Está en la página 1de 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE : Magdalena Usquiano Flores


1.2. GRADO : 3er grado “ A “
1.3. FECHA : 06 / 09 / 2019
1.4. DURACION : 90 min
1.5. ÁREA : Plan lector

I.-TÍTULO :

Participamos de la maratón de lectura

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO


APRENDIZAJE

LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita y Lee por placer Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU relevante que se encuentra en demostrando interés
LENGUA MATERNA distintas partes del texto por la lectura.
 Obtiene información del texto (informativo, descriptivo,
escrito instructivo). Distingue esta
 Infiere e interpreta información información de otra semejante, en
del texto- la que selecciona datos específicos,
 Reflexiona y evalúa la forma, el en diversos tipos de textos de
contenido y contexto del texto. estructura simple, con algunos
elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo
con las temáticas abordadas.

III.-ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

-ENFOQUE INTERCULTURAL - Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de


pertenencia de los estudiantes.

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÒN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN
EN ESTA SESION?

 Acondicionamos el espacio para que los niños puedan  Lápices.


acomodarse para disfrutar la lectura.  Plumones, limpia tipo.
 Distribuimos los libros y materiales ubicando sobre las mesas  Recopilación de textos en el aula.
centrales.
 Colocamos los medidores de lectura y de lectores
 Designamos los responsables de los medidores de lectura,
quienes deben registrar los libros leídos por grupos. para
sumar el total.
 Ubicamos a los lectores en el lugar respectivo de lectura.
 Cada lector elige su texto.
 El responsable registrará el titulo leído y devuelve.
 Indicamos la lectura por grupos y que cada niño lea un
texto para los demás que escuchan.

V.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS MOMENTOS

 Realizamos un pequeño comentario sobre la Maratón de la Lectura.


 Indico a los estudiantes que estén atentos al mensaje de cada texto, luego, que seleccionen uno, el que
más les gusto para finalmente e , hacer una canción ,hacer una adivinanza, poesía , etc. del texto
 Se comunica el propósito de la sesión: “hoy leerán diversos textos para fomentar y desarrollar el habito
lector y el gusto por la lectura.
 Recuerdan cumplir las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
1. Prestar atención a las indicaciones de la maestra
2. Mantengo el orden en el salón.
3. Evitamos distraernos en conversaciones fuera del tema.

ANTES DE LA LECTURA:

 Recordamos el propósito de la sesión.


 Indico que la maratón de lectura tendrá la duración de una hora.
 Explico la dinámica del evento. Cada participante elegirá un libro de las mesas de libros y lo leerá
en alguno de los espacios destinados a este fin. El responsable registrará el título leído y lo devolverá
a la mesa. El participante podrá tomar otro libro y reiniciar el ciclo hasta la finalización del tiempo.
 Leemos carteles motivadores
 Iniciamos la maratón con un timbre.

DURANTE LA LECTURA

 Leen un libro y colocan un elemento en el medidor de lectura, tal como indica el responsable de
grupo.
 Ubicarse en un lugar cómodo del aula donde puedan leer
 Fomentar la lectura silenciosa evitando interrumpir a sus compañeros.

DESPUES DE LA LECTURA
 Finalizado el tiempo establecido, se indicará el fin de la Maratón, se realizará el conteo final y se
publicarán los resultados junto al medidor. Brindamos aplausos a cada participante.

 Compartimos con cada lector una lonchera nutritiva por su participación en la Maratón de la
Lectura

Metacognición:

 Realizo la Metacognición:
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Para qué será útil lo realizado?,

 Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia que eligieron para la sesión.
 Continuamos con Arte, recreando la lectura con dibujos, historietas, adivinanzas en base al texto
leído y el que más les gustó.

Para trabajar en casa:


Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades observe durante el aprendizaje y la
enseñanza?

……………………………………….... ……………………………………
Docente Vº Bº Subdirector
PLANILLA PARA LA PLANIFICACIÓN DE NUESTRA MARATÓN DE LECTURA
I. DATOS BÁSICOS

A. Mi Población:

Si es un solo grupo:
 Cantidad de niños, jóvenes o adultos en el grupo: _________
 Edades: _______________________

Si es más de un grupo (por ejemplo, si es una institución completa):


 Cantidad de grupos: _____________
 Cantidad aproximada de niños, jóvenes o adultos por grupo: __________
 Cantidad total aproximada de participantes: __________
 Edades: __________________

B. Lugar donde voy a celebrar la Maratón:

En un lugar pequeño:
 En mi salón de clases: ________________
 En otro lugar: _______________________

En un lugar más grande:


 En un salón de actos: __________________
 En la cancha: ________________________
 En otro lugar: ________________________

C. Duración estimada: ______________________

D. Libros para el Maratón:


Cantidad de libros disponibles en este momento: __________
Cantidad de libros que espero usar en la Maratón: _________
Cantidad de libros que necesito conseguir: _______________