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I. PLAN TRABAJO PARA LA ASIGNATURA: COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL

SESIÓN UNIDAD TEMA ACTIVIDAD DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA

TEMÁTICA APRENDIZAJE COMPLEMENTARIA
Presentación del curso. Bienvenida y
1 Forma de trabajo y presentación para
evaluación. conocer los intereses,
expectativas y dudas del
grupo.

Ejercicio diagnóstico.

Fernández Christlieb,Pablo, Lo
1.1 Pensamiento, realidad Lectura de la bibliografía que se siente pensar, México,
y comprensión. básica. Taurus, 2011.
Casares, Julio, Diccionario
1.2 Capacidad de Análisis. Discusión en clase de los ideológico de la lengua Grijelmo, Álex, La seducción de
1.2.1 Identificación de conceptos. española, Barcelona, Gustavo las palabras, Madrid, Taurus,
criterios. Gili, 1992. 2000
1. Desarrollo 1.2.2 Segmentación. Análisis sobre las
2 del proceso 1.2.3 Ordenación. diferencias y similitudes Alberto,Lenguaje, pensamiento y
mental para 1.2.4 Reagrupación. entre los procesos realidad, México, Trillas, 1991.
la 1.2.5 Comparación y mentales.
comprensión contraste. Platón,Apología de Sócrates.
de textos 1.2.6 Esquematización Critón. Fedón, Madrid, Akal,
o modelización. 2011.

Maldonado Wilman, Héctor,

Manual de comunicación oral,
1.3 Capacidad de Síntesis. México, Alhambra, 1995
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1.3.1 Describir. Lectura de la bibliografía

1.3.2 Explicar. básica. McEntee de Madero, Eileen,
1. Desarrollo 1.3.3 Comprender. Comunicación Oral, México, Mc
del proceso 1.3.4 Interpretar. Discusión en clase de los Graw-Hill, 1996.
3 mental para conceptos.
la 1.4 Actitud Dialéctica
comprensión 1.4.1 Tesis o argumento. El alumno entregará un Elder, Linda y Richard Paul, La
de textos 1.4.2 Antítesis o mapa mental de la actitud mini- guía para el pensamiento
contraargumento. dialéctica. crítico. Conceptos y
1.4.3 Síntesis o herramientas, California, The
planteamiento. Foundation For Critical
Thinking, 2002. Espejo,
Espejo, Elder, Linda y Richard
Paul, El arte de formular Rojas Soriano,Raúl,Guía para
preguntas esenciales, California, realizar investigaciones sociales,
Lectura de la bibliografía The Foundation For Critical México, Plaza y Valdés, 2010.
básica. Thinking, 2002.
1. Desarrollo 1.5 Actitud Crítica.
del proceso 1.5.1Contextualización. Discusión de los López Ruiz, Miguel, Normas
4 mental para 1.5.2 Problematización. conceptos. técnicas y de estilo para el
la 1.5.3 Refutación. trabajo académico, México,
comprensión 1.5.4 Construcción de El alumno entregará un UNAM, 2002.
de textos planteamientos. planteamiento de un
problema social. Zubizarreta, Armando, La
aventura del trabajo intelectual,
México, Fondo Educativo
Interamericano, 1969.

Cohen, Sandro,Los 101 errores

Lectura de la bibliografía Badía, Dolores, Expresión oral, más comunes del español,
2. básica. México, Alhambra, 1988. México, Planeta, 2013.
Identificación, 2.1 Exposición.
5 análisis y 2.1.1 Descripción.
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comprensión 2.1.2 Narración Se explorará las Cohen, Sandro, Guía esencial Cohen, Sandro,Redacción sin
de las formas 2.1.3 Monólogo y definiciones de para aprender a redactar, dolor, México, Planeta, 2010.
discursivas diálogo. narración, descripción y México, Planeta, 2011
diálogo.

2.
Identificación,
6 análisis y 2.1.4 Debate y
comprensión argumentación.
de las formas
discursivas
3.1 Lenguaje oral.
3.1.1 Análisis de la voz:
registros tonales y
componentes fonéticos.
3.1.2 Respiración o
7 3. Técnicas de articulación del sonido.
expresión oral 3.1.3 Dicción y
entonación.
3.1.4 Ritmo.
3.2 Lenguajes corporal
y gestual.
3.3 Adaptación al
auditorio.
Control de lectura de la
bibliografía básica.
Lectura de la bibliografía
básica.
Roebuck, Chris, Comunicación
Se analizarán las eficaz, España, Blume, 2000.
características de la Cohen, Sandro,Los 101 errores
Argumentación. Badía, Dolores, Expresión oral, más comunes del español,
México, Alhambra, 1988. México, Planeta, 2013.
Control de lectura de la
bibliografía básica. Stevens, Michael, Cómo ser Cohen, Sandro,Redacción sin
mejor... hablando en público, dolor, México, Planeta, 2010.
Se llevará a cabo un México, Panorama, 1996.
debate
Lectura de la Ander-Egg, Ezequiel, Cómo Stevens, Michael, Cómo ser
bibliografía básica. saber comunicarse y hablar en mejor... hablando en público,
público, CONACULTA, México, México, Panorama, 1996.
Se analizará y discutirá 2005.
sobre cada una de las
definiciones del lenguaje Ocampo Guzmán, Antonio, La
verbal. libertad de la voz natural.
México, UNAM, 2010
Control de lectura de la
bibliografía básica.
Control de lectura de la
bibliografía básica. Fernández Christlieb,Pablo, Lo Roa, Bastos, Yo el Supremo,
que se siente pensar, México, México, Diana, 1990.
Taurus, 2011.
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4. Lectura, 4.1 La lectura como Presentación de Paz, Octavio,El laberinto de la

8 diseño y referente de la expresión ejemplos de diversos Grijelmo, Álex, La seducción de soledad, México, Fondo de
exposición oral. textos literarios. las palabras, Madrid, Taurus, Cultura Económica, 1984.
oral 4.2 Elección de tema. 2000
El alumno entregará el
proyecto del trabajo final Borges, Jorge Luis,Ficciones,
que trabajará en el curso México, Random House
Mondadori, 2011.

4.3 Acopio y ordenamiento Lectura de la bibliografía

de información. básica. Grijelmo, Álex, La seducción de Fuentes, Carlos,La muerte de
4.4 Redacción de guión en las palabras, Madrid, Taurus, Artemio Cruz, México,
diferentes géneros Análisis de diferentes 2000 Alfaguara, 2008.
9 4. Lectura, discursivos. géneros discursivos. Grijelmo, Álex, Defensa
diseño y apasionada del idioma español, Cortázar, Julio,Bestiario,
exposición El alumno hará un mapa México, Taurus, 1998. Madrid, Alfaguara, 2014.
oral sinóptico de los distintos
géneros discursivos. Vargas Llosa, Mario,La fiesta del
chivo, México, Alfaguara, 2010.
Entrega del borrador del
trabajo final. Aclaración García Márquez, Gabriel, El
de dudas y observaciones general en su laberinto, Madrid,
al trabajo. Random House, 2002
Lectura de la bibliografía
básica Wilfart, Serge, Encuentra tu
4. Lectura, 4.5 Exposición del Se explorará las propia voz, Barcelona, Urano,
10 diseño y discurso. características que debe 1994.
exposición 4.6 Herramientas tener un discurso.
oral complementarias. Cierre del curso.

Entrega del trabajo final:

tema libre.
II. FORMA DE EVALUACIÓN

 Participación y ejercicios en clase 30%

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 Tareas (controles de lectura y ensayos) 20%

 Trabajo final 50%

Indicaciones importantes:
❑ El trabajo final consiste en la elaboración de un discurso, el cual puede ser de cualquier tema de interés social y universitario,
abordando todos los elementos que se hayan trabajado a lo largo del curso.
❑ Es necesario que dicho discurso sea en formato escrito y con un marco argumentativo claro.

Requisitos para aprobar el curso:

• Cubrir el 80% de las asistencias.
• La entrega del trabajo final y las tareas será el día señalado, no se aceptarán trabajos fuera de tiempo. Los trabajos se entregarán
en letra Arial de 11 puntos, interlineado de 1.5, en hojas tamaño carta.
• La entrega de ejercicios en clase deberá ser en hoja carta bond blanca, respetando los márgenes superior 5 cm, izquierdo 3 cm y
derecho e inferior 2.5.
• La evaluación de los trabajos, tareas y ejercicios estarán sometidos a los siguientes criterios: presentación, formato, contenido y
ortografía. Bajo estos elementos de evaluará como notable, bueno, regular, aceptable o deficiente.
• Es importante mencionar que la ortografía se evaluará puntualmente, por lo tanto, se debe cumplir en los entregables con una
buena ortografía, uso correcto de signos de puntuación y acentuación; por tal motivo, por cada 5 errores ortográficos se bajará
un décimo de la calificación final.