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Guia 3 Años 2018
Guia 3 Años 2018
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
AFIRM
Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL
0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .
0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s
0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .
0
0
0
sus
s físicas y
Reconoce
algunas de
0
preferencias.
característica
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .
0
0
0
sus
niño según
s corporales
como niña y
Se identifica
característica
0
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .
0
0
0
gritos.
saltos o
alcanzar
emoción
objetivos
aplausos,
Demuestra
los a traves
satisfacción y
demostrando
0
0
0
0
0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .
0
0
0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta
de sonrisas, situaciones.
0
0
0
0
0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0
ante
0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o
0
0
0
0
0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l
S e i d e n ti fi c a c o
D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l
M a n i fi e s ta s u s d e s e o
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
20%
30%
40%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con
% PROCESO
miembros acciones
PROCESO
% LOGRO
emociones significativo, respecto a
% INICIO
LOGRO
de su algunas
TOTAL
INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.
A SU IDENTIDAD
Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .
acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0 0 0 0 LOGRO 0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0
DAD
1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
LOGRO 0
0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
0 0
0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
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0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
100%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0 0
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0 0
0 0
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0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%
100%
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO
Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0
Utiliza
a los demás.
expresiones
para dirigirse
0
0
0
0
0
1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
jugar y
realizar
deseo de
con otros
Expresa su
actividades
compañeros.
0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .
0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .
que le
frente a
afectan.
molestia
Expresa su
0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .
situaciones llamen
0
nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .
0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.
que le
0
ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .
gusta
Pide que lo escuela como
0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0
le gusta
escuela.
0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0
C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .
el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las
asistir a la acordadas en
0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0
S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .
su aula.
Participa
espontáneam
y acuerdos de
0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0
a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con
0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0
de las
demás.
y las de los
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento
0
0
0
0
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l
E x p re s a s u m o l e s ti a f r
P ide q ue l
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a
E x p re s a q u e l
E x p re s a l a s n o
P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r
Cum ple c
D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p
S e ex p re s
S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d
P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column BI
Column BH
Column BG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
HISTÓRICAS
HISTÓRICAS
Column BV
Column BU
Column BT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
EL AMBIENTE
Column CK
Column CJ
Column CI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RECURSOS ECONÓMICOS
Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DAD
Column DN
Column DM
Column DL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ITOS SALUDABLES
Column EC
Column EB
Column EA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado
PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas
% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,
TOTAL
INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
MO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.
0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO
Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT
Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU
Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA
Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL
Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E
Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
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### ###
### ###
### ###
### ###
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### ###
2
4
6
8
0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .
aula.
docente
como se
parte del
siente como
0
0
0
0
d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .
como
de
0
sus
la
Expresa con Identifica
educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros
0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .
sobre
0
ante sus
comunes
opiniones
temas
comunidad compañeros
0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0
cuando
docente
expresa lo
un
compañero
0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0
para
común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .
comprender
ideas
situación
0
0
0
0
0
en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .
consensos.
de
0
0
0
0
0
aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus
de
0
0
0
0
en
0
sus
p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al
0
0
0
0
0
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0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n
E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u
A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u
D a s u o p in ió n en la
E x p re s a s u s i d e a s e n
P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c
E x p re s a s u m o l e s t a c u a
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v
P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR
Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,
% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza
% LOGRO
promoción fotos o
% INICIO
LOGRO
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derechos y recoge
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compañeros sobre él y
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escuela.
Participa en
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pasado. pasado.
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0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .
1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .
0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf
U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n
M en c i o n a a l g u n a s
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA
Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia
% PROCESO
Cuenta naturales y peligros
PROCESO
% LOGRO
Menciona siguiendo
% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL
algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.
0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
vida.
algunas
Menciona
0
0
0
0
0
una
historia
IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una
0
0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0
Cuenta
personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS
siguiendo anécdotas de
0
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b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
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I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
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TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
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0
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0
0
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e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0
escuela.
de su
Nombra los Identifica los
que
0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e
I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a
I d e n ti fi c a l a s s e ñ
P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica
% PROCESO
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PROCESO
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% INICIO
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TOTAL
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que indican
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de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
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peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).
0 0 0 0 ### ###
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Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
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Riego de
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p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .
0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Guarda y
cuida los
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% PROCESO
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PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
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a través de para que
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su familia. otros lo
familia. pertenecen. pertenecias.
puedan
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
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de los
su familia.
Vivencia las
0
0
0
0
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familia.
Reconoce
0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.
utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y
materiales
otros lo
0
0
0
0
ECONÓMICOS
0
INICIO
LOGRO
que le
PROCESO
manera
Utiliza de
0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0
su
pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y
0
0
0
0
0
0
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1
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E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
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D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
E x p l o ra y d e s c u b re l a
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
s de su
realiza.
cuerpo a
Explora y
vivencias y
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0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
en sus
acciones y
0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
Demuestra básicas,
0
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motrices
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y trepar en
movimientos. actividades
cotidianas y
autonomía correr, saltar
juegos libres.
como
0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .
sobre
abiertos,
diferentes
cerrados y
ambientes
superficies
Se mueve y
(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
seguridad en
0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0
al caminar,
actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus
correr, saltar,
movimientos
trepar, en sus
0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
de
como
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diverso
objetos,
cuerdas,
posturas,
Explora sus
y utilizando
entre otros.
el equilibrio
vivenciando
tos y juegos,
movimiento,
posibilidades
desplazamien
telas, pelotas,
0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0
que se
relación al
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Orienta su
que utiliza.
acciones en
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CONTRUYE SU CORPOREIDAD
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0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0
jugar
ente, y
gestos,
Disfruta
palabras.
sonrisas y
moverse y
placer con
expresa su
espontáneam
0
0
0
0
0
enojo,
ánimo
tristeza,
(alegría,
través de
etcétera).
gestos, sus
estados de
posturas, y
emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a
movimientos,
0
0
0
0
I NI CIO
LOGRO
PROCESO
0
de juego.
sensación
Disfruta la
repitiendo
situaciones
en variadas
movimiento
sus acciones
su cuerpo en
que le genera
0
0
0
0
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to
E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s
D i s f r u ta m o v e r s e y j u
M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,
D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y
Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
actividades sus
% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO
% LOGRO
seguro y importancia Consume
% INICIO
LOGRO
movimiento s corporales
TOTAL
INICIO
0
0
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0.4
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0.8
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0
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e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .
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e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0
de
físico y
manera
generan
bienestar
emocional.
Realiza, de
libre que le
actividades
espontánea,
juegos al aire
movimiento y
0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0
postura
seguro y
de la vida
adecuada
cotidiana.
cómodo y
diferentes
actividades
Identifica la
mejor en las
para sentirse
para moverse
0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0
busca
física).
actividad
descanso,
Reconoce,
corporales
comunica y
comodidad,
necesidades
sed, hambre,
satisfacer sus
(por ejemplo:
0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0
limpios y
alimentos
saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir
0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0
líquidos
Consume
variados y
saludables.
0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA
INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d
I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u
R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i
Reco n o c e la im p o r
Cons
Reco n o c e a li
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E
Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade
% PROCESO
de dientes, compañía
PROCESO
% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo
% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL
nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0
I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.
PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
Participa en
TOTAL PROCESO
Acepta
juegos
TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO
% LOGRO
grupales
% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL
TOTAL
INICIO
con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.
ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS
0%
AFIRMA SU IDENTIDAD
0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CO NTRUYE SU CO R
PERSONAL SOCIAL
100%
100%
90%
80%
70%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA
Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .
a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .
1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l
D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q
M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO
% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO
en gestos y
TOTAL
TOTAL
INICIO
INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.
SE EXPRESA ORALMENTE
Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0
SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.
0
Res ponde pregunta s .
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO
% LOGRO
es as de las
% INICIO
LOGRO
TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.
Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.
INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .
LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .
ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.
, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a
D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s
R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to
Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t
D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n
D i c e l o q u e l e g u s ta
INICIO
LOGRO
Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0
Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0
Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Menciona lo
% PROCESO
% PROCESO
PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
que a
% INICIO
% INICIO
LOGRO
LOGRO
TOTAL
INICIO
INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.
INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0
0
Es cribe a s u manera.
INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man
LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMUNICACIÓN
1000%
900%
800%
700%
600% COMUNIC
500%
% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
ÓN
LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17
1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU
Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.
Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "
i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o
R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a
E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e
E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN
Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO
% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO
forma
TOTAL
INICIO
Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .
nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
Usa
estrategias
Realiza
TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami
TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO
% LOGRO
entos
% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL
TOTAL
INICIO
considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.
MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN
Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.
0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .
Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO
Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
1000%
900%
800%
700%
% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
MATEMATICA
1000%
900%
800%
700%
600% MATEMATICA
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7
12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR
Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.
Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.
l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .
1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .
a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .
0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.
0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d
M enc i ona l a s a c c i
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or
RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
0%
Menciona la
información Expresa
que obtiene gestual y
de los verbalmente Menciona Menciona
% PROCESO
objetos y los PROCESO algunas algunas
% LOGRO
Identifica las
% INICIO
LOGRO
seres vivos descubrimie característic característic
TOTAL
INICIO
partes del
de su ntos que as de los as y
cuerpo de
entorno, a hace objetos que necesidade
un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.
ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA
Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
verbalmente
de los objetos algunas algunas
los
y seres vivos característica característica
descubrimien
de su s de los sy
tos que hace
entorno, a objetos que necesidades
cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.
0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .
LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .
0.2
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 M enci ona a l guna s ca ra cterística s de l os objetos que obs e
0 0
0 0
0 0
0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0
TOTAL PROCESO
Relaciona a
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
los seres Menciona el
% INICIO
LOGRO
TOTAL
TOTAL
INICIO
Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
s.
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
INICIO
0
0
0
0
0
0
0
NTO CIENTIFICO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
600%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO
1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO
900%
800%
700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
CIENCIA Y AMBIENTE
1000%
900%
800%
700%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5
12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
N
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
IENCIA Y AMBIENTE
AFIRM
Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL
0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .
0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s
0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .
0
0
0
sus
s físicas y
Reconoce
algunas de
0
preferencias.
característica
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .
0
0
0
sus
niño según
s corporales
como niña y
Se identifica
característica
0
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .
0
0
0
gritos.
saltos o
alcanzar
emoción
objetivos
aplausos,
Demuestra
los a traves
satisfacción y
demostrando
0
0
0
0
0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .
0
0
0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta
de sonrisas, situaciones.
0
0
0
0
0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0
ante
0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o
0
0
0
0
0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l
S e i d e n ti fi c a c o
D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l
M a n i fi e s ta s u s d e s e o
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
20%
30%
40%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con
% PROCESO
miembros acciones
PROCESO
% LOGRO
emociones significativo, respecto a
% INICIO
LOGRO
de su algunas
TOTAL
INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.
A SU IDENTIDAD
Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .
acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0 0 0 0 LOGRO 0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0
DAD
1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
LOGRO 0
0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
0 0
0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
100%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%
100%
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO
Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0
Utiliza
a los demás.
expresiones
para dirigirse
0
0
0
0
0
1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
jugar y
realizar
deseo de
con otros
Expresa su
actividades
compañeros.
0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .
0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .
que le
frente a
afectan.
molestia
Expresa su
0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .
situaciones llamen
0
nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .
0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.
que le
0
ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .
gusta
Pide que lo escuela como
0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0
le gusta
escuela.
0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0
C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .
el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las
asistir a la acordadas en
0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0
S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .
su aula.
Participa
espontáneam
y acuerdos de
0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0
a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con
0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0
de las
demás.
y las de los
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento
0
0
0
0
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l
E x p re s a s u m o l e s ti a f r
P ide q ue l
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a
E x p re s a q u e l
E x p re s a l a s n o
P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r
Cum ple c
D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p
S e ex p re s
S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d
P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
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0
0
Column BI
Column BH
Column BG
0
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0
0
0
0
0
HISTÓRICAS
HISTÓRICAS
Column BV
Column BU
Column BT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
EL AMBIENTE
Column CK
Column CJ
Column CI
0
0
0
0
0
0
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0
0
0
0
RECURSOS ECONÓMICOS
Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
DAD
Column DN
Column DM
Column DL
0
0
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0
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0
ITOS SALUDABLES
Column EC
Column EB
Column EA
0
0
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0
Column EN
Column EM
Column EL
0
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0
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0
Column EN
Column EM
Column EL
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0
0
Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado
PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas
% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,
TOTAL
INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
MO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.
0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO
Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT
Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU
Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA
Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL
Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E
Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
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### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
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### ###
2
4
6
8
0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .
###
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###
###
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o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
###
###
###
###
###
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###
###
###
###
###
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .
aula.
docente
como se
parte del
siente como
0
0
0
0
d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .
como
de
0
sus
la
Expresa con Identifica
educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros
0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .
sobre
0
ante sus
comunes
opiniones
temas
comunidad compañeros
0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0
cuando
docente
expresa lo
un
compañero
0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0
para
común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .
comprender
ideas
situación
0
0
0
0
0
en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .
consensos.
de
0
0
0
0
0
aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus
de
0
0
0
0
en
0
sus
p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n
E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u
A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u
D a s u o p in ió n en la
E x p re s a s u s i d e a s e n
P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c
E x p re s a s u m o l e s t a c u a
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v
P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR
Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,
% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza
% LOGRO
promoción fotos o
% INICIO
LOGRO
docente y le su familia expresiones
TOTAL
INICIO
de sus relatos y
avisa para que ubiquen
derechos y recoge
cuando no obtener un hecho en
los de sus información
lo respetan. información el tiempo.
compañeros sobre él y
sobre él y
en su su pasado.
su pasado.
escuela.
Participa en
actividades Pregunta a Observa
de
Acude a su las personas objetos, fotos Utiliza
promoción
docente y le de su familia o relatos y expresiones
de sus
avisa cuando derechos para obtener recoge que ubiquen
y
no lo información información un hecho en
los de sus
respetan. compañeros sobre él y su sobre él y su el tiempo.
pasado. pasado.
en su
escuela.
0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .
1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .
0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf
U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n
M en c i o n a a l g u n a s
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA
Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia
% PROCESO
Cuenta naturales y peligros
PROCESO
% LOGRO
Menciona siguiendo
% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL
algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.
0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
vida.
algunas
Menciona
0
0
0
0
0
una
historia
IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una
0
0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0
Cuenta
personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS
siguiendo anécdotas de
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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0
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0
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0
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0
0
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0
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1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
###
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###
###
###
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###
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###
I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
###
###
###
###
###
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###
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###
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###
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###
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###
TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
I d e n ti fi c a l a s s e ñ a l e s q u e i n d i c a n zo n a s s e g u r a s y p e l i g r o s a s .
0
se
elementos
inmediato.
naturales y
encuentran
0
0
0
0
e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0
escuela.
de su
Nombra los Identifica los
que
0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e
I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a
I d e n ti fi c a l a s s e ñ
P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica
% PROCESO
consideras : “dentro de espacial dibujos o
PROCESO
las señales
% INICIO
LOGRO
en el Plan “- “fuera Se desplaza usando su construccio
TOTAL
INICIO
que indican
de Gestión de”- debajo en distintas propio nes,
zonas
de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
Desastres de, “cerca con ayuda elementos
peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
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0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
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0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### ###
Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
consideras en “dentro de “-
señales que “fuera de”- Se desplaza usando su dibujos o
el Plan de
indican zonas debajo de, en distintas propio construccion
Gestión de
seguras y encima de, direcciones. lenguaje con es, algunos
Riego de
peligrosas. ayuda de un elementos de
Desastres “cerca de”-
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .
0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Guarda y
cuida los
Vivencia las Utiliza de Participa en
% PROCESO
Reconoce materiales
PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
ocupacione manera donaciones
% INICIO
LOGRO
que obtiene que utiliza
TOTAL
INICIO
s de los responsable y decide
sus bienes en el aula
miembros los recursos sobre el
a través de para que
de su que le futuro de su
su familia. otros lo
familia. pertenecen. pertenecias.
puedan
utilizar.
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
de los
su familia.
Vivencia las
0
0
0
0
a responsable los recursos que le pertenecen.
familia.
Reconoce
0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.
utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y
materiales
otros lo
0
0
0
0
ECONÓMICOS
0
INICIO
LOGRO
que le
PROCESO
manera
Utiliza de
0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0
su
pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
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0
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0
1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
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D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
E x p l o ra y d e s c u b re l a
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
s de su
realiza.
cuerpo a
Explora y
vivencias y
través de las
descubre las
acciones que
característica
0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
en sus
acciones y
0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
Demuestra básicas,
0
sus
Realiza
motrices
acciones
y trepar en
movimientos. actividades
cotidianas y
autonomía correr, saltar
juegos libres.
como
0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .
sobre
abiertos,
diferentes
cerrados y
ambientes
superficies
Se mueve y
(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
seguridad en
0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0
al caminar,
actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus
correr, saltar,
movimientos
trepar, en sus
0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
de
como
en sus
diverso
objetos,
cuerdas,
posturas,
Explora sus
y utilizando
entre otros.
el equilibrio
vivenciando
tos y juegos,
movimiento,
posibilidades
desplazamien
telas, pelotas,
0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0
que se
relación al
los objetos
Orienta su
que utiliza.
acciones en
encuentra y
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
cuerpo y sus
espacio en el
0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0
jugar
ente, y
gestos,
Disfruta
palabras.
sonrisas y
moverse y
placer con
expresa su
espontáneam
0
0
0
0
0
enojo,
ánimo
tristeza,
(alegría,
través de
etcétera).
gestos, sus
estados de
posturas, y
emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a
movimientos,
0
0
0
0
I NI CIO
LOGRO
PROCESO
0
de juego.
sensación
Disfruta la
repitiendo
situaciones
en variadas
movimiento
sus acciones
su cuerpo en
que le genera
0
0
0
0
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to
E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s
D i s f r u ta m o v e r s e y j u
M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,
D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y
Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
actividades sus
% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO
% LOGRO
seguro y importancia Consume
% INICIO
LOGRO
movimiento s corporales
TOTAL
INICIO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .
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###
e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0
de
físico y
manera
generan
bienestar
emocional.
Realiza, de
libre que le
actividades
espontánea,
juegos al aire
movimiento y
0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0
postura
seguro y
de la vida
adecuada
cotidiana.
cómodo y
diferentes
actividades
Identifica la
mejor en las
para sentirse
para moverse
0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0
busca
física).
actividad
descanso,
Reconoce,
corporales
comunica y
comodidad,
necesidades
sed, hambre,
satisfacer sus
(por ejemplo:
0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0
limpios y
alimentos
saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir
0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0
líquidos
Consume
variados y
saludables.
0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA
INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d
I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u
R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i
Reco n o c e la im p o r
Cons
Reco n o c e a li
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E
Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade
% PROCESO
de dientes, compañía
PROCESO
% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo
% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL
nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0
I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.
PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
Participa en
TOTAL PROCESO
Acepta
juegos
TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO
% LOGRO
grupales
% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL
TOTAL
INICIO
con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.
ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS
0%
AFIRMA SU IDENTIDAD
0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CO NTRUYE SU CO R
PERSONAL SOCIAL
100%
100%
90%
80%
70%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA
Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .
a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .
1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l
D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q
M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO
% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO
en gestos y
TOTAL
TOTAL
INICIO
INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.
SE EXPRESA ORALMENTE
Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0
SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.
0
Res ponde pregunta s .
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO
% LOGRO
es as de las
% INICIO
LOGRO
TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.
Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.
INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .
LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .
ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.
, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a
D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s
R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to
Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t
D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n
D i c e l o q u e l e g u s ta
INICIO
LOGRO
Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0
Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0
Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Menciona lo
% PROCESO
% PROCESO
PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
que a
% INICIO
% INICIO
LOGRO
LOGRO
TOTAL
INICIO
INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.
INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0
0
Es cribe a s u manera.
INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man
LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMUNICACIÓN
1000%
900%
800%
700%
600% COMUNIC
500%
% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
ÓN
LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17
1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU
Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.
Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "
i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o
R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a
E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e
E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN
Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO
% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO
forma
TOTAL
INICIO
Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .
nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
Usa
estrategias
Realiza
TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami
TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO
% LOGRO
entos
% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL
TOTAL
INICIO
considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.
MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN
Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.
0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .
Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO
Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
1000%
900%
800%
700%
% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
MATEMATICA
1000%
900%
800%
700%
600% MATEMATICA
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7
12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR
Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.
Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.
l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .
1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .
a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .
0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.
0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d
M enc i ona l a s a c c i
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or
RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
0%
Menciona la
información Expresa
que obtiene gestual y
de los verbalmente Menciona Menciona
% PROCESO
objetos y los PROCESO algunas algunas
% LOGRO
Identifica las
% INICIO
LOGRO
seres vivos descubrimie característic característic
TOTAL
INICIO
partes del
de su ntos que as de los as y
cuerpo de
entorno, a hace objetos que necesidade
un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.
ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA
Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
verbalmente
de los objetos algunas algunas
los
y seres vivos característica característica
descubrimien
de su s de los sy
tos que hace
entorno, a objetos que necesidades
cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.
0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .
LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .
0.2
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 M enci ona a l guna s ca ra cterística s de l os objetos que obs e
0 0
0 0
0 0
0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0
TOTAL PROCESO
Relaciona a
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
los seres Menciona el
% INICIO
LOGRO
TOTAL
TOTAL
INICIO
Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
s.
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
INICIO
0
0
0
0
0
0
0
NTO CIENTIFICO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
600%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO
1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO
900%
800%
700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
CIENCIA Y AMBIENTE
1000%
900%
800%
700%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5
12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
ÓN
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
ENCIA Y AMBIENTE
AFIRM
Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL
0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .
0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s
0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .
0
0
0
sus
s físicas y
Reconoce
algunas de
0
preferencias.
característica
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .
0
0
0
sus
niño según
s corporales
como niña y
Se identifica
característica
0
0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .
0
0
0
gritos.
saltos o
alcanzar
emoción
objetivos
aplausos,
Demuestra
los a traves
satisfacción y
demostrando
0
0
0
0
0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .
0
0
0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta
de sonrisas, situaciones.
0
0
0
0
0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0
ante
0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o
0
0
0
0
0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l
S e i d e n ti fi c a c o
D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l
M a n i fi e s ta s u s d e s e o
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
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RE
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900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
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30%
40%
0%
10%
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30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con
% PROCESO
miembros acciones
PROCESO
% LOGRO
emociones significativo, respecto a
% INICIO
LOGRO
de su algunas
TOTAL
INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.
A SU IDENTIDAD
Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .
acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .
0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .
0 0 0 0 LOGRO 0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0
DAD
1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
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0 0
E x p re s a s u s e
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A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
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0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n
0 0
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0 0
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0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD
0 0
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100%
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RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%
100%
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO
Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0
Utiliza
a los demás.
expresiones
para dirigirse
0
0
0
0
0
1
0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
jugar y
realizar
deseo de
con otros
Expresa su
actividades
compañeros.
0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .
0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .
que le
frente a
afectan.
molestia
Expresa su
0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .
situaciones llamen
0
nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .
0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.
que le
0
ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .
gusta
Pide que lo escuela como
0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0
le gusta
escuela.
0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0
C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .
el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las
asistir a la acordadas en
0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0
S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .
su aula.
Participa
espontáneam
y acuerdos de
0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0
a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con
0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0
de las
demás.
y las de los
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento
0
0
0
0
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l
E x p re s a s u m o l e s ti a f r
P ide q ue l
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a
E x p re s a q u e l
E x p re s a l a s n o
P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r
Cum ple c
D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p
S e ex p re s
S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d
P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
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Column BI
Column BH
Column BG
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0
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0
HISTÓRICAS
HISTÓRICAS
Column BV
Column BU
Column BT
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0
0
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0
0
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0
0
0
0
EL AMBIENTE
Column CK
Column CJ
Column CI
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0
0
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0
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RECURSOS ECONÓMICOS
Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DAD
Column DN
Column DM
Column DL
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0
0
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0
ITOS SALUDABLES
Column EC
Column EB
Column EA
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0
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0
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0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
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0
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0
0
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0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
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0
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0
0
0
Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado
PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas
% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,
TOTAL
INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###
MO Y A LOS DEMAS
Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.
0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .
0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o
P a r ti c i p a e n l a to m a d e
P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO
Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO
Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT
Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU
Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA
Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL
Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E
Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO
### ###
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2
4
6
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0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .
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o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
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###
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .
aula.
docente
como se
parte del
siente como
0
0
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d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .
como
de
0
sus
la
Expresa con Identifica
educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros
0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .
sobre
0
ante sus
comunes
opiniones
temas
comunidad compañeros
0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0
cuando
docente
expresa lo
un
compañero
0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0
para
común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .
comprender
ideas
situación
0
0
0
0
0
en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .
consensos.
de
0
0
0
0
0
aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus
de
0
0
0
0
en
0
sus
p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al
0
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0
0
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0
0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m
I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n
E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u
A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u
D a s u o p in ió n en la
E x p re s a s u s i d e a s e n
P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c
E x p re s a s u m o l e s t a c u a
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v
P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR
Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,
% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza
% LOGRO
promoción fotos o
% INICIO
LOGRO
docente y le su familia expresiones
TOTAL
INICIO
de sus relatos y
avisa para que ubiquen
derechos y recoge
cuando no obtener un hecho en
los de sus información
lo respetan. información el tiempo.
compañeros sobre él y
sobre él y
en su su pasado.
su pasado.
escuela.
Participa en
actividades Pregunta a Observa
de
Acude a su las personas objetos, fotos Utiliza
promoción
docente y le de su familia o relatos y expresiones
de sus
avisa cuando derechos para obtener recoge que ubiquen
y
no lo información información un hecho en
los de sus
respetan. compañeros sobre él y su sobre él y su el tiempo.
pasado. pasado.
en su
escuela.
0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .
1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .
0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf
U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n
M en c i o n a a l g u n a s
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA
Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia
% PROCESO
Cuenta naturales y peligros
PROCESO
% LOGRO
Menciona siguiendo
% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL
algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.
0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
vida.
algunas
Menciona
0
0
0
0
0
una
historia
IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una
0
0
0
0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0
Cuenta
personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS
siguiendo anécdotas de
0
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0
0
0
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0
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b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
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I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
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TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
I d e n ti fi c a l a s s e ñ a l e s q u e i n d i c a n zo n a s s e g u r a s y p e l i g r o s a s .
0
se
elementos
inmediato.
naturales y
encuentran
0
0
0
0
e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0
escuela.
de su
Nombra los Identifica los
que
0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i
C u enta a n éc d o ta s d e s
N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e
I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a
I d e n ti fi c a l a s s e ñ
P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica
% PROCESO
consideras : “dentro de espacial dibujos o
PROCESO
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% INICIO
LOGRO
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TOTAL
INICIO
que indican
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zonas
de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
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peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### ###
Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
consideras en “dentro de “-
señales que “fuera de”- Se desplaza usando su dibujos o
el Plan de
indican zonas debajo de, en distintas propio construccion
Gestión de
seguras y encima de, direcciones. lenguaje con es, algunos
Riego de
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Desastres “cerca de”-
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .
s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .
0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .
1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u
Se de
R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Guarda y
cuida los
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% PROCESO
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PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
de los
su familia.
Vivencia las
0
0
0
0
a responsable los recursos que le pertenecen.
familia.
Reconoce
0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.
utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y
materiales
otros lo
0
0
0
0
ECONÓMICOS
0
INICIO
LOGRO
que le
PROCESO
manera
Utiliza de
0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0
su
pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y
0
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E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
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D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
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R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
E x p l o ra y d e s c u b re l a
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
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realiza.
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Explora y
vivencias y
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0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
en sus
acciones y
0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .
Demuestra básicas,
0
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y trepar en
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cotidianas y
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juegos libres.
como
0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .
sobre
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diferentes
cerrados y
ambientes
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Se mueve y
(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
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0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0
al caminar,
actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus
correr, saltar,
movimientos
trepar, en sus
0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
de
como
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diverso
objetos,
cuerdas,
posturas,
Explora sus
y utilizando
entre otros.
el equilibrio
vivenciando
tos y juegos,
movimiento,
posibilidades
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telas, pelotas,
0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0
que se
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0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0
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ente, y
gestos,
Disfruta
palabras.
sonrisas y
moverse y
placer con
expresa su
espontáneam
0
0
0
0
0
enojo,
ánimo
tristeza,
(alegría,
través de
etcétera).
gestos, sus
estados de
posturas, y
emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a
movimientos,
0
0
0
0
I NI CIO
LOGRO
PROCESO
0
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Disfruta la
repitiendo
situaciones
en variadas
movimiento
sus acciones
su cuerpo en
que le genera
0
0
0
0
De
R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s
S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to
E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s
D i s f r u ta m o v e r s e y j u
M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,
D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y
Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
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% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO
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seguro y importancia Consume
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0.4
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0.8
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0
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e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .
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e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
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TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO
LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0
de
físico y
manera
generan
bienestar
emocional.
Realiza, de
libre que le
actividades
espontánea,
juegos al aire
movimiento y
0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0
postura
seguro y
de la vida
adecuada
cotidiana.
cómodo y
diferentes
actividades
Identifica la
mejor en las
para sentirse
para moverse
0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0
busca
física).
actividad
descanso,
Reconoce,
corporales
comunica y
comodidad,
necesidades
sed, hambre,
satisfacer sus
(por ejemplo:
0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0
limpios y
alimentos
saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir
0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0
líquidos
Consume
variados y
saludables.
0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA
INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d
I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u
R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i
Reco n o c e la im p o r
Cons
Reco n o c e a li
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E
Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade
% PROCESO
de dientes, compañía
PROCESO
% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo
% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL
nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to
0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0
I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.
PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s
P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
Participa en
TOTAL PROCESO
Acepta
juegos
TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO
% LOGRO
grupales
% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL
TOTAL
INICIO
con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.
ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO
Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS
0%
AFIRMA SU IDENTIDAD
0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CO NTRUYE SU CO R
PERSONAL SOCIAL
100%
100%
90%
80%
70%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%
0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA
Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .
a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .
1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l
D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q
M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO
% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO
en gestos y
TOTAL
TOTAL
INICIO
INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.
SE EXPRESA ORALMENTE
Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.
INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0
SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.
0
Res ponde pregunta s .
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0
0 0
INICIO
LOGRO
PROCESO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO
% LOGRO
es as de las
% INICIO
LOGRO
TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.
Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.
INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .
LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .
ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.
, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a
D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s
R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to
Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t
D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n
D i c e l o q u e l e g u s ta
INICIO
LOGRO
Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0
Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0
Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Menciona lo
% PROCESO
% PROCESO
PROCESO
PROCESO
% LOGRO
% LOGRO
que a
% INICIO
% INICIO
LOGRO
LOGRO
TOTAL
INICIO
INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.
INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0
0
Es cribe a s u manera.
INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man
LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL
0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMUNICACIÓN
1000%
900%
800%
700%
600% COMUNIC
500%
% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA
ÓN
LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17
1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU
Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.
Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "
i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o
R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a
E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e
E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA
0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN
Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO
% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO
forma
TOTAL
INICIO
Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .
nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .
1
0.8
0.6
0.4
0.2
INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
Usa
estrategias
Realiza
TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami
TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO
% LOGRO
entos
% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL
TOTAL
INICIO
considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.
MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN
Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.
0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .
Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u
0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO
Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
1000%
900%
800%
700%
% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
MATEMATICA
1000%
900%
800%
700%
600% MATEMATICA
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7
12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR
Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.
Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.
INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.
l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .
1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .
a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .
0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.
0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d
M enc i ona l a s a c c i
100%
200%
300%
400%
500%
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800%
900%
1000%
0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or
RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
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información Expresa
que obtiene gestual y
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% LOGRO
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un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.
ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA
Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
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cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.
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0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0
INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .
LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .
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0 0
0 0
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0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
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0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0
TOTAL PROCESO
Relaciona a
TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO
% LOGRO
los seres Menciona el
% INICIO
LOGRO
TOTAL
TOTAL
INICIO
Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
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INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
LOGRO
PROCESO
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0
0
0
0
0
NTO CIENTIFICO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
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0
0
0
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Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA
TOTAL % PROCESO
TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
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600%
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400%
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200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
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0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
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I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
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RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO
1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO
900%
800%
700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO
CIENCIA Y AMBIENTE
1000%
900%
800%
700%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5
12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN
I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
ÓN
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
CIENCIA Y AMBIENTE
HOJA INFORMATIVA POR ESTUDIANTE DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 2016
I.E. 0 N° 3
Dir. 0 Edad 3 AÑOS
Prof(a). 0 Turno MAÑANA
Sec. ANARANJADO
Niño(a) 0
ÁREAS INDICADORES E P S
Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias. 0 0 0
Se identifica como niña y niño según sus características corporales 0 0 0
Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrandolos a
traves de sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
0 0 0
Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones. 0 0 0
Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe. 0 0 0
Reconoce a los miembros de su familia y cuanta algunas rutinas familiares. 0 0 0
Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven. 0 0 0
Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límite que le brindan seguridad. 0 0 0
Busca y acepta el acompañamiento de un adulato significativo, su mirada o consuelo en algunas
situaciones en las que requiere regulatr su emoción.
0 0 0
Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros. 0 0 0
Utiliza expresiones para dirigirse a los demás. 0 0 0
Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros. 0 0 0
Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan. 0 0 0
Pide que lo llamen por su nombre. 0 0 0
Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir. 0 0 0
Expresa que le gusta asistir a la escuela. 0 0 0
Expresa las normas acordadas en el aula. 0 0 0
Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula. 0 0 0
Cumple con las normas del aula. 0 0 0
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás. 0 0 0
Se expresa en su lengua materna. 0 0 0
Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece. 0 0 0
Participa con satisfacción de activida des y fiestas propias de su pueblo o comunidad. 0 0 0
Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos. 0 0 0
Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. 0 0 0
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la
escuela.
0 0 0
Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza la escuela. 0 0 0
Expresa con ayuda del docente como se siente como parte del aula. 0 0 0
Identifica a sus compañeros y docentes como parte de la comunidad educativa. 0 0 0
Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y docente. 0 0 0
Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que piensa. 0 0 0
Aporta ideas para comprender una situación de interés común. 0 0 0
Da su opinión en la búsqueda de consensos. 0 0 0
Expresa sus ideas en las asambleas de aula. 0 0 0
Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien comùn. 0 0 0
Expresa su molestía cuando se siente maltratado. 0 0 0
Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan. 0 0 0
P
E Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela. 0 0 0
R Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado. 0 0 0
S Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado. 0 0 0
O
N
E
R
S
O Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo. 0 0 0
N Menciona algunas etapas de su vida. 0 0 0
A
Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos. 0 0 0
L
Cuenta anécdotas de su historia personal. 0 0 0
S Nombra los elementos naturales y sociales que se encuentran en su espacio inmediato. 0 0 0
O Identifica los peligros naturales que podrian dañarlo dentro de su escuela. 0 0 0
C Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas. 0 0 0
I Participa en las acciones de prevención consideras en el Plan de Gestión de Riego de Desastres
(PGRD) de su institución educativa.
0 0 0
A Se ubica interpretando las expresiones: “dentro de “- “fuera de”- debajo de, encima de, “cerca de”-
L “lejos de “, en relación a si mismo.
0 0 0
Se desplaza en distintas direcciones. 0 0 0
Describe algunas posiciones de ubicaciòn espacial usando su propio lenguaje con ayuda de un
adulto (dentro- fuera, cerca- lejos).
0 0 0
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio
inmediato.
0 0 0
Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia. 0 0 0
Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia. 0 0 0
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar. 0 0 0
Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen. 0 0 0
Participa en donaciones y decide sobre el futuro de su pertenecias. 0 0 0
Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza. 0 0 0
Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos. 0 0 0
Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar en sus actividades cotidianas y
juegos libres.
0 0 0
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies
(piso, grass, colchoneta, entre otros).
0 0 0
Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, en sus actividades cotidianas y juegos
libres.
0 0 0
Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos que
utiliza.
0 0 0
Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras. 0 0 0
Manifiesta, a través de movimientos, posturas, y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de
ánimo (alegría, tristeza, enojo, etcétera).
0 0 0
Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
situaciones de juego.
0 0 0
Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan
bienestar físico y emocional.
0 0 0
Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo y para moverse mejor en las
diferentes actividades de la vida cotidiana.
0 0 0
Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo: sed, hambre,
descanso, comodidad, actividad física).
0 0 0
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. 0 0 0
Consume líquidos variados y saludables. 0 0 0
Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno. 0 0 0
Se lava las manos antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño. 0 0 0
Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) apra el cuidado
de su salud, con acompañamiento del adulto
0 0 0
Disfruta de las posibilidades del jeugo y demustra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales . 0 0 0
Resuelve en compañía del adulto algunas dificuultades dentro del juego. 0 0 0
Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás. 0 0 0
Acepta reglas durante las actividades con el paoyo del adulto. 0 0 0
Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. 0 0 0
Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana. 0 0 0
Dice con sus propias palabras los que entendio del texto escuchado. 0 0 0
Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado. 0 0 0
C Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado. 0 0 0
O Utiliza vocabulario de uso frecuente. 0 0 0
M
U Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. 0 0 0
N Responde preguntas. 0 0 0
I Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. 0 0 0
C
A Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”. 0 0 0
C Dice, con sus propias palabras lo que entendio del texto que le leen. 0 0 0
I Representa a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que más le ha gustado del texto
Ó que le leen.
0 0 0
N
Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes. 0 0 0
Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto que le leen. 0 0 0
Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen. 0 0 0
Escribe a su manera. 0 0 0
Menciona lo que a escrito en sus textos a partir de grafismos. 0 0 0
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada 0 0 0
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. 0 0 0
Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones "muchos, pocos" 0 0 0
Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas, para contar hasta 3, con
0 0 0
M apoyo de material concreto.
A Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para agrupar y ordenar objetos. 0 0 0
T Relaciona caracteristicas perceptuales de los objetos de su entorno relacionandolas con una forma
E tridimensional.
0 0 0
M Relaciona caracteristicas perceptuales de los objetos de su entorno relacionandolas con una forma
Á bidimensional.
0 0 0
T Representa objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado con material
I concreto.
0 0 0
C Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana, con material gráfico
A plástico y concreto.
0 0 0
Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: arriba – abajo, delante de– detrás de. 0 0 0
Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro. 0 0 0
Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y
ubicación.
0 0 0
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus
C sentidos.
0 0 0
I
E Hace preguntas a traves de sus propias exploraciones, juegos y situaciones cotidianas. 0 0 0
N Responde con acciones o palabras, a preguntas que se relacionan con su observación. 0 0 0
C Menciona las acciones que realiza minetras explora. 0 0 0
I
A Manipula objetos y a través del ensayo, error, los utiliza como herramientas para explorar y observar
objetos y seres vivos de su entorno.
0 0 0
Y Menciona la información que obtiene de los objetos y seres vivos de su entorno, a partir de la
0 0 0
obsrevación y del uso de sus sentidos.
A Expresa gestual y verbalmente los descubrimientos que hace cuando explora u observa su entorno. 0 0 0
M
B Menciona algunas características de los objetos que observa de su entorno. 0 0 0
I Menciona algunas características y necesidades de los seres vivos. 0 0 0
E
N Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo. 0 0 0
T Relaciona a los seres vivos con sus descendientes. 0 0 0
E Menciona el habitat de algunos seres vivos. 0 0 0