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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

“BENJAMÍN CARRIÓN” 2019 - 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Lengua y literatura Asignatura: Lengua y literatura
Docente: Lic. Mariana Quiroz
Curso: 8vo Nivel Educativo: Básica Superior
2. TIEMPO
Evaluación del
Número de
Número de semanas aprendizaje e Total de semanas Total Anual de
Carga horaria semanal Unidades
de trabajo imprevistos clases períodos de clase
Microcurriculares
(En semanas)
6 36 4 40 136 6
3. OBJETIVOS

OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en los diferentes contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas de comprensión según el propósito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando un actitud reflexiva y critica con respecto a la calidad y variedad de la información disponible en diversas fuentes para
hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de textos con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diferentes soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales en la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de los textos
escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en dialogo con la historia y la cultura.

 La interculturalidad
Respeto a las variedades linguisticas
La formación de una ciudadanía democrática
4. EJES TRANSVERSALES:
Respeto hacia las opiniones diversas

5. UNIDADES MICROCURRICULARES
Título de la unidad de planificación: Los enigmas de la lengua
Objetivos
específicos de la Orientaciones Duración en
No. Título Destrezas Evaluación
unidad de Metodológicas semanas
planificación
LOS ENIGMAS DE O.LL.4.1. LENGUA Y CE.LL.4.1. Explica
LA LENGUA Reconocer las CULTURA MÉTODO DE los aportes de la
ventajas y cultura escrita al
beneficios que la Una imagen vale APLICACIÓN desarrollo
cultura escrita ha más que mil "ERCA" histórico social y
aportado en palabras Se ejercita en la lectura cultural de la
diferentes LITERATURA de los niveles literal, humanidad y
momentos Relatos de viaejs y inferencial y crítico – valora la
históricos y en aventuras valorativo de diversos diversidad del
diversos contextos tipos de textos. mundo expresada
LECTURA.-
1 de la vida social, en textos escritos 6 semanas
cultural y Preguntas para representativos de
académica, para conocer más. Uso de organizadores las diferentes
enriquecer la texto. cognitivos con el análisis culturas, en
concepción ESCRITURA.- crítico de las lecturas. diversas épocas
personal sobre el Entrevistas. históricas.
mundo. .
O.LL.4.11. I.LL.4.1.1. Explica
COMUNICACIÓN Usar del lenguaje verbal
Realizar el origen, el
interpretaciones ORAL.-La y no verbal en los desarrollo y la
personales, en discusión. discursos. influencia de la
función de los escritura en
elementos que distintos
ofrecen los textos momentos
literarios, y históricos,
destacar las regiones y
características del culturas del
género al que mundo. (S.2.1.3)
pertenecen para CE.LL.4.4.
iniciar la Organiza sus
comprensión discursos según
crítico-valorativa las estructuras
de la Literatura. básicas de la

OLL.4.1. CE.LL.4.1. Explica


Reconocer las los aportes de la
ventajas y cultura escrita al
beneficios que la desarrollo de la
cultura escrita ha humanidad y
aportado en LENGUA Y valora la
diferentes CULTURA.- diversidad del
momentos Diversas culturas, mundo expresada
históricos y en diversas en textos escritos
diversos contextos escrituras. MÉTODO DE representativos de
de la vida social, las diferentes
cultural y
APLICACIÓN culturas en
LITERATURA.-
académica, para "ERCA" diversas épocas
Misterios y
enriquecer la acertijos Presentar una línea de históricas.
concepción tiempo que marque el
LOS GRIEGOS Y
2 personal sobre el origen y los hitos de I,LL.4.1.1. Explica 6 semanas
LOS LATINOS
mundo. (Ref. LECTURA.-¿Cómo desarrollo de la escritura el origen el
OLL.4.1.) me entero de lo en las culturas más desarrollo y la
O.LL.4.11.Realizar que sucede en el influencia de la
interpretaciones
representativas de la escritura en
mundo?
personales, en humanidad distintos
función de los momentos
COMUNICACIÓN
elementos que históricos
ofrecen los textos ORAL.-Noticias en regiones y
literarios, y la radio. culturas del
destacar las mundo.
características del
género al que
pertenecen para
iniciar la
comprensión
crítico-
O.LL.4.1. MÉTODO DE CE.LL.4.1.
Reconocer las LENGUA Y APLICACIÓN"ERCA" Explica los
ventajas y CULTURA.- Los (Experiencia, Reflexión, aportes de la
beneficios que la primeros escritos Conceptualización y cultura escrita al
cultura escrita ha en la humanidad. Aplicación) desarrollo
aportado en Valorar los libros más histórico, social y
diferentes representativos de cada cultural de la
momentos cultura que están humanidad y
históricos y en expresados como reflejo valora la
diversos contextos de dicha sociedad. diversidad del
de la vida social, mundo expresada
cultural y en textos escritos
académica, para LITERATURA.- Utilizar los géneros representativos
enriquecer la Entre fantasmas y recursos literarios para de las diferentes
concepción aparecidos. expresarse en forma culturas, en
personal sobre el determinada según sus diversas épocas
mundo. criterios personales. históricas.(S.2,
FORMAS DE I.3)
3 COMUNICACIÓN 6 semanas
CE.LL.4.8. Lee
textos literarios
en función de
sus
preferencias
personales, los
interpreta y
LECTURA.- Más Diferenciar los tipos de sustenta su
que una noticia.- textos de acuerdo a su interpretación al
contenido y contrastar debatir
sus fuentes. críticamente
sobre ella,
basándose en
indagaciones
sobre el tema,
género y
OLL.4.6. Leer de contexto. (J4,
manera autónoma 5,4)
textos no CE.LL.4.5.
literarios con Comprende en
fines de sus niveles literal,
recreación, inferencial y
información y crítico-valorativo
aprendizaje, Estructurar reportajes diversos tipos de
aplicando ESCRITURA.- escribiendo preguntas texto, al
estrategias Informar con indagatorias con el comparar bajo
cognitivas de profundidad.- manejo de fuentes criterios
comprensión, comunes en los preestablecidos
según el propósito programas informáticos y las relaciones
de lectura. de la web. explícitas entre
sus contenidos,
inferir el tema, el
punto de vista del
autor, las
motivaciones y
argumentos de un
texto,….()

CE.LL.4.7.
Produce
diferentes tipos
de textos
periodísticos…()

4 DIFERENTES OLL4.2. Valorar LENGUA Y MÉTODO DE CE.LL.4.8. Lee 6 semanas


PERO IGUALES la diversidad CULTURA.- APLICACIÓN textos literarios
(LA IGUALDAD lingüística del Diferentes pero "ERCA" en función de sus
EN LA Ecuador en sus iguales. (Experiencia, preferencias
DIFERENCIA) diferentes formas Reflexión, personales, los
de expresión para LITERATURA.- Conceptualización y interpreta y
fomentar la Viajes a mundos Aplicación) sustenta su
interculturalidad desconocidos.- interpretación al
en el país. debatir
LECTURA.- Interpretar textos críticamente
Contar la realidad literarios según sus sobre ella,
con recursos elementos, características basándose en
literarios.- y estructuras. indagaciones
sobre el tema,
género y
COMUNICACIÓN contexto.
ORAL.- Ponga
atención en lo que
digo…

6. OBSERVACIONES

ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADORA ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO


DOCENTE: Mariana Quiroz NOMBRE: José Sigchos NOMBRE: MSc. DANIEL MUÑOZ.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019


UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“BENJAMIN CARRIÓN” 2019 - 2020

PLAN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: FECHA 2019


Área: Grado: Año lectivo: 2019 - 2020
Asignatura: Tiempo SEIS SEMANAS
Unidad didáctica
Objetivo de la Unidad

Criterios de Evaluación
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿RECURSOS?
DESTREZAS CON CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumento s
Unidad de Evaluación

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con
N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
EVALUACIÓN
Especificación DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
de la necesidad CRITERIO DE APRENDIZAJE Evaluación de la instrumentos de
educativa DESEMPEÑO unidad Técnicas e Evaluación
instrumento s de
Evaluación
ELABORADO POR REVISADO POR COORDINADOR ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO
DOCENTE: Mariana Quiroz NOMBRE: Jose Sigchos NOMBRE: MSc. DANIEL MUÑOZ.
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019 Fecha: 04-09-2019