

ASÍ MISMO, SABÍAMOS LA NECESIDAD DE OFRECER A LOS ALUMNOS ACTIVIDADES NUEVAS EN LAS
QUE PUDIERAN LLEVAR A LA PRÁCTICA SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, AL ENFRENTARSE A
SITUACIONES POCO HABITUALES Y CON UN ENFOQUE MÁS LÚDICO Y DE INTERACCIÓN SOCIO AFECTIVA.

AL RESPECTO, DEBIMOS DE RECONOCER QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA ÉSTE TIPO DE

ACTIVIDADES GENERALMENTE SE DEJAN DE LADO DANDO PRIORIDAD A ACTIVIDADES MÁS FORMALES,
QUIZÁ DONDE SALTA A LA VISTA LA NECESIDAD DEL MAESTRO POR COMPLETAR SUS CONTENIDOS Y METAS
DE TRABAJO.

SABÍAMOS QUE AL DISEÑAR UN PROGRAMA DE TRABAJO, DE DEBÍA REALIZAR UNA EVALUACIÓN

EN LA QUE SE ESCUCHARAN LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS QUE ES EN GENERAL UN ASPECTO QUE EN
POCAS OCASIONES SE PONE EN PRÁCTICA. A TRAVÉS DE ESTA EVALUACIÓN SE PUDO PONER EN EVIDENCIA
LOS GUSTOS E INTERESES DE LOS ALUMNOS POR LO QUE AL DISEÑAR Y PROPONER LAS ACTIVIDADES SE
TUVO LA OPORTUNIDAD DE HACERLO CON BASE EN LOS GUSTOS Y NECESIDADES REALES DE ELLOS.

LO QUE SE PUEDE COMENTAR SOBRE O QUE SE APRENDIÓ, FUE A REFORZAR ACTIVIDADES,

ESTRATEGIAS Y FORMAS DE LLEVAR A LA PRÁCTICA, YA QUE CON APOYO DE LOS COMPAÑEROS, PADRES DE
FAMILIA Y MISMOS ALUMNOS SE ESTABLECÍAN MANERAS DIFERENTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES, DE
ANTEMANO SE CONTEMPLABA ALGUNA RESPUESTA DETERMINADA, PERO MAYÚSCULA FUE LA SORPRESA
QUE LOS ALUMNOS SE METÍAN A LA ACTIVIDAD Y EN VARIAS OCASIONES NO QUERÍAN TERMINAR, DE ESTA
MANERA NOS SENTÍAMOS MAYORMENTE COMPROMETIDOS A BUSCAR ACTIVIDADES QUE FUERAN
INNOVADORAS O DARLES UNA PROPUESTA DIFERENTE A LO QUE SE TRABAJA DENTRO DEL AULA.

EL DISEÑO DEL CLUB CONSTITUYO UN RETO PARA CADA UNOS DE LOS DOCENTES IMPLICADOS EN
EL MISMO, EN DONDE SE TUVO QUE INVESTIGAR PROPONER, EQUIVOCARSE, CORREGIR. COMO EQUIPO
DOCENTE, SE PUEDO FORTALECER EL TRABAJO COLABORATIVO, Y SI BIEN CADA UNO TIENE UNA MANERA
PARTICULAR DE ENTENDER LAS COSAS, CUENTAN CON SU PROPIO ESTILO PARA EJECUTARLAS, EN ÉSTA
OCASIÓN ESTAS DIFERENCIAS EN LUGAR DE CONSTITUIR UNA BARRERA QUE EN OTROS MOMENTOS
HUBIERA PODIDO OBSTACULIZAR EL DESEMPEÑO DE LAS ACTIVIDADES, EN ESTA OCASIÓN FUERON UN
COMPLEMENTO QUE ENRIQUECIERON LA PRÁCTICA Y AL IGUAL QUE SUCEDIÓ CON LOS ALUMNOS
DURANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SE DISFRUTARON DE LA MISMA MANERA.

COMO CONSECUENCIA, LA CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES, ALUMNOS Y ALGUNOS PADRES DE FAMILIA

PERMITIÓ ESTRECHAR LAZOS SOCIOAFECTIVOS, MISMOS QUE MOTIVAN Y RETROALIMENTAN LA
REALIZACIÓN DE LAS LABORES ESCOLARES DE MANERA POSITIVA, PRINCIPALMENTE EN RELACIÓN A LA
CONFIANZA QUE SE PERCIBIÓ EN LOS ALUMNOS EN COMUNICAR SUS INTERESES SUS DUDAS Y SU GUSTO
POR ASISTIR A LA ESCUELA.

POR ELLO EL COMPROMISO CON LOS ALUMNOS Y CON NOSOTROS MISMOS ES SEGUIR
INVESTIGANDO, CREANDO, INNOVANDO EN TODO AQUELLO QUE LLEVAMOS DENTRO DEL AULA PARA
TRABAJAR CON LOS ALUMNOS, MAS AUN ESTABLECER EL COMPROMISO POR LO QUE SE APRENDIÓ EN
OTROS CLUB Y RETOMARLOS PARA COMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE QUE SE LLEVA A CABO DENTRO DEL
AULA.

POR OTRA PARTE CABE MENCIONAR QUE LOS CLUB COMO TAL NOS PERMITIERON LLEVAR A CABO
OTRO TIPO DE ENSEÑANZA CON LOS ALUMNOS Y QUE SE LOGRO EL QUE ELLOS ESPERARAN CON ANSIA EL
DÍA CORRESPONDIENTE PARA APROVECHAR SUS HORAS DE ACTIVIDADES CON LOS MAESTROS QUE
CORRESPONDÍAN, POR OTRA PARTE LOS PADRES DE FAMILIA DE IGUAL MANERA CUMPLIERON CON LO
CORRESPONDIENTE PARA LLEVAR A CABO ESTAS ACTIVIDADES.

OTRO COMPROMISO QUE ASUMIMOS COMO DOCENTES ES, NO SOLO REALIZAR EL DISEÑO Y
EJECUCIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES EN LO CONCERNIENTE A LOS CLUBS, A PARTIR DE LA EXPERIENCIA QUE
SE TUVO A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR, SE HACE INTENSAMENTE NECESARIO GENERALIZAR ESTAS
ACTIVIDADES A OTRAS ASIGNATURAS, QUE SOBRE TODO HABLANDO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, RESULTAN
SER MUCHO MÁS SIGNIFICATIVAS QUE LA ENSEÑANZA LIMITADA AL ESPACIO DE LAS AULAS.

DE IGUAL MANERA, ENTRE OTROS ASPECTOS RESALTA LA NECESIDAD DE COMPROMETERNOS A

SEGUIR PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. LO CUAL, TENEMOS LA VISIÓN DE QUE SEGUIRÁ PERMITIENDO QUE SE
DEJE DE VER A LA ESCUELA COMO ÚNICA RESPONSABLE DEL PROCESO FORMATIVO DE LOS ALUMNOS.

EN CONCLUSIÓN PODEMOS SEÑALAR QUE EL TRABAJO REALIZADO EN LOS CLUBS SI BIEN AL INICIO
DEL CICLO ESCOLAR CONSTITUYO UNA LABOR TRABAJOSA, EL RESULTADO HASTA AHORA OBSERVADO NOS
PERMITE ASEGURAR QUE VALIÓ LA PENA. SI BIEN, LA MAYORÍA DE NOSOTROS VIMOS CON CIERTA
DESCONFIANZA LA CREACIÓN DE ÉSTOS ESPACIOS, LOS RESULTADOS POR LO MENOS EN LOS QUE A
NOSOTROS COMO EJECUTORES DEL CLUB VIDA Y ARTE, NOS PERITE SABER QUE RESULTA SUMAMENTE
VALIOSO Y SIGNIFICATIVO PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

RESPONSABLES:

PROFRA.MARIA DE JESUS ESTRADA AGUILAR

PSIC. EDGAR VALENCIA GUERRERO