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PRIMERA EVALUACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE AÑO 2018.

Asignatura: Matemática Curso: Primer año básico

Profesora: Nataly Sepúlveda Sepúlveda

Fecha: 7 al 11 de Mayo de 2018.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EJE O Porcentaje de Nº Nº Nº Nº


HABILIDAD Desempeño estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
del Curso por en Nivel en Nivel en Nivel en Nivel
Objetivo BAJO MEDIO MEDIO ALTO ALTO
BAJO

1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de Patrones y


5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, algebra
86% 0 0 7 9
empezando por cualquier número menor que 100

4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a Números y


mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o operaciones 91% 0 3 0 13
usando software educativo.

91% 1 1 1 13
9. Demostrar que comprenden la adición y la Números y
sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de operaciones
0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:
• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia.

• representando adiciones y sustracciones con material


concreto y pictórico, de manera manual y/o usando
software educativo.

• representando el proceso en forma simbólica.

• resolviendo problemas en contextos familiares

3. Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma Números y


100% 0 0 0 16
concreta, pictórica y simbólica. operaciones

NIVEL DE DESEMPEÑO PORCENTUAL DEL CURSO: 92%

ACCIONES REMEDIALES PARA SUPERAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO INSUFICIENTES.

1. Uso de material concreto para adiciones y sustracciones: “caja mágica ” + fichas.


2. Juegos interactivos online https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/sumas
3. Apoyo individual alumnos en nivel insuficiente
UTP
PRIMERA EVALUACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE AÑO 2018.

Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: Primer año básico

Profesora: Nataly Sepúlveda Sepúlveda

Fecha: 7 al 11 de Mayo de 2018.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EJE O Porcentaje de Nº Nº Nº Nº


HABILIDAD Desempeño estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
del Curso por en Nivel en Nivel en Nivel en Nivel
Objetivo BAJO MEDIO MEDIO ALTO ALTO
BAJO
2. Reconocer que las palabras son unidades de Lectura
significado separadas por espacios en el texto escrito 84% 1 2 3 10

3. Identificar los sonidos que componen las palabras Lectura


(conciencia fonológica), reconociendo, separando y
91% 1 0 3 12
combinando sus fonemas y sílabas

8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden Lectura 98% 0 0 1 15


temas que les sean familiares:

• extrayendo información explícita e implícita;

• respondiendo preguntas simples, oralmente o por


escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por
qué)
• recreando personajes por medio de distintas
expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas;

• describiendo con sus palabras las ilustraciones del


texto y relacionándolas con la historia;

• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias


experiencias;

• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

13. Experimentar con la escritura para comunicar Escritura


hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 88% 0 3 2 11

NIVEL DE DESEMPEÑO PORCENTUAL DEL CURSO: 90%

ACCIONES REMEDIALES PARA SUPERAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO INSUFICIENTES.

1. Uso de programa aprendo a leer con Bartolo


2. Uso de pizarra y letras magnéticas, formando palabras o identificando sonido inicial
3. Taller conciencia fonológica, impartido por fonoaudióloga
4. Uso de libros casa del saber tomo 1 y taller de escritura.
5. Presentación de audiocuentos.
5. Apoyo individual alumnos en nivel insuficiente.